0到24个月宝宝的潜能发展和游戏开发
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好当身体的平衡感越来越好时，宝宝的活动能力也随之大幅跃进。
经常练习上下楼梯，宝宝的膝关节活动会变得更灵活，肌肉也更结实而且富有韧性。
能力27：独立地走上楼梯在上下楼梯时，我们必须借助膝关节的活动，同时还要调节身体的平衡。
因此，就发展动作技能的幼儿来说，上下楼梯不但是一项关节活动，更是一项很好的平衡活动。
游戏培养法：上楼梯准备物品：有楼梯且安全的场地、具吸引力的玩具上楼梯时，父母牵着宝宝的一只手，并请宝宝以另外一只手扶着栏杆，慢慢地、一次一阶地走上楼梯。
刚开始宝宝会两脚先后踩在同一梯，速度较慢，请父母耐心陪着练习。
能力进阶班如果宝宝能够顺利完成此项动作，父母可试着让宝宝自行扶着栏杆上楼梯。
为了增加练习动机，不妨在楼梯上摆一些对宝宝有吸引力的玩具，令他心甘情愿地自己走上楼梯拿玩具。
培养建议如果宝宝无法顺利完成此项动作，就必须为他多制造练习机会。
尽量减少搭电梯的次数，多使用公共空间的楼梯。
即便是公园内的溜滑梯，也能提供很好的练习机会。
贴心提示1 当宝宝身体微微出汗时，就应该停止练习，以防止运动过度影响身体骨骼的发育。
2 在宝宝上下楼梯时，父母必须确保安全，避免宝宝因身体控制力尚未成熟而从楼梯上滚落下来。
跑跑跳跳：快乐更多父母不要怕宝宝爱跑爱跳，因为在跑跑跳跳中能锻炼出更好的运动能力。
能力28：奔跑当走路的能力发展到一定程度后，宝宝自然而然地就想跑，这需要更好的平衡力与协调力。
游戏培养法：我是跑步王准备物品：宽阔的安全空间父母可先跑给宝宝看，激发他想追着跑的动机。
刚开始跑不快没关系，多给他时间练习，大人也可多示范几次，宝宝很快就能从中摸索出合适的跑步方式。
能力进阶班如果宝宝能够顺利地跑起来，则可试着让宝宝跑得远一点、快一点。
或在路程中设置一些障碍物，看宝宝是否知道避开障碍物再继续向前奔跑。
培养建议如果宝宝无法顺利地奔跑，则建议从快步走路开始练习，然后再练习单脚站立，以便获得足够的支撑力，不会因一只脚瞬间离地而失去平衡，随后练习踢球的动作，让宝宝能够把脚掌抬高，以做出正确的跑步姿势。
19-24个月(0-1岁)宝宝EQ开发与培养
给大家拜年
训练目的 通过训练让宝宝明白拜年时的祝福该怎么说、该怎样和长辈们或其他亲人们打
招呼，从而让宝宝既了解文明礼仪，又提高人际交往能力。 1．准备一些小动物的面具，例如今年是鼠年．就准备几只小老鼠的面具。 2．让宝宝头戴面具扮演小老鼠，爸爸和妈妈则可扮演小老鼠的朋友(例如小山羊、大河马、 小松鼠、小灰熊等)。 3．提醒宝宝看到不同的朋友要用不同的语言天表达自己的问候，例如看到小山羊要说：山羊 哥哥，新年好!祝你学习进步!”看到小松鼠时则要说：“小松鼠姐姐，新年好祝你越长越漂亮!” 看到大河马时则可可以说：“河马伯伯，新年好!祝您身体健康”等。让宝宝意识到向不同年 龄和身份的朋友拜年，问候用语应该有所区别，但有些问候语却是可以通用的。 4．如果宝宝很有兴致，妈妈可再顺便告诉宝宝有关“十二属相”或古代拜年的故事，以增长 宝宝的见识。
训练宝宝遵守规矩
手心手背
训练目的 让宝宝学会服从命令，与别人一致，并且保持注意力集中。
Hale Waihona Puke 训练方法1．可以一家三口或妈妈宝宝两个人在家玩。大家都把双手放在背后，轮流发出口令。比如妈 妈先说：“手心”，大家便马上都把双手“伸出，并且都手掌向上。如果有谁出错或出手太慢 就要受罚，或者计分，看谁出错最多。 2．全家人可按顺时针方向轮流做“发令官”，几圈以后再按逆时针方向轮。为提高宝宝的积 极性，可让宝宝多做几次“发令官”。 3．由于需要高度集中注意力，所以这个游戏天能玩 5 分钟左右，不宜过久。
注意：如果宝宝与其他小朋友有约，则妈妈一定要帮宝宝记住他的约定并提醒和兰督宝 宝说到做到，以使宝宝养成“一诺千全’的良好品性。
让宝宝独立吃一顿饭
独立吃一顿饭
训练目的 让宝宝开始完全自己吃饭而不需要再由妈妈喂饭，以此锻炼自我服务意识。
婴幼儿的游戏与想象力发展
婴幼儿的游戏与想象力发展婴幼儿期是孩子大脑发展的关键时期，也是他们游戏和想象力发展的重要阶段。
通过游戏，婴幼儿能够探索和理解世界，培养创造力和解决问题的能力。
同时，游戏还为婴幼儿提供了发展其想象力的机会，促进他们的心智和情感成长。
本文将探讨婴幼儿的游戏与想象力发展，并提供一些帮助父母和教育者促进这些发展的实用建议。
1. 游戏对婴幼儿的发展有何影响？游戏是婴幼儿学习和发展的主要途径之一。
通过游戏，婴幼儿能够锻炼身体，培养肌肉协调性和平衡感。
在游戏的过程中，婴幼儿还能培养社交技能，学会与他人合作和分享。
此外，游戏还促进婴幼儿的大脑发展，提高他们的注意力和记忆力。
2. 游戏如何促进婴幼儿的想象力发展？游戏是婴幼儿发展想象力的理想平台。
通过自由的游戏环境，婴幼儿能够创造各种情境和角色，自由发挥想象力。
比如，在玩具厨房里，他们可以扮演厨师、服务员或顾客，模仿成年人的行为和对话。
这种扮演游戏不仅促进婴幼儿的语言发展，还激发他们的创造力和思维能力。
3. 如何提供适合婴幼儿游戏和想象力发展的环境？（1）提供丰富多样的玩具和材料：为婴幼儿提供各种不同类型的玩具和材料，如积木、橡皮泥、玩偶等。
这些玩具可以激发婴幼儿的好奇心和创造力，帮助他们建立各种场景和故事情节。
（2）创造安全舒适的游戏环境：确保游戏区域的安全性，为婴幼儿提供舒适的游戏空间。
在婴幼儿游戏时，父母或教育者应时刻监护，避免意外发生。
（3）与婴幼儿共同参与游戏：与婴幼儿一起参与游戏，建立亲子互动的机会。
通过与他们一起玩耍，父母和教育者可以促进婴幼儿的想象力发展，并建立亲密的情感联系。
4. 游戏和想象力的互动如何促进婴幼儿综合发展？游戏和想象力的互动有助于婴幼儿的综合发展。
通过游戏中的想象，婴幼儿能够锻炼逻辑思维、问题解决和创造力。
此外，游戏还能激发婴幼儿的好奇心和求知欲，促进他们对世界的探索和理解。
5. 怎样培养婴幼儿的游戏和想象力发展？（1）提供自由游戏时间：给婴幼儿提供足够的自由游戏时间，让他们能够有机会自主选择游戏内容和参与方式。
诚贤贝贝24-30个月 宝宝的游戏发展
贲编 阵畴 史蘸 电话 ４ １ １ ４ ０ ３ ６ Ｂ１ １１ ８
诚贤贝 贝 个 宝宝 的游戏发 展
Ｅ 聂子杰 宝：
小石头
２ ４ 个月
ｌ
１
Ｉ 寺 ：宝宝进入 口头语言 学 习 Ｉ 点
能 力的爆 发期， 开始用词汇和符号来 交流思 考 。 已有 一定 的生 活 自理 能 力， 自我 意识开始萌芽 ， 知道反抗 ． 不 再 总是顺 从大人的意思 ． 处于人生的 第一个反抗期。
游 ② ：毛 专 店 戏 小 驴 卖
譬 ： 培养 宝宝的语言能力 ． 发展宝宝 的语言表达能力 ， 让宝宝学 习说拗 口的
句子。
戏方法： 老师 出示手偶小毛驴和各种 玩具， 先以故事 的形式将玩具名称讲解
一
遍 井让宝宝 跟读 ． 后 引导 宝宝来 然
“ ” 宝宝 耍 自己说出想 买的玩 具名 买 ，
游戏 方法 ： 让宝 宝坐在彩 虹伞中 间， 家长和 老师 一起拉着彩虹 伞的边缘 。 一起 念儿歌 ， 并随着儿歌将彩虹 伞台起来遮住宝宝 ， 再打 开 。反 复几次后 。 让宝 宝站在彩虹 伞下面 ． 老师和家长将彩 虹伞举过宝蛊头顶 ， 随着 儿
歌 转 动
蛙肚子里的铁珠子吸到指定的位置
游戏 膏蛙迷宫
斟的： 培养宝宝手部灵活性和手眼协调 能 力， 以及发展宝 宝的手部控制 力量 ．
让宝宝感受磁力现象 尊戏 方 法 ： 长 引导 宝 宝 用 吸 铁 棒 将 青 家
醛 ④ ：虹 戏 彩 伞
醋的 ： 养宝宝的 集体意 识 ， 培 让宝宝 愿意参
与集体游 戏， 发展宝宝的空间探索
奥贝老师 Ｔ Ｐ： ｆ 在家 中． 家长可扮演老
24个月的幼儿早教方案
24个月的幼儿早教方案幼儿早教是指通过专门设计的活动和教育方法，以适应幼儿身心发展的需求，促进其全面发展和潜能的开发。
以下是一个24个月的幼儿早教方案，详细介绍了每个月的主题和活动。
第1个月：感知发展-活动：观察周围环境，听音乐，摸软绵绵的毛绒玩具。
-目标：培养幼儿的感知能力，提高感知发展水平。
第2个月：手眼协调-活动：给幼儿提供各种大小的玩具，让他们尝试抓取。
-目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高精细动作能力。
第3个月：语言发展-活动：和幼儿进行对话，频繁使用简单的词语。
-目标：促进幼儿的语言发展，增加词汇量和表达能力。
第4个月：认知发展-活动：玩各种形状的拼图和积木，刺激幼儿的认知能力。
-目标：提高幼儿的认知能力，培养空间思维和逻辑思维。
第5个月：社交技能-活动：与其他幼儿进行互动游戏，如传球、拥抱等。
-目标：培养幼儿的社交技能，增强他们与他人的互动能力。
第6个月：肢体运动-活动：进行简单的肢体运动训练，如爬行、跳跃等。
-目标：促进幼儿的肢体运动发展，增强他们的身体协调性和平衡能力。
第7个月：认物品-活动：给幼儿展示一些常见的物品，帮助他们识别并说出物品名称。
-目标：培养幼儿的观察力和记忆力，提高认物品能力。
第8个月：音乐感知-活动：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
-目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐感知能力。
第9个月：绘画-活动：给幼儿提供彩色笔和纸，让他们用手指涂鸦。
-目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的手眼协调能力和创造力。
第10个月：物体辨识-活动：给幼儿出示不同形状和颜色的物品，要求他们辨别并说出物品名称。
-目标：提高幼儿的物体辨识能力，培养他们的观察力和记忆力。
第11个月：决策能力-活动：给幼儿提供一些选择，让他们进行简单的决策。
-目标：培养幼儿的决策能力和自主性，增强他们的自信心。
第12个月：触觉发展-活动：给幼儿提供各种材质的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。
【潜能开发】小游戏开发7个月的宝宝的潜能
【潜能开发】小游戏开发7个月的宝宝的潜能导语：爸爸妈妈可以用简单小游戏开发7个月的宝宝的潜能。
下面介绍7个简单的小游戏，爸爸妈妈可以根据宝宝发育情况、反复操作、递进操作，以促进宝宝潜能开发。
潜在的游戏之一：翻滚让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，如果将玩具小汽车从宝宝左侧开到其右侧，宝宝想转向去拿，但够不着，于是使劲翻成俯卧再转身，终于将小车拿到手中。
婴儿必须克服自身的重力才能滚动。
它很难滚动。
从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等，它将成为进入大脑记忆库的信号。
全身运动越大，越能锻炼宝宝的感觉合成，促进大脑和前庭系统的发育。
潜能小游戏之二：理解“不”的含义让宝宝明白“不”的意思。
当婴儿把不应该放在嘴里的东西，如废电池、电插头、火柴棒等，放到嘴里时，母亲应该用严肃的表情和声音说“不”，或者摆动她的手告诉婴儿不要放进去。
如果婴儿不明白，他应该拿走手中的东西，说“不能吃，有毒”。
有些婴儿听话，有些会哭，但无论如何，母亲不能妥协。
只要她坚持，宝宝很快就会明白“不”的含义，学会服从。
这时，应该立即给予表扬，让宝宝知道有些事情是可以做的，有些事情是不允许做的。
满7个月的宝宝应当学会抑制，不能随心所欲。
如果不在宝宝能理会之前立一些规矩，宝宝就会发展成为不听话或者惯坏的孩子。
要宝宝学会抑制自己的欲望，听从妈妈的意见对自己有益的。
要在宝宝刚懂得“不”的含义时抓紧教育，否则等到宝宝养成一切都要我行我素的习惯再教育就有点迟了。
潜在游戏3：了解身体的第一部分-手教宝宝与人握手，告诉宝宝“伸手”，并引导宝宝伸出手来同人相握。
如果宝宝懂得在妈妈说“手”时伸手，就认识了身体的第一个部位。
多温习几天，让宝宝认识身体的第一个部位—手。
潜在游戏4：测试观察能力把宝宝的玩具突然拿走，观察宝宝的反应。
如果宝宝会吵闹，则表明他觉察到玩具被拿走，以此来测试宝宝的观察能力。
这是婴儿智力测验的一道题。
当然，前提是这个玩具是宝宝喜欢、感兴趣的，否则不能达到预期的测试目的。
宝宝的早期潜能开发有什么呢
宝宝的早期潜能开发有什么呢一、3月——6月这个阶段里，爸爸妈妈宝宝将开始透过五种感官学习。
宝宝出生之后后才最强的感官是听觉与嗅觉。
可以辩识出妈咪的声音，很快嗓音地也会认得爸爸的声音。
还可以区分各种熟悉的声音，像是爸爸将钥匙插入匙开孔、狗吠声，还有门铃声。
借着气味来辨认妈妈，而且人不会从任何一个闻起来不像妈妈的通常手中接过奶瓶!宝宝的触觉很快就会随之发展。
从一出生，就喜欢被抱着或淋浴，而且宝宝的身心足部会透过拥抱和肢体接触，各方面迅速获得健康发展。
幸运的宝宝对于痛的记忆并不完满，因此如果你不小心用一根别尿布的别针刺到也会很快宽恕你。
触觉和味觉是两种发展较慢的感觉。
宝宝早期的视力与大人视力的比大约是20：200即宝宝看到20公尺之外物体的样子，相当于成人看到200公尺之外物体的样子)但是不必到一岁，就可以有20：20视力了宝宝喜欢注视耐人寻味的宝宝事物，而且他喜欢脸孔胜过图案喜欢婴儿的脸孔胜过小鬼的刚出生的时候，假如你把手指举在宝宝爸爸妈妈面前25公分处，眼光会丢下手指移动，三个月大的时候，则可以看到更远的事物。
宝宝会把任何蠢事东西都放进嘴巴里—但是其中口腔历险的成分高过品尝成分味道。
会把东西放人口中，以舌头与嘴唇来品尝，借此进行学习。
只用嘴巴就可以判别物体的冷热、粗滑、软硬，以及大小。
但是中晚期这个阶段的中叶才可以开始吃婴儿食品。
所以在这段时间，就让宝宝的嘴巴单纯婴儿用来学习、喝母乳或产妇奶粉吧。
晚一点再让他食用婴儿食品。
这一阶段中，设计了许多发展五种感官的游戏，让和宝宝一起电子游戏享受游戏的娱乐性，协助他快快生长。
二、6月——9月孩童当新生儿学会控制他肢体各个细部的动作—从头到脚，从头部到手指与脚趾的时候，就不会像一股跳动的小旋风：经过不时苦练动作整体肌肉动作之后，宝宝很快就会坐、地上爬，甚至会站。
同时，抓握东西的动作，大拇指也会从用无数个手掌变成手指与大拇指的精细动作。
宝宝还是喜欢把随便放进嘴巴里，不过他握、丢或抛掷等动作会做得更好，而且渐渐能流畅地把食物放进嘴巴放入里。
婴儿早期智力开发有哪些方法
婴儿早期智力开发方法在婴儿的早期阶段，智力开发至关重要。
通过一系列的方法和活动，可以帮助婴儿建立起健康的智力基础，促进他们的认知和情绪发展。
以下是一些有效的婴儿早期智力开发方法：1. 阅读亲子互动阅读是提高婴儿智力的有效方法。
选择一些简单而富有趣味性的图画书，每天和婴儿互动地阅读。
通过指着图片、念出文字、模仿声音等方式，培养其语言能力和认知能力。
2. 音乐与旋律音乐是婴儿智力开发的重要元素。
在家中播放轻柔的音乐，可以帮助婴儿放松身心，培养听力和感知能力。
在合适的时机，可以尝试唱歌、跟随节奏摇摆等活动，促进婴儿的运动发展。
3. 亲子游戏通过与婴儿的亲子游戏，可以促进亲子之间的情感联系，同时也可以锻炼婴儿的感知和协调能力。
简单的游戏如捉迷藏、玩具堆叠、接物等，可以激发婴儿的积极性，培养其逻辑思维能力。
4. 丰富的感官体验婴儿天生对于周围的环境十分敏感，给予他们丰富的感官体验可以帮助他们开发感知和认知能力。
可以让婴儿感受不同的材质、触摸不同的物品、尝试不同的口感等，刺激他们的感官，启发智力。
5. 视觉刺激婴儿经常会被各种视觉刺激所吸引，因此提供丰富的视觉刺激对于智力开发十分重要。
可以为婴儿设置丰富多彩的环境、挂上明亮的图画、播放简单的动画等，帮助婴儿提升观察和记忆能力。
6. 鼓励尝试在婴儿的成长过程中，鼓励他们尝试新事物和探索未知领域是非常重要的。
让婴儿自主地摸索、探索周围的环境，培养他们的好奇心和探索欲望，有助于开发他们的思维能力和创造力。
通过以上的方法和活动，可以有效地促进婴儿智力的发展，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
在日常亲子互动中，家长可以结合这些方法，创造出有趣而富有启发性的环境，让婴儿在快乐成长的过程中不断提升智力水平。
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6、初步学习动作的平衡、灵活、协调和身体控
制能力及大胆行为
二、发展语言认知潜能 （一）０—24个月婴幼儿语言发展特点
1、婴儿不是在理解之后再记忆语言的。最初， 他把语言当做一种声音存入潜在的意识之中。 2、当婴儿的理解力逐渐增强之后，那些储存在
潜意识里的、在此之前还不懂的语言的含义就会一
15个月：独走自如，一般在15个月左右可以自己开 步，停步，也能够弯腰捡物。 18个月：能举手过肩扔球。 21个月：能用脚尖行走数步，脚跟部着地；能手扶 住楼梯上台阶。 24个月：能双脚同时离地跳起。
0-24个月婴幼儿各年龄阶段精细动作的发育水平： 1个月：触碰手掌紧握拳。 2个月：能够短暂的握住类似于拨浪鼓的物体。 3个月：能将双手放在一起玩弄3-4秒钟；能自己握 住拨浪鼓类物体30秒钟。 4个月：将手中的拨浪鼓类物体拿到眼中线注视， 并能够主动摇晃几下。 5个月：一手拿住一块积木，并注视另外一块。 6个月：用双手能将纸撕破；能拿起桌上的积木。
18个月：能在纸上画出道道； 能搭高四块积木。
21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上； 能搭高 7-8块积木。
24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 1 2 3 动作项目名称 抓住不放 能抓住面前的玩具 能用拇指、食指拿 年龄（月） 4.7 6.1 6.4 顺序 11 12 13 动作项目名称 堆积木6—10块 用匙稍外溢 脱鞋子 年龄（月） 23 24.1 26.2
7个月：主动伸手抓到桌上的积木，握住一块后用另一只手 取第二块积木；能用手指耙弄到小丸。 8个月：能用拇他指捏住小丸；拿到两块积木后，有要取第 三块积木的表示。 9个月：拇指、食指配合捏起小丸；能自行的将积木从杯中 取出。 10个月：拇指和食指对捏，动作协调迅速，能熟练地捏起 小丸；能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面的积木。 11个月：有意识的打开包积木的纸，寻找积木；能将积木 放入杯中。 12个月：试图把小丸投进瓶里；可以在纸上留下笔道。 15个月：能将小丸拿出或倒出；能用笔在纸上自行乱画。
下子明白起来。 3、这种高度的语言处理能力是成人所未及的。
0—1岁婴幼儿语言开发目标
1）用话语和笑声引起孩子的注视和倾听 2）用语音、语词或玩具逗乐孩子发出声音 3）经常结合生活照料对孩子说话，引起孩子对声音的注 意 4）学习孩子发音与孩子进行声音对话引发孩子发出更多 的声音 5）以不同人的说话声朗读诗歌，令孩子做出喜悦或安静 的表现 6）教孩子模仿发出词音（成人以夸张的口型发音给孩子 看）
养孩
子良好的习惯是十分重要。
发展艺术潜能 （一）音乐活动目标 1、喜欢与成人、同伴一起唱歌跳舞做游戏，对 音乐活动感兴趣 2、能在成人引响下自发地哼唱简短的歌曲
3、能模仿成人跟着音乐有节奏地拍手、打鼓、
敲打物体发出声响、做模仿动作
4、认识几种乐器，能听音乐随意拍铃鼓、摇手
铃
美劳活动内容 １、对色彩、线形的兴趣（看、摸、画）
选择和设计
手指精细动作活动与游戏
精细动作活动材料
提供安全的物品，用来看和抓握。 抓握和感觉不同质地的物体。 陈列大量有趣的物品。 物品不能太小，以免他吞下去 。 悬挂一些安全的玩具。
精细活动和游戏的操作方法 游戏中培养孩子的动手能力
撕纸 折手帕、纸巾 穿珠子、纽扣 夹弹子、糖球 比划动作 手工制作
1—2岁语言活动目标 （1）能听懂成人更多的话，并执行简单的任 务
（2）学说单词和短句
（3）练习与成人接念儿歌
（4）喜欢看、听成人讲图画书
（5）能用简单的语言表示请求和愿意
三、发展自我潜能 （一）婴幼儿自我的概念
1、只能涉及自我知觉、自我认知方面的发
展
2、对自己的认识，意识到自己与外界、与
套、垒高动作训练
1、适合年龄：13-15个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“彩色套搭”游戏，练习将套圈拿出 柱子、套进柱子的动作，训练手眼协调。步 骤如下：a、准备彩色套塔玩具，每人一个 。b、育婴师和宝宝面对面，示范将套圈一 个一个地拿出柱子，再一个一个地套进柱子 。c、鼓励宝宝将套圈一个一个拿出柱子， 再由育婴师按大小顺序套圈逐个递给宝宝， 让宝宝一个一个地将套圈套进柱子。
4
5
能松手
传逆（倒手）
7.5
7.6
14
15
穿珠
折纸长方形近似
27.8
29.2
6
7 8 9 10
能拿起面前的玩具
从瓶中倒出小球 堆积木2—5块 用匙外溢 用双手端碗
பைடு நூலகம்
7.9
10.1 15.4 18.6 21.6
16
17 18 19 20
独自用汤匙
画横线近似 一手端碗 折纸正方形近似 画圆形近似
29.3
29.5 30.1 31.5 32.1
一、19-21个月宝宝发展状况
（一）19-22个月宝宝生理发育指标 1、19-20个月宝宝生理发育指标可参考前后两个月。 2、21-22个月宝宝生理发育指标 体重（公斤） 身长（厘米） 头围（厘米） 男孩 女孩 12.39±1.39 11.77±1.30 87.3±3.5 86.0±3.3 48.3±1.3 47.2±1.4
松手投入训练
适合年龄：10-12个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天2-3次 训练方法： （1）“糖果搬家”游戏，练习 手指的抓握能力，以及松手投 入的能力。步骤如下：a、准备 糖果若干个，塑料盆2个。b、 育婴师先将糖果装入一个小盆 ，告诉宝宝这是糖果现在的家 ，让宝宝把小动物搬到新家， 示范将动物从一个盆子搬到一 个盆子。c、鼓励宝宝给小动物 搬家。(此处糖果可以换成小球 等）
言语——指认身体各部位；能说3-5个字的句子；
听短故事；回答简单问题； 社交行为 —— 帮助大人做事；能等待食物或玩 具3-5分钟；大小便时会拉开松紧带裤子；开口 表达个人需要；
二、同伴关系
（一）同伴交往的发展阶段 第一阶段：6-10个月 以客体为中心，交往集中在玩具和物品上而不是 针对对方 第二个阶段：1-1岁半 出现了简单交往。婴儿交往具有了应答的性质， 出现了婴儿之间互相注意、“对话”、给取玩具， 甚至模仿等动作。 第三个阶段：1岁半-2岁半 发生了互补性交往。婴儿间出现了合作、互补和 互惠行为。
２、动手参与绘画的兴趣（涂鸦、欣赏、作画）
３、参与手工活动的兴趣（玩泥、玩纸、剪贴）
发展社会潜能 0—24个月社会性活动总目标 1、发展孩子初步的自我意识 2、喜欢与周围人接触、交往，能逐步喜欢 集体生活
3、培养自己动手做事的兴趣，发展基本的
生活技能
4、学习遵守最基本的规则，培养基础的文
明卫生、行为习惯 5、在游戏中培养愉悦的情绪、积极的情感
提醒下，能用表情、手势和简单语言表达自己的情 绪和愿望，喜欢模仿成人的动作、表情、语言，会 回答成人问题 5、 能模仿成人并和成人一起收拾玩具、物品，能 请求成人帮助
0-24个月年龄段婴儿运动发育的水平
大动作发育水平 大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳 等方面。婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在 明显的差异： 1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。 2个月：俯卧抬头，头抬离床面。 3个月：俯卧抬头45°，抱直头稳。 4个月：俯卧抬头90°，扶助腋下可站立2-3秒。 5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用 手撑床。 6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位
（二）19-21个月宝宝心理发展特点
大运动——扶墙上楼；会向不同方向抛球；能跟 着音乐跳舞、做模仿操；用脚尖走；会跑但自己 停不下来； 精细动作——能控制手腕，做“倒”的动作；能
拼接凹凸的塑料积木；能用玻璃丝穿过扣眼；
认知——认知方形；喜欢把物品拆开研究；认识
书中的物品；积木撘高7-8块；模仿画出直线；
能独立翻身和坐稳 能手脚协调地爬行 能拉手或扶物下蹲捡物和站立 能在成人保护下学习走路 能在成人帮助下用手拍、抬脚踢悬挂物 初步获得平衡、协调和身体控制的经验
1—2岁体育活动目标 1、能自如走路、平稳地跑步
2、能自如地蹲下捡大小不同的东西
3、能较快地爬行
4、能绕过和钻过障碍物
抓握动作训练
适合年龄：0-3个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“小沙锤”游戏，练习手指的抓握能力。将小沙锤放进宝宝的 手心，育婴师用手掌帮助宝宝握住圆柄，当宝宝握紧后，再轻轻将沙 锤拔出，反复进行练习，两手都要练习。
拍打动作训练
适合年龄：5-7个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天3-4次 训练方法： （1）“拍拍打打”游戏，训练用手够取、抓握、拍打物品。步骤如下 ：a、将小鼓或是小琴放在宝宝面前，发出声音，吸引宝宝兴趣。b、握 着宝宝的手，拍打小鼓或小琴，使其发出声音。c、鼓励宝宝自己用手 拍打。
别人 的关系 3、现处于萌芽阶段
婴幼儿的自我发展 5—8个月 对镜像感兴趣，还没有意识到自己 是独立存在的个体 9—12个月 能用自身动作与镜像动作相匹配， 产生初步的主体我 12—15个月 开始能把自己与他人分开，主体我 得到初步的发展 15—18个月 把自己作为客体来认识, 对主体特 征有了稳定的认识 18—24个月 意识到自己的独特特征，能从客 体中认识自己，用语言标定自己，具有了明确的 客体我。
0到24个月宝宝 潜能开发及游戏互动
扬州创想职业培训学校
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课时安排：3课时 教学方法：讲授法、示范法、实践练习法 教学手段：多媒体
教学目标： 1、掌握0到24个月宝宝身心发展特点； 2、掌握指导0到24个月宝宝亲子游戏玩法的技能； 3、培养育婴师对0到24个月宝宝基本护理与亲子游 戏的兴趣。