学年残疾儿童入学工作计划
小学保障残疾儿童入学就读工作方案
寨沟小学保障残疾儿童接受义务教育工作方案加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务。
一、加强组织领导是推动随班就读工作的前提开展残疾儿童少年随班就读，加强组织领导与协调，形成领导重视，全社会关心、支持的良好氛围，是做好这项工作的前提。
一是政府重视。
学校重视残疾儿童少年的义务教育工作，并将其纳入了全校教育发展的总体规划。
把残疾儿童少年的义务教育列入学校工作责任目标，实行目标管理，层层签订责任书，并将结果作为考核的重要内容之一。
二是组织机构健全。
校里统一领导、各班具体落实的随班就读二级组织管理体系。
二、完善运行机制,落实随班就读工作(一)完善投入机制建立以政府拨款为主，多渠道筹措特教经费的投入保障机制。
加大宣传力度，积极引导社会各界捐款捐物，全部用于特殊教育的发展。
(二)完善管理机制一是依法保障残疾儿童少年入学。
实行0至15岁特殊儿童普查和登记制度，定期组织残疾儿童情况调查，摸清底子，并由学校建立档案。
每个残疾学生都建有《特殊儿童受教育档案》和学籍，对其发展情况进行全过程跟踪监控。
二是认真搞好残疾儿童筛查、鉴别。
对筛查对象从受教育情况、社会适应行为情况、智力情况等七个方面进行综合分析，反复观察、论证，以确定其是否弱智及程度。
为防止家长对孩子智残的事实不愿承认，对随班就读工作不理解，应建立了家长联系制度，要求学校定期与家长进行沟通，耐心向家长解释，积极争取家长的理解、支持与配合；另一方面，要求任课教师及其他知情人严格保密，以免对孩子心理造成压力。
三是防止残疾学生流失，确保他们接受规定年限的义务教育。
随读生由于身体缺陷，存在自卑心理，缺乏进取心，难以管理，而且大部分家庭经济比较困难，极易辍学。
为此，学校应采取的措施是：1、积极组织他们参加各类集体活动，注重对他们进行潜能开发和特长培养,使家长看到了成果，而且让孩子看到了希望，从而克服了厌学心理。
2024年小学残疾儿童教学工作计划
2024年小学残疾儿童教学工作计划在2024年小学残疾儿童教学工作中，我们将坚持以人为本的教育理念，以促进残疾儿童全面发展为宗旨，通过个性化的教学计划和全方位的支持服务，确保每一位残疾儿童都能享受到公平而有质量的教育。
以下是我们2024年小学残疾儿童教学工作的具体计划：一、前期准备1.成立专门的工作小组，由校长领导，包括特教教师、普通教师、心理辅导教师、家长代表等，共同制定适合本校残疾儿童的教学计划。
2.进行全面的残疾儿童评估，包括智力、语言、肢体、心理等方面的评估，确保教学计划具有针对性。
3.制定个别化教育计划（IEP），根据每位残疾儿童的特点和需求，设计个性化的教学目标和教学策略。
4.提供家长培训和家庭支持服务，增强家长对残疾儿童教育的理解和参与。
二、教育教学1.融合教育：在普通班级中创造接纳和支持的环境，让残疾儿童与非残疾儿童共同学习，促进融合与平等。
2.特殊教育：针对残疾儿童的特殊需求，提供专门的特殊教育课程，包括语言治疗、物理治疗、职业治疗等。
3.适应性教学：根据残疾儿童的能力和兴趣，设计适应性教学方法和教学材料，确保学习内容的适宜性和有效性。
4.多元评估：采用多元化的评估方式，包括观察、档案评价、标准化测试等，全面评价残疾儿童的学习进展。
三、资源支持1.配备专业的特殊教育教师和辅助人员，提供个别辅导和小组教学。
2.投入资源更新和改善无障碍设施，包括物理环境、信息和通信技术等。
3.提供特殊教育教材和教具，确保教学资源的多样性和适用性。
4.建立资源中心，提供残疾儿童及其家庭所需的咨询、辅导和转介服务。
四、家校合作1.定期举行家长会和开放日，加强家校沟通，共同关注残疾儿童的成长。
2.提供家长参与学校活动的平台，鼓励家长参与学校决策和残疾儿童的教育过程。
3.开展家庭访问和电话咨询，了解残疾儿童的家庭环境，提供家庭支持策略。
4.组织家长互助小组，分享经验，减轻家长的心理压力。
五、专业发展1.定期组织教师培训，提升教师对残疾儿童教育的专业素养和教学技能。
残疾儿童随班就读档案
残疾儿童随班就读档案****学校残疾儿童随班就读工作计划（2019-2020学年度）一、指导思想：为了更好的对“有特殊教育需要”的少年儿童，进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：1、优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4、使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5、做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析：我校有智力、视力、肢体残疾等类型的随班就读学生。
这些学生的认知能力、知识水平相对于同龄的学生来说相差较远，但是他们热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，已经成为学校的一份子。
由于人数较多，年级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一位同学。
四、主要工作：1、完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。
确定随班就读学生的负责老师。
为每位随班就读学生建立个别教育档案。
有活动，有记录。
2、制定“个别教育”计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。
学校本着以学生发展为基础的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3、加强专题业务学习组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。
4、近距离关爱随班生要求任课老师采取“近距离”的教学方式。
教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。
2024年学校随班就读工作计划模板（3篇）
2024年学校随班就读工作计划模板把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育，巩固提高“普九”成果，实现教育均衡发展的重要内容，坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。
做好残疾儿童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务。
一、加强组织领导是推动随班就读工作的前提开展残疾儿童少年随班就读，在很大程度上是政府行为，加强组织领导与协调，形成领导重视，全社会关心、支持的良好氛围，是做好这项工作的前提。
一是政府重视。
各个单位要重视残疾儿童少年的义务教育工作，并将其纳入了全乡义务教育发展的总体规划，做到“一个同步，四个统一”，即残疾儿童少年教育与义务教育同步发展，并做到统一规划、统一部署、统一领导、统一检查。
把残疾儿童少年的义务教育列入乡有关部门和各个单位工作责任目标，实行目标管理，层层签订责任书，并将结果作为各个单位考核的重要内容之一。
二是组织机构健全。
建立支持保障随班就读工作的三大网络，形成乡里统一领导、学校具体落实的随班就读二级组织管理体系。
1、指挥协调网络系统：乡政府成立由分管乡长任组长，教育、民政、残联、财政、人事、劳动和社会保障、卫生等部门为成员的特殊教育协调领导小组，每年召开两次会议，专门研究解决特教发展中的问题。
2、乡乡中心校-随班就读学校连接的管理网络系统。
充分发挥学校教育职能，把这项工作列入重要议事日程，学校应成立由主要领导负责，一名中层干部分管特教工作，并设有随班就读教研组，并配备了专职的辅导教师。
二、完善运行机制，落实随班就读工作(一)完善投入机制建立以政府拨款为主，多渠道筹措特教经费的投入保障机制。
1、乡政府将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入财政预算。
2、乡财政设立了专项补助费，作为正常特教经费的补充。
2023年残疾学生随班就读工作计划(14篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
残疾学生随班就读工作计划篇一为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。
1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。
2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和策略。
(一)加强管理，形成网络1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。
组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。
2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进行布置、研究、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。
(二)加强管理，落实措施1、加强各项制度建设。
(1)管理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。
充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读生的良好氛围。
2、加强教师队伍建设管理(1)加强理论学习指导。
通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化教师的思想知识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，“让每一个孩子都抬起头来”，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资源予以关心和帮助，组织好随班就读工作。
学校组织残疾儿童少年入学工作方案范文
学校组织残疾儿童少年入学工作方案范文下载提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!学校在招收残疾儿童少年入学工作方面一直备受关注，近年来，随着社会对残疾人权益的重视和保障的不断完善，学校组织残疾儿童少年入学工作也变得日益重要。
接纳残疾少年入学实施方案
接纳残疾少年入学实施方案
首先，我们将建立健全的政策法规体系，明确残疾少年接受教育的权利和义务。
在政策法规的支持下，学校将依法接纳残疾少年入学，并为其提供平等的教育机会。
此外，我们还将加强对残疾少年教育的宣传和倡导，促进社会对残疾少年教育的关注和支持。
其次，我们将完善教育资源配置，确保残疾少年能够获得优质的教育资源。
学
校将配备专业的特殊教育教师和辅助设施，为残疾少年提供个性化的教育服务。
同时，我们将加强对教师的培训，提高他们的特殊教育教育水平，确保他们能够有效地教育和关爱残疾少年。
此外，我们还将建立健全的评估机制，及时发现残疾少年的教育需求，并采取
有效措施加以解决。
通过定期的评估和跟踪，我们将及时调整教育方案，确保残疾少年能够获得符合其实际需求的教育服务。
最后，我们将加强家校合作，形成社会共同关注残疾少年教育的良好氛围。
学
校将积极与残疾少年家长沟通，了解他们的需求和意见，共同制定教育方案，共同关注残疾少年的成长和发展。
总之，《接纳残疾少年入学实施方案》的实施将为残疾少年提供更多的教育机
会和支持，促进他们的全面发展，为构建一个更加包容和和谐的社会做出积极贡献。
希望全社会能够共同关注残疾少年教育问题，为他们创造更加美好的学习环境和未来。
学校组织残疾儿童少年入学工作方案范文
学校组织残疾儿童少年入学工作方案范文全文共3篇示例，供读者参考学校组织残疾儿童少年入学工作方案范文1一、活动主题生科院青年志愿者工作部将武汉爱心残疾儿童帮扶中心（简称中心）作为定期服务对象之一，每月定期组织志愿者去陪孩子一起看书，玩耍，让他们感受到我们的热心与关爱，不再孤单，快乐成长。
二、活动背景中心的孩子属于社会的弱势群体，他们是孤单的，我们希望通过我们的陪伴可以留下我们的祝福，留住他们的欢笑，让他们不再感到孤单。
当寒冬到来，他们面临着缺少御寒物品的困境。
我们将收集一些废旧衣物和以前活动义卖剩余冬季御寒物品或选购一些冬季必需物品，捐献给爱康，希望给孩子们带来些许温暖。
当夏季来临时我们同样会筹集一些衣物及生活用品给孩子们。
三、活动目的1.奉献爱心，尽最大努力为中心的孩子们打造一个温馨愉悦的生活氛围；2.希望能够给孩子们带来快乐和温暖，让他们不再感到孤单，帮助他们快乐康复；3.为同学们提供一个公益平台，加强同学之间的相互交流，丰富同学的课余生活，激发公益热情。
四、活动对象武汉爱心残疾儿童帮扶中心的小朋友五、活动时间20xx年3月12日六、活动地点武汉爱心残疾儿童帮扶中心七、活动内容1.通过网络媒体等方式提前宣传每次的爱康之旅；2.准备简单易行的互动小游戏，由志愿者带领孩子参与或志愿者与其负责的孩子进行游戏；3.每两个志愿者负责一个孩子，活动后记录孩子的活动情况，并制作康复记录档案，为以后活动积累经验；4.制作活动视频或照片通过qq平台、微博、宣传板等媒介展出，得到更大的影响效果。
八、宣传板块(一)前期宣传活动开展之前，通过各种网络途径宣传本次活动，强调本次活动的意义与亮点，达到进一步的宣传效果。
(二)后期宣传1.上传活动视频和照片到人人网、微博等网页上；2.认真写新闻稿，争取上新闻网；3.联系新闻部和宣传部，加大宣传力度。
九、活动流程（一）前期准备2.部门人员提前招募好活动志愿者，做好活动安排；3.联系中心负责人，协商好具体活动时间（提前三天了解情况）;4.部门人员提前准备好有要送给爱康孩子们的物品，包括衣物，礼物，卡纸等；5.联系新闻部、宣传部部门达成共识，共同打响活动的影响力，提高活动宣传效果，提高活动的执行力（提前两天确定好）；6.活动前一天清点物品，做好检查，有备无患。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学年残疾儿童入学工作计
划
Prepared on 21 November 2021
八五四农场学校小学部2014-2015学年
残疾儿童入学工作计划
为贯彻执行《农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案》，推进我校“三残”儿童教育的发展，特制定三残儿童入学工作计划。
一、指导思想
以《农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案》为指导，转变教育观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
二、工作目标
1、优化特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
三、主要工作
1、严格执行全国残疾人抽样调查四类《残疾标准》，加强对三类（视力、听力、智力）残疾儿童少年的筛查和鉴定，鉴定结论不予公开，对筛查出来的三类残疾儿童少年要填写“随班就读残疾儿童少年登记表”，建立随班就读学生帮扶、辅导记录。
2、依法治校，确保“三残”儿童少年就近入学。
加强依法治校意识，不拒收区域内适龄残疾儿童少年到校随班就读；残疾儿童少年随班就读的入学年龄与普通儿童相同。
3、对“三残”儿童随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，加强个别辅导，切实做好随班就读学生的个别化教学。
要加强对残疾学生的思想品德教育，培养良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立的精神，真正使他们德智体诸方面得到全面发展。
4、家校联合共同做好教育工作。
学校和班主任教师要与残疾学生家长及时沟通，以取得家长的配合和帮助，使他们了解其子女的心理、生理特点，学会基本的教育训练和辅导，对其子女做好家庭教育，训练工作。
5、加强对所班就读学生的辅导训练工作，充分发挥助学伙伴的作用，做到教师辅导和学生辅导相结合。
6、加强师德师风建设，培养高尚的道德风尚，让每一位教师关爱残疾儿童，献出一份爱心。
7、开展“全国助残日”、“志愿者日”、“手拉手”等活动，弘扬人道主义精神，宣传现代文明社会的残疾人观，倡导理解、尊重、关心、帮助“三残”儿童少年的新风尚。
八五四农场学校小学部 2014年8月20日
八五四农场学校小学部2014-2015学年
残疾儿童入学工作总结
残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路，因此，为了帮助残疾儿童这群弱势群体，让他们健康、快乐成长，根据我校学年初制定的工作计划，在全体师生的共同努力下，圆满完成了残疾儿童入学随班就读的工作任务。
一、组织摸底，统计辖区内的本年度应入学的适龄儿童的具体情况，除1人肢残外，没有听力、视力、智力残疾的儿童。
二、对新入学的肢残儿童，安排到了多次荣获农场及管局优秀、模范教师的曲进丽老师的班级里。
曲老师关心爱护他，并教育全班学生关心他。
该名同学很聪明，爱学习，在开展众多活动的过程中，曲老师能有意识地为该生搭建展示自我的平台。
三、本学年度原智力残疾的两名学生已升入到了三年级和四年级，李莉和陈莉两位班主任仍然在不懈的努力，在孩子们的成长过程中，老师们对他们的学习、生活的点点滴滴都在用心关注着，发现问题及时与家长沟通，共同探讨，寻找适合他们的教育方法，并在班级组织帮扶小组，让他们与普通的孩子共同活动，营造良好。
四、5月25日，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，小学部28各班级开展以“全国助残日”为主题的班队活动。
如活动主题“保障残疾人合法权益”、“理解、尊重、关心、帮助残疾人”、“平等教育，共享未来”、“我身边的残疾人故
事”“扶弱助残，共享阳光”等，让学生更多地了解身边残疾人的状况和需求，从而自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。
五、本学年我部积极开展师德师风培训学习，要求全体教师认真学习，不断提高自身修养，用爱心温暖每一个学生。
在全休师生及家长的共同努力下，在学校领导的大力支持下，我校“三残”儿童的入学随班就读率达10 0%。
我们的工作还有不足之处，需要继续努力，做好“三残”学生的监控工作和教育工作，多开展帮扶活动，让残疾的孩子们不断增强自信心，提高独立生活和自理的能力。
八五四农场学校小学部
2015年6月25日。