唐五代湖北地区诗人近体诗用韵特征考
五代十国诗歌用韵研究述评
第40卷第3期Vol.40 No.3长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University2021年3月Mar.2021五代十国诗歌用韵研究述评黄继省(信阳师范学院文学院,河南信阳464000)[摘㊀要]五代十国语音是中古音和近代音的桥梁,诗歌是研究五代十国语音的重要材料之一㊂本文通过对学界五代十国诗歌用韵研究的内容㊁特点等方面的分析,指出应该从广度和深度两方面加强对五代十国诗歌用韵的系统研究,为五代十国语音和汉语语音史研究提供详实的研究材料㊂[关键词]五代;诗歌;用韵研究[中图分类号]H113㊀㊀[文献标志码]A㊀㊀[文章编号]2095-7602(2021)03-0093-03任何朝代的诗文用韵都是考证古音的重要文献材料㊂南北朝之前没有韵书㊁韵图等专著,诗文用韵是考证古音的主要语言材料,南北朝之后它也是考证古音的重要补充材料㊂唐代和宋代的诗词数量巨大,是研究中古语音的重要韵文材料㊂很多学者利用它们的用韵,研究唐代和宋代韵部系统及演变,取得了丰硕的成果㊂唐作藩(1963)㊁都兴宙(1986)㊁鲍明炜(1990)㊁赵蓉㊁尉迟治平(1999)㊁刘根辉㊁尉迟治平(1999)㊁耿振生(2010)㊁耿志坚(1983 1992)等人的研究揭示了唐代各个时段的韵部面貌㊂诗词用韵也是研究宋代语音的重头,耿志坚(1978)㊁李爱平(1985)㊁程朝晖(1986)㊁朱晓农(1989)㊁唐作藩(1990)㊁鲁国尧(1991)㊁冯志白(1991)㊁杜爱英(1997)㊁刘晓南(1999)㊁白钟仁(1999)㊁丁治民(2006)等人的研究揭示了宋代诗词的用韵面貌,推动了语音的深入研究㊂与唐宋时期用韵研究相比,学界对五代十国的诗歌用韵研究重视不够㊂究其原因,可能有几个方面:一是五代十国处于语音演变的过渡阶段,前后历时52年,跨度较短,语音特点变化不显著,正如尉迟治平[1]所言: 晚唐五代诗歌韵部系统基本上还是盛中唐的格局 ;二是有些诗人的生活年代跨晚唐末㊁五代和宋初,似乎难以区分;三是诗人和诗歌的数量没有唐宋时期多;四是诗词的艺术成就不及唐宋时期,相对关注度比较低㊂五代十国是上接唐代下启宋代的过渡期,文体已经完成从诗到词的转变,从理论上讲五代十国的诗歌用韵能在一定程度上反映该时期过渡的语音现象㊂五代十国是社会动荡变革时期,这必然会影响到语言的变化㊂从理论上讲,五代十国时期用韵与唐宋时期用韵有共性特点,也应该有自己的个性特点㊂我们从五代十国时期诗歌材料状况和目前学界对其用韵研究现状入手,分析该时期诗歌用韵的语料价值和有待全面研究的必要性㊂一㊁五代十国诗歌状况概略五代十国是对五代(907 960)和十国(902 979)的合称㊂五代是指907年唐朝灭亡后依次定都于中原地区的五个政权,即后梁㊁后唐㊁后晋㊁后汉和后周㊂十国指在唐末㊁五代及宋初中原地区之外存在的割据政权,包括前蜀㊁后蜀㊁南吴㊁南唐㊁吴越㊁闽㊁楚㊁南汉㊁荆南㊁北汉等十个割据政权㊂五代在北方,十国居南方㊂社会的变革促成了诗坛的兴盛,也必然影响到语言的变化㊂五代十国时期虽然短暂,但诗人众多,分布地域较广,诗歌数量也很多㊂我们对清代李调元编㊁何光清点校的‘全五代诗“①所录的诗人和诗歌数量进行了统计,具体情况见表1㊂[收稿日期]2020-11-12[基金项目]国家社科基金项目 古写本‘尚书“异文汇编与研究 (20BYY145)㊂[作者简介]黄继省,男,讲师,博士,从事汉语史和汉语音韵学研究㊂㊃39㊃表1㊀五代十国时期诗人及诗歌数量统计政权名称诗人数量诗歌数量政权名称诗人数量诗歌数量后梁62763后蜀50217后唐29169南汉2442后晋15145楚61271后汉1184吴越50629后周33228闽39949南吴28362荆南12809南唐1001190北汉540前蜀541184㊀㊀由表1可知,五代十国时期的诗人共573人,诗歌共7082首㊂从整体分布来看,十国诗人和诗歌数量比五代多;从地域分布来看,十国中的南唐㊁前蜀㊁吴越㊁闽㊁荆南等诗歌数量相对较多;从个体诗人创作来看,后梁的杜荀鹤㊁南吴的曹松和张乔㊁南唐的徐铉和李中㊁前蜀的韦庄和贯休㊁吴越的罗隐㊁闽国的韩偓和徐寅㊁荆南的齐己等,诗作数量尤多㊂五代十国的诗歌体裁多样,乐府㊁古诗和律诗无不具备;内容丰富,隐逸㊁道释㊁闺媛㊁神仙鬼怪㊁歌谣杂谶等悉数皆具㊂这些诗歌从不同角度反映了当时的社会生活,也为我们研究汉语语音提供了许多有价值的语料㊂二、五代十国诗歌的用韵研究成果有的学者已经对五代十国的诗歌用韵作了积极探索,如耿志坚[2]㊁陈海波及尉迟治平[3]㊁尉迟治平及黄琼[1]㊁储泰松[4]㊁郭莉[5]㊁陈鸿[6-7]㊁于丽媛[8]等㊂他们的研究主要涉及以下几个方面㊂(一)对五代诗韵系的研究1.对五代韵系的整体简略描写陈海波和尉迟治平[3]在‘五代诗韵系略说“中把五代诗歌韵部分为24部:阴声韵8部㊁阳声韵11部㊁入声韵7部,并对阴声韵㊁阳声韵和入声韵内的异部通押情况进行描写,指出阴入跨类混押现象不太多㊂尉迟治平和黄琼[1]在‘隋唐五代汉语诗文韵部史分期简论“中认为诗文韵部的发展趋势是简化的,如果仅仅着眼于韵部系统,可以把隋唐五代语音史划分为隋 初唐和盛唐 五代两个时期㊂2.对五代韵系的专题研究陈鸿[6]‘五代诗止摄字用韵研究“通过五代止摄韵脚字的统计调查发现,本摄内部通押为主,也有四声换韵和异调混押现象㊂止摄内部通押频繁,尤其蟹摄的齐韵字与止摄关系密切,止摄遇摄通押与地域方言有关㊂(二)对专人专诗用韵的研究1.对某群体诗人用韵的研究耿志坚先生[1]在唐代诗歌用韵方面用力尤勤,成果显著㊂他在‘晚唐及唐末㊁五代僧侣诗用韵考“中考证了以贯休㊁齐己为主的僧侣诗人用韵研究,并根据近体诗㊁古体诗和乐府诗通转之常例,归纳韵部15部:阳声韵9部㊁阴声韵6部;分析异调通押现象,认为鼻韵尾间不存在通押情况㊂陈冠兰[9]‘韦庄韩偓的诗歌用韵“认为二人的用韵反映了晚唐北方语音的面貌,归纳为舒声18部㊁促声8部㊂2.对某个体诗人用韵的研究郭莉[5]‘花蕊夫人用韵考“和陈鸿[7]‘韩偓诗韵研究“都是对专人专诗的研究㊂前者将花蕊夫人的159首‘宫词“韵部系联为18部,偶有出韵和借韵,也有特殊韵脚字;后者将韩偓诗用韵与‘广韵“进行比较,指出韩偓诗具有不同摄的韵通押㊁四声换韵㊁四声混押和入声用韵少等特点㊂(三)对地域诗人用韵研究于丽媛[8]‘唐五代河北㊁北京地区诗文用韵研究“通过对唐五代河北㊁北京地区诗文用韵的研究,归纳出该地区近体诗㊁体诗和文的韵部系统;通过对唐代该地区诗文用韵中异调相押问题的考察,认为该地区异调相押主要是 上去通押 ,即诗文用韵中的上声和去声只是一般的通押,并不是 浊上变去 ,此外,异调相押还有平上相押㊁平去相押等,尤其是平上相押㊂㊃49㊃谢友中[10]‘唐五代皖北诗人用韵“和夏才发[11]‘唐五代皖南文人用韵特点“分别对皖北和皖南诗人用韵进行考察㊂前文认为皖北诗人用韵与北方文人用韵关系密切,与江浙地区用韵有一定联系;后文认为古体诗在初唐独用同用的基础上有所合并,近体诗基本上严守功令,少数出韵反映了时音的变化㊂三㊁五代十国诗歌的研究局限与展望上述研究成果为五代十国诗歌用韵研究和语音研究提供了许多有益的借鉴,但相对五代十国时期丰富复杂的诗歌押韵材料,当前研究整体还很薄弱,存在许多值得继续探讨的问题㊂其一,对全五代诗歌用韵的系统研究比较粗略㊂从已发表成果来看,只有对五代十国时期韵系的概略研究,没有进行全面细致的描写与统计,无法揭示该时期异于唐宋时期的语音特征㊂其二,对一些用韵问题处理欠妥㊂研究诗文用韵必须考虑时间㊁地域和文体因素,目前的研究对此重视不够:(1)把晚唐和五代合二为一,把 晚唐五代 当作一个时期笼统研究,往往会抹杀五代时期的语音特征,阻滞五代语音的深入研究;(2)忽略近体诗和古体诗反映实际语音程度的差别㊂其三,专人专著研究较少㊂五代十国时期的诗人中,作品数量较多的有十余位,学界可开展对他们的专门研究㊂其四,地域性研究较少㊂五代十国诗人分布区域非常广泛,学界可以开展专区研究,如蜀地诗人用韵㊁闽地诗人用韵㊁吴越诗人用韵等,总结各地区的语音特征㊂其五,比较研究不够㊂从纵向比较来说,可以将五代时期与唐代诗歌用韵情况进行比较,挖掘五代时期的语音特征;从横向比较来说,可以将五代与十国的诗人用韵情况进行比较,分析共同语与发音的不同;还可以将同一地区或不同地区的诗人用韵情况进行比较,如蜀地与闽地诗人用韵比较㊁蜀地韩偓和徐寅用韵比较等㊂通过比较,总结共性,凸显个性,反映时代与地域语音差异㊂学界一般认为 晚唐 和 五代 韵系相同,合二为一㊂有的学者依据晚唐诗韵勾勒该时期的韵系,不重视五代诗韵研究,而王力先生[12]考证晚唐五代音系主要依靠五代十国南唐朱翱反切,以五代音系代替晚唐音系㊂他们采用了两种不同性质的语言材料,属于两种不同的研究思路㊂王力先生[12]说: 朱翱的反切完全不依‘切韵“,这就表明他用的是当代的音系㊂这是很宝贵的语音史资料㊂ 据此,我们认为五代十国时期的诗歌用韵未必完全恪守功令,也可能具有时音特征,是宝贵的语音史资料㊂但目前研究成果相对较少,缺乏全面系统性㊂这需要我们深入挖掘该时期诗歌用韵价值,丰富充实汉语语音史的研究,印证㊁补充或修正当前已有的研究成果㊂[注㊀释]①李调元‘全五代诗“,书名虽以 五代 称之,但也包括十国之诗㊂正如李调元所言: 五代中,十国多有奉五代正朔者㊂如吴越㊁闽㊁荆南㊁楚㊁南唐,时叛时附,故抄五代之诗而不附十国,则无以观其全㊂然究以五代为正,十国附之,故止名‘全五代诗“㊂[参考文献][1]尉迟治平,黄琼.隋唐五代汉语诗文韵部史分期简论[J].语言研究,2010(4).[2]耿志坚.晚唐及唐末㊁五代僧侣诗用韵考[C]ʊ声韵论丛(第四辑).台北:台湾学生书局,1992.[3]陈海波,尉迟治平.五代诗韵系略说[J].语言研究,1998(2).[4]储泰松.唐五代关中文人用韵特征[J].安徽师范大学学报,2002(3).[5]郭莉.花蕊夫人用韵考[J].四川师范学院学报,2003(3).[6]陈鸿.五代诗止摄字用韵研究[J].福建论坛(社科教育版),2005(1).[7]陈鸿.韩偓诗韵研究[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2004(1).[8]于丽媛.唐五代河北㊁北京地区诗文用韵研究[D].南京:南京师范大学,2009.[9]陈冠兰.韦庄㊁韩偓的诗歌用韵[J].广州大学学报(社会科学版),2002(2).[10]谢友中.唐五代皖北诗人用韵[J].滁州学院学报,2006(2).[11]夏才发.唐五代皖南文人用韵特点[J].滁州学院学报,2007(1).[12]王力.汉语语音史[M].北京:商务印书馆,2008.㊃59㊃。
唐代近体诗的体裁特点
唐代近体诗的体裁特点
唐代近体诗的体裁特点主要包括以下几点：
1. 字数和句数固定：近体诗的字数和句数都有严格的规定。
例如，绝句每首四句，每句五言或七言；律诗每首八句，每句也是五言或七言。
超过八句的称为排律或长律。
2. 平仄有规律：近体诗的平仄有严格的规定，要求诗句的平仄相间、相对和相粘，即“句内相间，联内相对，联间相粘”。
这种平仄的规律使得诗歌具有音韵和谐、节奏鲜明的特点。
3. 押韵严格：近体诗要求全篇押同部到底的平声韵，且一韵到底，中间不能换韵。
首句可以押韵也可以不押韵，但绝句一般不押韵。
4. 对仗工整：律诗的中间两联（即颔联和颈联）必须对仗，即要求诗句的对仗工整、词性相对、意义相关。
这种对仗的要求使得近体诗的结构更加严谨、工整、优美。
总之，唐代近体诗的体裁特点是在字数、句数、平仄、用韵等方面都有严格的规定，这种规定使得近体诗具有高度的艺术性和技巧性，是中国古代诗歌艺术的重要代表之一。
2015年湖北自考中国古代文学史(一)考试大纲唐五代词
2015年湖北自考中国古代文学史（一）考试大纲唐五代词一、学习目的与要求本章的重点内容是晚唐五代词。
学习要求：①深入理解词的起源问题，了解早期文人词创作；②重点掌握温庭筠、韦庄及花间词派的创作特色；③重点掌握冯延巳、李煜等南唐词人的创作特色。
二、考核知识点与考核要求识记：①“曲子词”；②词与近体诗在体制上的明显区别。
（一）词的起源识记：“诗余”。
理解：①关于词的起源；②词与音乐的密切关系；③敦煌曲子词；④早期文人词。
应用：敦煌曲子词与早期文人词的不同特色。
（二）温庭筠及花问词派识记：①温庭筠的生平；②韦庄的生平；③“温韦”。
理解：①《花间集》；②花间词派；③“词为艳科”。
应用：①温庭筠词作的艺术特点；②韦庄词作的艺术特点；③温、韦词艺术表现的异同；④花间派词风及其对后世词的影响。
（三）李煜及南唐词人识记：①冯延巳的生平；②李煜的生平。
理解：李璩词的情思内涵和艺术特点。
应用：①南唐词与西蜀词的主要区别；②冯延巳词作的艺术特点；③李煜前期词与后期词不同的艺术风格。
关于大纲的说明与考核实施要求一、自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定的。
其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。
因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。
二、课程自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。
课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。
大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。
近体诗（唐诗）的格律与压韵
近体诗（唐诗）的格律与压韵文：网络近体诗或今体诗，就是我们常说的格律诗，包括律诗和绝句。
近是相对的，我们跟着古人这么叫罢了。
据专家研究，近体诗发端于南北朝的齐梁时期，到唐初成熟。
唐以前和唐以后不合近体格律的诗，一般被称为古体。
古体每句字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言，五花八门，每首的句数也不定，少则两句，多则几十、几百句。
古体每首可用一个韵，也可以用两个或两个以上的韵，允许换韵；可以在偶数句押韵，也可以奇数句偶数句都押韵；可用平声韵，也可用仄声韵。
可以说古体基本不讲格律。
所以只谈近体诗。
基本格式基本格式还是必须遵守的。
如同馒头和水饺的区别，不遵守就不伦不类了。
近体只有五言、七言两种。
律诗规定为八句，绝句规定为四句，多于八句的为排律，也叫长律。
五言和七言格式没有什么区别，只是每句的字数不同。
近体诗的句子是以两句为一个单位的，每两句（一和二，三和四，依次类推）称为一联。
同一联的上下句称为对句，上联的下句和下联的上句称为邻句。
律诗共四联八句。
第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。
颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。
排律的首联可对可不对，中间各联都必须对仗，最后一联不对，以便结束。
绝句的两联可对可不对。
绝句可以认为是从律诗转化而来的。
若两联都对仗，则是撷取律诗的颔联和颈联；若第一联对仗第二联不对仗，则是撷取律诗的颈联和尾联；若第一联不对仗第二联对仗，则是撷取律诗的首联和颈联，若第一联和第二联都不对仗，则是截取律诗的首联和尾联。
用韵近体每首只能用一个韵，即使是长达数十句的排律也不能换韵。
近体诗只押平声韵.除了第一联，其它各联的上句不能押韵，必须以仄声收尾，下句一定要押韵，必须以平声收尾近体只在偶数句押韵。
第一句可押可不押：以平声收尾则押韵，以仄声收尾则不押韵；五言多不押，七言多押。
其余的奇数句都不能押韵。
近体诗如果是首句押韵，可以借用邻韵。
因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。
唐代诗歌的音韵特点及其文化内涵
唐代诗歌的音韵特点及其文化内涵唐代诗歌是中国文学史上的一个重要阶段，它是中国文学史上最为璀璨的时期之一，也是最富盛名的诗歌创作时期之一。
唐诗的诗风内涵千姿百态，表现了唐代社会、政治、文化的方方面面。
其中，唐代诗歌的音韵特点集中体现了当时的文化内涵。
唐代诗歌的音韵特点唐诗的音韵特点主要有以下几点：一、平仄格律明显唐诗平仄格律表现明显，大量采取七言、五言律诗。
五言古体诗和七言古体诗的平仄格律清晰且有规律可循，朗朗上口，使得唐诗被称为声音和谐优美的一种诗体。
二、韵律变化多样唐代的诗歌曲调优美多姿，不仅有全诗通用的定型韵，也有各种新韵、夹韵和斜韵。
唐代诗歌的韵律变化多样，更好地表现了心境的变化及诗歌所描绘的情景。
三、字音快速变化选字唐代诗歌的音韵特点不仅表现在平仄格律、韵律变化上，还表现在选字方面。
唐诗选词时，会根据韵律规律和意境需要，灵活地运用同音、谐音、通假等字音快速变化的选字方式，创造丰富多彩的音响美感效果。
唐代诗歌的文化内涵唐代诗歌的音韵特点，反映了当时的文化内涵，它蕴含了下面这些方面的内容：一、政治宣扬唐代诗歌的音韵特点还反映了诗人对政治的关注和表达。
唐代时期是社会局势动荡的时期，唐诗中不乏政治批判和宣扬的内容。
唐代的许多名士都是唐朝王朝的治理者，他们常常借助诗歌声音，表达自己的忧患和意见。
二、文化多元唐朝是一个地大物博的时期，文化多元和交流频繁，其文化内涵被唐诗所反映。
唐代的文化底蕴极为丰富，唐诗中不乏对社会各行业的描述。
诗人们用自己的诗歌为人民生活和社会文化发展做了不少的贡献。
三、美学追求唐代诗歌的音韵特点，更主要反映了唐代人的美学追求。
唐人在创作诗歌时，注重音律和韵律如同一视同仁。
声声入耳，读来如歌，这就是唐诗的锦上添花之所在。
结语唐代诗歌的音韵特点，是唐诗创作的独特表现形式。
这些音韵特点，具有高度的审美价值和文化内涵，并能够广泛地影响和启迪人们的思想和感受。
因此，唐诗的音韵特点值得我们深入研究，将其更加稳固地留在我们的文化记忆之中。
近体诗的格律特点
近体诗的格律特点
1. 近体诗的格律特点之一就是讲究押韵呀！就像唱歌要找准节奏一样，你看“床前明月光，疑是地上霜”，“光”和“霜”读起来多顺口！这押韵让诗读起来朗朗上口，超有意思呢！
2. 平仄也是很重要的呢！诗里的平仄就好比走路的步伐，有轻有重、有起有伏。
像“白日依山尽，黄河入海流”，平仄的搭配多和谐，读起来那感觉，妙啊！
3. 对仗简直太神奇了！这就像两个人在比谁更厉害一样，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个黄鹂”对“一行白鹭”，绝了呀！
4. 近体诗还有严格的字数限制呢！这就如同给你一个框框，你得在里面发挥。
五言绝句、七言律诗，多精确呀！像“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，五个字就把那意境描绘得淋漓尽致。
5. 格式规则也是不能忽视的呀！它就像是一个框架，让诗有了规矩。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，这格式多规范！
6. 近体诗情感表达很厉害呀！有时候几个字就能让你感受到喜怒哀乐。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这忧伤的情绪一下子就出来了，对吧？
7. 它还具有音乐美呢！读起来节奏感十足，好像在听一首动听的曲子。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这节奏，多带感！
8. 韵律和谐也是一大亮点呀！让诗听起来那么舒服。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这韵律，是不是超吸引人呢！
总之，近体诗的格律特点让它变得超级有魅力，就像一座宝藏等你去发掘！。
近体诗的特征
近体诗的特征
近体诗特指近代汉语诗歌中自然韵律的诗歌形式，具有以下特征：
1. 韵律规则：近体诗在韵律上遵循规则，通常采用五言或七言的句子，每句都有固定的字数，并且要求符合平仄平行的要求。
2. 平仄平行：近体诗要求每个句子的平仄要求相同，并且保持平行。
平仄是指汉语古代韵文中声调的分布情况，平指声调平缓，仄指声调变化。
3. 词章丰厚：近体诗在词章上要求意境丰富、构思巧妙，词句之间的关联紧密，表达思想感情的层次丰富。
4. 用典贯通：近体诗常常运用大量的典故、历史人物、文化符号等来贯通作品的意思，通过引用和扩展传统文化元素，增加诗歌的厚重性和意义。
5. 表现力强：近体诗倾向于表现作者对人生、自然、社会等方面的思考和感悟，具有强烈的表现力和感染力。
综上所述，近体诗在韵律、平仄、词章、用典和表现力方面有着独特的特征，凭借这些特征而成为近代汉语诗歌中重要的形式之一。
近体诗格律的特点
近体诗格律的特点【含义】近体诗，又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和押韵的诗体。
为有别于古体诗而有近体之名。
指唐代形成的格律诗体。
在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
近体诗是唐代以后的主要诗体，唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。
句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。
近体诗严格要求按一定规则交替使用平声字或仄声字，因而诗歌的音律抑扬顿挫，富于音乐美。
代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。
【类别】近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
）、律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。
）。
【特点】最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗（绝句不要求对仗）几个方面，主要有三点：1、每句必须平仄相间，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即“句内相间，联内相对，联间相粘”；2、除首尾二联外，中间几联必须对仗；3、一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
【发展】初唐：平仄和谐、五言律诗的前驱：宋之问、沈佺期完成五律格律。
杜审言，完成七律格律。
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
宫廷诗人：沈佺期、宋之问。
其它：陈子昂、杜审言、张九龄。
盛唐：边塞诗派边塞风光、打仗感想、厌战思想、战争情形：王昌龄、王之涣、岑参、高适。
浪漫诗派、作品丰富、五花八门：李白。
社会写实派反映社会、民间疾苦、写实人生：杜甫(开启中唐社会写实之先驱)。
田园诗派田野风光、乡居情形、隐居生活：王维、孟浩然。
中唐：社会写实派：刘禹锡（诗豪）、白居易、元稹、张籍、韦应物(渊明风)以文为诗：韩愈。
怪诞诗人：韩愈、孟郊、贾岛（郊寒岛瘦）、李贺(诗鬼)自然诗人：柳宗元、韦应物、刘禹锡。
晚唐：李商隐、杜牧，人称“小李杜”。
其它：温庭筠、韩偓。
北宋：西昆体(以李商隐为宗)。
梅尧臣、苏舜钦、欧阳修、苏轼、叶燮：（开宋诗一代之面目）。
江西学派 (以杜甫为宗，以黄庭坚为首）。
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第33卷第7期湖南科技学院学报V ol.33 No.7 2012年7月Journal of Hunan University of Science and Engineering Jul.2012唐五代湖北地区诗人近体诗用韵特征考陈大为（中原工学院 外国语学院，河南 郑州 450007）摘 要：唐五代湖北地区诗人所作近体诗基本依其时功令而押，但亦有不合官韵规定的出韵、借韵现象，这些通押现象不仅可以反映唐五代通语在韵类方面的某些特征，某些特殊韵例更是流露出唐五代湖北方音的相关信息。
关键词：唐五代；湖北；近体诗；出韵；借韵中图分类号：I206文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）07-0177-02本文所指的“湖北”是指唐代山南东道、淮南道、江南西道、黔中道今属湖北省的地区。
其中今湖北省西北部属唐山南东道，东北部属淮南道，西南部属黔中道，东南部属江 南西道。
根据我们的统计，今存诗作于世的唐五代湖北籍诗人共52位，其中有近体诗存世的共32位，所作近体诗975首，共计975个韵段。
①唐人作近体诗须守功令，一般以《广韵》[1]独用同用例为押韵标准。
葛毅卿通过研究唐代试帖诗的押韵情况，证明“唐时场屋诗中同用、独用的韵和《广韵》所规定的相同，应认为是唐时的官韵” [2]。
通过对唐五代湖北诗人所作近体诗韵字的系联，我们归纳出唐五代湖北近体诗用韵28部。
其中阴声韵13部：歌（戈）、麻、鱼、虞（模）、尤（侯幽）、豪、肴、萧（宵）、齐、佳（皆）、灰（咍）、支（脂之）、微；阳声韵15部：东、钟、庚（耕清）、青、蒸（登）、江、阳（唐）、真（谆）、文、元（魂痕）、寒（桓）、删（山）、先（仙）、侵、覃（谈盐添咸衔严凡）。
除因以咸摄字入韵的韵段较少，权且将其归入一部外，其余各部均与《广韵》独用同用的规定一致，可见唐五代湖北近体诗的创作，确以唐时官韵为押韵标准。
但我们同时也注意到，虽唐五代湖北近体诗用韵恪守功令谨严，但诗人在用韵时仍会出现与《广韵》独用同用的规定相违背的情况。
有时违例韵字出现在首句，我们视之为借韵；有时违例韵字出现在偶句，我们则视之为出韵。
出韵乃诗家大忌，应尽可能避免。
近体诗中如果出现了这种混押他韵的出韵现象，很可能说明在实际语音中，所出收稿日期：2012－04－28作者简介：陈大为（1981－），男，安徽霍邱人，文学博士，中原工学院外国语学院讲师，主要从事汉语史研究。
①本文的工作文本为《全唐诗》（彭定求[清]，中华书局，1960）与《全唐诗补编》（陈尚君，中华书局，1992）。
之韵与本韵之间读音已无区别，作诗之人误以自己的口语代替了韵书规定的押韵标准。
借韵实际上是首句出韵。
近体诗首句本可不入韵，以邻韵相叶自然也不算违背功令，但也并非任何韵都可随意借之，所借之韵与本韵在实际语音中应当相同或相近。
刘晓南先生在研究宋代闽音时指出“近体诗的借韵有实际语音为依据，其语音价值与出韵相侔”[3]，可见借韵在语音史研究中亦有重要价值。
因此，研究唐五代湖北近体诗的出韵与借韵现象，不仅可以使我们进一步了解唐五代湖北近体诗的用韵特征，而且有助于我们探究唐五代通语或湖北方音在韵类方面的某些信息。
唐五代湖北近体诗出韵现象共见19例，借韵现象共见31例，以下以十六摄为序进行讨论，摄际通押置于摄内通押之后。
我们以王力《汉语语音史》[4]“隋——中唐音系”、“晚唐——五代音系”作为唐代通语的参照系，以此确定唐五代湖北近体诗的出韵和借韵现象所反映的语音情况究竟是属于通语性质，还是属于湖北方音的性质。
一通 摄本摄共出现11次通韵现象：以东衬钟②1次（张继）、以钟衬东5次（皮日休3、崔道融1、崔橹1）、以冬衬东1次（皮日休）、东冬混叶1次（孟浩然）、东钟混叶3次（皮日休1、孟浩然1、崔道融1）。
《广韵》规定冬钟同用，我们从唐五代湖北近体诗中看不出这种趋势。
冬韵字出现两例（冬、农），均押入东韵：皮日休《初冬偶作寄南阳润卿》叶“冬冬空红笼公东”③，首②这是采用王力《汉语诗律学》（上海教育出版社，2002）中的称述法。
“以东衬钟”即指首句借东韵，其余各韵字皆属钟韵，下同。
其他凡不以“衬”字称述者，皆属出韵。
③韵目皆为《广韵》韵目，以小字列出，附于相应韵字后。
若某韵字下未注韵目，则表示其与后字韵目相同。
如此例“空”、“红”、“笼”、“公”四字俱属东韵，故于“公”字下标注韵目“东”一并示之。
以下所举韵例皆与此同。
句借冬韵；孟浩然《田家元日》叶“东东农冬童豐东”，“农”字出韵。
东冬钟三韵的多次互叶，证明在实际语音中，三韵已经混而不分。
唐时北方通语，东冬钟三韵似乎已经相混。
王力将东与冬钟相混的时间定于晚唐五代，认为中唐之前，二者仍有分别。
但从湖北诗人的用韵情况看，盛唐诗人孟浩然与张继的近体诗中已经出现东冬钟混用的现象，这或许说明湖北方音东冬钟三韵的合流要早于通语。
二止 摄本摄共出现10次通韵现象：以支衬微1例（崔道融）、以之衬微5例（皮日休3、崔道融1、崔珏1）、以微衬支之2例（皮日休1、段成式1）、以微衬脂之1例（崔道融）、脂微混叶1例（皮日休）。
从作者的情况看，以上通韵现象均出现于晚唐诗人的作品中。
从韵字的情况看，混入微韵的支脂之韵字（枝、支、饥、脂、时、丝、旗、饴、之）既有牙喉音字，又有齿音字；混入支脂之韵的微韵字（衣、闱、飞）既有开口，又有合口。
可见这种混押应当是普遍的、成系统的混押，而不仅仅是个别字的合流。
王力将支脂之微合流的起始时间定为晚唐，这与湖北诗人的押韵情况相符。
唐五代湖北近体诗止摄四韵的混押现象应当是对晚唐五代通语语音的反映。
三遇摄本摄出现3例通韵现象：皮日休《题包山》叶“图模虚如鱼”，以模衬鱼；皮日休《陈先辈故居》叶“馀居鱼书鱼殊虞”，“殊”字出韵；段成式《送穆郎中赴阙》叶“居鱼蹰虞书鱼”，“蹰”字出韵。
鱼虞模三韵的合流是晚唐五代通语的现象，皮、段二人诗中的这三例通韵正是这种语音变化在诗文用韵中的反映。
四臻摄本摄出现3次通韵情况：皮日休《奉和鲁望怀杨台文杨鼎文二秀才》叶“春谆雲闻分裙文”，以谆衬文；皮日休《赤门堰白莲花》叶“巾真门村魂根痕尊魂”，以真衬魂痕；朱放《杨子津送人》叶“津人真斤欣”，“斤”字出韵。
朱放诗出现真欣混押的情况，表明盛唐末期，真欣应当同音。
这是通语现象，在杜甫、刘禹锡等人的诗中也有表现[5]，王力《汉语语音史》“隋一中唐音系”亦是真欣合部。
皮日休诗谆文互叶的现象应当是对晚唐五代通语语音的反映，而真与魂痕混押则可能是湖北方音的表现。
①因为据王力《汉语语音史》的分析，晚唐五代通语真文合部，与魂痕对立，至宋代尚未完全合流。
而湖北方音可能先行一步，先于通语实现了臻摄诸韵的合流。
①由于真与魂痕相押仅此一例，且又为借韵现象，借韵有可能是音近相借，因此本例也有音近相押的可能性。
五山摄本摄共出现5例通韵现象：崔珏《哭李商隐•一》叶“山山叹干寒坛寒”，首句借山韵；崔道融《溪居即事》叶“船仙湾关删”，首句借仙韵；皮日休《五贶诗•太湖砚》叶“间山然仙莲研先篇仙”，首句借山韵；张继《明德宫》叶“闲山寒寒山山”，“寒”字出韵；段成式《哭李群玉》叶“年先喧元泉仙”，“喧”字出韵。
山摄的通韵现象较为复杂，除桓韵外，摄内各韵均有混叶关系。
其中盛唐诗人张继诗中出现的寒山混押，表明至少在盛唐时，湖北方音中寒山二韵已经混同，这要早于通语的发展进程。
②而晚唐出现的四例通韵，则似乎表明在晚唐湖北方音中，山摄诸韵已经趋于合流，元韵也已并入其中。
六梗摄本摄出现4例通韵现象，均为以清衬青：皮日休《鲁望以轮钩相示缅怀高致因作三篇•三》叶“轻清溟腥经醒青”；段成式《醉中吟》叶“声清醒青青”；崔道融《钓鱼》叶“名清青星青”；崔道融《羯鼓》叶“声清听铃青”。
庚青合流是晚唐五代的通语现象，此4例通韵正是对这一现象的反映。
七咸摄本摄出现2例通韵现象：咸衔凡混押1次（皮日休）、咸衔严凡混押1次（皮日休），皆为出韵。
所混韵字：杴严、严严、帆凡。
王力《汉语语音史》指出，晚唐五代凡韵唇音字并入咸衔，严韵并入盐添。
从本摄出韵的韵字情况看，凡韵字的归属与通语相同，而严韵字的押韵表现则可能反映了晚唐湖北方音的实际情况。
八假摄与蟹摄（麻佳通韵）唐五代湖北近体诗麻佳通韵8次：以佳衬麻3次（皮日休2、段成式1）、麻佳混押5次（皮日休4、孟浩然1），所混韵字：涯、娃。
略举3例如下：皮日休《奉和鲁望四明山九题·石窗》叶“涯佳纱霞家麻”；段成式《不赴光风亭夜饮赠周繇》叶“娃佳花牙麻”，皆首句借佳韵；孟浩然《宿永嘉江寄山阴崔少府国辅》叶“华麻涯佳斜嘉麻”，“涯”字出韵。
麻韵与佳韵的“涯”、“娃”等字相叶，当是唐五代通语语音的表现。
周祖谟在《唐五代的北方语音》一文中指出“麻部，包括麻韵字，佳韵的‘涯’、‘钗’、‘崖’、‘洒’、‘罢’、‘画’等字，夬韵的‘话’字，梗韵的‘打’字”[6]。
可见，“涯”、“娃”等字在实际口语中已经与麻韵字相混，因此在诗歌创作中出现了麻佳通韵的现象。
从诗人情况看，唐五代湖北诗韵中最早出现这一混押现象的是孟浩然。
因此，我们可以将这一现象的起始时间至少定在初盛唐之交。
（下转190页）②据王力《汉语语音史》的分析，唐代通语寒桓、删山对立，二者的合流时间在宋代。
（三）丰富第二课堂，开展文化教学教师可以举办有关英美文化的讲座，尽可能地将中西方文化进行区别和比较。
教师也可以广泛地开展“外语角”活动，邀请外籍教师作指导。
通过与外教的交流和接触，学生们可以身临其境地感受到文化差异。
教师还可以为学生在互联网上设立一个便利学习交流的博客，引导学生将课本、互联网、电影、电视等获取到的有关西方文化背景的资料上传到博客共享，并且安排时间与学生在博客上交流学习的心得体会。
尤其需要指出的是，文化教学意在提升学生文化的敏感性，增强跨文化交际的意识，进而培养学生灵活运用外语进行跨文化交际的能力。
因而在英语教学中，对于西方文化知识，教师既要坚持“拿来主义”又要把握“去粗取精，为我所用”的原则，社交语用失误是中国学生在跨文化交际过程中经常出现的问题，问题产生的根本原因是于缺乏对英美文化的全面系统学习，进而对中西文化差异缺乏洞察力和敏感性。
语言是文化的载体，文化是语言的基座。
外语学习只有将语言技能和文化技能双重技能同时并举，才能较大限度地减少因忽视文化差异而造成的社交语用失误。
参考文献：[1] Jenny Thomas. Cross-cultural Pragmatic Failure [J].AppliedLinguistics,1983,(2):91-112.[2]胡文仲.跨文化交际学概论[M].北京:外语教学与研究出版社,1999.[3]陈珞瑜.论导致中英(英语国家)社交语用失误的主要因素[J].武汉冶金管理干部学院学报,2002,(2):47.[4]吴进业,王超明.跨文化交际与外语教学[M].开封:河南大学出版社,2005.[5]Finocchiaro M.English as a Second Foreign Language:From Theory to Practice [M].New York: Regents Publishing Company, Inc.1986.[6]孙江丽.美国印第安人的历史悲剧与西进运动[J].山东省农业管理干部学院学报,2008,(4):148-149.（责任编校：王晚霞）（上接178页）九江摄与宕摄（江阳唐通韵）唐五代湖北近体诗江、宕二摄通韵2次：皮日休《奉和鲁望谢惠巨鱼之半》叶“江江霜香阳光郎唐”，首句借江韵；皮日休《南阳广文欲于荆襄卜居因而有赠》叶“乡阳双窗缸江江”，以阳衬江。