浏阳河

教学目标：
1、用优美的声音演出歌曲
2、通过学唱湖南民歌《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。

3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。

教学重、难点：
1、能记住歌曲特点，激发学生热爱民族音乐的情感。

2、一字多音的演唱
教学过程：
一欣赏导入
师：今天老师为大家带来一段音乐，请同学们听听是什么乐器演奏，并作出演奏的动作，
1.欣赏古筝，二胡、钢琴独奏《浏阳河》师轻声哼唱引导
师：刚才听到了哪几种乐器演奏，哪种乐器最具中国民族特色？（古筝的发音清脆悦耳，如山泉般流畅，都古筝和二胡具有民族特色，而钢琴属于西洋乐器）刚刚这几种乐器演奏的是同一旋律还是不同旋律？
2.师范唱，出示浏阳河风景图片
师：刚才我们听到的旋律都来自一首湖南的民歌，它唱的是湖南的一条河，请同学们仔细听老师来唱一唱，歌曲唱的是哪条河？歌曲的旋律给你带来什么样的感受？（优美，抒情，流畅）歌曲是几拍子？
二、歌曲教授
播放视频，生随音乐律动
1.师：请同学们再听歌曲，歌曲歌颂的是哪位伟人？找一找歌
曲中那几个字发音比较特殊？歌曲中加入了湖南方言，毛主席是湖南湘潭人，第一次听到这个歌曲中的湖南方言时，他特别开心，拍着手赞口不绝，之后，这首歌就成为了湖南民歌的代表。

你们想不想学一学湖南的方言，那要看你们能不能听懂老师说点什么，（你知道不知道，哦，我还不知道）（引导生说出民歌的特点一方言）
师：歌曲前两段歌词和第三段歌词分别采用了什么演唱形式（对唱和齐唱）歌曲前两段歌词是一问一答（引导生说出民歌的特点二对唱）
2．按节奏读歌词（时间不能过长，只读一段）
师拍节拍问第一段歌词，生用第二段歌词回答
师：通过读歌词，歌曲分为几个乐句
师：有没有歌词不明白的地方，衬词没有实质意义，很多民歌都会加入衬词，比如凤阳花鼓太阳出来喜洋洋（民歌的特点三衬词）
3.学唱歌谱
分乐句慢速学唱歌谱
师：这首歌谱出现了几个音符（12356）（民歌的特点四民族调式）
4.用“lang”模唱旋律
师：11 55 33 11练声（高音时声音要轻，小肚子要多用力把高音顶上去））
师：摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。

同学们，那我们模唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。

师示范一两句。

5.学唱第一段：强调标记一字多音（及时鼓励学生每一句）
师：歌曲第一句，连线里面的音要怎么唱（连贯，圆滑），同学们试一试
声断气不断
师:这一句老师如何唱的？为什么要停顿？八分休止符的地方来不及换气，做出声断气不断的效果
学唱第三段
师：第三段是一字多音最多的一段，演唱时一定要注意
师唱结尾，生听有什么不同和相同的？
（歌词和旋律同上一句一样，但是速度不一样，音高有点变化，更能唱出浏阳人民的激情）情感处理就像一艘小舟在河面上渐行渐远，声音要慢慢收
6.分组对唱
7.随伴奏完整演唱
8.欣赏《又唱浏阳河》
师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不
移的意志和战天斗地的精神，开创出了又一片崭新的天地，你们听他们又唱起了不一样的浏阳河，请同学们仔细听，有没有你熟悉的旋律。

师：浏阳河还有一个流行的版本，周笔畅的《浏阳河》
三拓展
湖南花鼓戏《刘海砍樵》
课堂小结：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。