大班主题《纸的故事》

二、主题背景下环境创设的预设——主题墙
纸的特性（你知道哪些纸会吸水吗？）
纸船游戏
下面是墙面的布局
纸船游戏
船沉了吗？
纸的特性
孩子用不同纸折出 的小船，进行文字说明
（进行分类、排序——科探区中的调查表也可以上墙） 有什么办法 让小船不沉？
（通过辅助材料进一步进行探索。）
水
三、主题背景下环境创设的预设——区角创设
（四）各区域活动目标及关键经验
能力发展目标：
阅 1.尝试阅读报纸，并能找出报纸中自己感兴趣的信息。 2.尝试与同伴合作进行简单的小报编辑。
读 区 关键经验：
1.学习用作画、粘贴等方式编写报纸，学习布局编排。 2.尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。
（四）各区域活动目标及关键经验
能力发展目标：
（一）主题核心目标
在观察、操作中了解纸的各种特性和不同特征，发张观 察能力、逻辑思维能力。
（二）集体教学目标
1.在故事和活动中初步了解纸的由来，并对各种各样 的纸感兴趣。
2.对报纸感兴趣，并能对报纸上的各类信息进行了解 和交流。
（三）区域活动目标
1.喜欢参与区域活动，愿意和同伴交流分享对纸的发 现。
主题《纸的故事》
——大班主题背景下的环境创设
一、主题目标
1.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同特征，发展观 察能力、逻辑思维能力。
2.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用， 变废为宝。萌发初步的环保意识。
3.学习大胆地用语言、音乐、绘画等形式表达自己获得的 关于纸的各种经验，提高相互合作、创造能力。
XXX：… … XXX：… …
纸是怎么来的
XXX：… … XXX：… …
蔡伦造纸（纸到底是怎么来的呐？通过绘画、图+文的等形式，让孩子们知道纸的来历。）
蔡伦的照片
… … （造纸的流程图说明）
我会造纸（将区域中自制再生纸的过程用图+文的形式记录下来，并把制作好的再生纸进
行张贴在主题墙，让孩子来说一说。）
三、主题背景下环境创设的预设——区角创设
三、主题背景下环境创设的预设——区角创设
三、主题背景下环境创设的预设——区角创设
2.通过观察和操作了解纸的特性和基本用途。 3.通过玩一玩，了解报纸的基本特性和功能。
（四）各区域活动目标及关键经验
能力发展目标： 1.学习制作纸泥，用纸泥进行大胆创意。
美 2.通过撕、贴、画等方式将报纸进行二次利用。 3.喜欢用各种各样的纸，进行艺术创作。
工 关键经验： 区 1.学习选择各种材料用揉、搓、团等技能制作纸塑作
品。 2.学习制作报纸手工艺品。 3.学习用拼贴、裁剪的形式进行艺术创作。
（四）各区域活动目标及关键经验
能力发展目标： 1.通过观察与操作，了解纸的特性和不同用途。
科 2.喜欢参与区域活动，愿意和同伴交流分享自己对纸 的发现。
探 区 关键经验：
1.通过实验操作了解造纸的过程。 2.探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。 3.发现纸有吸水性，知道不同质地的吸水性是不同的。
建
能运用各种纸制品如纸棒、纸牌、纸杯进行创
构 意建构。
区 关键经验：
运用多种材料进行搭建。（商场的搭建）
二、主题背景下环境创设的预设——主题墙
纸的来历
纸
的
纸的大收集
故
事
纸的特性ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、主题背景下环境创设的预设——主题墙
纸的来历
纸的畅想
蔡伦造纸
我会造纸
下面是墙面的布局
纸的来历
纸的畅想（通过问题激发孩子们探究的欲望，尝试画一画、说一说自己知道的纸的来历。）
XXX制作的纸
（自制再生纸的过程图）
二、主题背景下环境创设的预设——主题墙
纸的大收集
找一找家中的纸
找找幼儿园里的纸
我们的行动（具体是哪里找到的）
纸可以用来干什么？（写字、画画、包装、擦嘴巴等） 进行分类：书写用纸、卫生用纸、装饰用纸等
看一看、摸一摸、闻一闻（纸有哪些特征：光滑粗糙、厚薄、硬软进行分类、排序— —科探区中的调查表也可以上墙）