社会学理论冲突论资料
第六讲 社会冲突理论
由于社会具有两副面孔，因此，在回答“什么使人类结合 为社会”这个问题时，存在着两种基本的理论立场：一派 认为社会秩序建立在价值共享基础上；另一派认为社会秩 序建立在压制基础上。这两种立场分别形成了考察社会的 两种不同的基本模式：社会均衡模式和社会压制模式。
1．社会均衡模式
达伦多夫把社会均衡模式的实质性要素概括为：稳定、整合、功能协 调和价值共享。这些实质性要素可以由下述假设加以表达：
①每个社会都是一个相对稳定不变诸要素构造体； ②每个社会都是一个整合良好的诸要素构造体； ③社会的每一组成要素都具有维持社会系统的功能； ④每个社会都以其成员的共享价值为基础。 达伦多夫指出，社会均衡模式的理论代表就是结构功能主义，其核心
一、社会冲突理论产生的背景
二、达伦多夫的辨证ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突论
三、科塞的功能冲突论
一、社会冲突理论产生的背景
（一）社会背景
进入20世纪60年代后，美国国内社会冲突加剧，社会矛盾尖锐，黑 人运动、越战危机、民权运动、青年运动等各种社会运动此伏彼起。 严酷的社会现实使理论研究和发展的方向发生了变化，激进主义思 潮成了美国60年代社会思潮的主流。激进的理论家们关注现存制度 的不合理方面，关心社会的各种冲突，倡导社会改良甚至社会革命， 以谋求社会的进步和发展。社会冲突理论就是当时这些激进主义思 潮的一种典型的理论代表。
突论两种模式和观点的关系，达伦多夫保持着一种非常清醒的辨证观 点。尽管达伦多夫激烈批判了结构功能主义的乌托邦性质和社会均衡 模式的片面性，但他没有因此主张彻底抛弃均衡模式。
社会冲突理论名词解释
社会冲突理论名词解释社会冲突理论是社会学中的一个重要理论，用于分析社会中不同群体之间的冲突和矛盾。
它认为社会是由各个群体和阶级组成的，这些群体和阶级之间存在着利益和权力的竞争，从而导致社会冲突的产生。
社会冲突理论主要包括以下几个重要概念和理论：1. 社会冲突：社会冲突是不同的群体和阶级之间利益和权力的竞争过程中产生的矛盾和对抗。
社会冲突可以表现为经济上的利益冲突、政治上的权力争夺、文化上的价值观冲突等多种形式。
2. 阶级：阶级是指社会中存在着不同经济地位和社会地位的群体，他们的利益和需求存在着差异。
根据马克思主义的观点，社会中的阶级分为资产阶级和无产阶级两大主要阶级。
3. 资本主义：资本主义是一种经济制度，它以私有制和市场经济为基础，通过利润追求和竞争来推动社会发展。
在资本主义社会中，存在着阶级分化和利益冲突。
4. 阶级斗争：阶级斗争是指社会中不同阶级之间为了争夺利益和权力而展开的斗争。
这种斗争可能表现为经济上的工人罢工和雇主压榨、政治上的阶级斗争和革命抗争，以及文化上的价值观冲突和文化革命等。
5. 资产阶级：资产阶级是资本主义社会中拥有生产资料和经济资源的一部分人，他们通过控制资本和市场从中获取利润和剥削无产阶级。
6. 无产阶级：无产阶级是资本主义社会中以出卖劳动力为生的劳动者，他们以工资的形式获取生计，但由于工资水平低和劳动条件恶劣，无产阶级常常处于被剥削和被压迫的地位。
7. 社会革命：社会革命是无产阶级对资产阶级进行反抗和推翻的行动。
社会革命的目的是建立一个无阶级社会，消除阶级分化和资源分配不均的现象。
社会冲突理论认为社会冲突是社会变革的动力，是社会进步和社会发展的推动力。
通过分析社会冲突的本质和根源，可以理解社会结构和社会变革的规律，从而为实现社会公正和社会和谐提供理论支持。
冲突理论和社会学
冲突理论和社会学社会学研究着人类社会的各种现象，从社会系统、社会组织、社会行为、社会冲突等多个层面来展开。
在这其中，冲突理论是社会学上一个非常重要的理论，它关注着社会中的各种冲突和矛盾，探讨着其产生的原因和解决的方法。
什么是冲突理论？冲突理论，又称为社会冲突理论，简单来说，是指社会生活中不同社会群体之间的利益、权力、地位等问题而导致的冲突和矛盾现象。
这种理论分析主要注重着社会结构上的不公平和社会不平等的问题，往往探讨着一些人群无法获得公平的资源、机会、地位等方面造成的冲突和矛盾。
冲突理论所指的冲突并不单单是一些暴力冲突，而是一种更广泛的概念，也包括着社会结构、社会关系、社会纷争等各个方面。
通俗一点来说，冲突理论主要从维度上探讨着经济、政治、文化等方面的冲突关系，并探讨着冲突的产生、发展，以及如何应对和解决。
冲突理论如何诞生？冲突理论的出现与经典的马克思主义有着紧密的联系，它主要是由德国社会学家韦伯、马克斯等人发起的。
他们通过对社会现象的观察和分析，认为社会中存在着不同的社会阶层和阶级，这些阶层往往不断地在为利益、权利等而进行着冲突，也是社会实现进步的动力源泉。
在冲突理论中，人们通常将社会结构分为了“统治者”和“被统治者”两个部分，也就是统治者会利用其拥有的社会资源、职位、权力等来控制着被统治者，从而形成一种社会阶层或者阶级。
这种阶级代表着社会的不平等和不公平，也成为了冲突与矛盾产生的根源。
冲突理论有哪些研究领域？冲突理论作为一种经典理论，它的研究领域非常广泛。
它并不光是针对着社会的整体，还包括着社会一些具体的领域，比如说：教育领域中的学习竞争、地位、阶层、职业、婚姻等各种领域比如医学等等。
这些领域，都因为一些固有的因素，比如权力、地位、职业等，而形成了不同的层次、阶段、群体，人们在这些领域之间存在着利益和权利等方面的分歧，这就为冲突产生提供了媒介和基础。
此外，冲突理论还可以探讨一些社会事件中形成的冲突现象，比如社会暴动、纷争等等，从中分析其中产生冲突的原因。
第九章社会冲突理论总结
• 2、中产阶级的特点：
• • • • • 依附于庞大的机构，从事行政管理或技术服务； 无固定资产； 靠知识与技术谋生、工资稳定丰厚； 思想保守、生活单调，缺乏革命热情； 清高、拒绝大众趣味。
• 3、白领的形成——马克思人的异化理论、韦伯 科层制理论的分析，对美国社会的批判。 • 劳动——把人变成了人——资本主义劳动——人 的异化（失去人性的人）——白领 • 异化的表现：心理的麻木；厌恶工作拼命娱乐。
• （二）初级群体冲突与次级群体冲突。 • （三）内部冲突与外部冲突。 • 四、社会冲突的功能 • （一）冲突的功能性质的定性：冲突的性质和 群体内部的结构 • （二）、冲突的功能
• 1、群间冲突有助于群体内的整合； • ①有助于建立和维护社会、群体的身份和边界 线； • ②有助于加强内部成员之间的统一团结； • ③虚构的冲突对群体也有聚合的功能； • ④不断与外部发生冲突的群体往往不容忍内部 冲突。
• 米尔斯(C. Wright Mills，19161962) ，德克萨斯人， 冲突理论的代表人物 之一。在德克萨斯大 学获得学士和硕士学 位，与韦斯康星大学 社会学系获得博士学 位，1946年起执教 于哥伦比亚大学， 1962年猝死于心脏 病。
• 时代背景：在冲突的环境中成长。 • 生活理念：认为现代都市生活全面没收了人的生活 能力，提倡“工匠知识分子”； • 理论立场：反对功能主义宏大抽象的偏好。认为个 人优先于社会结构，以现存的社会结构对人们的压 抑和阻碍的角度来批判和审视现存制度（美国)。
第一节 冲突论产生的历史背景及思想渊源
• 一、社会背景：美国社会的动荡 • 40-60年代，美国的社会繁荣——保守思潮占 据统治地位（功能主义）； • 60年代后，美国的社会冲突加剧——冷战、民 族解放运动、民权运动、黑人运动等等——社 会思潮发生了改变（功能主义的没落）——激 进思潮、改良主义迅速崛起。
社会冲突理论
社会理论分为功能论与冲突论。
功能论:从系统角度考察社会生活,把文化或社会瞧做一个有机整体,构成整体的各个部分都发挥一定的功能并相互依存。
冲突论:冲突就是社会普遍现象,就是对于价值观、信仰以及对于稀缺的地位、权利与资源的分配上的争斗,它们就是社会变迁的根本动力。
人类社会就是在矛盾冲突中不断向前发展的。
一、关于社会冲突的基本理论冲突亦称为抵触、矛盾、争议,就是指人与人、群体与群体之间激烈对立的社会互动方式与过程,就是指当事人之间存在利害关系,但不能完全根据自己利益要求自愿达成交易契约的状态。
事实上,在人类社会生活中,人与人、团体与团体、民族与民族、阶级与阶级都存在着许多摩擦与冲突现象。
社会冲突就是一种人类社会普遍存在的社会现象。
社会冲突理论就是在结构功能主义的基础上发展起来的。
进入上个世纪五十、六十年代后,美国社会矛盾不断地凸现出来,社会动荡日益突出。
结构功能主义在解释这些新的社会现象时受到了现实的严峻挑战,人们渴求对社会凸现的种种冲突与矛盾进行理论上的解释。
以达伦多夫、科塞等为主要代表的西方社会冲突理论应运而生。
社会冲突理论吸收了结构功能主义的有益成分,同时对它所宣扬的社会均衡、稳定、与谐与秩序进行批判,指出了普遍存在于当时社会的各种利益分歧与社会各阶级阶层之间的矛盾与冲突,合理地解释困扰人们的种种社会问题,并提出了解决这些问题的办法,从而树立了它在学界的地位。
德国社会学家达伦多夫所创立的辨证冲突论推进了美国当代社会学理论的发展进程,在美国产生了不可忽视的影响。
她反对帕森斯结构功能理论只强调均衡、共识而忽视冲突。
她认为,社会现象本身充满着辩证关系,往往同时呈现出矛盾的二重层面:即稳定与变迁、整合与冲突、功能与反功能、价值共享与利益对立,等等。
社会冲突与社会变迁无时不在,社会中的每一个要素都可能促使社会变迁。
她指出帕森斯的结构功能主义观点把社会瞧得过于与谐、统一与静止,这就是片面的。
社会往往呈现出辨证的二重层面:稳定与变迁、整合与冲突、功能与反功能、价值共享与利益对立。
第10章 社会冲突理论
（六）社会冲突的功能 1．决定冲突的功能是正向的还是反向的，最 重要是看冲突的问题和社会结构。 ⑴如果冲突的问题不涉及冲突双方的关系的 基础，冲突就具有积极的功能；反之，如果冲突 涉及到核心价值，冲突就会具有消极的功能。 ⑵发生冲突的社会结构可以作为区分正功能 和反功能的标准。
2．社会冲突的功能有三项：冲突的社会功能、 冲突的社会心理功能和分裂性功能或反功能。
现实冲突和非现实冲突的区别： 1．对于现实冲突来说，冲突不是目的，而是 达到目的的手段，冲突可以采用不同的手段（形 式）来达到目的；对于非现实冲突，冲突本身就 是目的，为了发泄紧张情绪的需要。 2．现实冲突常常产生某种结果，而非现实冲 突却没有任何结果可言。
区别现实冲突和非现实冲突的意义： 1．有助于社会控制。现实冲突因其手段的可代 替性，行为者可以避免越轨行为而采用合法的手段。 2．有助于理解国际关系和劳资关系。
国际关系的冲突虽然有时带有非现实性因素，但主要 还是因为权力、利益和价值观等现实冲突。同样，不应该 将劳资关系等同于非现实冲突，而应该看到冲突的现实性原 因。
（五）社会安全阀制度 社会安全阀制度是社会的一种机制，通过社 会冲突维持一个群体或社会的存在。这样一个安 全阀制度可以充当发泄敌意的出口，及时排泄积 累的敌对情绪。 他发现并弥补了齐美尔观点中的两方面的缺 点：
1．应该看到冲突和敌对情绪有多种表现。 首先，当敌对双方的关系因敌意而被割裂时， 可有一个替代的对象用于发泄敌对情绪，替罪羊式 的安全阀机制恰好能起到这种作用。 其次，敌对情绪的表现有三种形式：直接冲突、 转移宣泄和不需要对象的直接表现。
第三，应区别冲突和敌对情绪。 2．注意到安全阀机制与社会结构之间的关系。 首先，社会结构越僵化，安全阀机制就越重要。 其次，强调社会安全阀机制必须在社会结构当 中加以制度化。
西方社会学理论第八章 社会冲突论
第 二
（二）两种社会模式
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社会现象本身充满着辩证关系，往往同时呈现出相互矛盾 的二重层面，稳定与变迁、整合与冲突、功能与反功能、 价值共享与利益对立等，社会现象的这种辩证性质决定了 社会学分析必须采用社会冲突模式补充社会均衡模式的不 足。
在军事上,随着政策的重点由国内转向国外和冷战的进行, 军人地位明显上升,已经获得政治上举足轻重的地位;
在经济上,美国经济规模急剧扩大和高度集中,而且和军方 组成联盟,在相当大的程度上成为了军事资本主义;
在社会生活方面,电视作为新的大众传媒进入了全盛时期, 人们不再参加各种有意义的社团组织,不再参加各种有意义 的讨论,而是沉迷于电视所构筑的幻境之中。
第 二 节
社会均衡模式 实质性要素：稳定、整合、功能协调、价值共享。 基本假定： （1）每个社会都是一个相对稳定不变的诸要素构造体； （2）每个社会都是一个整合良好的诸要素构造体； （3）社会每一个组成要素都具有维持社会系统的功能； （4）每个社会都以其成员的共享价值为基础。
第 二 节
社会冲突模式 实质性要素：变迁、冲突、反功能、压制。 基本假定： （1）社会变迁是普遍存在的最基本的现象； （2）凡有社会生活的地方就存在冲突，冲突现象可以加以疏
美国社会学家，曾在威斯康星大学社会学攻读博士学位， 自1946年执教于哥伦比亚大学。米尔斯一生的贡献和学术 特点，深受威斯康星大学社会学系的影响。 主要著作有： 《白领阶级》（1951） 《权力精英》（1956） 《社会学的想象力》（1959）等。 米尔斯不但是现代社会冲突论的先驱，也是最早对帕森斯 功能主义进行批判的人。他的激进主义倾向，对功能主义 进行的辛辣甚至嘲弄的批判，使他成为20世纪50年代最有 影响的批判家。
教育社会学3冲突论
①、简述冲突论兴起的背景、冲突论的基本思想冲突论兴起的背景：20世纪60年代后期，社会开始由安定走向动荡，社会不平等现象越来越严重，社会阶层对立、矛盾严重，种族斗争变得剧烈，这个时候，关注社会和谐的结构功能主义理论开始变得不适宜社会的发展，动乱的社会现实刺激产生了“群雄割据”的多种理论，形成多个学派。
而其中关注社会冲突与斗争的冲突论占据了主要的地位，它的出现使得教育社会学家开始以社会冲突为基本线索来考察教育现象。
冲突论的基本思想：学者认为，社会对财产和资源的分配是不平等的，这是造成各种利益集团之间以及利益占有者和丧失者之间的冲突的根源。
冲突和竞争的结果会导致社会结构的重组，但又为新的不平等打下了基础，为新的冲突拉开了序幕。
在工业社会中，这种阶级之间、利益集团之间、劳资之间、支配者与被支配者之间的冲突已经制度化，因而是不可避免的，有时甚至是剧烈和急速的。
②、用自己语言概述“新马克思主义冲突论”、“华勒的教育社会学观点”“新马克思主义冲突论”是对结构功能主义关于资本主义教育平等能带来更大的社会平等的观点的反驳。
批判的是资本主义的教育制度，认为教育会受到社会经济政治体制的影响，必然要为社会不平等的体制所服务，无论反映在教育的目的上还是教育的过程中，教育都只在复制原有的社会的不平等，教育的公平性只是蒙蔽人民眼睛的做法，教育只会让上层社会更上层，下层社会更加穷困。
所以他们认为资本主义的教育制度只会进一步的加剧教育的不平等，社会的不平等，呼吁进行彻底的教育改革，以教育改革促进社会改革，实现经济结构和社会分配的根本民主化。
华勒的教育社会学观点主要是以冲突论的观点来解释学校的内部社会关系，主要指的是师生之间的关系。
华勒认为老师在与学生的关系当中，是绝对的权威，学校教师是制度化的领导，教师的职业地位规定了教师的行为模式，教师代表的是社会一面的成人世界，这样就与学生所具有的自然情感和活动产生了冲突。
而教师在这种冲突中又具有绝对的权威性，按照自己的意志支配和控制学生，从而取得一定的教学成就。
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权力分配不平衡：
• 最上端是政府首脑、军队首脑、大公司富翁， 作出国家的一切重要决定 • 中间层次：特殊的利益集团、立法部门的成员、 舆论喉舌参与作出二等重要的决定，服从权力 精英的意愿 • 下层：无组织的被剥削的群众，实质是无权力 者 • 权利分配是不平衡或不公平的，并以此批驳权 力多元论和权力平衡论
一、米尔斯的冲突理论
米尔斯对当时占统治地位的功能论提出强有力的 挑战，认为：
• 功能论保守和无效 • 过分强调社会整合与均衡，赋予社会制度过多的合理 性 • 忽视个人需要与发展所面临的问题，掩盖了不同阶级 和阶层间的固有矛盾
强调研究的优先权应置于每个人的需求上，社会 学分析应揭示植根于社会基本结构之中的每个人 的困难与社会问题之间的联系； 研究取向：按现存社会结构对人们的压抑和阻碍 作用批判审视现存社会制度
权力精英理论
权力精英：处于能作出重要影响的决定的位置的 人，处于可以改变一般人的一般环境的位置的人 米尔斯采用韦伯的：财产、权力和声望的三阶级 划分法，但他更强调权力：由制度化的科层制组 织提供的权力，通过权力审视和批判美国现实的 社会结构 阶层化：美国社会的国家权力主要存在于经济、 政治和军事领域，居于公司、政治和军事等级系 统的“统治顶点”的人制定关键性的国家政策 社会基本结构、趋向 低权力阶层人的生活
权力结构的特点
政治不再体现为各种内在一致的政策选择方案的公开演练， 而体现为各个一心想在公家那里分一杯羹的公共利益集团 之间的争吵 旨在维护国家、抵御各种真实或假想之敌的军事组织日渐 扩大与增强 公司经济的整个体系由此严重地从属于军工生产。权力精 英成为一个统一的统治集团，维续国家的军事地位是其共 同利益 上层不断联合，常有意合作，出现权力精英； 中间层次表现为各种平衡力量的僵持，不能联结上层与下 层 社会底层是政治碎片，不断向无权状态发展，出现大众社 会
二、科塞与冲突的功能
冲突促进整合与新结构 1.冲突对内群体的功能：整合
• 内群体的内部团结与整合的程度将随着与外部 的敌视与冲突程度的增加而增强 • 冲突增加导致内群体内聚力增加，与敌对和潜 在群体间的界限与自我身份清晰 • 群体内部的紧张将通过外部的、潜在的、虚构 的敌对方的仇视而被排遣出去，防止滞留于群 体内部消耗或削弱群体自身
积极功能的条件：目标、价值观念、利益及相互关 系不相矛盾
3.冲突对新群体与社会具有促进功能
• 与共同敌人的对抗导致带有不同边界线、意识 形态、忠诚和价值观的新团体形成； • 为终止对抗，导致对付共同威胁的暂时的工具 性联合，即通过暂时的联合保护他们共同的利 益。 冲突创造新的联合与联盟
第四讲 冲突理论
冲突论者反对功能论过分强调整合均衡的 倾向。 一致与冲突是社会存在的基本形态，冲突 时社会结构固有成份； 冲突引起社会变迁，社会变迁排除冲突的 消极影响 分层、矛盾、冲突、对抗和变迁是冲突论 研究的基本范畴
Biblioteka 科塞在系统地总结齐美尔的冲突思想的基 础上，对现代社会各式各样的社会冲突做 出了富有洞察力的归纳和划分，指出冲突 具有许多为功能论所忽视的正功能。 达伦多夫则把强制与冲突看成理解社会结 构的核心因素，认为社会冲突是多维的、 广泛的，他创立了自己的强调权力和权威 而不是资本分配的现代冲突论。 柯林斯则从更加微观的角度探讨冲突问题， 并以阶层化作为研究的焦点。
19世纪后半叶，工业头目操纵的大规模商业公司得 以发展，经济精英发挥着更多的作用 经济精英与政治精英联盟：一战和经济危机，破坏 了经济体制的自我调节特性，政府干预的需求激增， 通过罗斯福新政，政府向经济领域的权力渗透，政 治精英的影响扩大 军事精英与经济精英的结合：二战使军事权力达到 政治和经济权力结构互相平等的地位 三类权力精英的位置取决于“时代任务”，现在则 处于经常性不稳定的经济、军事和政治权力的一致 中
权力精英与大众社会的隐蔽性矛盾
• 权力精英利用传媒技术的便利，把大众媒介当作灌输 和劝导的手段，使大众确信民主 • 权力精英通过媒介传播分散人们的视听内容，并使人 们沉迷于娱乐和享受，钝化人们的政治感觉，并使之 成为精英们的盲目拥护者。传统意义上的中间权力阶 层不断丧失其政治自主性。 • 大众社会成员陷于被动麻木的政治状态，因为有限的 信息量和狭窄的信息渠道，大众对信息的接受没有真 正意义的选择 半组织化的对峙状态，有助于加强权力精英的统治
权力结构的变迁：
• 权力精英的结构与特征取决于特定的权力结构 • 美国的权力结构边权经历了5个阶段：
南北战争后知识精英：经济结构中的权力趋于集中， 权力精英是来自各行各业的多面人，是知识精英， 但权力有限 19世纪上半叶的杰克逊时代，疆土扩张，政治哲学 出现，权力精英统一体部分解体和分散，经济结构 由小商人和农民组成；政治权力有限和分散；军事 机构处于最低发展状态；
美国的精英属于上流社会，但又非世袭的，而是 根据心理学和道德标准来界定：具有突出的品格， 其经验价值、自我角色期待与社会需要相符合
• 心理与社会的一致：权力精英的结合具有心理学的和 社会的基础，具有相似的社会特征（社会背景和世界 观），易使其连成一体。 • 领导地位和利益结构性一致：在心理和社会的结合背 后，由政府首脑、公司富豪和高级将领所控制的机构 等级的结构和机制（相互影响并具有替代性） • 合作：机构之间的相互牵制
内外群体之间的联系较少，成员间的共同 性较小时，冲突存在于群体之间，与外部 发生冲突的群体往往不能容忍内部冲突； 内外群体成员间的共同性较多，联系增多 时，那些与外群体具有较多共性的内部成 员可能成群体失意、挫折和失败责任的替 罪羊，冲突发生在群体内部
2.冲突对社会与群体具有：稳定功能
• 冲突增加社会结构的灵活性，有利于提高社会 系统的适应能力 • 系统通过容忍冲突，把冲突制度化，使自身具 备了一种重要的稳定机制；使冲突制度化的社 会比僵化的社会更稳定、整合程度更高； • 冲突在能消除与敌对者间的紧张关系的范围内， 冲突具有安定功能，并成为关系的整合因素； 对社会关系具有重新统一的功能。