小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit teachers 教案1
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
《Teachers》教案
教学目标
一、知识与技能
1．掌握old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等单词
2．要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词
二、过程与方法
1．通过听力的方式，提高学生的听力能力
2．通过交流表达，养成学生热爱交流的习惯
三、情感态度和价值观
1．培养学生学习英语的习惯
2．提高学生对于交流表达的积极性
教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny,
kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学方法
讲授法、体验法
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
准备一些教师的照片或图片
教师准备录音机及录音带
课时安排
6课时
教学过程
一、导入新课
教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend.
He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：
Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We’re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？
二、新课学习
讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do
you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these
teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr
Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学
生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
试着写单词。
教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。
三、结论总结
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
四、课堂练习
Let’s find out (找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
Let’s sing (唱一唱)
教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
五、作业布置
old，short thin，tall，strong, young, funny, kind抄写十遍
预习下一课
六、板书设计
old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
最新人教版五年级上册英语教案第一单元
1 / 18 人教版五年级上册英语教案第一单元
课题 Unit One My New Teachers (Period 1)
教
学
目
标 知识与
技 能 1、能听说认读,并理解本课的五个新单词：young old
kind funny strong
2、能掌握句型Who’s your … ….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用.
过程与
方 法 在学习过程中结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词.
情感态度
价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感
教学重点 Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny,
kind
教学难点 句型Who's your English teacher? Mr Carter．
教学方法 情景教学法、交际法、直观法
教具准备 单词卡,图片和录音机
教学过程设计 二次备课
一 Warm-up
1．Show a picture of some classrooms.(Mus
2．利用图片各个教室出现不同的老师.
T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’
1．热身（Warm-up）
（1）.问候学生,
S: We are in
Grade 5
(2)自我介绍
2 / 18 3．教师自编一个chant ：
Short short short ,science teacher is short .
Thin thin thin ,art teacher is thin .
Strong strong strong, music teacher is strong .
Funny funny funny,they’re so funny.
二 、Presentation
1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）
五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 2人教
第1页/共4页 Unit 2 Teachers
Lesson 2
本节课的教学内容是五年级上册第二单元 Unit 2 Teachers 的第二课时：A Look， listen and
answer， B Let’s talk， C Let’s write. A 部分通过 Yaoyao 和 Wu Peng 在 操场上看他们学校教师进行篮球比赛时的对话， 情境化地呈现了本单元的目标功能句： What does he/she
teach? 及其答语：He/ She teaches … B 部分通过“说一说”的活动，练习新学功 能句。C
部分是学生根据 B 部分谈话的内容，补充问句并写出答语。
【知识目标】
1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答
语：He/ She teaches … 初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学会一些表达。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】
能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点 第2页/共4页 He/ She teaches …
【教学难点】
在恰当的情境中运用 What does he/she teach?及其答语：He/ She teaches …
Tape recorder， Multimedia
Step 1：Greeting and Introduction
T: Good morning， boys and girls.
Ss: Good morning， Teacher.
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 1 Lesson 3教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版
Unit 1 Classmates
Lesson 3
本节课的教学内容是五年级上册第一单元Unit 1 Classmates的第三课时。要求学生能够听、说、认读重点单词，根据问句写出答语。
【知识目标】
1. 能够听懂、会说用来描写人物特征的功能句：What’s …….like? 及其答语：He/She
is …初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写人物特征的词语或句子。
【情感目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对同学的性格特征进行简单的描述。培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】
能够听懂、会说用来描写性格特征的功能句：What’s …… like? 及其答语：He/She
is …初步学会在恰当的情境中运用它们。
【教学难点】
能够根据问句写出答语。
Tape recorder, Multimedia
Step 1：Greeting and Introduction
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Teacher.
Then teacher ask students some questions.
Mary, What is your best friend like?
Mary: He is very clever.
…….
Step 2:New words
answers questions回答问题
play football踢足球
clean the car擦车
walk the dog遛狗
Step3：Let's read.
人教版小学英语五年级上册全册教案
1
人教版小学英语五年级上册全册教案
目录
Unit 1 Classmates《Lesson 1》········································3
Unit 1 Classmates《Lesson 2》········································7
Unit 1 Classmates《Lesson 3》········································12
Unit 1 Classmates《Let’s Spell》··································15
Unit 1 Classmates《Let’s Check》··································18
Unit 1 Classmates《Story Time》······································25
Unit 2 Teachers《Lesson 1》···········································30
Unit 2 Teachers《Lesson 2》···········································36
Unit 2 Teachers《Lesson 3》···········································40
Unit 2 Teachers《Let’s Check》·····································44
Unit 3 Animals《Lesson 1》·············································47
Unit 3 Animals《Lesson 2》············································51
人教新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案
人教新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案
本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．学情分析.
五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智
三．教材分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
最新人教版(新起点)英语五上Unit 2《Teachers》(Story Time)教学设计
Unit2 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers
【课 时】Story Time
一、教学目标
1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的练习题，并尝试复述故事。
2. 能够通过学习小故事，懂得尊重师长，懂得要珍惜自己所得到的，懂得感恩。
二、教学建议
1. 热身和导入
(1) 教师听一听学生对于教师这个职业有什么想法：
What is your ideal teacher like?
Do you want to be a teacher? Why or why not?
(2) 与学生交流如果故事中的情境出现在现实生活中，他们会有什么想法：
Imagine you are a teacher. Your students are very naughty: they always play in
your class and don’t listen to you. What will you do?
Tomorrow you’re going to have a Chinese lesson, but your Chinese teacher can’t
come to school and give you the lesson. How do you feel? Why? ...
This is a story about a teacher and her students. Let’s read it.
Tip:教师设置贴近学生生活的话题，学生就可以在头脑中迅速地把这个话题涉及的内容与自己的生活实际建立链接，这样学生才可能有的想说，有的可说。这样的交流才是真的交流。当学生遇到语言困难时可以使用中文表达。教师再使用英文重复。
2. 呈现故事
教师出示故事图片第一、二幅，请学生讨论预测故事内容。学生没讨论到的地方，教师可以以提问的形式引导学生继续预测故事内容：Who is she? What does
人教版五年级级上册英语教案集锦
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教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。以下是带来的人教版五年级级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！
人教版五年级级上册英语教案1
1.教学设计学科名称
人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示
2.所在班级情况，学生特点分析
本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析
4.教学目标
1.能力目标：
(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English
teacher.He’s tall and strong.He’s very funny. (2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Carter.He’s from Canada.What’s he like?He’s tall and strong.
(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：
(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
五年级英语上册教案Unit 1 Lesson 3 人教新起点
Unit 1 Classmates
Lesson 3
本节课的教学内容是五年级上册第一单元Unit 1 Classmates的第三课时。要求学生能够听、说、认读重点单词，根据问句写出答语。
【知识目标】
1. 能够听懂、会说用来描写人物特征的功能句：What’s …….like? 及其答语：He/She is … 初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写人物特征的词语或句子。
【情感目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对同学的性格特征进行简单的描述。培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】
能够听懂、会说用来描写性格特征的功能句：What’s …… like? 及其答语：He/She is … 初步学会在恰当的情境中运用它们。
【教学难点】
能够根据问句写出答语。
Tape recorder, Multimedia
Step 1：Greeting and Introduction
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Teacher.
Then teacher ask students some questions.
Mary, What is your best friend like?
Mary: He is very clever.
…….
Step 2: New words
answers questions 回答问题
play football 踢足球
clean the car 擦车
walk the dog 遛狗
Step3：Let's read.
1. First look at the pictures, and then read the text.先看看图片，然后阅读课文。
人教版小学五年级英语上册全册教案及反思
人教版小学五年级英语上册全册教案及反思
Unit1 My new teachers第一课时
一、教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny,
kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：―I have a new
friend. He’s tall. He’s strong, too.‖并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
五年级上英语教案-Unit 1 My new teachers_人教(PEP)
五年级上英语教案-Unit 1 My
new teachers_人教（PEP）
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主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞
班级 小组： 姓名： 编号：
课时: 1 课题：Unit 1 My new teachers
A Let’s learn&Let’s find out 课前准备：
师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。
学 习
目 标
1、我能听懂问句：Who’s your art teacher? What’s
he like?并能做出正确回答。
2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。
3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。
4、我能听懂、会唱歌曲“My new teacher”。
重 点 结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’s learn部分单词。
难 点 首次出现的Let’s start部分。
第 3 页
第 4 页 班级 小组： 姓名：
课时:1 内容：Unit 1 My new teachers
A Let’s try & Let’s talk
学 习
目 标
1、我能听懂会说并在实际情景中运用以下对话
Do you have new teachers? Yes, we have a new
English/math/ art/science teacher.
Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss….
What’s he/she like ? He’s/ She’s ….
2、我能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。
3、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
4、了解中西方国家称呼人名上的差异。