新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计
一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。
教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。
学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。
2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。
2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。
4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。
3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。
4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。
使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。
3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。
引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。
小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours教案colours石希
Unit 5 Colours一、教材分析:由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应，询问姓名，询问物品的名称，询问和说明颜色，询问和说明物体数量，祝贺生日等。
本课为《人教英语》一年级起点上册第五单元的第一课时，本单元的话题是颜色，本课以贴近学生生活实际的课堂上课情景为主要教学情景来展开教学活动。
二、学生分析：教学对象是刚踏进小学校园一年级的学生,学生的学习习惯和上课礼仪都还在训练当中，孩子们特别喜欢学英语、上英语课，我尽量提供机会给学生参与语言实践，让每个学生都能通过语言实践得到锻炼和提升，完成学习任务。
三、教学目标：1 能听懂，会说单词，并能借助图片认读单词：red,green,blue,yellow,black.（A&B）能正确认读以上单词。
（A）2. 能听懂、会说以下询问及回答颜色的功能句，并能在恰当的情境中初步运用。
What colour is it? It's ...（A&B）3. 能够听懂简短的指令语，并做出相应的反应。
Show me …; Guess...Point to…What's this? It’s…4.借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。
（A&B）5. 通过课文学习，能用询问颜色的句型与人交流。
（A&B）6 . 对英语学习产生初步的兴趣，积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
7. 在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识（A&B）8.能通过本课学习，感知到大自然色彩的美，知道保护爱护大自然的美。
（A&B）四、教学重点：1.颜色的正确读音。
2. 知道如何正确回答句型“What colour is it?”。
3. 情感上让孩子感知大自然的美，并知道爱护环境。
五．教学难点：单词的发音及句型。
“What colour is it?”“It’s…”六．教学准备：短片，教学光盘，彩色笔，单词卡，smart软件，PPT。
Unit5ColoursLesson1(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit 5 Colours Lesson 1（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要围绕“颜色”这一主题展开，教学内容包括认识并掌握基本的颜色单词，如red、yellow、blue、green等，并能用英语进行简单的颜色描述。
同时，通过本节课的学习，学生能够理解并运用相关的句型，如“What colour is it?”“It’s ”等进行颜色问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能用英语进行颜色描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等形式，让学生在生动、有趣的教学活动中掌握颜色单词，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 颜色单词的发音和拼写：对于一年级的学生来说，颜色单词的发音和拼写可能存在一定难度，需要教师耐心引导和纠正。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握并运用句型“What colour is it?”“It’s ”进行颜色问答，这需要一定的语言实践和训练。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、图片等。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸等。
教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，让学生初步感知并复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示颜色单词，引导学生跟读并模仿发音，同时通过图片展示，让学生理解单词含义。
3. 实践环节：设计游戏、小组活动等，让学生在轻松愉快的氛围中练习颜色单词的发音和拼写，并尝试运用句型进行颜色问答。
4. 巩固环节：通过听、说、读、写等多种形式，让学生反复练习颜色单词和句型，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Colours Lesson 12. 颜色单词：red、yellow、blue、green等3. 句型：What colour is it? It’s作业设计1. 听力作业：听录音，跟读并模仿颜色单词的发音。
小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours公开课教案
教学设计课时内容：本节课内容为一年级上册第五单元colors Lesson1，主要是以“red, yellow, blue green, black”六个颜色为主。
通过观看动画课件，游戏，说唱歌谣等活动，让学生模仿学习如何表达颜色和有关颜色的事物。
学习目标：1.知识目标A 通过听音，说唱和学习等形式能听懂，会说关于颜色的单词：“red, yellow, blue green, black”B 能通过相关课件和教师的引导，听懂询问颜色的句子：What color is it?, 并学习如何用It’s .....来表达物体的颜色。
2.能力目标能在直观感知中学习颜色单词，以及正确运用“It’s......”表达有颜色的事物。
3.情感目标借助课件学会一个关于颜色的chant,并能用所学的颜色类单词表达自己喜爱事物的颜色，更能热爱生活，热爱身边的事物。
学习重难点重点：掌握这几个单词的表达“red, yellow, blue green, black”难点：熟练运用“It’s......”表达身边的颜色事物学习过程：1.Warm upSongs <What color is it> 引出所学主题 colors设计思路：利用歌曲视频点燃学生学习英语兴趣的同时，导出所学内容。
2.Presentation（1）引导学生观察图片，提出相应问题，如已学过的what’s this？以及还未学到的who is she？Who is he? 这类可以通过教师引导回答出来的问题。
最后留给学生一个大问题：图片中的人物在谈论什么？引发学生积极关注所听内容，集中注意力。
最后通过播放多媒体课件，帮助孩子们解决问题，导出今天所学颜色的内容。
设计思路：情景教学，让学生能够融入情景，积极思考和参与的同时，关注问题的解决。
（2）三听三读 1.让学生整体感知情景内容，然后逐一播放情景对话让学生跟读，熟悉情景内容，为下一步运用做铺垫。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 5《Colours》(Story Time)教学设计
Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5 Colours【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动•上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。
•教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。
•教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red.•这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。
老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。
2. 呈现故事•告诉学生将要看一个有趣的故事。
•让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。
•让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。
3. 听、读故事•教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。
在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。
•让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。
•放录音，学生完整地把故事听一遍。
•再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。
•再放录音，不停顿。
学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。
•教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。
•教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。
•教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。
4. 表演故事•教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。
Unit5 Colours (教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit5 Colours （教学设计）人教新起点版英语一年级上册一、教材分析本单元以“Colours”为主题，通过故事、游戏等多种形式，让学生认识不同的颜色及其表达方式，从而培养学生的观察能力、口语表达能力和语音、语调的正确性。
单元内容主要包括以下几个方面：1.单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, white, black, orange。
2.课文：My colours和Colours。
二、教学目标1.认识和掌握本单元所学的单词；2.能正确理解、朗读和表达本单元的两篇课文；3.训练学生的听力技能，培养学生对颜色的辨别和区分能力；4.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音和语调正确性；5.启发学生的观察能力，培养他们对不同颜色的感官认知。
三、教学重点和难点教学重点：单词和课文的学习及练习。
教学难点：正确使用“是……颜色”来描述不同颜色。
四、教学策略多媒体辅助教学法。
在讲解单词时，通过图片、视频等多媒体形式进行展示，吸引学生的注意力；在课文朗读环节，通过录音、多媒体等方式呈现，让学生更好地理解和朗读。
游戏教学法。
在课文的教学中，可以加入游戏环节，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说能力。
如给学生准备不同颜色的物品或图片，让学生辨别并说出颜色，或者进行颜色拼图等游戏，既能巩固单词，又提高了学生的语言表达技能。
五、教学过程1. 导入新知识通过图片、视频等多媒体形式展示各种颜色，向学生介绍本单元要学习的单词。
教师可以和学生一起观察图片或视频，鼓励他们口头描述颜色的特征。
2. 单词学习•教师呈现单词图片、卡片等教具，引导学生朗读单词。
•教师可以与学生一起进行颜色拼图游戏，巩固单词，提高语言表达能力。
3. 课文学习3.1 My colours•教师利用多媒体展示课文，读给学生听，引导学生跟读。
•教师带领学生进行角色扮演，让学生在游戏中学习、掌握课文。
人教版新起点1年级上unit 5 Colours教案第1课时
Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。
为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
Unit5coloursLesson1(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit 5 Colours Lesson 1（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要围绕“颜色”这一主题展开，教学内容包括认识并掌握基本的颜色单词，如red、yellow、blue、green等，以及能够运用所学颜色单词进行简单的英语交流。
通过本节课的学习，学生能够理解颜色与生活的紧密联系，培养他们对英语学习的兴趣和积极性。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能用英语进行简单的颜色描述。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的英语听说水平。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
教学难点1. 颜色单词的发音和记忆：对于一年级的学生来说，正确发音和记忆单词可能存在一定难度，需要教师耐心引导和辅导。
2. 颜色单词的运用：学生需要学会如何在实际生活中运用所学颜色单词进行描述和交流。
教具学具准备1. 教具：颜色卡片、PPT课件、录音机、黑板2. 学具：颜色单词卡片、彩色画笔、图画纸教学过程1. 导入：通过展示颜色卡片，引导学生用中文说出各种颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：利用PPT课件，呈现本节课所学颜色单词，教师带领学生跟读并模仿发音，同时引导学生观察身边的事物，用所学颜色单词进行描述。
3. 练习环节：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学颜色单词。
4. 交流与应用：学生分组进行角色扮演，用所学颜色单词进行交流，提高他们的英语口语表达能力。
板书设计Unit 5 ColoursLesson 11. 颜色单词：red、yellow、blue、green2. 句型：What colour is it? It's作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学颜色单词，并模仿发音。
2. 口语作业：用所学颜色单词描述身边的事物，进行英语口语练习。
3. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学颜色单词。
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新起点人教版小学一年级上册英语Unit5
Colours教案教学设计
新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计
一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look; listen and chant; B listen and do 和 C listen and chant again。
A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇；B部分通过游戏巩固A项所学词汇；C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第五单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常见的颜色词汇，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示颜色的词汇：red, green, black, blue, yellow2. 能够听懂教师的指令语，Show me …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点听懂会说五个单词：red, green, black, blue, yellow, 并熟练运用。
五、教学步骤1. 热身活动听一听，做一做教师与学生先互致问候，然后教师发出指令，学生完成动作，如教师若说：Please show me your pencil/eraser…学生出示相应的物品；若说：Touch your chair/…学生就
做出相应的动作。
做一做，说一说教师和一个学生做示范，如教师说：Show me your pencil/… Touch your chair/…学生出示相应的物品或做相应的动作，然后学生发指令，教师出示物品或做动作。
学生两人一组活动，分别发指令和动作。
2. 呈现新语言
出示挂图，初步感知语言出示本课“开篇页”挂图，给学生一些看图的时间。
引导学生观察挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？图画中有多少种颜色，引出本单元的主题“Colours”。
教师用英文把挂图内容进行简单描述，如Joy, Bill, Lily, Binbin, Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black. 讲述过程中，可用简单的语言强调本单元的重点词汇，如Look, a bird. It’s yellow. A yellow bird.等，引导学生把颜色和英文表达进行联系。
播放歌谣，再次感知新语言告诉学生将要听到一首有关颜色的英文歌谣。
播放歌谣三遍，每次要完整播放。
听第一遍歌谣时，学生只听不说，教师用卡片或指图指出相应的颜色；听第二遍歌谣时，学生只听不说，自己指出卡片或图中相应的颜色；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。
3. 词汇学习教师出示“red”颜色教学卡片，并使用录音清楚示范
单词发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿。
待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。
重复上面的步骤，学习其他几种颜色。
在学习的过程中，教师可以问学生What is red?引导学生指一指，说一说自己周围物品的颜色：It’
s red/… B. Listen and do1. 听一听，做一做告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
教师与学生先玩一下第四单元的手指游戏，如Show me one/…让学生再次温习一下指令语Show me … 2. 小组活动让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。
C. Listen and chant again 分组活动把学生分成小组，练习唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后全班展示。