行进间曲线运球

篮球行进间曲线运球--恩和教学设计

课题：行进间曲线运球小学五年级一、指导思想与理论依据：以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。

本课在教学手段上利用讲解建立概念，利用示范加深印象，利用练习体会技术，目的是要充分发挥学生的主体地位，使学生在愉快的体验中获得知识和掌握技能。

在教学环境上充分利用我校篮球场地采取合理设计及布置，给学生尽可能大的活动空间，以便于教师对学生的练习进行关注。

在课堂教学上始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则进行教学。

同时激发学生对篮球学习的兴趣，培养学生尊重竞争对手、自觉遵守规则、服从裁判的优良品质。

二、教学背景：（一）教学内容分析篮球行进间曲线运球是人教版第五册教学内容。

本单元共6次课，本次课为第2次课。

行进间曲线运球（体前变向换手运球）是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方阻碍常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。

经常练习这种运球技术，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和实战运用能力都有积极的作用。

此教学内容是在四年级学习了行进间直线运球的基础上，增加了运球技术的难度，也是篮球比赛中常用的一项技术，因此学生更乐于学习并在实战中得以运用。

单元课次安排：（二）学生情况分析1、本课授课对象是小学五年级学生，年龄在11岁左右。

这个年龄的孩子身高体重明显增长，肌肉骨骼的力量也在迅速增强，而且一部分学生开始进入青春发育期，学生情绪容易出现冲动、急躁等情况。

2、本班共有学生24人，其中男生14人女生10人。

本班男生对篮球运动有着浓厚的学习兴趣，对之前所学的原地运球、行进间双手胸前传接球技术掌握较好，但大部分女生对这些动作的掌握相对较弱。

因此，根据学生的现状，本课采用尝试体验、分层次练习来解决男女生对所学动作掌握情况的差异，满足不同学生的需要，从而更好的实现教学目标。

3、统计表（本班共24人）以上表格所呈现内容是六（2）全体学生，对第一次课初步学习行进间曲线运球完成情况的统计。

体育与健康教案备课教师刘坚单位红泥湾镇一小水平二编号
学
阶
段
间
准备部分基本部分结束部分1．课堂常规
2．队列练习
3．准备活动
4．熟悉球性
1、复习行进间直
线运球
动作要点：
按拍球的后上部
位，使球向前上方
弹起，跑动步伐与
球弹起的节奏协调
一致
2.提出问题：
直线运球时遇到同
学怎么躲避？
遇到障碍物时怎么
绕过障碍？
3.教师进行直线、
1．体育委员集合整
队报告人数
2．师生问好，导入
课题，宣布本节课
的内容
3. 检查服装安排
见习生
4.队列队形练习
5．学生绕篮球场慢
跑
6．绕球、拨球、绕
“8”等球性练习
1、复习行进间直
线运球动作要领
2、组织学生进行自
主练习
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
★
要求：
集合快、静、齐
热身活动保持队形
注意力集中
要求：指关节
以上部位按拍球的
后上方。

讲解示范队形：
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。

八年级体育与健康篮球行进间曲线运球教案

1、观察学生学运球的情况以求改进方法。
2、讲解示范
3、集体纠正错误
4、巡回指导
5、教师总结几种学生创
新运球方法。
12
10
8
1、不作任何要求的行进间任意运球。
2、逐步学习由易到难基本运球方法。
3、在学习基础运球的基础上，培养学生的创新
精神和和研究性学习的
能力。
组织形式
＊＊＊★★★
＊＊＊★★★
结
束
部
分
1、集合整队，放
2
4
4
齐、静、快
声音响亮
遵守纪律、乐意多练
随堂见习
按老师提示口令集体练习
人手一球，按要求分组练习
组织形式
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡
基
本
部
分
一学习行进间运球技术
二学习行进间曲
线运球技术
动作要领
三介绍行进间各种变换运球动作方法
左、右手变换运球
行进间变向运球
体侧左右交替运球背后运球
急停急起运球
松活动
2、讲评
3、布置作业
4、回收器材
教师提示，要求扼要总结，表扬先进。
教师语言指导
5
游戏
篮球与级
预计练习负荷
日期
课
后
感
想
场地
器材
篮球场
难点
抬头运球
教学过程
教学内容
教师活动
时间
次数
学生活动
教师个人
特色、修改
准
备
部
分
一课堂常规
1体育委员整队并报告人数
2师生问好
3检查服装宣布课的任务要求；

篮球行进间曲线运球

组织：
呈一路纵队
教法：
教师讲解示范方法、规则，学生练习。
要求：
运球技术动作、球的落点，身体姿势
8`
基
本
部
分
一、学习行进间曲线运球
1．动作方法：
以右手运球向左变向为例，运球队员右手运球遇防守队员堵截前进路线时，右手拍球右上方使球从体前弹向左侧，同时右脚向左前方跨，上体向左转用肩挡信对手，然后换左手拍按球的后上方，左脚跨出，从对手的右侧继续运球前进。
三．教学比赛。
方法：分成四组，进行运球绕杆比赛，整组完成即为获胜
四．体能训练
1.持球前平举箭步蹲
2.登山跑60s
组织：
呈体操队形，两人一球。
教法：
1．讲解示范：
（1）突出变方向运球的按拍部位。
（2）突出变方向时的跨腿转体动作。
2．讲解动作要领及方法。
3．学生练习。
（1）原地体前变方向运球。
方法：每人一球，原地运球，当听到教师信号后，右手向左侧拍球，同时身体左转侧肩，右脚向左前方跨出，然后换左手运球。左右手交替练习。
2．动作要领：
（1）变向时拍球的异侧后上方。
（2）拍球的同时，转体、跨步、换手保护球。
3．易犯错误及纠正方法：
（1）运球变向不明显，错误原因：
A拨球部位不正确。纠正方法可反复地左右拨球练习。
B球的落点不正确。纠正时强调球的落点始终是在脚的侧前方，不能在两腿之间。
（2）变向时没能保护球。原因是变向拨球的同时上步、侧身动作配合不好。纠正方法：可反复做原地拨球上步侧身换手练习。
篮球行进间曲线运球
水平四
七年级
教材
内容
篮球行进间曲线运球
教
学
目

五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖2篇

4、五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。

2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。

二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、录音机、录音带四、教学过程（一）导入新课1、师：同学们，你们对军人的印象是什么？军人都喜欢演唱什么样的歌曲？2、介绍进行曲3、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲.完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）（二）学唱体验1、作曲家介绍这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的'吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。

（注意句末的四分休止）2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。

（有弹性）3）、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。

（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）5、跟琴完整演唱第一段歌词出现问题及时解决6、学唱第二段歌词同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词7、结尾处的处理演唱分两声部领唱加伴唱的形式（三）、感情升华师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？生回答后师：让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。

篮球行进间曲线运球

课题：行进间曲线运球教学基本信息课题行进间曲线运球学科体育学段水平三年级五年级教材书名：《九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书》第五册出版社：人民教育出版社出版日期：2001年12月本课是否否已实施一、指导思想与理论依据：以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。

本课在教学手段上利用讲解建立概念，利用示范加深印象，利用练习体会技术，目的是要充分发挥学生的主体地位，使学生在愉快的体验中获得知识和掌握技能。

在教学环境上充分利用我校篮球场地采取合理设计及布置，给学生尽可能大的活动空间，以便于教师对学生的练习进行关注。

在课堂教学上始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则进行教学。

同时激发学生对篮球学习的兴趣，培养学生尊重竞争对手、自觉遵守规则、服从裁判的优良品质。

二、教学背景：（一）教学内容分析篮球行进间曲线运球是人教版第五册教学内容。

本单元共6次课，本次课为第2次课。

行进间曲线运球（体前变向换手运球）是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方阻碍常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。

经常练习这种运球技术，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和实战运用能力都有积极的作用。

此教学内容是在四年级学习了行进间直线运球的基础上，增加了运球技术的难度，也是篮球比赛中常用的一项技术，因此学生更乐于学习并在实战中得以运用。

单元课次安排：（二）学生情况分析1、本课授课对象是小学五年级学生，年龄在11岁左右。

这个年龄的孩子身高体重明显增长，肌肉骨骼的力量也在迅速增强，而且一部分学生开始进入青春发育期，学生情绪容易出现冲动、急躁等情况。

2、本班共有学生24人，其中男生 14人女生10人。

本班男生对篮球运动有着浓厚的学习兴趣，对之前所学的原地运球、行进间双手胸前传接球技术掌握较好，但大部分女生对这些动作的掌握相对较弱。

二年级上册体育教案-学习行进间曲线运球通用版

○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
······
······
★
大
五ห้องสมุดไป่ตู้
5’
游戏：
运球接力
讲解游戏规则
组织游戏
及时评价
语言鼓励
认真听讲，明确规则
认真练习
参与评价
组织：
同上
六
3'
放松：
组织学生做好放松练习。
认真做放松练习
小
七
2'
师生小结
1、师生回顾教学情景。
2、师生互相呼别。
1、游戏：“欢乐蹲”
2、左右手交替运球
1、“同学们刚刚的游戏太紧张了，现在一起来放松一下。”
2、带领学生做熟悉球性练习。
3、讲解、示范、领做。
4、语言鼓励学生，激发学生兴趣。
5、带领学生认真做练习。
1、学生能放松下来做下面的练习。
2、模仿教师练习
3、明确动作的规则、要求以及做法。
4、积极主动的做练习，积极要求上进，你追我赶。
5、认真完成练习目标
××××××
×× ××××
○○○○○○
○○○○○○
★
中
阶段
时间
学习内容
教学策略
学生活动
组织队形
运动负荷
四
18’
运球：
1、绕一个障碍物运球
2、学生模仿
3、组织练习
4、组织连续绕障碍物运球
5、学生模仿
6、组织练习
7、学生展示
1、教师示范动作，正面示范，侧面示范。
2、带领学生做练习
3、巡回观察。
年级

【体育教案】六年级体育教案教案-篮球行进间曲线运球

篮球行进间曲线运球教学设计准备部分一、基本准备活动二、专项准备活动原地运球原地变向运球一、带着学生做一般性热身1.右手夹篮球慢跑；2.尝试运球绕教师摆好的场地运球走。

二、带领学生做球性练习1.指拨球（头顶拨球、胸前拨球、腰腹部拨球、后脑勺拨球、左右胯下拨球、膝关节后拨球）2.抛接球的反应练习（听哨音进行胸前击掌抛接球练习、胸前背后击掌抛接球练习、左右胯下击掌抛接球练习过渡到抛接球转身，学生体会跨步转体动作）三、组织学生做原地运球练习1.原地运球（2次）（幅度大、节奏慢——幅度小、节奏快，左右手兼顾）2.运球报数1.跟随教师参与热身活动2.认真观看，积极参与要求：遵守纪律、保证质量、注意安全3.学生在教师的带领下,共同完成(形式多样的拨球、抛接球)专项球性练习1 12 中四、原地运球及原地变向运球拓展（纠正学生低头运球的错误动作）原地体前变向运球（大V-小V,教师强调拍球部位和球的落点)四、原地运球及原地变向运球拓展借助垒球或沙包做一手抛接垒球或沙包原地运球的动作借助垒球做原地体前变向运球练习，每做一次体前变向垒球或沙包在手上交换一次。

3.侧向原地运球，听到教师信号做体前变相运球，并交换一次沙包或垒球。

4.两人一组原地运球，移形换位。

a.以右手运球为例，都从标志杆的右侧换位，行进间直线运球，体会后腿蹬地行的技术环节4.第一、三排学生向后转，形成两大组学生面对面进行移形换位练习。

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(a)(b)学生分组练习教师讲解并示范行进间曲线运球，并说明场地的使用方法教师分组，学生尝试做绕场地进行的运球练习教师带领学生进行分组练习1.学生自由组合分为8组2.教师带领学生复习行进间直线运球技术。