部编版语文六年级上册口语交际：请你支持我课件
①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 ②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
本次口语交际中我们应该注意什么？
先说想法，再把具 体的理由讲清楚。
设想对方可能的 反应，恰当应对。
1.选定主题。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。
通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的 义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内， 不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。
评析： 从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排
等方面，给出了合情合理的建议，理由充分， 说服力强。
同学们大家好，我提议 在我们班里设立生物角。 这样我们就可以在生物角 里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小 金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方 面可以美化教室环境，给我们 的教室增添无限生机；另一方 面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的 地方，我们可以在这里细心 地观察各种花草和小动物， 了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的 观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
要求、理由是否充分，能否打动听众。
给校长的建议 ——组织一次义卖活动
校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信， 是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩 子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的 玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此， 我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？这些孩 子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织 一次义卖活动。
(3)因势利导，激发共鸣。 听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助，有价
值。只有你向他表明，你尊重他的观点，才能使之在感 情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他 的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的说 理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
5.评议谁最棒。 小组评议，看说的同学说的内容是否符合
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在
阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂 回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了
达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻 找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说 服他 。
设立生物角后，我们可以 分小组来照顾这些花草和小动 物。这样不仅可以培养我们的 责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
2.说服别人的基本要求。
说话有针对性； 说话有吸引力； 说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。
3.交际表观点：
根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的 过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。 和同学交流：面对不同的人，解决不意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流？
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中 感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财 富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。
通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让 同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。
通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于 这些需要的人来说，就是犯罪。
本次口语交际中我们应该注意什么？
先说想法，再把具 体的理由讲清楚。
设想对方可能的 反应，恰当应对。
1.选定主题。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。
通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的 义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内， 不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。
评析： 从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排
等方面，给出了合情合理的建议，理由充分， 说服力强。
同学们大家好，我提议 在我们班里设立生物角。 这样我们就可以在生物角 里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小 金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方 面可以美化教室环境，给我们 的教室增添无限生机；另一方 面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的 地方，我们可以在这里细心 地观察各种花草和小动物， 了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的 观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
要求、理由是否充分，能否打动听众。
给校长的建议 ——组织一次义卖活动
校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信， 是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩 子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的 玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此， 我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？这些孩 子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织 一次义卖活动。
(3)因势利导，激发共鸣。 听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助，有价
值。只有你向他表明，你尊重他的观点，才能使之在感 情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他 的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的说 理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
5.评议谁最棒。 小组评议，看说的同学说的内容是否符合
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在
阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂 回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了
达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻 找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说 服他 。
设立生物角后，我们可以 分小组来照顾这些花草和小动 物。这样不仅可以培养我们的 责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
2.说服别人的基本要求。
说话有针对性； 说话有吸引力； 说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。
3.交际表观点：
根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的 过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。 和同学交流：面对不同的人，解决不意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流？
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中 感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财 富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。
通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让 同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。
通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于 这些需要的人来说，就是犯罪。
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六年级上册语文课件 - 口语交际：请你支持我 (共16张PPT) 部编版
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
人教部编版六年级语文上册课件-口语交际：请你支持我 (10张PPT)
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中，作者首先提出了自己的需要，即希望得到他人的支持和帮助，然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出，并表达了对他人支持的感激之情。
从这篇课文中，我们可以学到如何向他人请求支持和帮助，以及如何表达自己的感激之情。同时， 也可以了解到，在获得他人的支持之前，自己要先付出努力和汗水，才能获得他人的信任和支持。
总之，通过这篇课文的学习，我们可以更好地了解如何获得他人的支持和帮助，并且更加珍惜他人 的支持和帮助。
再见
妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
出示任务，模拟场景，分组交流。
1.说服老师，让他同意办一份报纸。 2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里成立“生物角”。 4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物，而且狗 很忠诚， 很通人性，是人类的最好的伙伴。
支持我们去Leabharlann 一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中，作者首先提出了自己的需要，即希望得到他人的支持和帮助，然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出，并表达了对他人支持的感激之情。
从这篇课文中，我们可以学到如何向他人请求支持和帮助，以及如何表达自己的感激之情。同时， 也可以了解到，在获得他人的支持之前，自己要先付出努力和汗水，才能获得他人的信任和支持。
总之，通过这篇课文的学习，我们可以更好地了解如何获得他人的支持和帮助，并且更加珍惜他人 的支持和帮助。
再见
妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
出示任务，模拟场景，分组交流。
1.说服老师，让他同意办一份报纸。 2.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3.说服同学，在班里成立“生物角”。 4.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际示范
小明：妈妈，您现在忙吗？我想和您说件事情。
妈妈：什么事？你说吧。
小明：你觉得邻居王爷爷家的小狗可爱吗？我也 想养一只小狗。因为我从小就喜欢动物，而且狗 很忠诚， 很通人性，是人类的最好的伙伴。
支持我们去Leabharlann 一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共41张PPT)
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在
阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂 回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了
达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻 找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说 服他 。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求 是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易 的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人 的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
谢谢观看
假如现在你要去找老师，
希望他同意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流？
办报的目的 办报的意义 版面的设计
给同学带来的好处 内容、栏目的编排 人员分工
老师，我想办一份报纸，我很早就 想办一份报纸了，还有几位同学和我想 法一样，我们目前还没搞清楚怎么办， 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师， 我们想得到您的支持，帮我们在学校内 宣传一下好吗？
这样说会得到老师的支持吗？
光有办报的意愿是不够的， 自己对办报的内容、方法都没有 搞清楚，怎么能说服别人去帮你 宣传呢？这样没有说服力，不大 可能获得支持。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16张PPT) 部编版
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。 A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
六年级上册 口语交际：请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质课件(共51张PPT)
讲清理由
妈妈，我会好好照顾小狗，每个星期都帮 狗狗洗澡，不会让它把家里弄乱弄脏。这样既 有助于我养成爱劳动的习惯，也可以培养我的 责任感。
妈妈，养只小狗 可以让我身心放松， 给我带来快乐。狗狗 喜欢自由地奔跑，我 会经常带它去公园玩， 陪它玩耍的同时，我 也得到了体育锻炼。
打消疑虑
妈妈，您也不用担 心养小狗会影响我的学习。 我平时只在完成学习任务 和放假的时候跟它玩，绝 对不会把时间和精力都放 在小狗身上的。
学习技巧
思考：（1）注意文中加黑的字，你们发 现什么了吗？
太后的情绪逐渐变好了。
（2）为什么触龙一开始要说身体情况，不 直接谈正事？
太后正因此事生气，要先让太后情绪平静下来。谈 些日常琐事，可以拉近距离。
学习技巧
（3）触龙是怎样一步步说服太 从自己的儿子说起，站在为人父母的角度，肯 后的？ 定爱子情深，要为子女长远打算。又用对比的方 法，将赵太后的女儿和儿子对比，假意指出她爱 女儿胜过儿子。再有理有据地劝太后为儿子的将 来着想，不要因为爱子情深而断了他的前程。有 情有理，让太后无法反驳，支持将儿子送往齐国
学习技巧
赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救，齐王说：“一定要 用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地 告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫！”
左师触龙希望去见太后，太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢地小步快跑，到了太 后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自 己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全 靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。” 触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微 增加点食欲，身体也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了 些。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共35张PPT)
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
身上有刺，喜光、 耐旱，怕寒冷、怕涝， 容易栽培。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾 这些花草和小动物。这 样不仅可以培养我们的 责任感，而且还能锻炼 我们的动手能力。
回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意什么？
注意说服对象的年龄、身份等。陈述时 要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这 样更容易让对方理解并支持自己。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室 环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地 方，我们可以在这里细心地观察 各种花草和小动物，了解他们的 特点和生活习性。这样不仅能培 养我们的观察能力，而且会让我 们增长知识。
◎ 说服妈妈同意养小狗
提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
◎ 说服同学成立生物角
提示：说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责任分 工问题。
◎ 说服校长同意义卖活动
提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义 卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
交际范例
同学们，大家好，我提议在我们班里设立 一个“生物角”，种上绿色的芦荟、仙人掌， 养一些可爱的小金鱼、小乌龟等。
口语交际：请你支持我
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情……
角色扮演游戏
爸爸妈妈，请不要 给我报太多兴趣班
明确要求
从下面的任务中选择一个，试一试怎样 才能获得支持。
▷ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ▷ 说服同学，在班里设立“生物角”。 ▷ 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
最后和同学交流： 面对不同的人，解决 不同的问题，需要特 别注意些什么？
六年级上册语文课件-第四单元口语交际：请你支持我(人教部编版)(13张PPT)
夏季
半夜
从高处到低处
清风半夜鸣蝉，稻花香……
2.天气情况是怎样的？ 月明天晴
3.这首词描写了哪些景物？通过这些景物让我们感受 到了一种怎样的氛围？
这首词描写了月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，诗人 把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静 的美。
4.没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？ 运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？
小试身手
请同学以“西江月 ”为词 牌名，“课间操”为题目，发挥 想象，大胆动笔，写一首词。
西江月 课间操
军乐声声动心，迅速集队走廊，步 伐豪迈向操场，动作齐迎朝阳。
玩游戏跳绳忙，齐跑操爱乒乓，今 看我辈朝气扬，积极向上乐观。
夜行黄沙道中
深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮 起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹 拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一 路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿 佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。
乌云四起，遥远的天边星辰稀疏，骤雨初来，雨滴已经 洒向山前。 熟悉的茅店就在社庙树林边，过了小溪的石桥， 再转个弯，那茅店便突然出现在眼前。真是喜出望外呀！
口语交际: 请你支持我
交际导入
有序引导
师生交往
面对父母
同学交往
交际内容
有时候，我们需要说服别人，支持我 们做一件事情。你是怎么和别人交流，希 望让别人来支持你的呢？
从下面的任务中选择一个，试一试怎 样才能获得支持。
◎说服老师，让他同意你办一份手抄报。 ◎说服妈妈，让她同意你在家养一条小狗。 ◎说服同学，在班里成立“生物角”。 ◎说服校长，在学校举行一次学习用品义卖活动。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共29张PPT)
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说老 师最有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交际指导
1.选择话题，分清说服对象 从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象 可能的担心，想办法打消他的疑虑。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
礼貌诚恳地说明 来意。如：“请问您 现在有时间吗？我想 和您谈一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》教学课件(共50张PPT)
②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎 么跟老师说呢？ _办__报__纸__也__是__一__种__学__习__，__我__们__会__利__用__课__余__时__间__搜__集__材__
_ 料，并把材料进行整理。同学们会团结协作，一起 努__力__办__好__报__纸__。_________________________________
谢谢老师支持。目前我 们还缺一位总编，您愿意来 帮我们审审稿、把把关吗？
可以啊，我很乐意和你们一起工作。
交际任务 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于 养小狗的事情。 您知道，我最喜欢小狗了。平时您 和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养 一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。 您放心，如果您同意我养小狗，我一定会好好照顾 它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，打扫它的小 窝，不让它乱跑。妈妈，您觉得可以吗？
() (4)请同学借我50元买游戏币。( )
2．请别人支持我们做一件事情，这件事情本身必须是有意 义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一 个。
(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 ①你打算怎么跟老师开口呢？ _老__师__您__好__！__请__问__您__现__在__有__时__间__吗__？__我__想__和__您__谈__一__件__事__情__。_
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另外三个话题是： (2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (3)说服同学，在班里设立“生物角”。 (4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。