9、写给青蛙的信
致青蛙的一封信（通用5篇）
致青蛙的一封信致青蛙的一封信（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写信的经历，对书信很是熟悉吧，书信是一种应用文体，是人们普遍使用的一种交际工具。
写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的致青蛙的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
致青蛙的一封信篇1亲爱的青蛙妈妈：您好！今天，我给您写信，是想道歉。
我是一个调皮的小女孩，前几天，我在小溪边看到一群可爱的小蝌蚪在水草间自由自在地游来游去，觉得它们太可爱了，就用小勺子抓走了六只小蝌蚪。
我把它们带回家后，并没有为难它们，只是放在一个脸盆里，盆里还放了许多漂亮的鹅卵石、贝壳、几根水草和一层干干净净的细沙。
可在喂食时，它们什么都不吃：可口松软的蛋糕，它们不理不睬；香喷喷的米饭，它们置之不理……它们总是使劲儿地摆着尾巴在脸盆里游来游去，脸盆太小，它们向前游一会儿就碰到盆壁，只好又往后游。
它们嘴里有时还吐出一串又一串的小泡泡，眼睛愣愣地看着我，好像刚哭过，又像是在恳求：“放我们回去吧！我们要妈妈，我们要爸爸！这儿没有我们爱吃的东西，我们要回家，放了我们吧！求求你了！”妈妈下班看到脸盆里的小蝌蚪，她对我说：“放了这些小蝌蚪吧！它们也是小生命啊！它们长大了会变成青蛙，是田野里的益虫，庄稼地里许多害虫在等着它们去捕杀呢！青蛙妈妈失去自己的孩子，不知道会多伤心呢！”听了妈妈的话，我突然想到：如果哪天我被坏人抓走，爸爸妈妈该多难过呀！我又会多么多么想念他们，想念这充满欢声笑语的家啊！青蛙妈妈，您丢了自己的孩子，也一定急坏了吧？我已经认识到自己错了，青蛙妈妈，真的很对不起！我以后再也不干这种傻事了。
我跑过去看小蝌蚪，小蝌蚪在脸盆里孤独无助的游来游去，它们已经长出四只可爱的小脚了，有两只蝌蚪也许太难过，已经奄奄一息了。
我和妈妈赶紧抬着脸盆来到河边，小心翼翼地把小蝌蚪倒进河水里……青蛙妈妈，昨天晚上，我躺在床上辗转反侧，在梦里老是听见您悲伤着急地呼唤着：“小宝贝儿，天黑了，怎么还不回家呀？妈妈好想你们啊……”我多么想，小蝌蚪早日回到青蛙妈妈的身边！我向您深深道歉：青蛙妈妈，对不起！祝合家团聚，一生平安！致青蛙的一封信篇2青蛙朋友们：你好！六月到了，天气异常酷热，又是它们蚊子横行天下的时候了，你们青蛙家族们一定要好好地把蚊子吃个精光，让世界没蚊子这个种族。
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字
【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字亲爱的青蛙大哥：
您好！写信给您的时候，我好像回到了小时候玩耍的池塘边。
那时候，我总喜欢听着您的“呱呱”声，看您慢慢地游过来。
您好像是小镇里的一位名人，不管是大人还是小孩子，都喜欢您。
我知道，您的作用可不仅仅是让大家开心。
您还是生态环境的守望者。
每年春天，您会到河里、池塘里繁殖后代。
您和您的家人们的存在，让水生生物得以繁衍生息，也让我们的生活变得更加美好。
但是，现在，我们的家园受到了威胁。
人类的活动，破坏了您的生活环境。
水污染、生态破坏，让您的生存面临着很大的危险。
您也许不知道，我们的存在和您的生存息息相关。
如果没有您的生态平衡，我们的地球将面临着更大的危机。
现在，您所在的生态环境因为人类的活动而被破坏。
如果我们不保护您和您的家园，那么您和您的家人们面临着失去家园的危险。
我相信，您不希望这样的事情发生。
因此，我想请您告诉我们人类该如何保护您的家园。
我想起小时候玩在河边时，我们总会抓住一些青蛙，放在小罐子里。
我很后悔那时候的自己，因为我们的所作所为，或许让您们的后代面临着饥饿和死亡。
我也向您道歉，因为我们的行为使得您的家园面临威胁。
现在，我想学习怎样保护您的家园和生存。
希望您可以向我传授一些知识，让我能够帮助您和您的家人们。
最后，我想再次向您表示敬意，并祝您和您的家人们健康幸福。
真挚的问候，
XXX。
寄给蛤蟆的信故事
寄给蛤蟆的信故事亲爱的蛤蟆：我写这封信给你，是因为我想告诉你一个关于勇气和友谊的故事。
从前，有一只小青蛙住在一片美丽的池塘里。
它非常喜欢唱歌，每天都会在池塘边唱上一整天。
但是，它的歌声却吸引了一只邻居蛤蟆的不满。
这只蛤蟆总是在一旁嘲笑小青蛙的歌声，说它唱得难听，还说小青蛙永远也唱不好。
小青蛙开始变得沮丧，它不再唱歌，甚至不再出现在池塘边。
它觉得自己的歌声确实不好听，也许蛤蟆说的是真的。
就在这时，一只聪明的老猫来到了池塘边。
它听说了小青蛙的故事，于是对小青蛙说，“不要因为别人的话就放弃自己喜欢的事情。
你的歌声是独一无二的，不需要为了迎合别人而改变自己。
”。
小青蛙听了老猫的话，重新振作起来。
它决定再次唱出自己的歌声，不再在乎别人的看法。
于是，它又开始在池塘边唱歌了，这一次，它唱得更加投入，更加自由。
蛤蟆看到小青蛙又开始唱歌，依然嘲笑着说，“你的歌声还是一样难听！”但是，这一次，小青蛙并不在意了。
它知道，自己的歌声虽然不完美，但是它是真实的，是属于自己的。
在小青蛙重新唱歌的日子里，它结识了一只喜欢听歌的小鱼。
小鱼对小青蛙的歌声非常欣赏，它说，“你的歌声虽然不完美，但是充满了勇气和真诚，我非常喜欢。
”。
小青蛙和小鱼成为了好朋友，它们一起在池塘边唱歌、游泳、玩耍。
而蛤蟆，却因为自己的傲慢和无理取闹，变得孤独而悲哀。
通过这个故事，我想告诉你，勇敢做自己是非常重要的。
不要因为别人的言语而放弃自己喜欢的事情，不要为了取悦别人而改变自己。
真正的友谊和快乐，是建立在勇气和真诚的基础上的。
希望你能像小青蛙一样，勇敢做自己，找到属于自己的快乐和幸福。
祝好，。
（你的名字）。
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字
【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字亲爱的青蛙，
你好！我是一只来自人类世界的小朋友，我对你们青蛙非常感兴趣，所以特地写信给你，想和你交个朋友。
我小时候经常到河边去捉青蛙，但是现在我知道这样是不对的，因为青蛙是生活在水边的小动物，是我们生态系统中的一部分，我们应该保护和爱护你们。
我喜欢在夜晚听你们的歌声，那是如此悦耳动听，仿佛能勾画出一个美好而神秘的画面。
我还喜欢观察你们的生活，一跳一跳的姿态、一张一合的嘴巴、一眨一眨的眼睛，都充满了趣味和魅力。
听说你们的皮肤是透明的，可以呼吸，我很好奇这种神奇的结构是如何在生物学上被实现的。
我也了解到你们的生活环境受到了严重的威胁，湿地被污染、被破坏，让你们的生存空间受到了影响。
作为人类的一员，我深感愧疚和内疚。
希望我可以通过这封信向你表达我对你们的关心和爱护之情。
希望你们不要因为人类的过错而受到伤害，希望我们共同为了保护地球的家园而努力。
我会尽我所能去保护你们的家园，让你们能够生活在一个干净、美丽的环境中。
请接受我最真诚的祝福，祝愿你们能够健康快乐地生活，希望有一天我能亲眼见到你们，和你们一起分享生活的快乐。
祝好！
XXX 敬上。
9 寄给青蛙的信2021文档PPT
念信 送信 写信
小松鼠给小青蛙（ 写信 ）。 小松鼠请蜗牛大叔帮他给小青蛙（ 送信 ）。 小青蛙收到了小松鼠的信，大声的（ 念信 ）。
99.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 26.坚持最难，但成果也最大。 91.任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 77.没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩！所以不要活在别人的嘴巴里，做好自己！有路，就大胆的去走；有梦，就大胆的飞翔；前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降！ 32.生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。 61.任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。 76.成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。 36.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 69.忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。 15.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 66.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 71.越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 93.还没死就别把自己当废物。 9.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
寄给青蛙的信
开通镇七井子学校 窦艳
• 小松鼠看见小青蛙一脸 不高兴地坐在井边，就
《寄给青蛙的信》
安全
安心 平安
风采
兴高采烈 开采
爱心
友爱 关爱
亲人
亲友 亲自
送给 送人 送花
亲爱的青蛙： 你好！ 有你做我的好朋友，我真快乐！ 祝你天天开心！ 你的好朋友 小鸭 6月18日
9 寄给青蛙的信
请你注意要求及做法：
[小组对抗赛] 1.读课文，用自己喜欢的符号圈出 课后要求会认的生字，看谁又快 又准。圈好就举手。
请你注意要求及做法： [小组对抗赛]
2.认真拼读，不会拼读的问同桌， 看谁读得准，会读就举手。
___________________________________ ___________________________________
你的好朋友_____ ___月___日
青蛙每天都在
信箱旁边等信， 但从来没有收到 一封信。青蛙很 难过。
是非பைடு நூலகம்
非常 非法
今天
古今 今日
每天
每人 每日
，心里
很
。（2）第二幅对应课文第 段，说的
是
寄信。（3）第三幅对应课文第
段，
说的是青蛙收到信
地跳了起来。
[金脑袋奖]
青蛙跳了起来。
青蛙兴高采烈地 跳了起来。
“ 这也是我第一次给好朋友 写信，看见你这么快活，我也 非常快活。”
能给朋友带来快乐， 就是自己最大的快乐。
书信格式 亲爱的________ _____你好！_____________________
蛙信每封 送安伤今 惊读第次 非常
青蛙
收一封信
送给
安慰
每天
朋友
•
小鸭子
伤心
•
惊喜
•
《寄给蛤蟆的信》
原来，蛤蟆等不到信好伤心，躺到床上睡觉去了。
青蛙和蛤蟆回到房间里，蛤蟆 请青蛙喝咖啡。
青蛙把信里的话告诉了蛤蟆，蛤蟆高兴 得跳了起来。
青蛙和蛤蟆一起坐在门口等 信。噢！天天
它们等呀等呀，等了
整整四天。啊，蝎牛终于 来了,带来了青蛙给蛤蟆的 信。
蛤蟆读着信，笑得合不拢嘴。
难过 高兴——合不拢嘴
着急 期待
信纸
给朋友写封信吧
使用说明
1、第五页单击会出现“难过”等其他心情。 2、第十三页插入音效， “问号”出现后，会自动播放音效，渲染气氛。 3、第二十页单击，从右侧“走出”蛤蟆，停顿片刻后自动向左“走出”画面； 再次单击，青蛙从左侧“走入”；再次单击，蛤蟆从左侧“走出”，并自动 旋转。
信
一只蛤蟆坐在家门口，看上去闷闷不乐的。
青蛙陪蛤蟆坐在门口等信，它们都很难过
对不起，蛤蟆，我要回家了，我有点急事。
青蛙一到家，急忙找来纸和 笔，写了一封信。
青蛙把信装进信封里。当然，这信是写给蛤蟆的， 青蛙好像已经看到了蛤蟆收到信时高兴的样子。
青蛙跑出屋子，正好碰见一只蜗牛，
青蛙又立刻跑回蛤蟆家，它要 陪蛤蟆等信。咦,蛤蟆哪去了？
【书信】致青蛙的一封信 写给动物的信300字
【书信】致青蛙的一封信写给动物的信300字致青蛙的一封信
亲爱的青蛙，
你是否还记得我？在那个夏天的黄昏，我们相遇在池塘边。
你那绿油油的皮肤和那奇妙的叫声深深地吸引了我。
我们在一起度过了一个美好的夏天，我从此喜欢上了这个神奇的动物世界。
虽然不久后我离开了那个池塘，但我对青蛙们的印象一直没有磨灭。
我知道你们身处于自然生态环境中，对于你而言，吃与被吃，繁殖与死亡是人类所难以了解的。
你们的生活虽然简单，但也充满了惊奇和美好。
然而，如今，我们却面临着一个新的威胁-环境污染。
人类的大规模发展正在危害着你们的生存环境。
我想起爱蓝的石头钦点的中国首席环保大使董必武说的一句话：“耗尽地球的生机，就是用未来的命运，换今天的舒适。
”越来越多的湖泊被污染，青蛙们的身体逐渐变异，数量逐渐减少。
我知道这会对你带来巨大的压力和困扰，但是我相信我们还有希望，还可以改变。
人类社会以迅猛的步伐发展，生产力突飞猛进，同时也在破坏着环境。
我相信只有改变我们的生活方式，践行可持续发展的理念，我们才能够减缓环境污染的恶劣影响，让青蛙们能够得以继续在自然环境中健康生存。
青蛙啊，我永远都不会忘记我们相遇的那个夏夜，也希望你们能够在未来的岁月里，像我那样热爱这个美丽的世界，珍惜每一个生命，也愿意跟我一起为保护生物多样性而努力。
祝福你，
XXX。
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科目
语文
年级
一
单元
三
撰写人
胡艳林
课题
9、寄给青蛙的信
教学
目标
1认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。
3懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。
（2）老师示范书写“别”、学习“利刀旁”，学生书写“别”“到”，老师相机指导：书写这两个字时应注意左宽右窄。
（3）让学生把自己最喜欢的词语收集到词语花篮中。由学生任选两个词语说话。
三、教学总结。
被别人帮助是幸福的，去帮助别人是快乐的。让我们记住小鸭的话，齐读小鸭的话。
四、板书设计：
9、寄给青蛙的信
写信
小鸭----------青蛙
（快活）（快活）
修改或补充
（1）你得到过别人的帮助吗，你能成为他的朋友吗？
（2）你想对你的好朋友说些什么呢？同桌之间先说说，再由同学在班上说。指导完成
4老师、学生共同完善板书。老师概括课文内容，学生齐读课文。
5老师送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香”。学生自己体会理解。
6复习、运用生字新词。
（1）学生书写：“非、过、边”3个生字，老师检查并指导。
4小组同学互相认读画记的词语；做到认真听，相互纠正；比一比谁读得准。
5学生认读词语（出示图片）。重点指导难读准的字：封（ｆēｎɡ），不要读成ｆōｎ
6小组同学再读课文，认真听。评一评：谁读得比较好，好在哪里？哪些地方还不够？你建议他怎么读?
7指名读课文（请几个同学选一节或几节自己读得最棒的语段读给同学们听）。
3巩固认读生字（出示图片：比比谁摘的生字苹果多）。
第二课时
一、自由朗读，体会图文内容
1请同学仔细观察并模仿小青蛙的表情（出示图片）。
2说一说：这是一只怎样的小青蛙，哪里可以看出来？
3到课文中找一找，画一画，读一读。老师有针对性地指导朗读。
4小青蛙为什么这么伤心难过，难道仅仅是没收到信吗？你想对小青蛙说些什么？
重点
学会生字新词。
难点
体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”
教法
情境教学法
教学
准备
信封，课件，生字卡
教学
时间
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、初读课文
1板书课题：寄给青蛙的信
2揭题生疑：看到这个题目，你有些什么问题想提?
3大家想了解的内容都可能在书中找到答案，请同学们读读课文吧。要求：遇到不认识的字想想办法，把自己不太熟悉的生字词画记下来。难读的地方多读几遍。开始自由读课文。
5练习朗读小鸭和青蛙的对话。（多种形式分角色朗读。）
6再观察小青蛙的表情（出示图片），说一说小青蛙为什么变得这么高兴。学生朗读、讨论、再朗读。
二、感情朗读，升华认识情感
1小鸭看到小青蛙那么高兴，为什么它也特别快活？
2体会小鸭的话并有感情地朗读重点语句：“看到你这么快活，我也非常快活。”
3联系生活实际体会小鸭的话。
信（）（）（）（）（）
安（）（）（）（）（）
2指导书写：安、今、每、采。
（1）请同学上台书写“安、今、每”，其他同学观察字的笔画位置及笔顺；评一评他写得对不对、好不好。老师相机指导：“安”和“每”的间架结构是上小下大，“今”是上大下小。学生在田字格中练习书写。
（2）老师示范书写“采”字。指导学习“爪字头”，笔顺为“撇、点、点、撇”；出示卡片）。说一说，你会想什么办法记住这些生字，以个体自学或小组合作学习为主。
（1）重点指导：引导学生运用曾经学过的认读生字的方法，记住生字。
熟字加一部分：言——信京——惊卖——读
熟字减一部分：海——每令——今
形近字比较：蛙——封鸡——鸭
（2）扩词练习：给“生字宝宝”找朋友。