正确的幼儿教育观参考课件
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我的幼儿教师观课件
促进智力发展
通过启发式的教学方式，引导幼儿主 动思考、发现规律，培养其观察力、 记忆力、思维能力和创造力。
伙伴者角色
与幼儿建立亲密关系
尊重每个幼儿的个性和需求，与他们建立平等、亲密的关系，成为他们成长路上 的知心朋友。
共同参与活动
与幼儿一起参与游戏、运动等活动，增进彼此之间的了解和信任，促进幼儿的情 感发展。
为家长提供教育支持
向家长提供科学的教育理念和方法，帮助他们更好地指导和陪伴孩 子成长。
05
幼儿教师的挑战与应对策略
工作压力与应对
工作压力来源
幼儿教师的工作压力主要来源于工作 量大、工作时间长、幼儿安全问题、 家长沟通等。
应对策略
幼儿教师可以通过合理安排工作时间 ，提高工作效率；加强与家长的沟通 ，建立良好的合作关系；保持积极心 态，学会自我调节。
3
促进儿童全面发展
关注儿童在身体、认知、情感和社会性等方面的 全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
游戏化教学方法
01
利用游戏激发儿童的学习兴趣
通过有趣的游戏和活动，吸引儿童的注意力，激发他们对学习的热情和
好奇心。
02
在游戏中培养儿童的能力
在游戏中融入各种教育元素，培养儿童的观察力、思考力、动手能力和
专业发展与提升
专业发展的重要性
随着教育改革的深入，幼儿教师的专业发展对于提高教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
提升途径
幼儿教师可以通过参加培训、研究、交流等方式提升自己的专业水平，不断更新教育理念和方法。
教育改革与创新
教育改革背景
当前教育改革对幼儿教育提出了新的要求，需要幼儿教师积极应对，创新教育方式和方法。
幼儿教育的重要性
通过启发式的教学方式，引导幼儿主 动思考、发现规律，培养其观察力、 记忆力、思维能力和创造力。
伙伴者角色
与幼儿建立亲密关系
尊重每个幼儿的个性和需求，与他们建立平等、亲密的关系，成为他们成长路上 的知心朋友。
共同参与活动
与幼儿一起参与游戏、运动等活动，增进彼此之间的了解和信任，促进幼儿的情 感发展。
为家长提供教育支持
向家长提供科学的教育理念和方法，帮助他们更好地指导和陪伴孩 子成长。
05
幼儿教师的挑战与应对策略
工作压力与应对
工作压力来源
幼儿教师的工作压力主要来源于工作 量大、工作时间长、幼儿安全问题、 家长沟通等。
应对策略
幼儿教师可以通过合理安排工作时间 ，提高工作效率；加强与家长的沟通 ，建立良好的合作关系；保持积极心 态，学会自我调节。
3
促进儿童全面发展
关注儿童在身体、认知、情感和社会性等方面的 全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
游戏化教学方法
01
利用游戏激发儿童的学习兴趣
通过有趣的游戏和活动，吸引儿童的注意力，激发他们对学习的热情和
好奇心。
02
在游戏中培养儿童的能力
在游戏中融入各种教育元素，培养儿童的观察力、思考力、动手能力和
专业发展与提升
专业发展的重要性
随着教育改革的深入，幼儿教师的专业发展对于提高教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
提升途径
幼儿教师可以通过参加培训、研究、交流等方式提升自己的专业水平，不断更新教育理念和方法。
教育改革与创新
教育改革背景
当前教育改革对幼儿教育提出了新的要求，需要幼儿教师积极应对，创新教育方式和方法。
幼儿教育的重要性
了解幼儿 尊重幼儿ppt课件
二、想一想、说一说、试一试。
1.想一想怎样帮小松鼠剥开花生。 2.说一说想到的剥花生的方法。 3.请幼儿试一试自己想到的各种方法。 三、看一看 说一说有哪些辅助工具。
四、幼儿尝试活动——剥花生。 1.尝试探究多种剥花生的方法，并要求鼓励幼儿剥出完整的花生豆来。 2.给花生豆和花生皮分类，养成好习惯。
具体教育目标与主要教育内容
❖ 1．学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，学 用筷子，养成喝水的习惯。
❖ 2．对于自己生活密切有关的人产生亲切感，能接受 成人的建议和指示。
❖ 3．知道必须遵守共同生活中的基本常规，体验与老 师、同伴共处的快乐。
❖ 4。会主动招呼熟悉的人。能礼貌地求助和感谢他人 的帮助，在成人启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行 为。
2、在拆装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。 活动准备： 1、拆装难易程度不同，配件不同的中性笔及圆珠笔若干。
2、图片、记录卡、教师演示多色圆珠笔。 活动过程：
一、做一做 说一说。
1、请幼儿帮忙给中性笔换笔芯 2、幼儿演示并讲述自己的拆装过程。 二、看一看、拆一拆、说一说（认识和拆卸圆珠笔）
1、出示圆珠笔，请幼儿观察圆珠笔与中性笔的不同之处。 2、出示圆珠笔的零件图片 针对幼儿的回答，用图片展示幼儿观察到的零件，引导幼儿说出他们的名称。
小班语言教育活动——买冬装 设计思路：
小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿
在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让 幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，活动中努力将教 师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在 其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，团结友爱，分享快乐。 活动目标：1、创设游戏环境，引领幼儿用语言表达自己的需要
1.想一想怎样帮小松鼠剥开花生。 2.说一说想到的剥花生的方法。 3.请幼儿试一试自己想到的各种方法。 三、看一看 说一说有哪些辅助工具。
四、幼儿尝试活动——剥花生。 1.尝试探究多种剥花生的方法，并要求鼓励幼儿剥出完整的花生豆来。 2.给花生豆和花生皮分类，养成好习惯。
具体教育目标与主要教育内容
❖ 1．学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，学 用筷子，养成喝水的习惯。
❖ 2．对于自己生活密切有关的人产生亲切感，能接受 成人的建议和指示。
❖ 3．知道必须遵守共同生活中的基本常规，体验与老 师、同伴共处的快乐。
❖ 4。会主动招呼熟悉的人。能礼貌地求助和感谢他人 的帮助，在成人启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行 为。
2、在拆装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。 活动准备： 1、拆装难易程度不同，配件不同的中性笔及圆珠笔若干。
2、图片、记录卡、教师演示多色圆珠笔。 活动过程：
一、做一做 说一说。
1、请幼儿帮忙给中性笔换笔芯 2、幼儿演示并讲述自己的拆装过程。 二、看一看、拆一拆、说一说（认识和拆卸圆珠笔）
1、出示圆珠笔，请幼儿观察圆珠笔与中性笔的不同之处。 2、出示圆珠笔的零件图片 针对幼儿的回答，用图片展示幼儿观察到的零件，引导幼儿说出他们的名称。
小班语言教育活动——买冬装 设计思路：
小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿
在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让 幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，活动中努力将教 师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在 其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，团结友爱，分享快乐。 活动目标：1、创设游戏环境，引领幼儿用语言表达自己的需要
幼儿讲课 ppt课件
05
安全与健康教育
个人安全教育
交通安全
教育幼儿认识交通标志， 遵守交通规则，不随意横 穿马路，不乱闯红灯等。
消防安全
向幼儿介绍消防安全知识 ，让他们了解如何预防火 灾和应对火灾的方法。
防溺水安全
教育幼儿不要私自到水边 玩耍，不独自下水游泳， 遇到溺水情况要呼救并寻 求帮助。
健康生活习惯养成
饮食健康
02
游戏化教学可以激发幼儿的主动 性和创造性，培养他们的团队协 作能力和解决问题的能力。
故事化教学
故事化教学是指通过讲述故事的方式 ，将学习内容融入故事情节中，让幼 儿在听故事的过程中接受新知识。
故事化教学可以培养幼儿的想象力和 创造力，同时帮助他们理解抽象的概 念和情感。
音乐与美术教学
音乐与美术教学是指利用音乐和美术的艺术形式来开展教学活动，让幼儿在欣赏 艺术的同时学习新知识。
总结词
培养幼儿的语言与沟通能力，是幼儿教育的重要目标之一。
详细描述
通过 PPT 课件，展示各种场景和情境，引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的语言理解能力和表达能力。同 时，利用 PPT 的互动功能，设计有趣的互动游戏和任务，鼓励幼儿积极参与交流和合作，培养他们的沟通技巧 和社交能力。
数学与逻辑思维
实践
将教育理念转化为实践是关键。在PPT课件 的设计和制作过程中，应充分考虑幼儿的认 知特点和心理需求，通过生动有趣的画面、 简洁易懂的语言和互动性强的环节，激发幼 儿的学习兴趣和探索欲望。同时，还要注重 与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的发展 。
教育方法的持续创新
• 创新：随着科技的不断发展，教育方法也在不断更新和升级。 在幼儿讲课PPT课件中，应积极引入新的教育方法和手段，如 游戏化学习、虚拟现实技术等，以提高教育效果和幼儿的参与 度。同时，还要不断反思和总结教育实践经验，探索更加科学 、有效的教育方法。
我的幼儿教师观课件
幼儿教育的目标是培养孩子的基本素质，包括身体、智力、情 感、品德等方面的全面发展。
幼儿教师的职责是引导孩子学习、生活、游戏、社交等方面， 同时还要关注孩子的个性化需求，提供个性化的教育服务。
幼儿教师需要具备专业素养、教育能力、沟通能力、创新能力 等多方面的素质。
展望
01
幼儿教育的发展趋势
随着社会的发展，幼儿教育也在不断发展和变革，未来的幼儿教育将更
幼儿教师的教育资源整合技巧
幼儿教师需要具备整合教育资源 的能力，能够利用园内外的各种 资源为婴幼儿提供丰富多彩的教
育活动。
幼儿教师需要善于发现和利用身 边的资源，如自然环境、社会资 源、家庭资源等，为婴幼儿提供
更加全面的教育。
幼儿教师需要具备创新思维和创 新能力，不断探索新的教育方法 和模式，为婴幼儿提供更加适合
幼儿教师的自我管理和自我发展
自我管理
幼儿教师应当具备自我管理能力 ，包括时间管理、情绪管理、压 力管理等，能够有效地应对工作 压力和挑战。
自我发展
幼儿教师应当具备自我发展能力 ，包括学习能力、反思能力、创 新能力等，能够不断提高自身的 专业素养和教育水平。
05
幼儿教师的工作挑战 与对策
幼儿教师的工作挑战概述
运用游戏教学方法
通过游戏和活动，让儿童在玩中学，培养他们的学习兴趣和学习动 力。
注重个体差异
关注每个儿童的个体差异和需求，因材施教，让每个儿童都能够得 到适合自己的教育和发展。
03
幼儿教师的专业技能
幼儿教师的专业技能概述
幼儿教师需要具备扎实的儿童心理学 、教育学、卫生学等专业知识，理解 婴幼儿的发展特点，掌握婴幼儿教育 的基本原理和方法。
工作强度大
幼儿教师需要同时照顾多 个孩子，确保孩子们的安 全和健康，工作强度较大 。
幼儿教师的职责是引导孩子学习、生活、游戏、社交等方面， 同时还要关注孩子的个性化需求，提供个性化的教育服务。
幼儿教师需要具备专业素养、教育能力、沟通能力、创新能力 等多方面的素质。
展望
01
幼儿教育的发展趋势
随着社会的发展，幼儿教育也在不断发展和变革，未来的幼儿教育将更
幼儿教师的教育资源整合技巧
幼儿教师需要具备整合教育资源 的能力，能够利用园内外的各种 资源为婴幼儿提供丰富多彩的教
育活动。
幼儿教师需要善于发现和利用身 边的资源，如自然环境、社会资 源、家庭资源等，为婴幼儿提供
更加全面的教育。
幼儿教师需要具备创新思维和创 新能力，不断探索新的教育方法 和模式，为婴幼儿提供更加适合
幼儿教师的自我管理和自我发展
自我管理
幼儿教师应当具备自我管理能力 ，包括时间管理、情绪管理、压 力管理等，能够有效地应对工作 压力和挑战。
自我发展
幼儿教师应当具备自我发展能力 ，包括学习能力、反思能力、创 新能力等，能够不断提高自身的 专业素养和教育水平。
05
幼儿教师的工作挑战 与对策
幼儿教师的工作挑战概述
运用游戏教学方法
通过游戏和活动，让儿童在玩中学，培养他们的学习兴趣和学习动 力。
注重个体差异
关注每个儿童的个体差异和需求，因材施教，让每个儿童都能够得 到适合自己的教育和发展。
03
幼儿教师的专业技能
幼儿教师的专业技能概述
幼儿教师需要具备扎实的儿童心理学 、教育学、卫生学等专业知识，理解 婴幼儿的发展特点，掌握婴幼儿教育 的基本原理和方法。
工作强度大
幼儿教师需要同时照顾多 个孩子，确保孩子们的安 全和健康，工作强度较大 。
幼儿的全面发展教育课件(PPT 60张)
生活制度是指科 学的安排人的生 活中主要活动的 顺序和时间。幼 儿呢？
幼儿园一日活动的安排
晨间活动 早操和晨间锻炼 教学活动 游戏和户外活动
日常生活活动
离园
返回
（三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力
良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装 及环境清洁等习惯。 首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间 一般不低于1 2 小时，其中的午睡时间应不少于2 小时，要 养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和右 侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整 齐放在固定地方的习惯。 其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正确 使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃 零食等。 再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每 天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使 用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。
2、日常生活中的锻炼。
幼儿器械操
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（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全
幼儿园保育员岗位职责 1、负责照顾幼儿一天在园的生活（饮食、盥洗、午睡） 2、负责保管本班的物品、用具，保管幼儿衣物等用品。 3、负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生的清扫、 清洁。 4、负责按要求定期做好幼儿茶杯、毛巾、玩具、被褥等 用具的清洁、消毒和保养。 5、在教师的指导下配合教师组织教育活动。 6、在保健医和本班教师的指导下，配合维护幼儿安全及 卫生保健。
3月6日 星期二
早餐 早点 午餐 午点 晚餐
牛奶 面包片 荷包蛋 什锦土豆泥 主要原料：牛奶 面包 鸡蛋 土豆 牛奶 胡萝卜 豆浆 米饭 焖平鱼 肉丝炒蒜苗 番茄菜花 香菇豆腐条汤 主要原料：大米 平鱼 猪肉 蒜苗 番茄酱 菜花 香 菇 豆腐 鸡蛋 冰糖梨水 香蕉 盐水花生米
幼儿教育ppt课件
幼儿教育ppt课件
contents
目录
• 幼儿教育概述 • 幼儿教育的内容与目的 • 幼儿教育的实践与挑战 • 幼儿教育的评估与反思 • 幼儿教育案例分享
幼儿教育概述
01
幼儿教育的定义与特点
幼儿教育的定义
幼儿教育是指针对3-6岁儿童的教 育过程，其目的是促进儿童的身 体、智力、情感和社交能力的发 展。
总结词
通过游戏的方式让幼儿学习新知识，提高幼儿的认知和思维能力。
详细描述
在幼儿园中，游戏化教学是一种常见的教学方法。教师通过设计各种有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习新知识， 提高幼儿的认知和思维能力。例如，教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，学习社交技 能和自我管理能力。
案例二：幼儿情感教育
教育资源优化
通过政策引导和投入，优 化教育资源配置，提高教 育质量公平性。
教育方式创新
引入科技手段和创新教育 理念，开展多元化、个性 化的教育方式，促进孩子 的综合素质发展。
04
幼儿教育的评估与
反思
幼儿教育的评估
评估目标
确定幼儿教育是否达到预 期目标，发现教育中存在 的问题，为改进教育提供 依据。
幼儿教育应注重培养孩子良好的行为习惯，如礼貌、自理能力、独 立性、合作精神等，为孩子的未来发展打下基础。
培养孩子的社会适应能力
幼儿教育应通过各种社会实践和活动，培养孩子的社会适应能力， 让孩子能够适应社会生活和未来发展的变化。
幼儿教育与儿童发展之间的关系
促进儿童全面发展
幼儿教育是儿童全面发展的重要阶段，通过各种教育活动 和游戏，促进孩子的认知、情感和身体发展，提高孩子的 综合素质。
反思方法
采用反思日记、案例分析、研讨会等形式，以促 进教师之间的交流和经验分享。
contents
目录
• 幼儿教育概述 • 幼儿教育的内容与目的 • 幼儿教育的实践与挑战 • 幼儿教育的评估与反思 • 幼儿教育案例分享
幼儿教育概述
01
幼儿教育的定义与特点
幼儿教育的定义
幼儿教育是指针对3-6岁儿童的教 育过程，其目的是促进儿童的身 体、智力、情感和社交能力的发 展。
总结词
通过游戏的方式让幼儿学习新知识，提高幼儿的认知和思维能力。
详细描述
在幼儿园中，游戏化教学是一种常见的教学方法。教师通过设计各种有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习新知识， 提高幼儿的认知和思维能力。例如，教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，学习社交技 能和自我管理能力。
案例二：幼儿情感教育
教育资源优化
通过政策引导和投入，优 化教育资源配置，提高教 育质量公平性。
教育方式创新
引入科技手段和创新教育 理念，开展多元化、个性 化的教育方式，促进孩子 的综合素质发展。
04
幼儿教育的评估与
反思
幼儿教育的评估
评估目标
确定幼儿教育是否达到预 期目标，发现教育中存在 的问题，为改进教育提供 依据。
幼儿教育应注重培养孩子良好的行为习惯，如礼貌、自理能力、独 立性、合作精神等，为孩子的未来发展打下基础。
培养孩子的社会适应能力
幼儿教育应通过各种社会实践和活动，培养孩子的社会适应能力， 让孩子能够适应社会生活和未来发展的变化。
幼儿教育与儿童发展之间的关系
促进儿童全面发展
幼儿教育是儿童全面发展的重要阶段，通过各种教育活动 和游戏，促进孩子的认知、情感和身体发展，提高孩子的 综合素质。
反思方法
采用反思日记、案例分析、研讨会等形式，以促 进教师之间的交流和经验分享。
《幼儿教育学基础》PPT课件
前运算阶段（2-7岁）
02
思维具有自我中心性、不可逆性和刻板性，开始使用符号进行
思维。
具体运算阶段（7-11岁）
03
思维具有可逆性、守恒性和传递性，能够进行逻辑推理。
幼儿身心发展顺序性
01
02
03
身体发育顺序
从头部到下肢，从中心到 四周，即头尾原则和近远 原则。
感知觉发展顺序
从无意注意到有意注意， 从笼统知觉到精确知觉， 从无意记忆到有意记忆。
不同类型游戏设计思路及案例分享
角色扮演游戏
通过模拟社会生活场景，让幼儿扮演不同角色，培养他们 的社交能力和语言表达能力。例如“过家家”、“小医生 ”等游戏。
益智类游戏
通过拼图、搭积木、猜谜语等活动，锻炼幼儿的观察、思 考和动手能力，促进智力发展。
音乐律动游戏
通过音乐、舞蹈等活动，让幼儿感受节奏和韵律，培养他 们的音乐素养和审美能力。例如“跳舞的小球”、“音乐 接龙”等游戏。
幼儿教育定义与特点
定义
幼儿教育是指对3-6岁幼儿进行的 教育，是学前教育的重要组成部 分。
特点
以游戏为基本活动，注重幼儿全 面和谐发展，关注个体差异，强 调家园共育。
幼儿教育重要性
促进幼儿身心健康发展
通过科学合理的教育方式和手段，促 进幼儿身体发育、智力发展、情感培 养、社会性发展等方面的全面进步。
国外概况
国外幼儿教育发展历史悠久，许多国家都建立了完善的幼儿教育体系。在教育 理念上，注重培养幼儿的自主性、创造性和社会性；在教育方式上，以游戏化 教学、项目式学习等为主要手段。
PART 02
幼儿身心发展规律与特点
REPORTING
幼儿身心发展阶段性
幼儿园主题班会, 引导幼儿树立正确的价值观ppt课件
引导幼儿树立正确的价值观
01
教育幼儿树立爱国主义 情感，弘扬民族精神。
02
培养幼儿勤劳节俭、热 爱劳动的品质，懂得珍 惜劳动成果。
03
引导幼儿树立正确的金 钱观，懂得节约和合理 使用零花钱。
04
培养幼儿尊重知识和科 学的态度，激发探索和 创新精神。
02
主题班会的内容设计
选取适当的主题
01
02
03
总结词
家长的反馈是评价主题班会效果的重要参考。
详细描述
教师可以通过问卷调查、座谈会等方式收集家长的反馈意见。家长可以从自己的角度出发，对主题班会的组织、 内容、形式等方面进行评价，提出自己的看法和建议。这些反馈可以帮助教师更好地了解主题班会的优缺点，为 今后的活动提供改进方向。
分析主题班会的优缺点
主题班会的评价与反思
观察幼儿的表现
总结词
观察幼儿的表现是评价主题班会效果的重要环节。
详细描述
在主题班会结束后，教师需要仔细观察幼儿的行为和情绪变化，注意他们在活动 中的参与度、互动情况以及表达的观点和态度。通过观察，教师可以了解幼儿对 主题的理解和接受程度，以及他们在价值观方面的表现。
收集家长的反馈
分享交流
每个小组选派代表，分享 讨论成果，全班交流互动 。
总结反馈
总结提炼
延伸拓展
教师对讨论内容进行总结，提炼出正 确的价值观和行为准则。
提供相关的学习资料或活动建议，引 导幼儿在日常生活中践行正确的价值 观。
评价反思
对幼儿的表现进行评价，鼓励好的表 现，指出不足之处，引导幼儿进行自 我反思。
04
பைடு நூலகம் 05
主题班会的后续活动
开展相关主题的延伸活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正确的幼儿教育观
《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读
加区春芽幼儿园 许冰
一、吸收性的心智
无限的 可能性
0-3岁 无意识吸收 3-6岁 有意识吸收
主动的 构建性
1 科学游戏创设富有的科学材料 2 培养幼儿创造性和动手能力 3 促进幼儿全面发展有着主要的作用
一、吸收性的心智
对环境 的选择性
1 保证身心安全的物质环境 2 以充满爱与温暖的环境 3 儿童生长所需要智力刺激的环境 4 发展积极自我观念的环境 5 发展社会技能的社会环境 6 促进健康锻炼的环境 7 有利于发展语言和人际交往的环境
二、自我实现
幼儿社会化的 从幼儿的第一次体验 重要成果标志 到成功的快乐
等待他们自我实现，而不是拔苗助长
三、提供适宜的环家长和孩子怄气。不宽容，不理解，不接纳幼儿。 ②家长情绪化。 二、过多的爱给了孩子！ 按照自己的经验、利益出发，忽视幼儿成长规律。
有营 养的
2021/2/20
一、给予孩子信任，不随意指责，呵斥，打骂。 家长是孩子的镜子，而孩子是父母的影子。
二、创造良好的学习环境。 良好的学习环境对于孩子学习积极性影响是不可 估量的。
三、提供适宜的环境
符合敏感 期需求的
跟上孩子 的节奏
2021/2/20
1.如果赶时间，一定要留出多余的时间。 2.不违反原则的情况下，让孩子每天有个好心情。 3.让孩子按照自己的节奏做事情。 4.活动安排尽量按孩子周期走。 5.与孩子相关的活动，家长适当放慢节奏。 6.节奏是兴趣的试金石。 7.习惯养成需要很长的时间。
请不要用无知的
“爱”
毁了孩子
感谢同样爱孩子的您 我们下次见
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读
加区春芽幼儿园 许冰
一、吸收性的心智
无限的 可能性
0-3岁 无意识吸收 3-6岁 有意识吸收
主动的 构建性
1 科学游戏创设富有的科学材料 2 培养幼儿创造性和动手能力 3 促进幼儿全面发展有着主要的作用
一、吸收性的心智
对环境 的选择性
1 保证身心安全的物质环境 2 以充满爱与温暖的环境 3 儿童生长所需要智力刺激的环境 4 发展积极自我观念的环境 5 发展社会技能的社会环境 6 促进健康锻炼的环境 7 有利于发展语言和人际交往的环境
二、自我实现
幼儿社会化的 从幼儿的第一次体验 重要成果标志 到成功的快乐
等待他们自我实现，而不是拔苗助长
三、提供适宜的环家长和孩子怄气。不宽容，不理解，不接纳幼儿。 ②家长情绪化。 二、过多的爱给了孩子！ 按照自己的经验、利益出发，忽视幼儿成长规律。
有营 养的
2021/2/20
一、给予孩子信任，不随意指责，呵斥，打骂。 家长是孩子的镜子，而孩子是父母的影子。
二、创造良好的学习环境。 良好的学习环境对于孩子学习积极性影响是不可 估量的。
三、提供适宜的环境
符合敏感 期需求的
跟上孩子 的节奏
2021/2/20
1.如果赶时间，一定要留出多余的时间。 2.不违反原则的情况下，让孩子每天有个好心情。 3.让孩子按照自己的节奏做事情。 4.活动安排尽量按孩子周期走。 5.与孩子相关的活动，家长适当放慢节奏。 6.节奏是兴趣的试金石。 7.习惯养成需要很长的时间。
请不要用无知的
“爱”
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