小老鼠上灯台音乐教案
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》3篇
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》精选3篇（一）教案名称：小老鼠上灯台年级：幼儿园小班教学目标：1. 鼓励幼儿参与音乐活动，培养感知音乐的能力。
2. 培养幼儿的音乐感觉和动作表现能力。
3. 提高幼儿的听力、协调性和团队合作意识。
教学准备：1. CD/音乐播放器。
2. 画有老鼠形象的卡片。
3. 灯具或手电筒（可选）。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起坐在地上，准备好播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 展示老鼠形象的卡片，询问幼儿：你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？3. 引导幼儿回忆老鼠的特征和习性，例如：小、灵活、爱钻洞等。
活动1：动物出国玩1. 将教室分成两个区域，一边代表国内，一边代表国外。
2. 播放音乐，让幼儿自由活动。
当音乐停止时，教师会大声喊出一个动物的名字，例如：老鼠。
3. 被喊到的幼儿需要快速跑到代表国外的区域，其他人留在原地。
4. 继续进行，喊出不同的动物名字，让幼儿快速在两个区域之间转移。
活动2：小老鼠上灯台1. 听一遍《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 向幼儿介绍歌曲：这首歌是关于一只小老鼠上灯台的故事，让我们一起来模仿故事中的动作和声音。
3. 教师示范，幼儿跟着模仿：用手做老鼠的形状，像老鼠一样小心翼翼地爬上灯台。
4. 重复几遍，让幼儿掌握动作。
活动3：舞动老鼠1. 教师播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 幼儿跟着音乐的节奏，做出老鼠舞蹈的动作。
例如：弯曲身体、轻盈跳跃等。
3. 可根据音乐的速度和节奏，适当调整动作的快慢和幅度。
结束：1. 播放音乐，在音乐的节奏中，向幼儿致谢并打个拍子。
2. 让幼儿用手拍出“拍拍拍”有节奏感的声音。
3. 教师能够适当表扬幼儿的参与和努力。
拓展：1. 可以适当增加其他与动物相关的音乐教学活动，如《小兔子乖乖》等。
2. 利用手电筒或灯具，让幼儿体验灯光的效果，与音乐相配合。
评估：观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
《小老鼠上灯台》教案(通用5篇)
《小老鼠上灯台》教案（通用5篇）《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动预备：1、一套自制的儿歌操作教具〔或老鼠和猫的布绒玩具〕。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
重难点：重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
难点：能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动过程：〔一〕说儿歌猜谜语。
1、老师讲解并描述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜爱偷油吃”。
2、幼儿依据阅历猜想谜底。
〔老鼠〕3、老师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？〔猫，老师出示教具猫〕〔二〕学习儿歌。
1、老师边操作教具，边完整念儿歌一遍。
2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一可怕就怎么样了？〔引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作〕3、老师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。
4、师幼边拍手〔拍肩〕，边念儿歌，体验儿歌的`韵律感。
5、老师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。
〔三〕创编动作，表演儿歌。
1、请幼儿用简约仿照动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。
2、引导幼儿争论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？〔如渐渐下蹲，双手在胸前做环绕滚动状〕3、鼓舞幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。
延伸活动：可在表演区继续表演《小老鼠上灯台》内容，鼓舞幼儿创编新动作。
附：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，可怕了，叽里咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
预备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿争论歌词中的故事情节。
〔1〕小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？〔2〕轻轻的走还是重重的走？〔3〕小老鼠最末滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的.？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子〔用脚尖轻轻的走〕，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
小班音乐老鼠上灯台教案6篇
小班音乐老鼠上灯台教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠上灯台教案优秀8篇
小老鼠上灯台教案优秀8篇幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案篇一活动目标：1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
活动准备：活动场地：将幼儿坐椅摆成双半圆形。
头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）活动过程：1、观看情景图片（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？（2）轻轻的走还是重重的走？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。
（用脚尖轻轻的走）4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐。
由配班老师来弹音乐。
如果声音小小的，就是小老鼠来偷油吃了。
所以要轻轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里。
6、幼儿听音乐学小老鼠出活动室。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案篇二活动目标：1、借助课件理解歌曲的内容和情节，学习用自然声音演唱歌曲。
2、初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：1、小花猫头饰一个、小老鼠头饰幼儿每人一个。
2、《小老鼠上灯台》的音乐和课件、音乐《大猫、小猫》。
3、灯台背景图；、汉堡包、图片各一幅（分别挂在室内高处）。
4、座位排成半圆形。
活动过程：一、跟着音乐《大猫、小猫》做律动进场。
师：今天老师给小朋友请来了一个小客人，小朋友看看它是谁？（对！是小老鼠）二、播放课件《小老鼠上灯台》，让幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
师：这只小老鼠呀刚刚发生了一件有趣的事！发生了什么事呢？你们想不想知道？1、（看课件——小老鼠上灯台）提问：师：“小老鼠到底发生了什么事，谁来讲讲？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？（猫）最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？（叽里咕噜滚下来）２、再一次欣赏课件（放课件）要求幼儿认真听，提问：师：音乐什么地方你觉得很好听？（叽哩咕噜滚下来）这里音乐的速度怎么样？（速度快）师：为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？（老鼠很怕猫）３、老师把小老鼠刚发生的事编成了一首很好听的儿歌，想听是怎样唱的吗？给我点掌声吧！（教师一边示范朗诵儿歌一边用动作表现情节。
《小老鼠上灯台》教案(优秀5篇)
《小老鼠上灯台》教案（优秀5篇）小班音乐《小老鼠上灯台》篇一设计意图：小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。
强调让幼儿在愉快，轻松。
自由的游戏中自娱自乐。
玩中学。
玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。
歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
设计目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带、活动过程：一、说儿歌猜谜语。
幼儿猜谜语，两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
请出小老鼠后，提问；小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。
二、讲个事1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠、小猫）（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来、三、教幼儿念儿歌四、引导幼儿练习动作，表演儿歌。
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小老鼠上灯台》音乐教案(18篇)
《小老鼠上灯台》音乐教案（18篇）《小老鼠上灯台》音乐教案（1）[设计思想]随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们特别感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从中体悟到民间艺术的魅力。
[活动目标]1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体悟音乐嬉戏活动所带来的欢乐。
3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、在进行表演时，能和伙伴相互协作，共同完成表演。
[活动预备]1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带[活动过程]一、运用角色扮演激活幼儿活动的爱好。
1、老师运用嬉戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。
师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗?"1、幼儿演唱歌曲。
2、引领幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。
"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。
"四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。
1、鼓舞幼儿随音乐编动作。
2、共同制定嬉戏规章。
3、幼儿嬉戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色嬉戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们，今日我们玩的真开心，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"[活动延长]多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。
小班音乐《小老鼠上灯台》教案
小班音乐《小老鼠上灯台》教案
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《小老鼠上灯台》并跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
2.了解简单的音乐节奏和拍子，发展音乐感知和听力能力。
3.同时培养幼儿的想象力和语言能力，提高幼儿的表现和自信心。
二、教学内容
1.歌曲《小老鼠上灯台》。
2.音乐节奏和拍子的介绍。
3.舞蹈动作和手势的教授。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
在课堂上放一遍《小老鼠上灯台》的歌曲，让孩子们听一听，慢慢熟悉这首歌曲。
可以让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。
2. 音乐节奏和拍子的介绍
让孩子们一起听着歌曲，教授他们歌曲的节奏和拍子。
可以用敲手拍或跳跳舞来帮助幼儿掌握音乐节奏和拍子，可以选择把歌曲分成一组一组的节拍，比如“咚咚咚咚、咚咚咚咚”，这样幼儿更容易理解歌曲的节奏和拍子。
3. 舞蹈动作和手势的教授
教授孩子们简单的舞蹈动作和手势，例如：做老鼠的形态，模仿老鼠在墙上跑步，爬山、踢腿、摇把手等动作。
同时，让孩子们根据歌曲的节奏和拍子表现出舞蹈动作，配合手势律动舞蹈。
四、教学小结
通过本节课的教学，幼儿得到了学习和发展他们的音乐感知能力，同时增强想象力和语言表达能力。
在教学中，要重视幼儿的个体差异，根据不同的年龄和个体
认知特点进行针对性的教学，并且激发他们的好奇心、自信心，提高孩子们的兴趣。
最后，希望通过讲解本课教学方法，能够为幼儿教育工作者提供一些参考，提升老师们的教学技巧和能力。
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小老鼠上灯台音乐教案
【篇一：人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》教学设
计】
《小老鼠上灯台》
活动目的：
1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。
2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、老鼠和猫的头饰
2、 flash课件
活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。
活动流程：
活动过程：操作要点
一、导入主题。
1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）
2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）
3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一
只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动
画片，回答老师的问题。
二、学念儿歌、大胆表现。
1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），
来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）
2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教
师完整念儿歌一遍。
（和老师一起边看动画片边说儿歌）
3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。
（学学好
听的儿歌）
4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎
么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。
讨论：怎样用动作表演小
老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）
（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是flash画面中小老鼠
富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。
有的孩子
象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手
叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。
5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。
三、愉快游戏。
1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。
（可以向前迈一步模仿上台子的动作）
2、集体游戏。
★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。
★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。
（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角
色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。
这时候孩子们和老师的亲
密接触，使师幼互动真正有效起来了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。
于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿
学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴
一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活
动中感到满足与愉悦。
另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符
合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。
活动取得较好效果。
【篇二：小班音乐活动：小老鼠上灯台】
【活动方案】小班音乐活动：小老鼠上灯台
活动目标：
1．学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人带领下
学习分角色游戏。
2．借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用身体的不同部位做
灯台，用不同的动作表现小老鼠“滚下来”。
3．乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫来了”的紧张情绪和迅速
回“家”的快乐情绪。
活动准备：
活动过程：
1．通过观察图片，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
（1）幼儿观察图片（都有什么东西？它们在做什么？）
（2）教师引导幼儿从图片上，讲出歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
2．幼儿倾听教师范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词
内容。
（1）教师按歌曲的内容边指图片边范唱歌曲，帮助幼儿理解。
（2）教师通过提问，引导幼儿用歌词回答，加强幼儿记忆。
（歌曲
里都唱了些什么？它们都在做什么？）
（3）教师再次范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏。
3．教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿可用身体向不同部位（如头顶、肩膀、手掌等）当灯台，用手来模仿小老鼠，一下一下
爬上灯台的动作）
（1）教师边唱边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
（2）引导幼儿创编“滚下来”的动作，启发幼儿用转动的动作表现小
老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。
（3）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
（4）幼儿边演唱，边做歌表演动作。
4．幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”。
（1）教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。
（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据幼儿讨论的规则进行练习。
（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏“小老鼠上灯台”。
游戏可进行数次。
【篇三：人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》word版
教案】
《小老鼠上灯台》教案
教学内容：
1.学唱歌曲《小老鼠上灯台》。
2.创编歌词。
教学目标：
通过猜谜、唱歌、模仿动物形象、创编等方式学习童谣，提升学生
的各种能力。
教学重点：
学唱歌曲《小老鼠上灯台》。
教学难点：
十六分节奏的准确性。
教学过程：
一、谜语导入
1.组织教学，猜谜语。
教师：同学们，老师今天带大家到“谜谜小屋”里去看一看，那里有
什么神秘的东西？原来呀是一条谜语，下面请你们读一读，并猜一
猜谜底是什么。
（点击课件，出示谜语。
）
学生：（读谜语）老鼠。
（请两到三名学生回答。
）
教师：有没有不同意见？我们来看一看，和屏幕上的谜底一样吗？（点击课件，出示谜底。
）
2.教师：有一位作词家，他用老鼠编写了一首非常好听的童谣，我们一起来读一读吧。
（教师领学生拍手读童谣）
3.教师：又有一位作曲家给这首童谣配上了好听的旋律，让我们一
起来听听吧？
二、学习童谣《小老鼠上灯台》
1.播放录音动画《小老鼠上灯台》。
思考：歌曲中出现了什么声音？
2.学生回答：老鼠叫声、滚下来的声音。
3.学生跟节奏模仿这两种声音。
4.听唱歌谱。
5.学生跟琴直接唱歌。
教师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（生：很轻，它怕被猫发现。
）那我们唱歌时，前4小节声音要唱的轻一些，还是重一些？（生：轻一些。
）猫发现了老鼠，很生气，它会怎么叫？（生：大
声叫喊，向猫扑去。
）那么后面4小节声音要唱的如何？（生：重
一些、大一些。
）
学生按要求唱歌。
三、手指律动操：
请小朋友用自己的双手创设情境，表现小老鼠偷油吃的场景，并请
几位学生上台表演。
四、创编童谣。
教师：你们想不想当作词家？（生：想。
）那么，谁来用
小老鼠的旋律作一首新的词呢？（老师出题，以小蜜蜂为主要内容，请一到两位学生说说自己作的词，让全班学生一起唱一唱，并奖给
他们小羊羊贴纸。
）
五、教学小结。
教师：（扮做小老鼠）小朋友们，谢谢你们给我想出了这么多好办法，使我吃到了香甜可口的灯油，下次，我请你们一起去吃灯油，好不好。
（学生笑着说好。
）
教师：同学们，今天，你们学会什么？我们再来唱一唱小老鼠这首歌好吗？（学生唱歌。
）
学生在音乐声中下课。