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四年级数学日记手抄报
在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的!以下是为你精心准备的四年级数学日记手抄报，敬请期待!
四年级数学日记篇一：
今天，我跟着妈妈去菜场买菜。
妈妈说："今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。
"妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。
"保证完成任务。
"我自信地说。
于是，我边走边看，来到蔬菜区。
这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。
我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。
于是，我问卖菜的阿姨："阿姨，蘑菇多少钱一斤?"那位阿姨笑眯眯地对我说："小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?""阿姨，我只要买半斤。
"我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。
想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。
我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问："叔叔，条肉多少元一斤?""10元一斤。
""那我买一斤。
"我又想：16.5减10等于6.5元。
我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说："学会买菜了!"
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。
而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和
掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
四年级数学日记篇二：
20XX年XX月XX日星期X 天气XX
今天，我在小区的门卫耐心地等着爸爸买酒回来。
忽然，保安开口了，说："小朋友，马上就是植树节了，我们海琴园小区可能要植树，我来问你一个问题好不好?"当时我吓了一跳，保安也要问我问题!保安叔叔接着问我："我们一共要种18棵树，有两边，平均每边要植几棵树?"我迅速回答："9棵树。
"保安听了，高兴地跟我说："小朋友，你真聪明!"
过了一会儿，爸爸赶回来了，保安在爸爸面前大大地夸奖了我一番，我听了，心里美滋滋的。
哦，原来这就是张老师教的除法呀!我还会列算式呢。
18÷2=9(棵)
四年级数学日记篇三：
11月5日星期六天气：晴
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。
0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。
当考卷发下来的时候，99分!我立即寻找错误点。
结果令我目瞪口呆。
原来是4500÷90这道题。
"怎么可能这么简单的题我也会出错?"我心里嘀咕道。
想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，
还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。
这是多少不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。
那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
点评：在一次数学测验中，小作者能征对错题查找错误原因，进行深入的思考与反省，从而领略到"0"的重要性，并由此引发今后对工作的认真态度，小小年纪能有如此见地，实属难能可贵。
四年级数学日记篇四：
今天是星期天，我在写数学作业的时候，做到"小试身手"时看见了两道计算题，分别是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。
我做了一会，还是做不出来。
我连忙叫妈妈教教我，妈妈过来后看了看说："这两个题目能用到你学的乘法运算律，你都学习了什么乘法的运算律?"我回答说："乘法交换律、乘法结合律和乘法分配率。
"妈妈满意的点点头，就耐心的给我讲解起来。
妈妈说："3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000，这里用到了乘法分配率，下来的你自己算算看?"我想了想，兴奋的说："我会了我会
了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99
+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9 999+1)=2×10000=20xx0;最后，再用加法就得出了最后得数，就是：3000+800+1000+20xx0=24800。
"妈妈满意的点点头说："不错啊，儿子的水平真高啊!"
第二道题目妈妈提示了我一下，妈妈说："999=333×3，你好好想一想应该怎么做?"我还是不知道怎么做，妈妈又说："其实，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666"，这时候，我就恍然大悟，原来如此啊，我就接着说："就等于333×(334+666)=333×1000=333000"。
我觉得很有趣，就哈哈大笑起来。
妈妈接着问："这两道题目都用到了什么乘法运算律?"我回答说："有乘法结合律、乘法交换律，还有乘法分配率，总而言之，所有的乘法运算律全部用上了。
"通过妈妈的讲解，我又学会了更多的知识，通过运算律能够使复杂的计算题简便化。
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数学日记手抄报图片_数学日记手抄报内容加减乘除数学日记手抄报超市里的数学数学日记手抄报打折扣数学日记手抄报有趣的乘法数学日记手抄报数学园地数学日记手抄报数学日记手抄报小熊开水果店小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。
小猫说：“我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
”小狗说：“我买西瓜3颗，3.2×3=9.6元。
”小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：“好，好，好。
”忙了好一阵子，终于能够安静安静了。
不料，狐狸来了，说：“我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
”小熊算了算，好像不止40元。
还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：“其实你们都上了平均数的当了。
”后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。
原来，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)×20=40(元)。
小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
鸡兔同笼很多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。
而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。
平时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。
每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到很多课内无法学到的知识，很多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。
老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。
生活中的数学四年级上册手抄报内容
一、引言数学，作为一门基础学科，无处不在，无时不有。
在生活中，我们常常需要运用数学来解决各种实际问题，掌握数学知识对我们的生活和学习都非常重要。
本篇文章将带您走进生活中的数学，了解四年级上册数学中的一些基础知识。
二、数字与运算1.数轴：在日常生活中，我们会接触到各种各样的数字，如年龄、身高、体重等。
掌握数轴的概念和用法，可以帮助我们更好地理解数字之间的关系。
2.运算规则：加、减、乘、除是数学中最基本的运算规则。
手抄报可以展示这些规则的示例，以及它们在生活中的实际应用。
3.计算器：在购物、旅行、工程等领域，计算器是必不可少的工具。
手抄报可以介绍计算器的使用方法，以及如何利用计算器解决实际问题。
三、图形与空间1.几何图形：生活中的许多物体都是几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
了解这些图形的性质和特点，可以帮助我们更好地认识和理解周围的世界。
2.坐标系：坐标系是描述图形位置的重要工具。
手抄报可以展示坐标系的概念和用法，以及它在生活中的应用。
3.测量：在生活中，我们经常需要测量长度、面积和体积等。
掌握测量方法，可以帮助我们更好地解决实际问题。
四、概率与统计1.概率：概率是描述事件发生可能性的一种工具。
手抄报可以介绍概率的基本概念和计算方法，以及它在彩票、赌博等领域的应用。
2.统计：统计是收集、整理和分析数据的一种方法。
手抄报可以展示如何利用统计数据来做出决策，以及它在商业、科研等领域的应用。
五、结语数学不仅是一门学科，更是一种工具，一种思维方式。
通过生活中的数学学习，我们可以更好地理解周围的世界，解决实际的问题，提高自己的思维能力。
让我们一起在手抄报上记录下生活中的数学，让数学融入我们的生活，让我们的生活因数学而更加精彩。
数学小报四年级下册第三单元
数学小报四年级下册第三单元第三单元：小数小数是数学中的一个重要概念，它是用数字表示分数形式中分母为10、100、1000等的实数，通常以小数点为表示方法。
小数格林表示有限小数和无限小数两种形式，比如0.5、3.14等为有限小数，0.3333……、0.262626……等为无限循环小数，而像根号2和π等无限不循环小数则不能用有限或循环小数的形式表示。
一、有限小数有限小数就是小数部分有限的数，比如0.5、0.75等。
有限小数可以转化为分数，例如0.375可以化为375/1000，进而化简为3/8。
因为分母为10的n次方，所以小数部分与分数部分相等。
二、循环小数循环小数又称为循环小数，是小数部分循环的数，一定是无限小数。
循环小数可以用分数表示，例如0.3333……可以表示为1/3，或者1.66666……可以表示为5/3。
如何将小数转化成分数呢？方法是用循环节的形式表示小数，令x为小数，则x=整数部分+循环小数部分。
设循环节为p，循环节数为n，则计算的公式为$x = a + \frac{p}{10^n-1}$例如，将小数0.142857……转化为分数，可以列出x=0.142857……，用上述公式计算，得到$x = 0.142857…… = 0 + \frac{142857}{10^6-1} =\frac{142857}{999999}$三、运算规律1. 加减法小数相加和相减规律也同样适用于整数加减法，只需按照小数点对齐，进行数位上相加减即可。
注意保留相同数位数和有效数字。
2. 乘法小数乘法的方法与整数乘法类似，先将小数去掉小数点，相乘后再将小数点移到正确位置。
具体步骤如下：（1）将两个小数中的小数点去掉，得到两个整数。
（2）在两个整数相乘的结果的末尾，从右向左数第（第一个整数小数点后的位数+第二个整数小数点后的位数）位上加上小数点。
（3）如果有多余的0，可以省略掉。
如果不够，可以在最前面补0。
举例：计算5.25 × 0.2（1）去掉小数点得到525 × 2（2）在结果的第5位右侧加上小数点，得到1050.（3）在最前面补0，得到0.105。
四年级下册数学小报,总结知识点
四年级下册数学小报,总结知识点四年级下册数学小报
数学小报总结知识点
一、整数概念
整数是正整数、负整数和0组成的集合。
用…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…表示。
二、整数的比较
1.称它们为相反数。
2.不是相反数的两个整数，小的在前，大的在后。
三、整数的加减法
1.同号相加，绝对值相加。
2.异号相加，绝对值相减。
符号取绝对值大的数的符号。
3.加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
四、整数乘法
1.乘法交换律：a×b=b×a
2.有0相乘，积是0。
3.正数与负数相乘，积是负数。
五、整数的除法
1. 0除任何数，结果是0。
2.正数除以正数，结果为正数。
3.负数除以正数，结果为负数。
4.负数除以负数，结果为正数。
六、整数的应用
1.温度计度数相差是9度时，两个整数的和是0。
2.整数在海拔高度、负债数等问题中有应用。
综上所述，四年级下册数学学习内容主要围绕整数的概念、比较、加减法、乘法、除法和应用展开。
通过学习，孩子们可以掌握整数的
基本概念和运算规律，为进一步学习数学知识打下坚实的基础。
报道三手抄报数学日记评选_3
报道三：手抄报、数学日记评选一年级手抄报：一等奖：兰宇轩一（1）陈言树一（2）郑松麟一（3）二等奖：叶梓航一（1）杜康一（2）陈桦一（3）林颖一（5）王明海一（5）三等奖：郑方平一（1）陈凯量一（2）林诚一（3）陈杰克一（4）郑至仪一（4）赵栩涛一（4）任佳琳一（5）数学日记：一等奖：黄家茵一（5）任佳琳一（5）二等奖：叶梓航一（1）兰宇轩一（1）陈言树一（2）董不凡一（3）郑松麟一（3）邱笑语一（4）陈梦萱一（4）三等奖：郑方平一（1）陈凯量一（2）黄淑惠一（2）魏铭熙一（3）李静怡一（4）王明海一（5）（孙群供稿）二年级手抄报：一等奖：李浩二（4）张翊衍二（5）陈可欣二（6）何绍怡二（6）二等奖：王恒渝二（5）叶俊杰二（3）吴婉婷二（1）林明杰二（5）陈翔宇二（1）张泽二（1）三等奖：郑硕二（4）丁雨禾二（4）邱宇晴二（2）黄利浩二（6）陈雅玲二（2）陈旭二（2）陈圣恩二（3）陈默兰二（3）数学日记：一等奖：陈晗二（1）林佳颖二（4）陈昱韬二（4）庄宇杰二（5）二等奖：黄金晶二（3）苏婉晴二（1）王柯二（3）梁柯二（5）张翊衍二（5）王欣二（6）三等奖：魏凌艳二（1）游佳颖二（2）魏嘉俊二（2）陈杰琳二（2）郭德伟二（4）吴婧二（3）何海林二（6）谢昊翔二（6）（曾秀香供稿）三年级手抄报：一等奖：许言轩三（1）潘茂松三（3）邱秀宽、黄昕宇三（4）（合作）二等奖：杨群凡三（1）张乐翔三（1）李品洁三（2）原弛三（2）董尧航三（5）三等奖：胡嘉林三（3）林鑫三（2）孙晨彬三（4）梁言三（4）林心羽三（5）丁煜三（2）池欣怡三（4）数学日记：一等奖：林可欣三（1）邱鹏三（2）刘文浩三（2）二等奖：滕诗媛三（2）杨志鸿三（3）潘茂松三（3）余思霖三（4）郑瑶三（5）三等奖：陈安祺三（1）郑昕雨三（1）欧丹莹三（3）林彦辰三（4）池欣怡三（4）丁煜三（5）张晴儿三（5）（蔡诗莺供稿）四年级手抄报：一等奖：郑丽娟四（1）陈雨晴四（2）陈翔四（4）二等奖：朱希尔四（2）黄雨嫣四（3）蔡雨铃四（3）林熠四（5）吴汀南四（5）三等奖：陈心远四（1）黄霄四（1）林辰溦四（2）池茜四（3）林瑜亮四（4）林晓彤四（4）孙烺四（5）数学日记：一等奖：吴汉冰四（1）魏彤四（3）蔡雨铃四（3）二等奖：林浩一四（2）黄雨嫣四（3）谢童欣四（4）孙百翎四（4）滕思荧四（5）三等奖：林惠茹四（2）潘懿四（5）林熠四（5）刘俊仪四（2）林钰雯四（4）林男泽四（1）邱洋四（1）（叶昭峰供稿）五年级手抄报：一等奖：王菲（五2）林莉莉等（五3）陈泽一旻（五1）二等奖：谢鹏达（五1）吴方静（五2）陈花等（五3）冯馨愉（五5）黄自浩（五1）三等奖：林晨阳等（五1）陈蕾馨等（五3）江梦婕（五5）林子青（五2）陈辰（五4）谢超凡（五5）林梦琪（五4）数学日记：一等奖：陈泽一旻（五1）陈心铭（五3）林曼鸿（五1）二等奖：陈辰（五4）江梦婕（五5）余枝金（五4）谢鹏达（五1）林子青（五2）三等奖：吴方静（五2）余鑫（五5）胡燕丹（五2）危宏辉（五3）江颢（五5）吴晨缘（五3）孙志辉（五2）（王芳报道）六年级手抄报：一等奖：王琦六（2）卢先泉六（3）陈榕六（1）林青玄六（1）二等奖：郑湉六（6）谢华剑六（5）郑敏六（5）林栩六（2）郑雯昕六（2）陈倩莹六（5）三等奖：黄昉六（3）林静六（3）邹莹瑶六（6）兰景晞六（1）薛素青六（4）钟昱六（6）兰书婷六（4）陈卓龄六（4）数学日记：一等奖：郑湉六（6）陈榕六（1）陈倩蓉六（5）程致远六（2）二等奖：林凡六（4）王一欢六（4）黄祥逸六（3）陈梦星六（3）郑烨六（2）钟昱六（6）三等奖：王玲六（6）胡丹娜六（4）黄嘉树六（1）吴黠六（1）黄昉六（3）王琦六（2）陈倩莹六（5）郑敏六（5）（程海供稿）报道四：数学综合实践游园活动七巧板中智趣多——记一年级数学游园活动“我学习、我快乐！我是数学小能手”，欢快的数学游园活动中，小朋友用一双双灵巧的小手将七巧板演绎的是那么的精彩！一幅幅美丽的图形和图案，一声声欢快的尖叫，一阵阵鼓励的掌声，让孩子们沉浸在数学知识的海洋里！（孙群供稿）数学海洋大冲浪———记二年级数学节实践活动12月3日下午的二三两节课，二年级的同学沉浸在快乐的数学海洋里。
数学日记五上手抄报 数学故事
数学日记五上手抄报数学故事数学日记五：手抄报与数学故事今天，我尝试了一种新的数学学习方法——制作手抄报。
这个过程不仅锻炼了我的数学技能，还激发了我对数学的兴趣。
早上，我开始准备材料。
铅笔、彩笔、尺子、橡皮，还有一张A3大小的白纸。
我决定以“生活中的数学”为主题，来制作这个手抄报。
生活中的数学无处不在，它以各种形式存在于我们周围，比如购物时的折扣计算、时间管理中的比例概念等。
首先，我用铅笔在纸上画出大致的版面，包括标题、主要内容、图片等部分。
然后，我开始填充各个部分。
在“主要内容”部分，我写下了几个关于生活中的数学应用的例子，如如何使用比例来调配烹饪材料、如何使用简单的算数来比较购物时不同商家的价格等。
在“图片”部分，我用彩笔描绘了一些与主题相关的图案，如秤、时钟等。
在手抄报的制作过程中，我发现数学并不是那么枯燥无味。
相反，它是一种有趣的思维方式，能帮助我们更好地理解世界。
比如，通过学习比例，我明白了为什么在烹饪中，如果增加了一种材料的数量，其他材料的数量也需要相应地调整。
下午，我把完成的手抄报放在书桌上，仔细欣赏。
看着自己的作品，我感到非常有成就感。
我知道，这次经历不仅让我对数学有了更深的理解，也让我学会了如何将数学知识应用到实际生活中。
晚上，我向家人展示了我的手抄报。
他们对我的作品赞不绝口，尤其是看到我用数学思维来解释日常生活中的问题时。
妈妈笑着说：“看来你真的学会了用数学的眼光看世界。
”听到这话，我心里暖暖的，对数学的喜爱也更深了。
这次制作手抄报的经历让我明白，学习数学并不只是为了考试或完成任务，而是为了更好地理解世界，更好地生活。
我期待着未来有更多这样的学习经历，让我更深入地探索数学的奥秘。
数学日记手抄报图片数学日记手抄报内容
数学日记手抄报图片_数学日记手抄报内容数学日记手抄报图片加减乘除数学日记手抄报超市里的数学数学日记手抄报打折扣数学日记手抄报有趣的乘法数学日记手抄报数学园地数学日记手抄报数学日记手抄报数学日记手抄报内容小熊开水果店小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。
小猫说：“我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
”小狗说：“我买西瓜3颗，3.2×3=9.6元。
”小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：“好，好，好。
”忙了好一阵子，终于可以安静安静了。
不料，狐狸来了，说：“我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
”小熊算了算，好像不止40元。
还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：“其实你们都上了平均数的当了。
”后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。
原来，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)×20=40(元)。
小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
鸡兔同笼许多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。
而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。
平时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。
每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到许多课内无法学到的知识，许多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。
老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。
2020关于生活中的数学手抄报内容.doc
2020关于生活中的数学手抄报内容篇一：生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都与数学有关。
今天，我要向大家介绍几题数学题吧!早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。
因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。
那24;30=一个月，一个月;=一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。
星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。
妈妈问我："我这样买菜，每斤便宜了多少钱?"我想了想，对妈妈说："便宜两角。
"若得卖菜阿姨直夸我。
回到家里，妈妈问我："你是怎么算的?"我笑了笑说："我先算3斤大白菜;0。
8元=2元4角，再算买3斤送1斤=4斤，然后再算2元4角;4斤=6角，那8角-6角不就等于2角了吗!"这就是生活中的单价&tims;数量=总价。
我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。
妈妈问我："我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?"我一边用手指比划着一边对妈妈说："大约二十千米。
"这就是生活中的速度;时间=路程。
"勤动脑+勤动手=成功"这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。
我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。
有时，还要通过画图的方式，来理解题目。
其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。
篇二：常言道：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
生活中处处有数学，只要你肯做有心人，实际例子俯拾皆是。
人民币是人们再熟悉不过的东西了，几乎每天都要和它打交道，但是对于人民币为什么只有1、2、5这三种数额的票面，而没有其它数额的票面这一问题，却很少有人问津。
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四年级上册数学日记
小学四年级数学日记：（买衣服）五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
”妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。
”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：（做作业）星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。
“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。
“它们的个位上都是0、2、4、6、8。
”妈妈说：“你真了不起。
那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。
可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。
妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。
妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。
我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。
然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。