古代希腊民主政治高中历史教案16页
人教版高中历史必修一第二单元第5课：古代希腊民主政治教学设计
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：关于古希腊民主政治的基本特点和发展过程，设计一些判断题，检验学生对知识的掌握。
2.问答题：针对古希腊民主政治的优缺点、历史地位等问题，设计一些问答题，引导学生深入思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣，引导他们进入古希腊民主政治的学习：
1.提问：向学生提出问题，如“你们认为什么是民主政治？它在历史上是如何产生的？”通过提问，激发学生对民主政治的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.多媒体展示：运用多媒体课件，展示古希腊地理环境、城邦制度的图片和资料，让学生对古希腊的背景有直观的认识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和分析能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课本内容，撰写一篇关于古希腊民主政治的优缺点及历史意义的分析文章，字数800字左右。要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。
2.设计一份关于古希腊民主政治的思维导图，涵盖本节课所学的重点知识，如基本特点、发展过程、著名人物等。要求条理清楚，图文并茂。
人教版高中历史必修一第二单元第5课：古代希腊民主政治教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊的历史背景，掌握古希腊民主政治的基本特点及其发展过程。通过对古希腊地理环境、城邦制度的学习，使学生理解古希腊民主政治产生的条件，了解其历史意义。
2.掌握古希腊民主政治的主要制度，如公民大会、陪审法庭等，以及这些制度对古希腊社会的影响。通过学习，使学生能够分析古希腊民主政治的优缺点，提高其对民主政治制度的认识。
了解古代希腊的民主政治教案
《了解古代希腊的民主政治教案推荐》一、教案概述本教案旨在深入了解古代希腊的民主政治制度，包括民主政治的起源、各阶层人民的政治参与、民主制度的演进等方面，通过多种教学方法和手段开展课堂教学。
教案结构由三部分构成，分别是开篇引入、课堂教学和课后拓展，最终实现对学生知识点的全面掌握以及思维能力和独立思考能力的培养。
二、教学目标1. 了解古希腊民主政治的基本内容、发展历程和影响。
2. 培养学生的独立思考能力和分析问题能力，使其能够综合运用知识解决实际问题。
3. 激发学生的学习兴趣，拓宽学生的历史文化视野，增强对人类文明发展的认识。
三、教学重点1. 古希腊民主政治的起源和发展。
2. 古希腊各阶层人民的政治参与。
3. 古希腊民主制度的演进。
四、教学难点1. 古希腊民主政治与现代民主政治的异同。
2. 古希腊民主制度变革的原因和后果。
五、教学内容第一节：开篇引入1. 通过画面、文献等资料向学生介绍古希腊，激发学生对古希腊的兴趣，并引出古希腊民主制度的讨论。
2. 引导学生阅读相关文献，介绍古希腊民主政治制度的基本内容、发展历程和影响。
第二节：课堂教学1. 讲解古希腊民主政治的起源和发展，介绍古希腊最早的民主制度：雅典民主。
让学生了解民主制度的基本概念和原理，掌握民主政治的发展历程、变革原因和应有的重要价值。
2. 进一步讲解古希腊各阶层人民的政治参与，分别从奴隶、自由平民和贵族等方面进行介绍，通过实例让学生深入了解古希腊的政治社会结构、阶层矛盾和权力制衡。
3. 继续讲解古希腊民主制度的演进，从选举制度、直接民主、陪审制度、法律制度等方面进行阐述，讲解各项制度的意义以及它们之间的相互作用。
通过此部分的学习，让学生全面认识古希腊民主制度的体系和发展特点，以及民主制度的一般规律。
第三节：课后拓展1. 引导学生阅读古希腊民主制度的著作，逐步提高学生对民主制度的认识和认同。
2. 让学生在小组讨论或课堂展示的形式下，对古希腊的民主制度进行分析和比较，与现代的民主制度结合进行独立思考。
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
高中历史人教版古代希腊民主政治教案
引言：
古希腊是世界上最早出现民主政治制度的国家之一，其民主政治给
后世政治制度的发展产生了深远的影响。
本教案旨在通过学习古代希
腊民主政治的基本原理和制度，帮助学生了解民主政治的起源与发展，以及对现代社会的意义。
一、希腊民主政治的起源
1. 古希腊的背景
描述古希腊相关背景信息，如地理位置、城邦制度等。
2. 希腊民主政治的出现
解释古希腊民主政治的出现原因，如奴隶制度疲软、中产阶级崛
起等。
二、雅典民主政治
1. 公民权利与参政制度
阐述古希腊雅典民主政治中的公民权利，如参政权、选举权等。
2. 立法与司法制度
解释希腊雅典民主政治中的立法与司法制度，如议会、陪审团等。
三、希腊民主政治的特点与局限
1. 民主政治的特点
分析古希腊民主政治的特点，例如平等、自由等。
2. 民主政治的局限
探讨古希腊民主政治的局限性，如排除妇女、奴隶、外国人等的参与。
四、希腊民主政治的意义与影响
1. 对现代民主政治的影响
讲述古希腊民主政治对现代民主政治产生的影响，如思想、制度等方面。
2. 对社会的启示
引导学生思考古希腊民主政治对社会的启示和价值，如平等、参与等。
结语：
通过学习古代希腊民主政治，我们可以深刻理解民主政治的起源和发展，认识到民主政治的重要性与价值。
希腊民主政治的影响不仅体现在历史上，更体现在我们现代社会的政治制度和思想理念中。
人教版高中历史必修1第二单元第5课《古代希腊民主政治》教学设计
2.采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，帮助学生理解古希腊民主政治的具体运作，提高学生的历史素养。
3.针对学生分析历史问题时可能存在的批判性思维不足，教师应设计相关课堂活动，引导学生学会质疑、分析、总结，培养学生深入思考的能力。
1.通过地图、图片等教学资源，帮助学生理解古希腊地理环境对政治制度的影响，培养学生的空间观念。
2.运用历史比较法，比较古希腊民主政治与其他古代文明政治制度的异同，提高学生的比较思维能力。
3.采用小组合作学习方式，引导学生探讨古希腊民主政治的优缺点，培养学生的合作意识和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
3.提问：你们认为民主政治是什么样的？它在古希腊是如何产生的？通过这些问题，激发学生对古希腊民主政治的探究欲望。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
1.古希腊地理环境与城邦制度：讲解古希腊地理环境的特点，分析其对城邦制度的影响，引导学生理解地理环境对政治制度的制约作用。
2.古希腊民主政治的起源与发展：介绍古希腊民主政治的起源，讲述关键人物、事件，如克莱士特尼斯改革、伯里克利时期等，突出民主政治制度的特点。
1.培养学生对古希腊民主政治的尊重和兴趣，激发学生学习历史、探索人类政治制度发展的热情。
2.使学生认识到民主政治并非完美无缺，但在人类政治制度发展史上具有重要地位，引导学生树立正确的民主观念。
3.通过对古希腊民主政治的学习，培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感。
1.导入新课：通过展示古希腊地图，引导学生了解古希腊地理环境，为新课学习奠定基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
第5课古代希腊民主政治教学设计人教版高中历史必修一
4.比较分析：让学生对比古希腊民主政治与中国古代政治制度，总结两者的异同。
5.总结提升：通过对本节课的学习，让学生认识到民主政治的重要性，培养学生的民主意识和公民素养。
6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的历史分析能力。
2.互动探究：设计小组合作学习活动，让学生通过讨论、辩论等形式，探究古希腊民主政治的运作机制及其优缺点。
-设计问题链，引导学生深入思考，如“古希腊民主政治的公民范围有哪些限制？”“如何理解陪审法庭在民主政治中的作用？”
-组织角色扮演，让学生模拟古希腊民众大会，体验民主决策的过程。
3.比较分析：提供古今中外的政治制度比较材料，引导学生运用比较分析法，理解古希腊民主政治的独特性和历史地位。
-开展课堂展示活动，让学生结合所学，设计关于民主政治的海报或PPT，展示对民主政治的理解。
5.反思评价：在教学过程中，注重学生的自我反思和同伴评价，教师及时给予反馈，帮助学生不断调整学习策略。
-建立评价标准，指导学生进行自我评价和相互评价，关注学生在知识掌握、思维能力和情感态度等方面的表现。
-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提供个性化指导，以满足不同学生的学习需求。
3.解答与反馈：教师对练习题进行解答，针对学生的错误，给予及时反馈，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾古希腊民主政治的产生背景、发展过程、特点、局限性及影响。
2.知识梳理：通过板书或PPT，将本节课的重点知识进行梳理，形成知识框架。
3.情感升华：强调古希腊民主政治对现代民主政治的启示，培养学生的民主意识和公民素养。
高中优秀教案高三历史教案：《古代希腊的民主政政治》教学设计
高三历史教案：《古代希腊的民主政政治》教学设计【课前回顾】依据自然地理环境的影响，古代文明可分为大河文明和海洋文明，古代中国属于什么文明？这种文明类型对中国政治有什么影响？【高考考点】雅典民主政治【复习目标】1、了解雅典民主政治形成的背景和条件。
2、知道雅典民主政治确立的过程。
3、熟悉雅典民主政治的内容、特点，辩证的分析其影响。
【史料探究、考点突破】材料一希腊半岛上众多的深山峡谷形成的天然屏障造成了地理上的分裂，在此基础上形成的众多彼此较为隔绝的小城邦。
古希腊公民生存的空间相对狭小与巨大人口压力的冲突构成了海外大殖民的一个重要缘由。
星罗棋布的众多岛屿，这一切都为当地居民的海洋航行供应了天然的优越条件。
商业贸易的进展在本质上要求自由的环境，以及顾及商业贸易者双方的整体利益，否则商业贸易便不行能顺当进行。
——梁继程《文明与环境——试析地理环境对古希腊文明的影响》探究1：请说明城邦和公民的含义。
探究2：依据材料分析古希腊的地理环境对古希腊的政治、经济、价值观、民族精神分别产生的影响。
(1)政治上：易于形成小国寡民的城邦，有利于建立公民挺直参加的民主政治。
(2)经济上：海岸线曲折，众多优良港湾，为工商业者航海贸易供应了便利条件。
(3)价值观上：商品经济要求以公平作为交换原则，有助于古希腊人公平观念的形成和民主政治的建立。
(4)民族精神上：古希腊人到海外建立殖民地的动力，造就了古希腊勇于开拓进取、擅长求索的民族精神。
材料二在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利，其权利通过公民挺直参加和管理城邦政治活动来实现。
公民参政的最高民主机构是公民大会。
......雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也有部分交叉，因此，恩格斯说："在雅典没有总揽执行权力的最高官员。
'——蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》我但愿你们每天凝视着雄伟的雅典，这会使你们心中渐渐布满对她的喜爱。
当你们为她那壮美的景象倾倒时你们要明白自己的职责并有履行职责的英勇精神，直至为她慷慨地献诞生命。
高中历史第2单元第5课《古代希腊民主政治》教案
古代希腊民主政治教案一、教学目标的设定（一）目标制定的依据性分析1、学情分析本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
2、教材分析（1）本课所学内容对学生而言独特的发展价值体会到古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，感受到人类文明的源远流长，从中启发学生追求自由民主的发展。
（2）本课内容的知识结构3、课程标准 （1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主制度产生的条件。
（2）知道雅典民主政治的内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（二）三维目标1、 知识与能力（1）掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
（2）通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法（1）通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
（2）在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3、情感态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。
（三）教学重点及难点1、重点：伯利克里时期的民主政治。
2、难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和影响。
二、教学方法和手段应充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
通过创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。
古代希腊民主政治 说课稿 教学设计 教案
古代希腊民主政治教学要求：1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。
2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。
3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。
教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响教学手段：利用多媒体进行教学导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。
引出希腊城邦的民主制度。
讲授新课；利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。
问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？1、山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布；2、在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡民，独立自主的特征），使直接民主成为可能；3、希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈；4、一系列改革促成雅典民主政治的形成。
那么，具体有哪些改革呢？问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？1、公元前6世纪初，梭伦改革：内容：实行财产等级制；公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。
影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革：内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力；实行陶片放逐法。
影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
3、公元前5世纪，伯利克里改革：内容：扩大了公民参政、议政的范围；五百人议事会的职能也进一步扩大；陪审法庭成为最高司法机关、监察机关；担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴”影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。
教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，教师分析。
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第五课古代希腊民主政治——教学设计选自普通高中课程标准实验教科书历史必修（1）第二单元古代希腊罗马的政治制度【教学目标】1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程；熟悉并理解雅典民主制的基本特点；认识雅典民主制的积极作用与局限性；分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：通过观察地图，感悟自然地理环境对文明形成和发展产生的重要影响；在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质；通过设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长；培养民主意识；感悟改革是社会发展的动力；通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【教学重点】古代雅典民主政治产生的历史条件、过程、评价【教学难点】1.自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响2.古代希腊雅典民主政治的利与弊。
【教学方法】问题探究历史比较情境再现合作学习交流【教学过程】导入今天我们生活的时代，是民主的洪流滚滚而来的时代，今天民主代议制、政治平等、法制原则是其主要内涵。
我们一般是认为民主理论发端于西方文明，建立在个人权利、市场经济和国家与社会分离的基础上，但是我们追溯下去，我们追溯西方的三大源头，分别是古希腊政治文明、希伯来宗教文明和古罗马法制文明。
民主政治的源泉在古希腊文明，今天我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词，就诞生在古希腊的雅典。
在爱琴海的希腊半岛上，雅典人开启了民主政治的先河。
他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利和义务，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。
现在，就让我们走进古希腊文明一探究竟吧。
一、古希腊城邦民主政治产生的历史条件1、蔚蓝色的古希腊文明首先放古代希腊地理形势图。
提醒古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。
师：我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。
人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响，古希腊文明也是如此。
师：从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点？与中华文明的发源地有何不同？生：…师：希腊环海、多山、多岛；而中华民族的摇篮在黄河流域，地势平坦。
那这种地理特点决定古希腊人能不能象古中国人一样，以农业生产作为主要经济活动呢？显然答案是否定的。
古希腊人由于地理条件所限，主要从事商业活动；而古中国人则以农业生产为主。
师：再思考两个地区的两种经济活动各对政治有什么要求呢？学：以农业生产为主的地区需要安定，所以希望一个强有力的中央政府来进行统治，而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中央集权的历史；以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。
这倒印证了一句话：存在的就是合理的。
师：前面我们从地理条件、经济条件方面分析了古代希腊民主政治产生的原因。
再分析一下文化条件。
古希腊距离古巴比伦、古埃及不远，所谓近水楼台先得月，从中吸取文化养分是很自然的事情了。
最后看一下历史条件，即希腊城邦的形成。
同样由于地理条件的限制，古希腊形成了两百多个奴隶制小国，史称城邦或城市国家。
分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。
注：学完古代希腊民主政治产生的条件，引导学生思考：哪一个条件是民主政治得以生存的根源？学生异口同声，说是地理条件。
提醒学生，越是远古时期，生产力越低下，人们对地理环境的依赖性越强。
如果把四大文明古国称为大河文明、黄色文明，那么我们可以把依托于海洋生存的古代希腊文明称为海洋文明、蓝色文明。
此处可以出示古希腊思想家柏拉图的名言“我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着水塘”。
小结（板书）：古希腊城邦的兴起：1、形成善于妥协的工商文明传统（1）位于地中海东部的巴尔干半岛海陆错落，岸线曲折，港湾密布，岛屿众多，星罗棋布，数逾480个（人们可以借助船只容易地与周边海岸建立联系）（2）夏季少雨，山坡起伏，盛产大理石、陶土以及其他矿物原料（适宜栽植葡萄、橄榄，发展园艺业及手工业）2、城邦的形成（1）希腊半岛山峦叠嶂，多山多丘陵（难以形成统一的政治体）（2）靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带（便于从亚非文明中汲取丰富营养）（3）公元前8~6世纪氏族制度瓦解（奴隶制的建立）3.城邦的内涵（1）时代背景：氏族制度瓦解，奴隶制确立（2）含义：出现于公元前8--前6世纪，一般以城市为中心，包括周边若干村落。
是具有共同血缘和地域的公民团体。
（3）特征：小国寡民和独立自主（4）政体：民主制——雅典贵族制君主制（5）公民资格：今天指具有一国国籍，根据该国法律规范享有权利和承担义务的自然人。
在古希腊、罗马的“公民”指：本城邦、有财产、服兵役、成年男子。
归纳古希腊民主政治形成的条件：1、自然条件：多山、多岛、环海2、经济条件：商品经济的兴盛3、文化条件：融汇亚非文明4、历史条件：城邦政治的成型二、雅典民主的民主政治指出雅典在地图上的位置，简单介绍雅典多山的地形，向学生说明雅典城邦是古代希腊民主政治的杰出代表。
首先分析雅典民主政治的发展过程，分为三个阶段：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革。
分别从时间、内容、作用三个方面分解每一个阶段。
梭伦改革在公元前6世纪初，主要是按财产多寡划分社会等级，为雅典民主政治奠定了基础。
克利斯提尼改革在公元前6世纪末，内容包括以地域部落取代血缘部落、设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法，正式确立起雅典民主政治。
重点放在伯利克里改革上。
时间已到公元前五世纪。
内容包括：第一，扩大公民参政范围，提问哪些人可以参政、参政的范围有哪些；第二，改革公民大会，参与者是20岁以上的男性公民，公民大会的地位相当于现代中国的全国人民代表大会；第三，改革五百人会议，其地位相当于现代中国的全国人民代表大会常务委员会；第四，提高陪审法庭的地位，相当于中国的最高法院和最高人民检察院，30岁以上的男性公民可以被选举为审判员；第五，扩大十将军委员会权力，首席将军执掌军政大权；第六，发放工资和津贴，鼓励公民参与政治和接受文化熏陶。
伯利克里改革使得雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。
小结（板书）：1、梭伦改革措施：⑴根据财产多寡，把公民分为四个等级；⑵公民大会成为最高权力机关；⑶建立四百人议事会；⑷建立公民陪审法庭；⑸废除债奴制。
作用：为奴隶制民主政治奠定基础2、克利斯提尼改革措施：⑴建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；⑵设立500人议事会，由各部落轮流执政；⑶成立十将军委员会；⑷继续扩大公民大会的权力；⑸实行陶片放逐法。
作用：确立起奴隶制民主政治3. 伯利克里改革（雅典民族的“黄金时代”）措施：⑴扩大公民参政范围；⑵500人议事会的职能扩大；⑶提高陪审法庭的地位；⑷扩大十将军委员会的权力；⑸为积极参政的公民发放工资；⑹为公民发放“观剧津贴”。
作用：民主政治达到顶峰附：伯利克里的简要生平公元前495—前429年。
出身贵族，拥有大量地产，并同工商业有密切利益关系，成为工商业奴隶主的代表人物。
当时，雅典的领导机构是十将军委员会。
公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。
执政期间，主张扩大雅典海上势力和平民的权利；大兴土木，修建雅典卫城和比雷埃夫斯港；加强海军，扩建三层桨座舰达400艘；奖励学术，提倡文艺，一时雅典人才辈出，文化昌盛。
同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加；陪审法庭由每个部落在30岁以上公民中用抽签方式各选出60人，共600人组成，是最高的司法机关；十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权。
为了使贫穷公民出任官职，他规定“公职津贴”制度，并给一般公民“观剧津贴”，以吸引公民参加社会活动。
他把雅典的奴隶主民主政治推进到高度发展阶段，但占人口多数的奴隶、外邦人和妇女都被剥夺了政治权利。
公元前431年，伯罗奔尼撒战争爆发后，他采用陆地退守、海上进攻的策略，把雅典所在的阿提卡半岛的居民移至雅典城内避难，以致城里人口过度集中，发生瘟疫，居民大量死亡。
公元前429年，伯利克里也死于瘟疫。
伯利克里不仅是一位出色的政治改革家，而且还是一位具有人格魅力的政治家。
据记载，伯利克里为了广泛接近民众，经常到大庭广众之中，听取公民的意见。
遇到反对他的人当面辱骂他，也从不动怒，更不随意抓人。
一天晚上，在他步行回家的路上，一个贵族跟在身后辱骂他：“你这个疯子！真无耻！你出身贵族，却忘掉了自己的朋友，竟然去结交那些下贱的百姓！”这个人就这样一路尖声叫骂着，尾随他到了家门口。
看看天已经黑了，伯利克里让仆人打起火把，把骂他的人送回家去。
伯利克里执政廉洁，他掌权十几年都没参加过别人举行的宴会。
他唯一一次接受的邀请是参加侄子的婚礼，但是宴席还没有开始他就离开了。
雅典公民形象地说，伯利克里在雅典只熟悉一条路，那就是通向能和普通公民接触的广场和五百人会议的路。
所以，他才有资格在遗言对自己作出如此评价的。
三、雅典民主的特征、实质与历史作用师：出示幻灯片《伯利克里改革》。
对伯利克里改革中的规定进行分析：（1）扩大公民参政范围：除十将军外，一切官职向所有等级的男性公民开放，执政官用抽签法产生；（2）改革公民大会：公民大会是国家最高权力机关，负责内政外交等重大问题，年满20岁的男性公民都可以参加并有发言权和表决权；（3）改革五百人会议的成员构成和权限：五百人会议的成员通过抽签从10个部落中各选50人参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务；（4）提高陪审法庭的权力和地位：陪审法庭是国家最高司法和监察机关，由10个部落从30岁以上的男性公民中选举组成，每部落各选600人；（5）扩大十将军委员会的权力：最高的政府官员十将军由公民大会举手选出，十将军委员会统率军队，参与政治，首席将军执掌国家军政大权；（6）制定“公职津贴”制度：为参政公民发放工资和津贴；（7）鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。
与梭伦改革、克利斯提尼改革相比，伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制度，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。
师：引领学生归纳雅典民主政治的主要内容：（1）国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。
（2）公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。