作文训练有法、有序
让作文教学有法有序有效
让作文教学有法有序有效初中作文教学的无法、无序，是作文教学无效的原因之一。
“无法”指的是没有写作方法的指导和写作技法的训练，“无序”是指作文教学缺少较为系统的训练序列。
跟着课文学习写作方法，以解决“无法”;建构可操作的作文教学系统和写作训练系统，以解决“无序”，从而使作文教学从无效走向有效。
标签：作文教学有法有序有效学生的作文，偏题、跑题，材料陈旧老套，内容空洞无物，情感苍白、无病呻吟等问题比比皆是，令阅卷老师不胜其烦。
出现这种情况的原因很多，作文教学的无法、无序，也是作文教学低效的原因之一。
其中，无法是指没有写作方法的指导和写作技法的训练;无序则是指作文教学整体性的安排和写作梯度。
一、“无法”怎么办语文课程标准中指出：作文要有个性，要让学生自由表达，要培养学生的创新思维和创新意识。
这是时代发展的要求，完全正确。
但是，课标中并没有明确告诉我们张扬个性、自由表达、创新写作的教学路径。
笔者认为，这条路径就是学习经典文章，掌握大量规范的表达技巧，并逐步内化迁移。
这就需要模仿。
一提到模仿，很多老师都嗤之以鼻，认为模仿是导致作文千篇一律的罪魁祸首，遏制了学生的个性和创新精神的发展。
但是，模仿是动物的本能，人类的一切学习行为都是从模仿起步的。
作文怎么模仿呢？第一，要选好模仿的对象，模仿对象决定着模仿的质量。
模仿的对象如何选择呢？最好是模仿课文。
教材所选的课文大多文质兼美，是学生接触最多、最熟悉、理解最深的语言材料。
这些课文无论从主题、表达或者布局谋篇来看，都蕴含着丰富的写作知识。
将课文所运用的知识和技能借鉴过来，直接运用于自己的写作中，是“以读促写”的阅读教学的本质所在，也恰恰顺应了新课标“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”的要求。
第二，要确定好写作点，写作点的确定决定着模仿的效果。
什么是写作点？就是文章特点鲜明的某种写法或者语言表达上具有某种规律性的句段。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
写作文的好方法和技巧
写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
你知道写的方法和技巧有哪些吗？以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧，希望能帮到大家！写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
写作文的技巧和方法
写作文的技巧和方法写作文的技巧和方法“文以意为主”，“意”就是文章的主题。
它是文章的核心与灵魂。
立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度，如何才能写好一篇作文？下面是小编分享的写作文的技巧和方法，欢迎阅读参考！一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
六年级语文作文写作技巧
六年级语文作文写作技巧六年级语文作文写作技巧小学六年级语文作文写作方法一第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。
又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。
再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。
考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
常见的文题有三种类型①老实型。
老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。
如《心灵的选择》《小议诚信》。
②深化型。
对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
③艺术型。
采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。
这三种情况以后两种为好。
第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。
开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
文无定法,训练有道—谈作文基本功的训练
文无定法，训练有道—谈作文基本功的训练（一）文无定法，训练有道——谈作文基本功的训练作文训练中历来就有“文无定法”之说，有的可先训练同学的语言文字基本功，有的可先教育同学“文以载道”，有的则有意识地训练同学思维的条理性、敏捷性、开放性等，有的可训练写作技巧、文体章法、主要程式等，但无论从哪一方面入手，作文基本功的训练其实还是有肯定的方法可以探寻的。
作文训练有点像演员演戏那样，“台上一分钟，台下十年功”，任何人的写作都不是一天两天就能练好的。
光靠每周一次作文课的写作、讲评，同学的作文水平不会有明显提高。
“功夫在诗外”，扎实有效的写作训练、持之以恒的写作习惯明显很重要。
当然假如要同学每日细心一作，那是空话。
由于同学的时间、精力是有限的，即使写了也是应差式地完成任务。
再者，教者自身也难以负荷每日批改数十篇甚至上百篇作文的工作量。
这时我们不妨转变传统策略，每日设计一个小小的语言训练。
语言训练设计方法是多样的。
第一、搞仿写练习，如仿按例句“钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书，不能买到学问”的格式写一句话。
引导同学认真讨论例句：钱能买到的意象和不能买到意象是有肯定联系的，后者对前者来说是很重要的、不行缺少的。
佳肴再多，没有好“胃口”、好心情有何用？“书”再多，不用功读，把握不了“书”中的“学问”又有何用？经此一分析，同学思路渐趋明朗，开头在头脑中逐步搜寻与之相关的一组组意象，写出诸如“钱能买到表，不能买到时间；钱能买到好笔，不能买到好字”。
“钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到化妆品，不能买到青春”等寓意深刻的句子。
其次、扩词，联词成段，由“月亮”（或“星星”）绽开联想和想象，写一段话，要求运用拟人和反问的修辞方法。
这种题型看似束缚了同学的思想，实则能激发他们巨大的制造潜能，点燃他们的思想火花，创作出一个个令人喜出望外佳句：“夜空中的月亮初登天庭时始终都是圆的，他把星星当成仆人，莫非能让他猖狂下去吗？天狗在他傲慢时把他变成了弯弓。
高二写好语文作文的方法
高二写好语文作文的方法高二写好语文作文的方法1、平时积累作文的学习方法中平时的积累是非常非常重要的，在平时的阅读中遇到优美的句子、好的成语和诗句要记下来，时长翻翻看看，有意识的运用到作文中，会给作文增加色彩的。
2、多借鉴想要快速写好作文，你可以买一本满分作文，挑几个自己擅长的文体，仔细的去研究和琢磨人家的文章结构，多借鉴。
如果写议论文，那就不要被模板束缚，要努力写出自己的风格。
要在最困的时间做最闲的事，所以，收集回顾作文素材和优秀作文可以选择在比较困的时间来完成，这样就不会影响到其他重要科目的精力分配。
小编觉得结构比文笔重要，最重要是清晰，突出重点。
要提醒同学的是开头和结尾一定要多研究下，好的开头和结尾会给作文带来高分的。
高二语文作文写作能力的“三步曲”一、丰富生活内容，挖掘写作的源头我们现在的学生知识面狭窄、视野不开拓、积累的素材也少。
而要提高作文水平就必须丰富他们的生活，学生只有平时通过见闻实践，获取大量的信息，积蓄众多的素材，作文时才会感到有素材可选，有话可说。
我们通过组织学生参观访问，作社会调查，让学生感知事物，了解家乡，广泛接触大自然。
在此过程中让他们把自己所看到的、想到的东西记下来，以增加知识积累。
比如，我问一个学生，为什么写不好或怕写作文。
他说总是没什么好写的。
我就引导他，你平时到了公园里必须把自己见到的、听到的一切都记下来。
你写出来的东西就是作文，而且是一篇很好的作文。
因为你所见到的、听到的就是很好的写作素材、就是写作内容。
经过几次试验，他的写作水平提高了不少，就连他爸爸看了他的作文之后都不感相信这是他儿子写的作文。
若是平时有意布置一篇作文让他写，就感觉很难，写好的东西也是见头不见尾，轻轻飘飘、空空洞洞，哪有充实的内容。
作文内容不仅包括校外的自然景色，还有学校内的学习生活。
因此我们还经常开展活动，组织各类竞赛，建立兴趣小组，帮助学生提高认识，增强自主意识。
这些活动，不仅为学生提供了写作素材，而且有助于塑造学生的美好心灵，增强各方面的能力。
法律在我身边作文
法律在我身边作文•相关推荐法律在我身边作文（精选24篇）在学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编精心整理的法律在我身边作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
法律在我身边作文篇1常言道：没有规矩不成方圆，规矩对于一个国家，一个家庭、一个学校来说是十分重要的。
谈到“法”大家都不会觉得陌生，因为我们都生活在一个有法的社会里，然而作为21世纪的我们就要“知法、学法、遵法、用法”。
像我们这些中学生就有《未成年保护法》，家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护。
老师有《教师法》，我们只有做好自己应遵守的法律才能快乐地生活。
马路上的车辆必须遵守交通规则，不然就会发生交通事故。
我们生活在社会上，必然也要受到法律的约束与制裁，任何人在任何情况一旦违反法律触犯法律，也会被追究法律责任。
我们正在成长，也是世界观，人生观形成的时候，我们在面对世界时，有美好有难过有阳光有黑暗有竞争有压力，同时也在面对着社会上的不良风气。
在生活中，最常见的不守法则的现象莫非是打架、勒索、抢劫等。
举一个例子：曾有一篇报道说过，一个16岁的中学生，因为长期被所谓的学校“老大”勒索，不敢跟家长学校说，终于恼羞成怒，用一把小刀将一个人刺死，这个中学生就这样毁了自己的前途，如果这个中学生能在被勒索时会用“法”，也许就不会酿成今天的大错。
邓小平爷爷曾就指出“法制教育要从娃娃抓起”。
而现在正在处于青少年的我们，正在懵懵懂懂，对于所谓的“法制”还只是略懂一二。
我们是祖国的未来，为了祖国的繁华稳定，我们必须选择一条正确的路，然后我们就必须懂法，必须知法，这样我们才能迈出人生的第一好步。
在我们的人生道路中，可能会有无数个诱惑在等待着我们，但是我们必须无时无刻都想着“法”，在每一次抉择之时，都要想着“法”，只有这样，我们才能成为一个好公民。
只有学好法律，我们才能用好法律。
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作文训练有法、有序
——初中作文序列训练实践研究摭谈
汤光成陕西省紫阳县教研室725300
作文是一种书面语言技能。
任何技能的形成和提高都要靠训练才能实现, 这是毋庸置疑的。
而一谈到训练就必然涉及到方法和程序，否则，就会导致训练无效或低效。
笔者认为对初中学生进行作文序列训练，是提高学生作文能力，达到课标对学牛习作要求的有效途径。
提出初中作文序列训练，对序列作文进行实践探索，也是从当下初中作文现状出发的。
目前作文教学没有系统的教材，如果按读写结合的思路训练，就无法照顾到文木写作知识。
所以，平时的作文训练，教师的主观性和随意性很强，缺乏整体关照，没有训练重点，没有层次和梯度，势必造成学生写作能力的低下和停滞。
基于教学现状，我们认为可以把形式训练和内容训练，以及阅读教学整合起来，寻找三者的契合点，形成初中作文序列训练体系。
具体而言是以写作知识、写作技能为轴线，以学牛牛活、课内阅读教学为纬线，设计有整体构想、有梯度的训练题目，形成循序渐进、螺旋式推进的训练程序。
初中作文序列训练着眼于“精练”，即把写作知识和要点落实在训练题目上，在作文序列训练的每个环节上结合学生生活，结合所学课文，设计有针对性的训练题。
通过每一组题目的练习，达到初中阶段应达到的习作目标。
因此，初中作文序列训练的关键在一系列训练题目的设计上。
作文题设计有四个原则：一是题目要包含写作技能的训练;二是与学牛牛活紧密联系，让学生有东西可写；三是与课文学习紧密联系，运用课文中学习的写作方法、表达技巧，把读和写紧密联系起来，学生习作既有可资借鉴的模板，乂深化了对课文的理解；四是在循序渐进的训练中，前后的训练要有梯度。
一、初中作文序列训练的基木框架
初中作文序列训练设计依据是语文课标。
语文课标对此学段习作目标做了
具体要求，囊括四个部分。
四个训练部分以记叙文训练为重点，贯穿初中三个学年，形成循环反复、螺旋上升的训练特点。
初一主要掌握记叙文的一些基本写法；初二则进一步训练记叙文的一些写作技巧；初三则更进一步熟练记叙文的一些常用技巧，深化、提高作文品味。
二、初中作文序列训练的主要方法
1 •整体关照，阶梯性设计，分格练习。
根据课标要求，初中三年的写作训练整体思路为：初一：宏观掌握一一爱写；初二：微观指导一一能写；初三：重点指导一一会写。
其中每个题目涉及三点：写作技能训练点，所学课文的相关点，学生生活资源点。
同吋提供可资借鉴的吋文。
写作知识技能点有些是重复的，但在写作要求上不一样，也就是说不是简单的重复，而是螺旋式上升的。
当然，这只是一个整体设计，在具体实施过程中，要根据教材的变化、学生生活的变化和考试的变化进行调整。
2.课外练笔，分解训练，寻找课内阅读与写作、学生生活与写作的有机契合点。
这是一种降低训练难度、提高训练效果的路径和策略。
巧妙利用阅读文本的各种资源进行能力训练，融读写为一-体，以读引写、以写促读，有的放矢地指导学生进行随文练笔。
这样做既让学生易于动笔，提高训练的针对性，又能深化对课文的理解，可谓一举两得。
课外练笔还要引导学生观察身边人、事、景,关注社会热点和新闻吋事，体察自己的内心感受和成长变化，并把自己的见闻和感悟记录下来。
这种自主练笔为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的禁锢，也培养了学生良好的写作习惯。
课外练笔还可以倡导学生在qq空间、博客、微博中写日志。
这种自主练笔教师最好也参与进去，师生相互点评和借鉴，最后定期进行交流展示，以此激发学生写作兴趣，养成习惯。
3•初中作文序列训练在关键训练点加大训练力度，注重习作前的点拨和习作后的点评导向，提高习作品味。
在训练题目的设计上尽量做到：一是注重命题新颖性；二是注重命题的开放性；三是注重立意的新突破；四是鼓励学生大胆地写表达自己的文章。
在习作指导和习作点评过程中，紧扣内容、语言、结构三个维度，反复训练，鼓励学生在立意、结构、语言、细节上能够创新。
实践证明这种训练是有效的。
以上所说的初中作文序列训练方法可以概括为线、点、面的结合训练法。
“线”是以写作技能为重点形成的序列；“点” 一是指分解训练的小练笔，二是指训练中的重点；“面”是指由点和线结合形成的训练层次。
三、初中语文教材的变化和作文序列训练的调整
人教版修订版对写作知识的渗透和写作序列的设计弥补了试行教材在写作训练设计上的薄弱和无序状态。
初中作文序列训练可以根据这个安排设计训练题，但是在实际训练中可以调整顺序。
例如“从生活中学习写作”、“说真话、抒真情”是写作基本经验和总的要求，必须把这一写作知识点在作文训练伊始开宗明义地交代清楚，作为一个原则，贯穿作文教学的始终，在这以后的训练点上再做适当调整。
教材虽然安排了写作知识点，但并没有给定训练题目，这恰好给师生留下了广阔的创造空间。
所以训练题目的设计要牢牢把握住作文知识训练点, 与课文学习密切联系，与学生现实生活紧密相关，遵循巧妙、新颖、有趣的原则。