幼儿园大班社会主题活动《有卡走天
大班社会优质课教案及教学反思《有卡走天下》
大班社会优质课教案及教学反思《有卡走天下》一、教学目标1.让幼儿了解银行卡在日常生活中的作用。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何保护银行卡和个人信息。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解银行卡的作用，培养安全意识。
2.教学难点：如何引导幼儿学会保护银行卡和个人信息。
三、教学准备1.教具准备：银行卡、POS机、手机等。
2.环境准备：教室环境布置，营造生活化的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张银行卡，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对银行卡的了解。
（二）主题活动1.银行卡的作用（1）教师讲解银行卡的作用，如购物、取款、转账等。
（2）邀请幼儿模拟购物场景，体验使用银行卡的便捷。
2.银行卡的安全（1）教师讲解如何保护银行卡和个人信息。
（2）组织幼儿讨论如何防止银行卡丢失和被盗刷。
3.合作游戏：有卡走天下（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张银行卡。
（2）设置生活场景，如购物、取款等，让幼儿运用银行卡完成各项任务。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和感受。
（三）结束活动1.教师出示一张银行卡，引导幼儿回顾本次活动内容。
2.邀请幼儿谈谈对银行卡的认识，以及如何保护银行卡和个人信息。
五、教学反思1.教学效果2.教学不足在讲解银行卡安全知识时，部分幼儿对某些概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）增加银行卡实物展示，让幼儿更直观地了解银行卡。
（2）通过故事、案例等形式，加强银行卡安全知识的讲解。
（3）组织更多的生活化场景，让幼儿在实践中掌握银行卡的使用方法。
（4）加强家园合作，让家长参与银行卡安全教育的全过程，共同培养幼儿的安全意识。
通过本次教学活动，教师认识到在今后的教学中，要注重培养幼儿的生活能力和安全意识，为他们的成长奠定基础。
同时，教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，以满足幼儿的发展需求。
幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案实用的幼儿园大班社会教案锦集六篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是作者帮大家整理的幼儿园大班社会教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会教案篇1活动目标：1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。
2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。
在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
活动流程：启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游(一)启发谈话1.出示一张春天的.风景画，引起幼儿的兴趣。
2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?(二)引出玩具1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。
你们想出去春游吗?2.你们听，谁叫起来了?(小狗：#，我也想去，我也想去。
)3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?(三)欣赏介绍1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。
你们能不能向它们介绍呢?3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。
(四)去"春游"1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。
2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。
让小狗认识其他景物好吗?3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
大班社会教案有卡真方便教案及教学反思
大班社会教案有卡真方便教案及教学反思背景社会是学前班的主要教学内容之一，为了提高教学效率和规范教学，很多幼儿园采用了教案的形式来进行教学。
而大班（即3-4岁）的幼儿由于年龄较小，注意力难以集中，动手能力也较弱，所以需要更加详尽、具体的教案来指导教学。
此外，大班幼儿的认知能力也逐渐提高，他们需要更加深入的探究社会的内容，因此教案还需要注重创意性和趣味性。
教案设计为了更好地指导大班幼儿的社会学习，本文提供了一份完整的教案。
该教案适用于幼儿园大班社会学科的第一单元，教学内容为《小动物在哪里》。
该教案以卡片的形式设计，具体内容如下：一、教学目标1.科学探究：“小动物在哪里”。
2.语言表达：“在……里面” 、“在……外面”。
3.身体能力：“找寻”、“寻找”的能力。
二、教学准备1.PPT2.卡片3.土、砂、石等地面变化4.小动物图片三、教学环节1. 导入环节首先，老师可以引导幼儿思考问题：“小动物是怎么生活的？它们住在哪里？”然后展示一些小动物的图片，并让幼儿猜测它们住在哪里。
2. 展示环节老师通过PPT展示小动物的生活环境（例如：兔子住在草丛里），引导幼儿学习新的语言表达方式。
“兔子在草丛里”，“兔子在草丛的外面”，“兔子在草丛的里面”。
3. 活动环节随后，老师向幼儿展示各种变化的地面，让幼儿找到相应的卡片，判断小动物在不同的环境中应该躲在哪里。
4. 总结环节通过幼儿找出卡片的形式，带动幼儿总结和表达：“小动物躲在哪里，还需要注意什么呢？”教学反思实际教学中，教学内容的新颖性、创意性和趣味性是吸引幼儿的重要保障。
因此，在教学设计中需要注重以上三个因素的综合运用。
例如在本文提供的教案中，通过富有创意的卡片和变化的地面让幼儿在动手中学习、在观察中感受小动物的生活。
此外，我们注意到，社会教育仅仅是视觉上的了解，所以“寻找”“找出”的动作可以带动幼儿思考，同时也促进了身体能力的提升。
此外，教师的引导，在教学设计中也是必不可少的。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2. 情感目标：培养幼儿与他人分享、合作的精神，体验与同伴共同完成任务的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：拼图卡片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或书籍，让幼儿互相交流，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示拼图卡片，邀请幼儿观察并说出每个拼图卡片的特点。
（2）教师将幼儿分成小组，每组有一个拼图卡片，要求幼儿共同完成一幅完整的拼图。
（3）在完成拼图的过程中，教师引导幼儿学会互相帮助、分享和合作。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的拼图作品，并分享他们在完成任务过程中的感受。
（2）让幼儿谈谈他们在活动中学会了什么，以及如何与他人合作。
四、活动延伸（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟在生活中与他人合作的情景，让幼儿学会运用礼貌用语与他人交流。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的心得体会。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在与他人合作时的表现。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否能够主动与他人分享、合作。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、教学活动步骤1. 开场介绍（2分钟）：教师以一首欢快的歌曲导入活动，邀请幼儿一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍本次活动的主题《有你真好》，并通过讲述一个简短的故事，让幼儿理解与他人合作的重要性。
（2）教师分发材料，让幼儿分组进行手工制作，要求每组共同完成一件作品。
（3）在制作过程中，教师引导幼儿互相帮助，分享材料，解决合作中遇到的问题。
3. 分享与交流（5分钟）：（1）每组幼儿展示他们的作品，并分享在制作过程中的感受和体验。
幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思
幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我是整理小能手》，主要内容包括：学习整理物品的方法，培养整理物品的习惯，了解整理物品的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理物品的基本方法和步骤，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿自觉整理物品的良好习惯，增强秩序感。
三、教学难点与重点重点：学习整理物品的方法和步骤，培养整理物品的习惯。
难点：让幼儿理解整理物品的重要性，养成自觉整理物品的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：整理物品示例图、教学视频、整理盒、标签贴纸。
学具：每组一套整理盒、标签贴纸，每个幼儿一份整理物品任务卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师创设一个乱糟糟的情景，让幼儿体验无序环境给生活带来的不便。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过示例图和教学视频，讲解整理物品的方法和步骤。
（2）教师示范整理物品，并邀请幼儿参与操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行整理物品练习，教师巡回指导。
（2）每组完成整理任务后，进行展示和评价。
4. 教学难点突破（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论整理物品的重要性，让幼儿认识到整理物品的好处。
（2）教师通过故事、游戏等形式，培养幼儿自觉整理物品的习惯。
（2）教师引导幼儿反思自己在整理物品过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 整理物品的方法和步骤：（1）分类：将物品按照类别分开。
（2）归位：将物品放置在指定位置。
（3）标记：用标签贴纸标记物品位置。
2. 整理物品的重要性：（1）提高生活自理能力。
（3）营造舒适的生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家长整理一个房间。
2. 答案：（1）分类：将房间内的物品按照类别分开。
（2）归位：将物品放置在指定位置。
（3）标记：用标签贴纸标记物品位置。
（4）检查：整理完成后，检查是否整齐有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了整理物品的方法和步骤，但在实践过程中，部分幼儿仍需加强自觉性和耐心。
2024大班社会领域教案《生活中的卡》
2024大班社会领域教案《生活中的卡》一、教学目标让幼儿认识生活中常见的卡，了解其作用。
引导幼儿观察、分析、比较各种卡片，发展幼儿的观察力和分析能力。
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿认识各种卡，了解其作用。
难点：让幼儿理解各种卡在实际生活中扮演的角色和用途。
三、教学过程导入（1）教师准备一些卡片，如公交卡、信用卡、借书卡等，引起幼儿的兴趣。
（2）教师引导幼儿观察这些卡片，提问：“你们知道这些卡片是用来做什么的吗？”让幼儿自由发言。
（3）教师总结幼儿的回答，引入主题。
讲解和示范（1）教师展示各种卡片，逐一介绍其名称和用途。
（2）教师示范如何使用公交卡乘坐公交车，让幼儿了解公交卡的作用。
（3）教师示范如何使用借书卡借阅图书，让幼儿了解借书卡的作用。
（4）教师示范如何使用信用卡购物，让幼儿了解信用卡的作用。
幼儿实践操作（1）教师指导幼儿分组，每组幼儿尝试使用不同的卡片进行实际操作。
（2）教师鼓励幼儿积极参与实践操作，提高自理能力。
（3）教师指导幼儿正确使用各种卡片，并强调注意事项。
总结和延伸（1）教师总结本节课的内容，强调卡片在我们生活中的重要性。
（2）教师提出一些延伸性的问题，如“你还知道哪些其他功能的卡片？”，鼓励幼儿在生活中继续探索和学习。
（3）教师鼓励幼儿在实际生活中尝试使用各种卡片，提高自理能力。
四、教学方法和手段采用实物展示和示范的教学方法，使幼儿更直观地了解卡片的用途和作用。
通过幼儿亲自动手操作，加深对卡片的认知和理解。
结合实际生活场景，引导幼儿思考卡片在生活中的作用，提高幼儿的观察力和分析能力。
使用多媒体辅助教学，如PPT等，展示卡片的相关信息和用途，使教学更加生动有趣。
通过游戏、竞赛等方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班社会领域活动方案范文（三篇）
幼儿园大班社会领域活动方案范文一、活动目标：1、理解并掌握独自在家时的安全注意事项。
2、增强对突发情况的应对能力，拓宽社会安全知识基础。
二、活动预备：1、知识准备：幼儿已预先接触过《小兔乖乖》的动画片，并参与过相应的音乐游戏。
2、物质准备：包含大灰狼和兔妈妈头饰各一，安全教育视频，若干安全主题图片，以及《小鬼当家》主题图表。
三、活动流程：(一)情境导入通过音乐游戏引导幼儿参与《小兔乖乖》的音乐游戏，以此开启安全教育的讨论。
教师提问：在游戏过程中，小兔子们为什么拒绝给大灰狼开门呢？(二)观看安全视频，预测剧情发展1、播放视频片段随后，教师提出问题：这个名叫丢丢的小朋友，他是否认识视频中的人？这个人是好是坏？你们认为接下来会发生什么？2、播放视频剩余部分确认幼儿的预测，并讨论：丢丢遇到的情况中，这个人是好是坏？面对这种情况，丢丢应该如何应对？教师总结：遇到陌生来电，应记下重要信息，避免透露独自在家的情况，不告知家庭地址，也不邀请对方来家中。
(三)识别家庭安全隐患，学习归纳方法教师引导：丢丢想知道，独自在家时还有哪些行为是危险的？请小朋友们分享你们的想法。
（教师将幼儿的建议在图表中进行整理）(四)分析图片，提升应对突发事件的能力1、展示安全主题图片教师提出：除了刚才讨论的，这些图片中还展示了哪些可能的危险行为？请小朋友们仔细观察，然后与身边的伙伴分享你的发现。
2、邀请个别幼儿分享图片内容，以丰富幼儿的社会安全知识。
(五)扩展环节：认识安全标志，增强安全意识教师引导：在日常生活中，我们常会看到一些图标，它们是用来提醒我们注意安全的。
请小朋友们识别这些标志的含义。
幼儿园大班社会领域活动方案范文（二）活动目标：一、运用已掌握的数学知识解决实际问题，深化对列式中三个数字不同含义的理解。
二、体验一卡通在日常生活中的便捷性及其重要性。
活动准备：幼儿自制的一卡通卡片、列试题卡片、模拟刷卡机若干、模拟公共交通工具站牌（包括公共汽车、轻轨、地铁等）、幼儿张贴记录卡板、记号笔、标注不同价格的游戏项目图示若干。
大班社会课教案《各种各样的卡》
大班社会课教案《各种各样的卡》教案名称：各种各样的卡课时数：1课时适用对象：大班学生教学目标：1. 认识并了解各种不同种类的卡片。
2. 培养学生观察和辨别事物的能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学资源：1. 不同种类的卡片图片或实物。
教学准备：1. 准备和卡片相关的图片或实物，例如生日卡、情人节卡、信用卡等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 老师拿出一张卡片，向学生们展示，并问：你们见过这种卡片吗？这是什么卡片？2. 学生们回答后，鼓励他们说出自己的想法。
呈现（10分钟）：1. 老师向学生展示不同种类的卡片，例如生日卡、情人节卡、信用卡等，一一问学生们认识不认识，并介绍卡片的用途和特点。
2. 老师可以适时地提出问题，引导学生们观察卡片的特点，例如：这张卡片很大，是不是可以写很多东西？这张卡片有好多颜色，是不是很漂亮？讨论（15分钟）：1. 老师引导学生们就刚才看到的卡片进行讨论，例如：哪一张卡片是你们最喜欢的？为什么？你们有没有自己制作过卡片？2. 老师鼓励学生们分享自己的经验和想法，并记录下学生们的回答。
实践（15分钟）：1. 老师告诉学生们，今天的任务是制作自己的卡片。
2. 老师分发材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让学生们动手制作自己喜欢的卡片。
3. 学生们可以根据自己的兴趣和想法，自由设计自己的卡片。
总结（5分钟）：1. 老师请学生们展示自己制作的卡片，并向大家介绍自己的创意和设计理念。
2. 老师总结本节课的内容，强调学生们创造力的重要性，并鼓励他们继续发挥自己的想象力和创造力。
拓展活动：1. 学生们可以将自己制作的卡片送给家人或朋友，表达情感和祝福。
2. 老师可以引导学生们设计其他类型的卡片，例如感谢卡、节日祝福卡等，进一步培养学生们的创造力。
评估：1. 观察学生在制作卡片过程中的动手能力和创造力。
2. 综合评价学生的参与程度和表达能力。
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xxxx社会主题活动《有卡走天
下》优质教案卡是新奇而又与人们生活密切联系的物品，在现在的生活中，各种各样的卡随处可见，对孩子们来说：“磁卡有什么用?我们生活中需要吗?”却是个疑问。
怎样让孩子们解开这些疑团呢，下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会主题活动《有卡走天下》优质教案，希望能帮助到大家！
【活动目标】
认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。
能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。
情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。
【活动准备】
教具准备：幼儿自带的一张卡。
并已经了解自己所带卡的作用。
场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。
【活动过程】
一、引出活动。
师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(请幼儿大胆说一说)
教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。
爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。
二、请幼儿说一说“我带来的卡”。
师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢?
(请幼儿畅所欲言。
并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)
教师要补充幼儿所说的卡的作用。
重点介绍卡的作用。
理解卡与生活的关系。
(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?)小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。
说明高科技是越来越先进了!电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!
会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。
三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。
师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。
他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?
教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。
让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。
重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。
四、让幼儿玩游戏。
师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。
那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦!
(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。
)
教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。
五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。
1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
活动重点：观察和思考——卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。
活动难点：能按照学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
活动准备：
物质准备：
1、制作“有xx方便”PPT;
2、“有xx方便”视频;
3、分类标准的标志;
4、提供制作卡的纸与记号笔;
5、幼儿人手1-2xx;
经验准备：
请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它的作用。
活动环节：
一、设计情境，引出有xx方便
二、视频演绎，了解有xx方便
三、分类游戏，感受卡的多样性
四、拓展延伸，设计我想要的卡
一、设计情境，引出有xx方便
1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢!小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。
)
2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
师：刚才有个小朋友问我：这么一张小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?
二、视频演绎，了解有xx方便。
老师有很多卡，给我的生活带来了好多方便。
1、视频一，早上，老师去面包店买面包，有没有发现老师没有用钱却买到了面包，这是为什么呢?(引出面包店的充值卡)谁能够告诉我这个卡上有些什么东西?这卡是怎么用的呢?
2、视频二，中午，老师去水果店买水果，我的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)这个卡上又有些什么东西呢?这卡是怎么用的?
3、视频三，晚上，老师要去乘公交车，用了什么卡呢。
(引出公交卡)这卡是怎么用的呢?你用过吗?你觉得它用起来方便吗?
4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的PPT图片)
5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，乘坐了公交车。
有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。
三、分类游戏，感受卡的多样性。
幼儿互相介绍卡，尝试按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡，那请你先给你的好朋友介绍一下自己的卡吧。
节奏游戏：有卡走天下。
1)、师：下面我们要来玩一个节奏游戏，叫做“有卡走天下”。
怎么玩呢?斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，教师有节奏地说：“我有一张新美心卡，要买面包就用它。
”那现在请你们来玩一玩这个节奏游戏，记住，要说清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有节奏地说。
2)、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。
如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。
”“我有一张乘车卡，天天出门带上它。
”
2、出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。
师：好，刚刚老师听见有的小朋友说他有一张喝粥的卡，那请这位小朋友把他的卡拿上来，我们一起来看一看，这张卡有什么用处。
哦，后面写着可以优惠，那我们就把这张卡称为优惠卡(教师同时出示优惠卡标志)，这个上面写着英文字母的就是优惠的意思，这个往下的箭头就表示可以便宜，我们来看看还有哪些小朋友的卡也是优惠卡，请你把它放到这里来。
3、分类游戏：看到标志跑上来。
教师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。
4、引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。
5、使用卡时要注意些什么事项?如：要保护好卡，不要折等。
四、拓展延伸，设计我想要的卡
1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。
如：玩具城里的游戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡……
2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
活动目标：
1.仔细观察各种卡，根据卡的。
2.了解各种各卡与人们生活的关系。
活动重点：
了解各种卡的用途。
活动难点：
根据卡的使用范围设计卡。
活动准备：
各种xx的多媒体照片、提供纸、彩笔。
经验准备：看到过大人用xx。
活动过程：
一、各种各样的卡
1.师：“猜猜我钱包里有什么?”幼：“钱、卡。
”教师出示卡片，师：“这张是什么卡?”幼：银行卡。
2.师：“你怎么知道的?”幼：“我妈妈有一张，上面有字有标志，我看到过。
”师：“们看看卡上除了这个还有什么?”幼：“一连串的数字，反面写有“注意事项”等。
”师：“卡上有些什么图案?”幼儿根据卡片述说。
3.师：“卡给我们带来了很多方便，比如这张银行卡，让我们哪些地方比较方便?”幼：“超市买东西，存钱。
”师：“接下来这张是什么卡?”出示公交卡的图片，幼：“公交卡。
”师：“公交卡有什么作用?”幼：“出去乘公交车，只要带公交卡。
钱打进了公交卡里。
”师：“接下来一张卡是我们小朋友都有的，来幼儿园
要用的。
”幼：“门禁卡。
”师：“它有什么用?”幼：“进幼儿园，否则不能进来。
”师：“是的，这样其他人就进不来，幼儿园会安全。
”二、介绍我自己的卡
1.分组，每个人的脚下放一张卡，请小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和组里的小朋友说一说。
师：“小朋友把卡放到椅子下，请一名小朋友介绍一下自己的卡。
”幼：“我的是溜冰卡，去溜冰场上要用到的。
”几名幼儿介绍自己的卡。
三、我想要的卡
1.师：“我们欣赏了这么多的卡，你想设计一张什么卡呢，可以是我们没有说过的卡，决定怎么设计?”幼：“我想做一张动物园卡，可以经常去动物园。
”。
如：玩具城里的游戏卡，图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡等。
四、结束
师：“使用卡时要注意些什么事项呢?”幼：“要保护好卡，不要折，不要弄脏。
”师：“这么多的卡片给我们生活带来了方便，我们好好的保护它。
”
活动延伸：可以让幼儿进行卡的设计，提示幼儿正反设计，想一想还有什么卡，把它设计出来。