小组学习评价标准

小组合作学习评分标准（共5篇）

小组合作学习评分标准(共5篇)小组合作学习评分标准1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。

①、不预习“学案”的每生扣该组3分。

②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。

学生对疑难可以作出标记。

2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。

①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。

若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。

②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。

3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。

板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。

②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。

回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。

③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。

4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。

5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。

①、达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。

②、学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。

〈二〉、奖励机制根据以上细则与标准，各班班主任负责（或安排班干部负责）每班每天评出“红星小组”1-2个，每周评出“红旗小组”1-2个。

小组评价标准

小组评价标准一、行为习惯1. 坐、立、行、读书姿势正确。

衣着干净，红领巾整洁。

(1分)2. 能自己收拾学习用品。

书桌、抽屉摆放整齐。

（1分）3. 能积极参与课堂。

回答问题清楚、洪亮。

（1分）4. 尊敬师长，有礼貌，能与同学和睦相处。

（2分）5. 不在校园追逐打闹，不玩危险游戏。

（2分）6. 爱护公物，能主动为学校的环境卫生伸出小手。

（2分）二、纪律1、课前准备好学习用品，上课铃响，快速走进教室，住校生早晨最迟6:30到教室。

跑堂生下午不得过早到校。

（1分）2、遵守课堂纪律，专心听讲，勤于思考，积极举手回答问题。

（1分）3、专心听别人发言，不随意打断别人发言。

有不同想法及时表达。

（2分）4、要懂得尊重同学，服从组长的管理，课上课下不取笑他人。

（5分）5、按时参加“两操”，并认真对待。

保持纪律良好。

（1分）三、成绩★ 1. 每次月考成绩在90分以上。

（3分）★ 2. 凡比上一次进步5分。

（5分）四、作业1、课前预习。

作出标记（重点，不懂的，自己的想法等）。

（2分）2、课堂作业、每日每周家庭作业要按时，保质、保量完成，不拖拉。

（3分）★3、主动帮助差生学会一个知识点。

（5分）五、卫生安全1．听从老师、组长、卫生委员的安排，完成本组的打扫卫生任务。

（2分）2. 完成自己承担的班级工作，（如：关灯、擦黑板、擦窗台等）3. 按时完成网上作业（网上安全及其它，包括需要发群里的）。

（2分）注：带★的项目不减分，其他项目若有不按要求做的扣掉相应的分数。

小组评价细则（精选五篇）

小组评价细则（精选五篇）第一篇：小组评价细则九年级221班小组评价量化细则1、作业不按时完成或不符合要求（包括读背和预习作业）每人次—1分。

2、不带课本（试卷）上课，每人次—1分。

3、各科小测、竞赛、月考、统考成绩在优秀以上当天每人次的+1分，不及格的—1分。

4、课堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。

5、抄袭作业，补作业，代写作业或考试作弊每人次—5分6、不定期检查作业，优秀作业每人次+1分，不规范作业每人次—1分。

7、主动找老师问问题，每人次+1分。

8、为班级量化加分每人次+1分，为班级量化减分每人次—1分。

（包括宿舍、教室值日和校规校纪）9、值日迟到每人次—1分，早读迟到—1分（请假除外）。

10、不服从班干部管理—1分。

学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。

希望各小组全体成员，以集体利益为重，严格要求自己，争当优秀成员，争夺优秀小组，在小组生活中体现个人价值，为小组重建贡献自己的一份力量。

第二篇：学习小组评价关于学习小组周评价、月评价表的说明1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。

小组合作学习学生评价细则

小组合作学习学生评价细则一、小组合作学习的评价原则1.公平公正：评价应基于学生的实际表现和贡献，不应受到个人偏见和主观情绪的影响。

2.情境特定：评价应根据具体的学习任务和目标进行，不同任务和目标需要采用不同的评价指标和方法。

3.综合评价：评价应综合考虑学生的个人表现和小组协作，同时注重对学习过程和学习结果的评价。

4.反馈导向：评价应为学生提供具体、准确、及时的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，进一步提升学习能力。

二、小组合作学习的评价指标和方法个人表现评价指标：1.主动参与：学生是否积极主动地参与小组活动，包括发表观点、提问、讨论等。

2.责任心和可靠性：学生是否认真履行自己在小组中的责任，如按时完成分配的任务和承担对小组工作的协调和组织责任。

3.合作态度：学生在小组中是否友好地与他人合作，乐于分享资源和知识，尊重他人的观点和意见。

4.问题解决能力：学生是否能主动发现和解决小组工作中的问题，包括分析问题、找出解决方案和执行方案等。

5.学习能力和自主学习：学生是否具有较好的学习能力和自主学习能力，如独立查找和阅读相关文献资料、总结归纳学习成果等。

小组协作评价指标：1.分工合作：小组成员是否按照任务分工合理，在分工合作中均衡地分担工作量。

2.沟通协调：小组成员是否能够有效地进行沟通和协调，利用各自的优势互相帮助，处理意见分歧和冲突。

3.目标导向：小组成员是否能够共同明确学习目标，并通过有效的分工和协作达到目标。

4.互相学习：小组成员之间是否在互相学习和分享中获得了更深的学习和理解。

5.工作效果：小组的工作成果是否符合学习任务和要求，是否达到预期的学习目标。

评价方法：1.观察记录：教师可以观察和记录学生在小组活动中的表现和行为，包括参与度、问题解决能力、沟通协调等。

2.学生自评：学生可以根据自己的感受和实际表现进行自我评价，为教师提供参考和反馈。

3.同伴评价：小组成员可以相互进行评价，提供具体的建议和反馈，帮助对方进一步改进和提高。

学习小组评价标准

学习小组评价标准1.【学习：】①抽答、板演、背诵等正确1号组员加1分，2号加2分，3、4号加3分，错误不扣分②抢答正确加1分，错误不扣分③缺交作业每人次扣2分④作业、考试突出被老师表扬的加1分⑤早读6:35、晚读6:00、收假日4:00不到的扣2分⑥每次考试500分以上的加2分，被学校表彰的加1分。

2.【卫生：】各自负责的区域教室、宿舍、公区被扣分的扣相应2-5分。

3.【纪律：】①被学校记录扣分的扣相应的分②收、放假不按时签到的扣2分③不交按时心得体会扣2分④告知书回执、网络投票不完成的扣2分⑤小组长不负责、不按时公布成绩的扣2分。

4.【奖励加分：】①被学校通报表扬的好人好事加2分②参加活动获奖的加一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分③每次考试小组总分按高低名次加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

【要求：】①组长早读前公布前一天考核成绩，每周五放学前在总表中公示本周总分②由学习委员负责排好小组名次并通知搬好座位。

学习小组评价标准1.【学习：】①抽答、板演、背诵等正确1号组员加1分，2号加2分，3、4号加3分，错误不扣分②抢答正确加1分，错误不扣分③缺交作业每人次扣2分④作业、考试突出被老师表扬的加1分⑤早读6:35、晚读6:00、收假日4:00不到的扣2分⑥每次考试500分以上的加2分，被学校表彰的加1分。

2.【卫生：】各自负责的区域教室、宿舍、公区被扣分的扣相应2-5分。

3.【纪律：】①被学校记录扣分的扣相应的分②收、放假不按时签到的扣2分③不交按时心得体会扣2分④告知书回执、网络投票不完成的扣2分⑤小组长不负责、不按时公布成绩的扣2分。

4.【奖励加分：】①被学校通报表扬的好人好事加2分②参加活动获奖的加一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分③每次考试小组总分按高低名次加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

5.【要求：】①组长早读前公布前一天考核成绩，每周五放学前在总表中公示本周总分②由学习委员负责排好小组名次并通知搬好座位。

学习小组评分细则范本

学习小组评分细则范本一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。

准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。

2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。

小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。

3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。

小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。

4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。

包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。

二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。

出席会议的次数越多，得分越高。

得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。

参与讨论的质量和数量越高，得分越高。

得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。

任务按时完成的成员得分较高。

得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。

任务完成质量与效果越好，得分越高。

得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。

小组学习评价标准
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。

4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。

10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。

学习小组学生评价标准

学习小组学生评价标准
一.组员(学生)课前准备充分（预习）物品摆放整齐安静或背诵，等待上课。

二.交流讨论阶段：站起来扎成一堆。

无乱扯捣蛋、高声喊叫，闲说等不良现象发生。

三、板书书写阶段：
（1）书写整齐规范，注意答题格式，板书书写要求一笔一画，整齐美观
（2）注意双色笔的应用，
（3）把三易点总结在笔记本上
（4）同学在书写时，其他同学可以讨论提建议，双色笔的圈住，三易点的总结等。

老师巡回指导。

注：交流讨论阶段和板书书写阶段可以和二为一；
四.展示阶段：
1.台上展示同学：
（1）站到适当位置，侧身.手持教鞭、面对学生(切忌看老师）注意和大家眼神交流，教鞭指着题目
（2）声音洪亮、吐字清晰、语速适中
（3）用普通话、无口语
（4）上台时行动迅速，不留时间空挡（准备展示同学，可提前站在本组要展示的板块前
（5）脱稿(尽力
2.台下同学：
（1）尊重他人发言，注意聆听，在聆听中思考，不得打断他人发言或取笑他人发言、更不须他们在展示发言时台下同学窃窃私语、讨论等。

（2）台上同学展示讲完后或他人质疑完后，及时补充自己的想法，不用举手、直接大声发言质疑、点评。

注：老师点评总结：
1.每节课必须对小组进行评价对表现好的小组当堂表扬对表现差的小组
提出建议、希望。

2.各班每周班会时对小组评价进行总结，表扬优秀小组。

3.每月评出优秀学习小组进行表彰。