喜悦与收获课件
人教版七年级下册美术《 第三单元 富有活力的运动会 第3课 喜悦与收获》 (1)
评价
设计京华中学足球 （乒乓球、排球、羽毛球）比赛奖杯
评价准则：
• 良好合作、造型美观、设计图要体现 物体的体积感。
课后拓展
• 收集各类比赛奖杯和奖牌，比较各类 比赛的不同设计和共同特点。
谢谢！
以下哪一种是世界杯足球案：C
世界杯奖杯在历史上有两个，一个是以国际足联主席儒勒斯·雷米特 的名字命名的“雷米特杯”，一个是由西尔维奥·加扎尼加设计的大力神 杯，也是现在的世界杯奖杯，雷米特杯主体是希腊胜利女神尼凯的形象， 尼凯身着长裙，展开她特有的翅膀，并用双手托举起一只大杯，象征着胜 利和荣誉。奖杯由纯银制成，外面镶金，高35厘米、重约3.8公斤，底座 的四面各镶了一块金牌，上面用来铭刻冠军队的名字。
这么漂亮的奖杯怎么设计 出来的呢？
设计奖杯奖牌的步骤
1、根据主题构思 列出与主题有关的元素 （人物、物品、动物） 2、设计的方法 （写实、写意、抽象） 3、设计与标志结合。
练习
设计京华中学足球 （乒乓球、排球、羽毛球）比赛奖杯
设计要求： 1、小组合作分工设计。（创意、绘画、设计
说明） 2、整个设计造型优美，线条流畅，稳定性好
猜
猜
开 心 ？
他 们 干 嘛
这
么
第三单元 富有活力的运动会
第3课 喜悦与收获
设计奖杯与奖牌
奖杯
是对那些在某一领域中有杰出表现的人物和单 位所提供的一种奖励物品，特别是在大规模的 巡回体育竞技活动中所常见，体育选手通过公 平的竞赛活动来赢取胜利。 由于奖杯多为杯状，也因此而得名，但也有些 其他的奖励品不是采用杯状的，它们可能采用 盘状、人像、雕塑或其他的形状。
一般材质三类：
1、金属类（常用铜，整体稳重大方） 2、水晶类（人造水晶为主，整体晶莹剔透。） 3、脱蜡琉璃材质奖杯(含24%铅的人造水晶，通透性强。) 4、青花瓷奖杯 5、合成类（多种材质组合到一起）
第三课喜悦与收获的美术教案
第三课《喜悦与收获》教学设计天津市滨海新区大港徐庄子中学刘秀杰一、教学目标知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三、教学策略本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。
在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。
并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。
同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。
四、教学过程教学内容：《喜悦与收获》年级七年级下册执教周品教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1．课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。
2．教学导入播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。
秋季收获科普介绍主题班会-----一分耕耘一分收获 课件(共27张PPT).ppt
秋季收获科普介绍主题班会
一/分/耕/耘
一/分/收/获
一 秋收的喜悦 二 秋收工作服务保障 三 秋收知识
第一部分
一/分/耕/耘
一/季节，XX镇 大面积秋收工作启动，秋收“交响曲”如约奏响。
麦浪滚滚，满目金黄中传来阵阵 麦香。在古里坞坵村的麦收现场， 一台台小麦收割机，开足马力， 来回穿梭，“吞”进沉甸甸的麦 穗，“吐”出金灿灿的麦粒。
低温密闭储藏：
小麦虽能耐高温，但在高温下持续储藏长时间也会降低小麦品质。因此，可将小麦在秋凉以后 进行自然通风或机械通风充分散热，并在春暖前进行压盖密闭以保持低温状态。低温储藏是小 麦长期安全储藏的基本方法。小麦保持一定的低温，对于延长种子寿命，保持品质有一定的好 处。 小麦还可以处于冷冻的条件下，保持良好的品质，如干燥的小麦在－5℃的低温条件下储藏， 有利于生命力的增强。 因此，利用冬季严寒低温，进行翻仓、除杂、冷冻，将麦温降到0℃左右，而后趁冷密闭，对 于消灭麦堆中的越冬害虫，有较好的效果。低温密闭可以长期储藏，但要严防与湿热气流接触， 以免造成麦堆表层结露。
粗脂肪、磷、钾等营养成分和许多微量元素。
在田间焚烧农作物秸秆，仅能利用所含钾的40 % ，其余氮、磷、有机质和热能则全
2 部损失，而且焚烧秸秆使地面温度急剧升高，能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物，
影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益 。
夯实秋粮生产基础
1 全镇共计供种23.5万斤稻种，种植品种以常农粳12、
收获的麦子足足装了一大车在xx市专业合作社的烘干车间，种田大户看着金黄的 麦穗，手捧颗颗饱满的麦粒，丰收的喜悦让他脸上的笑容越发灿烂。
第二部分
人教版七年级下册美术《 第三单元 富有活力的运动会 第3课 喜悦与收获》课件
杯 座
中国电影金鸡奖简称“金鸡奖”，以奖励优秀影 片和表彰成绩卓著的电影工作者，奖杯以金鸡啼晓象 征百家争鸣并激励电影工作者闻鸡起舞，故名金鸡奖。
1-反面
2008年北京奥运会奖牌
3-挂钩
2-正面
中国传统玉双龙蒲纹璜
---正面为国际奥委会统一规定的图案--插上翅膀站立的希腊胜
在西方，奖杯则源于英国的爱杯。据西方史籍记载，
英国有早一在个公叫爱元德前华3的00国0王多有年一的次中坐国在殷马周背上时，代接，过随别着人 敬射给的箭一运杯动酒的来盛喝行时，，被已刺出客现从锦背标后。一《刀捅周死礼。》从载此有以个后， 在在不表叫巴射来 仅英 示宾自国“刀和中中己的保常彩者依 要宴 护的色即次 站会 ”官羽以传 起上 饮员毛酒递 来便 酒，制杯， ，形 者曾 成 为环而成不行且了致以 悬 奖一连这像一 挂 。周在样爱面 于 至；他一德隋挂 百每旁种华唐在 步当边礼那友竹 之一的节样以竿 外位人： 被宾 也一 人锦头的客 都个 暗缎上银接 要很 算做用制过 站大 。的壕酒酒 起的 这旗牛杯杯 来酒 种作尾，时 ，杯 礼，， 节为中的奖酒励杯优，胜称者为的爱纪杯。念爱品杯，在称当之时为是“奉献锦给标“”上。等人” 的9珍世贵纪礼唐物。玄后宗来时，，人围们棋转比将这赛种的“优爱胜杯者”奖赠以送给盖比金赛花的 优碗胜者。，宋从朝而时演盛变行成的如今赛的龙奖舟杯比。赛如，今也的奖以杯银就碗是为由奖这。个 "爱方杯法"演是变将而银来碗。悬直到在现重在点奖的杯标还杆保上留着，当先年到"爱者杯即"获的痕银 迹碗。如，奖称杯之通为常“都夺比标较大”，。多数带有二个长长的耳朵，这
些特点都是"爱杯"所遗留下来的。
设计者：意大利艺术家西尔维奥·加扎尼加
新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
《第3课 喜悦与收获》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。
2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。
2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。
3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。
教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。
3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。
2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。
4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。
2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。
3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。
四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。
3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。
播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。
2. 图片导入，感受生活的美好。
展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。
（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
七年级下册《喜悦与收获》教案、教学设计
-设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验喜悦与收获，培养他们的情感体验能力。
-引导学生通过观察、访谈等方式，收集生活中的喜悦与收获素材，为写作和口头表达提供素材。
3.小组合作，互动交流：
-创设合作学习氛围，引导学生互相分享喜悦与收获的经历，提高他们的沟通能力。
-组织小组讨论，让学生在互动交流中碰撞思维火花，共同解决问题。
2.教师提问：“同学们，你们在生活中经历过哪些喜悦与收获的时刻？这些时刻给你带来了怎样的感受？”引导学生思考并分享自己的经历，为新课的学习做好情感铺垫。
3.通过投影展示一组图片，包括成功、友谊、进步等主题，让学生观察并讨论这些图片中的共同点，进而引出本节课的主题——“喜悦与收获”。
（二）讲授新知，500字
1.教师将学生分成小组，每组选定一个主题，如个人成长、友谊、家庭等，让学生结合自己的生活经历，讨论并分享喜悦与收获的故事。
2.各小组展开讨论，鼓励学生积极参与，互相倾听，尊重他人的观点。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，适时给予引导和鼓励，帮助学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习，要求学生悦与收获的时刻。
2.口头表达作业：
-准备一个关于自己喜悦与收获的故事，在下一节课上进行分享。要求表达清晰、情感丰富，注重与同学们的互动，提高自己的口头表达能力。
3.观察与思考作业：
-观察身边的人和事，关注集体、国家和社会的喜悦与收获。选取一个具有代表性的例子，分析其背后的原因和意义，撰写一篇观察报告。
4.创意展示作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生深入理解喜悦与收获的内涵，学会在实践中体验和表达。
第3课喜悦与收获
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班沙尔学校 董有生
•Leabharlann 2018.6.5教学目标：
• 教学目标： • 知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理
解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。 • 过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解
奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意 识。 • 情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要 求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。 • 教学重点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识。 • 教学难点： • 学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术 意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
挑战者杯和玫瑰露盘
李宁获得的20世纪 最佳运动员奖杯
考比伦杯
创意之星奖奖杯 折翼天使自立奖奖杯
世界杯足球赛奖杯 电影金鸡奖奖杯
奖牌
奖杯
奖杯
作业
• 根据校园文化内涵，寻找一个标 志性形象，将其转化为设计元素， 利用彩笔、颜料、废置水瓶、纸 板等材料，为学校运动会制作一 个奖牌或奖杯。
成功的喜悦与失利的收获
成功的喜悦与失利的收获成功和失利是人生中常常会遇到的两面情感，它们一直能够在我们的人生道路上展开。
在成功时，我们会感到巨大的喜悦和满足感，而在失利时，我们会从中收获许多经验和智慧。
因此，不论是成功还是失利，都是我们人生中无法回避的两个方面，它们都在对我们的成长和发展有着重要的影响。
当我们经历了成功的喜悦时，我们会感到前所未有的高兴和骄傲。
这是因为我们努力工作和付出的一切得到了回报。
当我们的努力得到了认可，我们的心情就会愉悦起来。
此时，我们感到自己掌握了自己的生活，我们也感到更有信心和动力前行。
因此，成功对我们人生的意义是非常重大的，它不仅让我们变得更为自信、勇气和信任，还让我们明白了，只有不断地追求成功，才能使生活更加美好。
而当我们遭遇失利时，我们可以从中汲取许多有用的经验和智慧。
失利能够让我们看到自己的不足之处，从而更好地发掘和利用我们的潜力。
同时，我们也会明白到，失利并不代表失败，它只是一种挫败感。
因此，当我们遭遇不幸的时候，我们不应该失去信心和动力。
相反，我们应该重新审视自己的目标和计划。
我们能从中发现，由于我们的失误，我们所做的决定不足以达到我们的目标。
因此，我们可以改进自己的计划和方法，从而得到更好的结果。
在这个过程中，我们可以学习更多的东西，从失败中积累经验和智慧。
因此，失利并不一定让人感到沮丧，反而会让我们更坚定地向前迈进。
总之，无论是成功还是失败，都是人生道路上必不可少的部分。
他们有着不可替代的作用，让我们在人生路上有所成长和发展。
当我们遭遇失利和挫败时，我们应该保持一颗坚定的心，从中吸取经验和智慧。
同样，我们在取得成功时也应该保持谦卑和感恩的态度，从成功中寻找更多的成长空间。
只有这样，我们才能更好地活出自己的人生，并且在这个过程中不断成长和发展。
幼儿园主题班会播种幸福收获快乐ppt课件
鼓励幼儿与同学友好相处，学会 分享、关心和帮助他人。组织合 作游戏和团队活动，培养幼儿的 团队精神和合作意识。
诚实守信，遵守纪律
诚实守信
教育幼儿诚实守信，不说谎话、不随便承诺。通过故事、情 境模拟等形式，引导幼儿理解诚信的重要性，并培养其诚实 的品质。
遵守纪律
要求幼儿遵守幼儿园的各项规章制度和课堂纪律，如按时到 园、排队等候、不打闹等。通过奖励和惩罚措施，强化幼儿 的纪律意识。
01
02
03
感恩教育
引导孩子们学会感恩父母 、老师、朋友等人的付出 与关爱，珍惜身边的幸福 与快乐。
记录美好瞬间
鼓励孩子们用文字、图画 等方式记录生活中的美好 瞬间，感受生活中的点滴 幸福。
实践活动
组织孩子们参与志愿服务 、爱心捐赠等实践活动， 让他们学会关爱他人、回 馈社会。
培养同理心，关爱他人
播种与收获的象征意义
以种植为切入点，引导孩子们理解耕 耘与收获的关系，体会付出与回报的 因果关系，培养他们的感恩心态。
幸福与快乐的内涵
通过种植过程中的点滴付出和最终收 获的喜悦，让孩子们感受到幸福和快 乐并非遥不可及，而是源于日常生活 中的努力和付出。
班会流程安排
开场白
主题讲解
实践操作
分享交流
总结与延伸
手工制作
指导家长和孩子一起完成手工制作，培养他们的动手能力和创造力 ，同时增进亲子之间的默契和合作。
家庭影院
安排家庭影院时间，让家长和孩子一起观看适合儿童的电影或动画 片，享受亲子时光。
05
CHAPTER
分享成果：回顾成长点滴与 感悟
个人成长经历分享
01
自我介绍
让每个孩子都有机会向大家介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察下列比赛的奖杯、奖牌，讨论 分析其创意与表现。
男子团体冠军奖杯——思韦斯林杯
格莱美奖奖杯
欧洲杯奖杯——德劳内杯
斯诺克世锦赛奖杯
勒芒24小时汽车耐力赛奖杯
香港金像奖
奥斯卡金像奖
中国金鸡奖
将下列人物与相关奖项进行连线
奖杯奖牌设计制作实例
体验与实践
• 挖掘校园文化内涵，寻找一个标志 性形象，将其转化成设计元素，利 用彩笔、颜料、废置水瓶等材料为 学校运动会制作一个奖杯或奖牌。
奖牌由哪几部分构成？
伟大的起点 第一届奥运会 1896年4月6日 希腊 第一届奥运会奖牌
奖牌正面的形象是统一的，为胜利女神像和第一届比 赛场馆—希腊潘奈012伦敦奥运会奖牌
十一届全国运动会奖牌
育基 场站 ，了年 把起雅 胜来典 利，奥 带而运 给且会 最插开 优上始 秀翅， 的膀奖 运，牌 动飞上 员向的 体奈
谢谢观赏。
2004
奖杯
赛事活动中颁发给优胜者的杯装奖品。
大力神杯
世界杯足球赛奖杯
大力神杯由哪几部分
组成，有什么样的造
型特点？
由杯身和杯座组成 整个奖杯看上去就像两个大力 士托起了地球，被称为“大力 神金杯”。线条从底座跃出， 盘旋而上，到顶端承接着一个 地球，在这个充满动态的，紧 凑的杯体上，雕刻出两个胜利 后激动的运动员的形象。
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奖牌
• 发给竞赛优胜者的金属牌，有金牌、 银牌、铜牌等。
• 奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。 • 奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。 • 奖牌反面为承办城市自由设计带有本国特色文 化的图案。