一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时

《干点家务活》教学设计第1课时

课程标准

《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。

《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。

《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。

教学目标

1.初步学习做好一些简单家务的方法。

2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。

3.从小树立劳动最光荣的意识。

教学重点

初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。

教学难点

学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。

教材分析

《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。

本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。

学情分析

一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。部分学生有做家务活的主动性和积极性，部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。

教学准备

1.学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。

2.教师准备：

（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；

（2）通过家长QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。

（3）自制ppt课件；

教学过程与教学内容

活动一家务活小调查

课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和小视频。现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家务活，看看这棵高大的苹果树能结出哪些家务活的果实。（指名说，依次贴家务劳动小苹果）同学们可真棒，真是家务劳动的小能手！

老师还想进一步了解同学们做过的家务活。请8位组长将桌上盖有棒棒章信封打开，将《家务活调查表》分发给小组里的每位同学。（出示课件：《家务活调查表》）在调查表中，用你喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做什么家务活。（2分钟左右时间）大家填好后，小组内交流一下，看看哪些家务活大家都会做，不会做也没有关系，我们可以学着做。待会儿请几名同学来汇报。

设计意图：基于学生已有生活认知的教学才是符合学生学情的教学，视频交流和苹果树的教学方式生动活泼，分享交流又使对做家务的指导走向深入。

活动二家务活我能行

这10个又大又红的苹果代表了10种家务活，你能摘到几个苹果呢？家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。（摘苹果放到果篮里，换取一个劳动的果实）

系鞋带可是一件特别难的家务活，茂茂同学在妈妈的指导下学会了系鞋带，还编了一首儿歌呢，你们也想学一学吗？（播放微课视频）细心的小朋友，你们有没有发现茂茂系鞋带时还需要提醒他什么吗？老师呀，根据茂茂学系鞋带的视频制作了一个微视频，发到了家长QQ群里，请同学们回家学着根据微视频中的录像、图片学会和练习系鞋带，并且在家和家长学着叠衣服、叠被子，现在我们就来比一比赛一赛吧。（相机摘下剩余的苹果）

小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。家务劳动小能手们，听，这首音乐课上学过的歌曲《劳动最光荣》，让我们一起拍拍手、唱一唱吧。

设计意图：本环节鼓励学生结合课内信息及自己平时的生活经验来讨论干点家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。

通过简短的儿歌视频，激发学生参与劳动的愿望，体验劳动最光荣。

活动三做点家务好处多

做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？瞧，悠悠（吴沛瑾）小朋友扫地有什么收获？（播放扫地视频）（板贴：动脑筋）你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？

芊芊（范译文）小朋友第一次洗碗时发生了什么事呢？（播放洗碗视频，11秒暂停）让我们采访一下这位同学：你第一次洗碗，把衣服弄湿了，为什么却很开心呢？（瞧，虽然第一次洗碗，把衣服弄湿了，但是她很开心，因为她学会了洗碗，增长了本领，所以她很开心）（板贴：长本领、很开心）

外婆在择菜，咱们来看看元宝（谢元杰）小朋友是怎么做的。（播放择菜视频）元宝小朋友，你为什么要帮外婆择菜呢？（家人每天工作和做家务很辛苦，我们来做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。）（板贴：爱家人）设计意图：小学生学习做家务，是对生活能力和动手能力的锻炼，几个小视频中展现的做家务的过程，既有成功也有困难，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。

活动四大家都来做家务

1.（播放小视频一组家务劳动场景）（播放家人劳动视频）瞧，涵涵（吴毅涵）小朋友和家人一起打扫除，干得真带劲！做家务能让我们动脑筋、长本领、

很开心、爱家人，真不错（板贴：真不错）！会做的家务活咱们可以经常做，不会做的家务活咱们可以学着做。

2.老师还要提醒同学们：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。通过视频，激发孩子动手做家务的积极性。

3.咱们能坚持每天做家务吗？请8个组长将桌上盖有“笑脸章”的信封打开，将《家务活记录表》分发给小组的每位同学，这份表格带回家，请在家长的指导下做家务，记录并评价你一个星期的家务劳动情况。能够坚持每天干家务的家务“小能手”，将会颁发“笑脸章”。另外，回家别忘了通过家长QQ群下载播放微课视频，学习系鞋带，下节课可要进行比赛哦！希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。

设计意图：通过家务劳动的教育和实践,可以提高对劳动意义的认识,逐步培养劳动观念、养成劳动习惯。