一年级下册小猴子下山教案
一年级语文下册《小猴子下山》精品教案
一年级语文下册《小猴子下山》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第四单元，具体内容为《小猴子下山》。
该课文讲述了一个小猴子下山寻找食物，却因贪心而导致最终一无所获的故事。
详细内容包括课文朗读、生字词学习、句子解析及寓意探讨。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语进行造句。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，引导学生认识到贪心的危害。
2. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，学会运用词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对贪心的思考，进而引入课文学习。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写，并学会运用。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，解释句子寓意，教育学生不能贪心。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的词语进行造句，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、看、跑、捉、拿、空手而归3. 重点句子：小猴子摘了玉米，扔了西瓜；摘了桃子，跑了兔子；捉了鱼，又空手而归。
4. 课文寓意：不能贪心，要懂得珍惜现有的东西。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述小猴子下山的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能准确传达课文寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，引导学生认识到贪心的危害，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活，发现身边贪心的例子，以小组为单位进行讨论，进一步提高学生的道德认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文寓意，引导学生认识到贪心的危害。
2. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写，并学会运用。
小猴子下山教案(精选
小猴子下山教案(精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《20以内的加减法》中的“小猴子下山”章节。
详细内容包括：利用小猴子下山的故事，通过观察、思考、交流与合作，学习20以内不进位加法和退位减法的计算方法，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握20以内不进位加法和退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、交流与合作的能力，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：20以内不进位加法和退位减法的计算方法。
教学重点：运用小猴子下山的故事，引导学生掌握20以内不进位加法和退位减法的计算方法。
四、教具与学具准备教具：小猴子下山课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述小猴子下山的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
（2）提出问题：小猴子每次下山都摘了多少个桃子？让学生观察、思考、交流。
2. 探究新知（2）通过例题讲解，让学生进一步理解计算方法。
（3）组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）让学生举例说明在实际情景中如何运用这些计算方法。
4. 课堂小结六、板书设计1. 小猴子下山2. 内容：（1）不进位加法：8+5=13，7+6=13（2）退位减法：135=8，136=7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加法、减法各5道题。
（2）应用题：根据小猴子下山的故事，设计一道实际问题，让学生列式计算。
2. 答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案：如，小猴子摘了9个桃子，吃掉了3个，还剩几个桃子？答案：93=6（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小猴子下山的故事，引导学生学习20以内不进位加法和退位减法，学生参与度高，课堂氛围良好。
但在随堂练习中发现，部分学生对计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案教案内容：课时：第一课时教学目标：1.能够读懂课文《小猴子下山》。
2.掌握课文中的重要词汇和句型。
3.了解文章中的情节，并能运用所学知识进行表述。
教学重点：1.能够读懂课文并掌握相关的词汇和句型。
2.理解文章中的情节，并运用所学知识进行表述。
教学难点：理解并运用课文中的情节进行表述。
教具准备：PPT，小猴子模型。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）用PPT播放一组图片，包括小猴子、大山和小树。
引导学生观察图片，了解到小猴子在大山上并且想下山。
Step 2：呈现词汇（10分钟）通过PPT呈现课文中的重要词汇，并让学生跟读和记忆。
key words: 小猴子，下山，大山，小树Step 3：读课文（10分钟）教师带领学生一起读课文，注意语调和语速。
并在适当的位置进行解释和引导学生理解课文。
Step 4：查询理解课文(15分钟)教师提问学生关于课文的问题，并让学生查询理解，找到相关的答案，并让学生进行表述。
问题：小猴子在哪里？小猴子想要做什么？小猴子怎样才能下山？Step 5：巩固词汇和句型（10分钟）教师板书课文中的句型，并让学生进行模仿和造句。
句型：小猴子想下山。
（情态动词+动词+名词）小猴子在大山上。
（名词+在+名词+上）小猴子看到了一棵小树。
（名词+动词+了+数词+量词+名词）Step 6：达标检测（10分钟）设计一些与课文相关的问题，并让学生进行回答或表述。
问题：请用一句话概括这篇课文。
小猴子想要下山，他怎么办？你在大山上看到了什么？Step 7：小结（5分钟）回顾本节课的知识点，并强调学生课后的复习任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文《小猴子下山》，运用所学知识进行表述，并巩固相关的词汇和句型。
但是本节课缺乏互动环节，今后需要加强学生的参与度，提高课堂氛围。
一年级语文下册《小猴子下山》教案（2篇）
一年级语文下册《小猴子下山》教案教案名称：一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1.能听懂、会读、会写课文《小猴子下山》。
2.能正确理解并朗读课文中的生字词。
3.通过学习课文，培养学生喜爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1.理解并记忆课文《小猴子下山》。
2.正确朗读课文中的生字词。
教学准备：1.教师准备课文《小猴子下山》的录音或MP3文件。
2.教师准备相关的图片或幻灯片，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单而愉快的问候。
2.教师出示一张描绘大自然的图片，让学生观察并展开对话，引发学生对大自然的兴趣。
二、学习课文（20分钟）1.教师播放录音或MP3文件，学生跟读课文《小猴子下山》。
2.教师边播放边指导学生正确发音和语调。
3.学生跟读完成后，教师进行适当的词汇解释和句子理解。
三、理解课文（10分钟）1.教师出示图片或幻灯片，展示课文中的关键情节，帮助学生理解课文内容。
2.教师提问学生相关问题，引导学生思考和表达。
3.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和指导。
四、巩固运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，要求学生讨论并答题。
2.每组派代表回答问题，并与其他组进行交流、讨论。
3.教师对学生的回答进行点评和指导。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示相关图片或幻灯片，让学生观察并谈论图片中的内容，拓展关于大自然的知识。
2.教师与学生共同制定保护环境的小组活动，如种树、垃圾分类等。
3.教师进行总结讲解并鼓励学生积极参与保护环境的活动。
六、小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生记住课文内容。
2.教师缺少之处进行检讨和提高。
七、课后作业（5分钟）1.要求学生认真背诵课文《小猴子下山》。
2.要求学生总结一到两句关于保护环境的口号或格言。
教学反思：本节课通过听、读和讨论的方式，帮助学生理解并记忆课文《小猴子下山》，并通过相关的图片或幻灯片拓展了学生对大自然的知识。
一年级语文下册小猴子下山教案(优秀15篇)
一年级语文下册小猴子下山教案（优秀15篇）《小猴子下山》教案篇一教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1.看图片：你看到了什么？2.板书课题，提醒注意“猴”的书写。
3.齐读课题。
二、检查预习，学习生字。
1.出示单字。
先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。
2.给生字找朋友。
同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。
3.小西瓜出题。
加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。
三、整体读文，明确路线1.接读全文。
师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
(接读课文)2.练说量词。
学生回答后，一次出现经过地点的图片。
练习填空：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
四、师生协作，自主学习。
1.一起学习第一自然段。
(1)分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。
(2)这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。
2.互助学习2-4自然段。
(1)在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示：小猴子走到。
他看见，非常高兴，就。
(2)小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。
明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
小猴子下山教学设计优秀8篇
小猴子下山教学设计优秀8篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。
（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。
在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。
教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zhui 空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空8个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。
（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
学生自己造句。
扛：请学生表演扛东西的姿势。
然后造句。
（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和口语表达能力。
2. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的文学素养。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的价值观。
2. 学会从小猴子的经历中，懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，不能轻易放弃。
第二章：教学内容2.1 课文原文“有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地旁，看见玉米结得又大又多，它非常高兴，就动手把玉米一个一个地摘下来，摘了一个又一个，摘了许多许多，才高高兴兴地背着玉米回家去。
小猴子走到半路上，看见一只小鸟在树上唱歌，它又喜欢上了，就扔下玉米，去追小鸟。
追着追着，又看见一条河里洗澡，它又喜欢上了，就扔下小鸟，去洗澡。
洗着洗着，又看见一片桃林，桃花开得红红的，它又喜欢上了，就扔下河，去摘桃子。
小猴子摘了一篮子桃子，高高兴兴地回家去。
可是它打开篮子一看，桃子不见了，只剩下几个发霉的玉米。
”2.2 生字词玉米、高兴、动手、玉米地、摘下、背、回家、小鸟、追、河、洗澡、桃林、桃花、篮子、发霉第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.2 教学难点1. 理解小猴子为什么一无所获，引导学生从小猴子的经历中汲取教训。
2. 学会用正确的情感态度去评价小猴子的行为。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
4.2 教学手段1. 多媒体课件：通过图片、音频、视频等形式，丰富课堂教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猴子下山教学设计
［教学反思］
《小猴子下山》是一篇趣味性很强的文章。
全文配有五幅图，形象生动，有很强的教育意义。
在执教这一课时，我首先示范讲解一个自然段，教学生总结学法，然后放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高。
在学生自主学习，读懂课文后，我抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到良好效果。
在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。