公开课：认识日历

活动名称：认识日历活动目标：1.初步感知年、月、日之间的关系；2.了解一年有12个月365天，一个月有30（31、28）天;3.了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。

活动准备：1.大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一张；小字卡（年、月、日）数字卡（12、31、30、28、365）幼儿人手一份；2010年1月-12月的月历。

2.各类挂历、台历、墙历、日历。

3.幻灯片《你认识我吗》。

活动过程：一.猜谜语进入课题“一个小本子，天天挂墙上。

一天撕一张，过年就撕完”打一种生活用品（日历）通过猜谜语让幼儿知道日历有记录、查找日期的作用。

二．认识日历1.师：“在认识日历之前，还有一些可爱的小家伙想和你们认识一下呢，你们想认识吗？”屏幕《你认识我吗》依次出现动画数字12、31、30、28、365，请幼儿认读。

“呀！原来是可爱的数字娃娃呀，你们认识了吗？你们真棒！那老师也想考考你们，我这里有几个字卡请你们来读读，刚才我们认识了数字，还认识了字，那到底与“日历”有什么联系呢？（明确探索任务）好！现在请听故事。

2.讲述故事师：“很久以前，有一个慈祥的妈妈叫年。

她有365个日娃娃，这365个日娃娃住在一间房子里太挤了！于是，年妈妈就盖了12座房子，名字叫月。

年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了31个日娃娃，小房子里住了30个日娃娃，最小的房子里住了28个日娃娃.3.和幼儿一起回忆故事并提问师：“很久以前的妈妈叫什么名字？她有多少个日娃娃？原来一年有365日。

”同时出示（年、365日）字卡。

“年妈妈盖了多少座房子？原来这些房子代表了一年有12个月”。

同时出示（12个月）字卡。

“年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了多少个日娃娃？小房子里住了多少个日娃娃？最小的房子里住了多少个日娃娃？”同时出示（31日、30日、28日）字卡。

4.出示“12座房子”，请幼儿观察，并和幼儿一起操作师：“我们一起找找哪个房子里住了31个日娃娃，哪个房子里住了30个日娃娃，哪个房子里住了28个日娃娃.”把大月（1、3、5、7、8、10、12）放在第一排。

把小月（4、6、9、11）放在第二排，最小月（2）放在最后。

5.引导幼儿操作数字卡、小字卡，进行巩固（1）很久以前的妈妈叫什么名字？（年）（2）年妈妈的孩子叫什么？（日）（3）她有多少个日娃娃？（365）（4）年妈妈盖了多少座房子？（12）（5）这些房子的名字叫什么？（月）（6）大房子里住了多少个日娃娃？（31）有那几个月？（7）小房子里住了多少个日娃娃？（30）有那几个月？6.制作日历师：“年妈妈非常疼爱自己的孩子，每天都要数日娃娃（制作日历）小朋友，今天我们知道了这么多知识，年妈妈要把这本日历送给我们大家。

但是年妈妈也有一个小小的要求，就是让咱们学会如何使用它。

”7.幼儿练习使用日历教幼儿使用日历，先找到月再找日，第一排字代表星期几。

（1）教师示范找到小朋友的节日“儿童节”.（2）请幼儿两人一组，一人报出时间，另一人在日历上找出相应位置。

（3）请幼儿在日历上找出自己的生日，说出实际月几日星期几8.展示日历教师摆出各种日历，进行展览。

告诉幼儿日历可以做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌子上的叫台历，还有小日历卡，有的手表、手机上也有日历等等。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪种最好看，设计的最美。

活动延伸：（1）在家中，让幼儿从日历上找到爸爸妈妈的生日，并练习每天看日历。

（2）教室里挂一个日历，幼儿每天来园时轮流撕下一张，知道今天是几月几日星期几。

（3）要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2010年日历一张。

基本部分：（一）学习认识日历1、教室请幼儿说说自己搜集的日历上都有什么？它有什么作用？幼儿讨论后，教师小结：日历上有1——12个数字，数字告诉我们一年有12个月。

2、出示2009年的日历，引导幼儿观察，使他们知道现在是哪一年？今天是几月几日？还有几天就要过新年了？激发幼儿对过新年的愿望。

3、出示新日历，引导幼儿观察与旧日历的不同，知道新的一年是哪一年？新年是几月几日？了解新的一年要替代旧的一年，初步懂得要珍惜时间。

4、教幼儿学习看日历，使幼儿知道每个月的日历上都写有日、一、二、三、四、五、六数字，知道一个月有四个星期，一星期有七天，要知道某一天是星期几？就要先找出日期，然后对着竖排看就知道是星期几了。

5、教师请幼儿在日历上找出新年、“五、一”国际劳动节、“六、一”国际儿童节、“十、一”国庆节等节日的具体位置。

（二）自制日历1、幼儿自由结伴组成组，最好是12个组，每个组员给予命名一月组、二月组、三月组……十二月组。

2、每个组讨论自制日历的方法，并进行分工。

3、幼儿自制，教师给予适当的指导。

4、各组幼儿展示自己的作品，相互分享。

教师请幼儿把自己组制作的作品装订成挂历，挂在教室内，请幼儿家长欣赏，并在上面记录班内的大事。

结束部分：教师小结本节内容，下课休息。

【活动目标】1、引导幼儿学会看日历，初步学习使用日历查找日期的方法。

2、简单了解日历在生活中的运用，教育幼儿要珍惜时间。

【活动准备】1、大挂历一本、数的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）2、幼儿人手一本形式不一样的日历。

3、故事挂图（12座房子）。

【活动过程】一、出示各种各样的日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历），和幼儿一起说说是什么样的日历，（台历、挂历、墙历），你还见过什么样的日历？引导幼儿观察、翻阅日历：日历里面有什么？（数字）这些数字一样吗？有什么不一样？原来日历有这么多奥秘啊，老师这里有一本大的挂历，我们一起来看看它到底有什么秘密？二、理解数字与挂历的关系。

出示大挂历，师：这是哪一年的挂历？（2009年，牛年）翻开挂历，这是数字几？（1）这就代表1月，那一年有几个月呢？（与幼儿一起翻看，并一边说1月走了2月来，2月走了3月来……）问题设计：一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

是不是每个月都有31天呢？(与幼儿一起翻看并用数字卡片做记录)。

总结：一年有12个月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12个月中哪个是大月哪个是小月呢？老师教给你们一种简单的方法，就是用小手变魔术，你来看：（教幼儿左手握成拳，用凸凹位置记大月和小月），教幼儿做几遍。

三、欣赏故事，加深理解。

师：老师把日历的秘密编成了一个好听的故事，我们一起来听一听（边讲边出示教具）。

提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃？四、学习查找日期。

今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（个别幼儿示范）老师的生日是3月3日，谁能帮老师找出来？国庆节是几月几日？谁能找出来？看看国庆节这天在日历上是什么颜色？为什么是红颜色？日历上还有哪些数是红颜色？猜一猜黑颜色的数是星期几？每个日历都是从星期天开始的。

你知道妈妈的节日是哪天吗？让每个幼儿找一本日历并找出妇女节来。

老师说节日，幼儿在日历上找出来，并让老师检查找的是否正确。

五、结束：今天我们学会了很多的本领，知道一年有12个月，有大月、小月、平月，大月有31天，小月有30天，你回家在日历上找出明天的日子来，让爸爸妈妈检查一下我们今天学的本领，好吗？附故事：年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。

年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。

咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。

四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。

那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。

于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。

当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。

到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……大班“认识日历”活动设计一、活动目的1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

二、活动准备1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。

同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。

他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。

所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。

多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。