9、写给青蛙的信
致青蛙的一封信(通用5篇)

致青蛙的一封信致青蛙的一封信(通用5篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家都有写信的经历,对书信很是熟悉吧,书信是一种应用文体,是人们普遍使用的一种交际工具。
写信的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的致青蛙的一封信,仅供参考,希望能够帮助到大家。
致青蛙的一封信篇1亲爱的青蛙妈妈:您好!今天,我给您写信,是想道歉。
我是一个调皮的小女孩,前几天,我在小溪边看到一群可爱的小蝌蚪在水草间自由自在地游来游去,觉得它们太可爱了,就用小勺子抓走了六只小蝌蚪。
我把它们带回家后,并没有为难它们,只是放在一个脸盆里,盆里还放了许多漂亮的鹅卵石、贝壳、几根水草和一层干干净净的细沙。
可在喂食时,它们什么都不吃:可口松软的蛋糕,它们不理不睬;香喷喷的米饭,它们置之不理……它们总是使劲儿地摆着尾巴在脸盆里游来游去,脸盆太小,它们向前游一会儿就碰到盆壁,只好又往后游。
它们嘴里有时还吐出一串又一串的小泡泡,眼睛愣愣地看着我,好像刚哭过,又像是在恳求:“放我们回去吧!我们要妈妈,我们要爸爸!这儿没有我们爱吃的东西,我们要回家,放了我们吧!求求你了!”妈妈下班看到脸盆里的小蝌蚪,她对我说:“放了这些小蝌蚪吧!它们也是小生命啊!它们长大了会变成青蛙,是田野里的益虫,庄稼地里许多害虫在等着它们去捕杀呢!青蛙妈妈失去自己的孩子,不知道会多伤心呢!”听了妈妈的话,我突然想到:如果哪天我被坏人抓走,爸爸妈妈该多难过呀!我又会多么多么想念他们,想念这充满欢声笑语的家啊!青蛙妈妈,您丢了自己的孩子,也一定急坏了吧?我已经认识到自己错了,青蛙妈妈,真的很对不起!我以后再也不干这种傻事了。
我跑过去看小蝌蚪,小蝌蚪在脸盆里孤独无助的游来游去,它们已经长出四只可爱的小脚了,有两只蝌蚪也许太难过,已经奄奄一息了。
我和妈妈赶紧抬着脸盆来到河边,小心翼翼地把小蝌蚪倒进河水里……青蛙妈妈,昨天晚上,我躺在床上辗转反侧,在梦里老是听见您悲伤着急地呼唤着:“小宝贝儿,天黑了,怎么还不回家呀?妈妈好想你们啊……”我多么想,小蝌蚪早日回到青蛙妈妈的身边!我向您深深道歉:青蛙妈妈,对不起!祝合家团聚,一生平安!致青蛙的一封信篇2青蛙朋友们:你好!六月到了,天气异常酷热,又是它们蚊子横行天下的时候了,你们青蛙家族们一定要好好地把蚊子吃个精光,让世界没蚊子这个种族。
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字

【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字亲爱的青蛙大哥:
您好!写信给您的时候,我好像回到了小时候玩耍的池塘边。
那时候,我总喜欢听着您的“呱呱”声,看您慢慢地游过来。
您好像是小镇里的一位名人,不管是大人还是小孩子,都喜欢您。
我知道,您的作用可不仅仅是让大家开心。
您还是生态环境的守望者。
每年春天,您会到河里、池塘里繁殖后代。
您和您的家人们的存在,让水生生物得以繁衍生息,也让我们的生活变得更加美好。
但是,现在,我们的家园受到了威胁。
人类的活动,破坏了您的生活环境。
水污染、生态破坏,让您的生存面临着很大的危险。
您也许不知道,我们的存在和您的生存息息相关。
如果没有您的生态平衡,我们的地球将面临着更大的危机。
现在,您所在的生态环境因为人类的活动而被破坏。
如果我们不保护您和您的家园,那么您和您的家人们面临着失去家园的危险。
我相信,您不希望这样的事情发生。
因此,我想请您告诉我们人类该如何保护您的家园。
我想起小时候玩在河边时,我们总会抓住一些青蛙,放在小罐子里。
我很后悔那时候的自己,因为我们的所作所为,或许让您们的后代面临着饥饿和死亡。
我也向您道歉,因为我们的行为使得您的家园面临威胁。
现在,我想学习怎样保护您的家园和生存。
希望您可以向我传授一些知识,让我能够帮助您和您的家人们。
最后,我想再次向您表示敬意,并祝您和您的家人们健康幸福。
真挚的问候,
XXX。
寄给蛤蟆的信故事

寄给蛤蟆的信故事亲爱的蛤蟆:我写这封信给你,是因为我想告诉你一个关于勇气和友谊的故事。
从前,有一只小青蛙住在一片美丽的池塘里。
它非常喜欢唱歌,每天都会在池塘边唱上一整天。
但是,它的歌声却吸引了一只邻居蛤蟆的不满。
这只蛤蟆总是在一旁嘲笑小青蛙的歌声,说它唱得难听,还说小青蛙永远也唱不好。
小青蛙开始变得沮丧,它不再唱歌,甚至不再出现在池塘边。
它觉得自己的歌声确实不好听,也许蛤蟆说的是真的。
就在这时,一只聪明的老猫来到了池塘边。
它听说了小青蛙的故事,于是对小青蛙说,“不要因为别人的话就放弃自己喜欢的事情。
你的歌声是独一无二的,不需要为了迎合别人而改变自己。
”。
小青蛙听了老猫的话,重新振作起来。
它决定再次唱出自己的歌声,不再在乎别人的看法。
于是,它又开始在池塘边唱歌了,这一次,它唱得更加投入,更加自由。
蛤蟆看到小青蛙又开始唱歌,依然嘲笑着说,“你的歌声还是一样难听!”但是,这一次,小青蛙并不在意了。
它知道,自己的歌声虽然不完美,但是它是真实的,是属于自己的。
在小青蛙重新唱歌的日子里,它结识了一只喜欢听歌的小鱼。
小鱼对小青蛙的歌声非常欣赏,它说,“你的歌声虽然不完美,但是充满了勇气和真诚,我非常喜欢。
”。
小青蛙和小鱼成为了好朋友,它们一起在池塘边唱歌、游泳、玩耍。
而蛤蟆,却因为自己的傲慢和无理取闹,变得孤独而悲哀。
通过这个故事,我想告诉你,勇敢做自己是非常重要的。
不要因为别人的言语而放弃自己喜欢的事情,不要为了取悦别人而改变自己。
真正的友谊和快乐,是建立在勇气和真诚的基础上的。
希望你能像小青蛙一样,勇敢做自己,找到属于自己的快乐和幸福。
祝好,。
(你的名字)。
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字

【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字亲爱的青蛙,
你好!我是一只来自人类世界的小朋友,我对你们青蛙非常感兴趣,所以特地写信给你,想和你交个朋友。
我小时候经常到河边去捉青蛙,但是现在我知道这样是不对的,因为青蛙是生活在水边的小动物,是我们生态系统中的一部分,我们应该保护和爱护你们。
我喜欢在夜晚听你们的歌声,那是如此悦耳动听,仿佛能勾画出一个美好而神秘的画面。
我还喜欢观察你们的生活,一跳一跳的姿态、一张一合的嘴巴、一眨一眨的眼睛,都充满了趣味和魅力。
听说你们的皮肤是透明的,可以呼吸,我很好奇这种神奇的结构是如何在生物学上被实现的。
我也了解到你们的生活环境受到了严重的威胁,湿地被污染、被破坏,让你们的生存空间受到了影响。
作为人类的一员,我深感愧疚和内疚。
希望我可以通过这封信向你表达我对你们的关心和爱护之情。
希望你们不要因为人类的过错而受到伤害,希望我们共同为了保护地球的家园而努力。
我会尽我所能去保护你们的家园,让你们能够生活在一个干净、美丽的环境中。
请接受我最真诚的祝福,祝愿你们能够健康快乐地生活,希望有一天我能亲眼见到你们,和你们一起分享生活的快乐。
祝好!
XXX 敬上。
9 寄给青蛙的信2021文档PPT

念信 送信 写信
小松鼠给小青蛙( 写信 )。 小松鼠请蜗牛大叔帮他给小青蛙( 送信 )。 小青蛙收到了小松鼠的信,大声的( 念信 )。
99.人之所以异于禽者,唯志而已矣! 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的,有的人成功,有的人失败,都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前,学会没有条件的时候自己去创造条件,才可能走近成功。 26.坚持最难,但成果也最大。 91.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰,但是他将永远的拥有失败。 77.没有人会为你的贫穷负责,却有人为你的富有而喝彩!所以不要活在别人的嘴巴里,做好自己!有路,就大胆的去走;有梦,就大胆的飞翔;前行的路,不怕万人阻挡,只怕自己投降! 32.生命,就像一场永无休止的苦役,不要惧怕和拒绝困苦,超越困苦,就是生活的强者。任何经历都是一种累积,累积的越多,人就越成熟;经历的越多,生命就越有厚度。 61.任何一件事情,只要心甘情愿,总是能够变得简单。 76.成功与失败都是暂时的,在成功处跌到便是失败,在失败处勇敢站起就是成功。 36.卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 69.忘掉昨日的苦楚,抬头面对明天的太阳。 15.对于每一个不利条件,都会存在与之相对应的有利条件。 33.勤奋者抓紧时间;懒惰者消磨时间;有志者珍惜时间。 69.对待生命要认真,对待生活要活泼。 66.我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬起来。 71.越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。 7.不要沉溺于过去,不要幻想未来,集中精力,过好眼下的每一分每一秒! 93.还没死就别把自己当废物。 9.生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。
寄给青蛙的信
开通镇七井子学校 窦艳
• 小松鼠看见小青蛙一脸 不高兴地坐在井边,就
《寄给青蛙的信》

安全
安心 平安
风采
兴高采烈 开采
爱心
友爱 关爱
亲人
亲友 亲自
送给 送人 送花
亲爱的青蛙: 你好! 有你做我的好朋友,我真快乐! 祝你天天开心! 你的好朋友 小鸭 6月18日
9 寄给青蛙的信
请你注意要求及做法:
[小组对抗赛] 1.读课文,用自己喜欢的符号圈出 课后要求会认的生字,看谁又快 又准。圈好就举手。
请你注意要求及做法: [小组对抗赛]
2.认真拼读,不会拼读的问同桌, 看谁读得准,会读就举手。
___________________________________ ___________________________________
你的好朋友_____ ___月___日
青蛙每天都在
信箱旁边等信, 但从来没有收到 一封信。青蛙很 难过。
是非பைடு நூலகம்
非常 非法
今天
古今 今日
每天
每人 每日
,心里
很
。(2)第二幅对应课文第 段,说的
是
寄信。(3)第三幅对应课文第
段,
说的是青蛙收到信
地跳了起来。
[金脑袋奖]
青蛙跳了起来。
青蛙兴高采烈地 跳了起来。
“ 这也是我第一次给好朋友 写信,看见你这么快活,我也 非常快活。”
能给朋友带来快乐, 就是自己最大的快乐。
书信格式 亲爱的________ _____你好!_____________________
蛙信每封 送安伤今 惊读第次 非常
青蛙
收一封信
送给
安慰
每天
朋友
•
小鸭子
伤心
•
惊喜
•
《寄给蛤蟆的信》

原来,蛤蟆等不到信好伤心,躺到床上睡觉去了。
青蛙和蛤蟆回到房间里,蛤蟆 请青蛙喝咖啡。
青蛙把信里的话告诉了蛤蟆,蛤蟆高兴 得跳了起来。
青蛙和蛤蟆一起坐在门口等 信。噢!天天
它们等呀等呀,等了
整整四天。啊,蝎牛终于 来了,带来了青蛙给蛤蟆的 信。
蛤蟆读着信,笑得合不拢嘴。
难过 高兴——合不拢嘴
着急 期待
信纸
给朋友写封信吧
使用说明
1、第五页单击会出现“难过”等其他心情。 2、第十三页插入音效, “问号”出现后,会自动播放音效,渲染气氛。 3、第二十页单击,从右侧“走出”蛤蟆,停顿片刻后自动向左“走出”画面; 再次单击,青蛙从左侧“走入”;再次单击,蛤蟆从左侧“走出”,并自动 旋转。
信
一只蛤蟆坐在家门口,看上去闷闷不乐的。
青蛙陪蛤蟆坐在门口等信,它们都很难过
对不起,蛤蟆,我要回家了,我有点急事。
青蛙一到家,急忙找来纸和 笔,写了一封信。
青蛙把信装进信封里。当然,这信是写给蛤蟆的, 青蛙好像已经看到了蛤蟆收到信时高兴的样子。
青蛙跑出屋子,正好碰见一只蜗牛,
青蛙又立刻跑回蛤蟆家,它要 陪蛤蟆等信。咦,蛤蟆哪去了?
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字

【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字致青蛙的一封信
亲爱的青蛙,
你是否还记得我?在那个夏天的黄昏,我们相遇在池塘边。
你那绿油油的皮肤和那奇妙的叫声深深地吸引了我。
我们在一起度过了一个美好的夏天,我从此喜欢上了这个神奇的动物世界。
虽然不久后我离开了那个池塘,但我对青蛙们的印象一直没有磨灭。
我知道你们身处于自然生态环境中,对于你而言,吃与被吃,繁殖与死亡是人类所难以了解的。
你们的生活虽然简单,但也充满了惊奇和美好。
然而,如今,我们却面临着一个新的威胁-环境污染。
人类的大规模发展正在危害着你们的生存环境。
我想起爱蓝的石头钦点的中国首席环保大使董必武说的一句话:“耗尽地球的生机,就是用未来的命运,换今天的舒适。
”越来越多的湖泊被污染,青蛙们的身体逐渐变异,数量逐渐减少。
我知道这会对你带来巨大的压力和困扰,但是我相信我们还有希望,还可以改变。
人类社会以迅猛的步伐发展,生产力突飞猛进,同时也在破坏着环境。
我相信只有改变我们的生活方式,践行可持续发展的理念,我们才能够减缓环境污染的恶劣影响,让青蛙们能够得以继续在自然环境中健康生存。
青蛙啊,我永远都不会忘记我们相遇的那个夏夜,也希望你们能够在未来的岁月里,像我那样热爱这个美丽的世界,珍惜每一个生命,也愿意跟我一起为保护生物多样性而努力。
祝福你,
XXX。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
科目
语文
年级
一
单元
三
撰写人
胡艳林
课题
9、寄给青蛙的信
教学
目标
1认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文内容。
3懂得好朋友之间需要关心,需要沟通,应当互相帮助,大家才会更快乐。
(2)老师示范书写“别”、学习“利刀旁”,学生书写“别”“到”,老师相机指导:书写这两个字时应注意左宽右窄。
(3)让学生把自己最喜欢的词语收集到词语花篮中。由学生任选两个词语说话。
三、教学总结。
被别人帮助是幸福的,去帮助别人是快乐的。让我们记住小鸭的话,齐读小鸭的话。
四、板书设计:
9、寄给青蛙的信
写信
小鸭----------青蛙
(快活)(快活)
修改或补充
(1)你得到过别人的帮助吗,你能成为他的朋友吗?
(2)你想对你的好朋友说些什么呢?同桌之间先说说,再由同学在班上说。指导完成
4老师、学生共同完善板书。老师概括课文内容,学生齐读课文。
5老师送给同学们一句话:“赠人玫瑰,手有余香”。学生自己体会理解。
6复习、运用生字新词。
(1)学生书写:“非、过、边”3个生字,老师检查并指导。
4小组同学互相认读画记的词语;做到认真听,相互纠正;比一比谁读得准。
5学生认读词语(出示图片)。重点指导难读准的字:封(fēnɡ),不要读成fōn
6小组同学再读课文,认真听。评一评:谁读得比较好,好在哪里?哪些地方还不够?你建议他怎么读?
7指名读课文(请几个同学选一节或几节自己读得最棒的语段读给同学们听)。
3巩固认读生字(出示图片:比比谁摘的生字苹果多)。
第二课时
一、自由朗读,体会图文内容
1请同学仔细观察并模仿小青蛙的表情(出示图片)。
2说一说:这是一只怎样的小青蛙,哪里可以看出来?
3到课文中找一找,画一画,读一读。老师有针对性地指导朗读。
4小青蛙为什么这么伤心难过,难道仅仅是没收到信吗?你想对小青蛙说些什么?
重点
学会生字新词。
难点
体会小鸭的话:“看到你这么快活,我也非常快活。”
教法
情境教学法
教学
准备
信封,课件,生字卡
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、初读课文
1板书课题:寄给青蛙的信
2揭题生疑:看到这个题目,你有些什么问题想提?
3大家想了解的内容都可能在书中找到答案,请同学们读读课文吧。要求:遇到不认识的字想想办法,把自己不太熟悉的生字词画记下来。难读的地方多读几遍。开始自由读课文。
5练习朗读小鸭和青蛙的对话。(多种形式分角色朗读。)
6再观察小青蛙的表情(出示图片),说一说小青蛙为什么变得这么高兴。学生朗读、讨论、再朗读。
二、感情朗读,升华认识情感
1小鸭看到小青蛙那么高兴,为什么它也特别快活?
2体会小鸭的话并有感情地朗读重点语句:“看到你这么快活,我也非常快活。”
3联系生活实际体会小鸭的话。
信()()()()()
安()()()()()
2指导书写:安、今、每、采。
(1)请同学上台书写“安、今、每”,其他同学观察字的笔画位置及笔顺;评一评他写得对不对、好不好。老师相机指导:“安”和“每”的间架结构是上小下大,“今”是上大下小。学生在田字格中练习书写。
(2)老师示范书写“采”字。指导学习“爪字头”,笔顺为“撇、点、点、撇”;出示卡片)。说一说,你会想什么办法记住这些生字,以个体自学或小组合作学习为主。
(1)重点指导:引导学生运用曾经学过的认读生字的方法,记住生字。
熟字加一部分:言——信京——惊卖——读
熟字减一部分:海——每令——今
形近字比较:蛙——封鸡——鸭
(2)扩词练习:给“生字宝宝”找朋友。