第5课 古代希腊民主政治(教案)
第5课古代希腊民主政治教案_1
第5课古代希腊民主政治教案第5课古代希腊民主政治教学要求：．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。
．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。
．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。
教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响教学手段：利用多媒体进行教学导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。
引出希腊城邦的民主制度。
讲授新课；利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。
问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布；在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦，使直接民主成为可能；希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈；一系列改革促成雅典民主政治的形成。
那么，具体有哪些改革呢？问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？公元前6世纪初，梭伦改革：内容：实行财产等级制；公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。
影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
公元前6世纪末，克里斯提尼改革：内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力；实行陶片放逐法。
影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
公元前5世纪，伯利克里改革：内容：扩大了公民参政、议政的范围；五百人议事会的职能也进一步扩大；陪审法庭成为最高司法机关、监察机关；担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴”影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。
教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，教师分析。
通过对改革措施的分析，引出下一问题。
高中历史必修一教学设计{第5课古代希腊民主政治}
5.请学生预习下一节课内容，提前了解古罗马政治制度的基本情况，为课堂学习做好准备。
6.鼓励学生关注现实社会中的政治现象，从历史角度出发，思考民主政治在现代社会的发展与挑战。
作业布置时，教师应关注以下几点：
4.培养学生正确的价值观，使学生明白政治制度的选择应以人民的福祉为根本出发点。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经对世界历史有了初步的了解，但对古希腊民主政治的深入认识尚不足。学生在学习本章节内容时，可能会在政治制度、地理环境等方面存在理解困难。此外，学生对历史事件的评价和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“古希腊民主政治对现代社会的启示是什么？”
2.学生分小组进行讨论，结合所学知识，从不同角度分析古希腊民主政治的优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖古希腊民主政治的基础知识和分析评价能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.提高学生的历史思维能力，包括史料分析、批判性思考、历史比较等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，引导学生掌握古希腊民主政治的基本知识。
2.利用历史地图、文献资料、图片等教学资源，帮助学生直观地了解古希腊地理环境和城邦制度。
3.设计课堂讨论、辩论等教学活动，激发学生思考古希腊民主政治的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生扮演古希腊公民，参与模拟公民大会、陪审法庭等，体验民主政治的运作过程，提高学生的参与度和兴趣。
历史：2.5《古代希腊民主政治》教案(新人教必修1).doc
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案（一）教学重点：伯利克里时期的民主政治（二）教学难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
%1.希腊文明的摇篮：它也被誉为“西方文明的摇篮”。
人类早期主要文明多发生在大河流域。
1.地理条件：古希腊文明发展以海洋为依托。
这一地区航海和海外贸易的条件得天独厚，纵横的山岭和交错的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2.城邦制度%1公元前8世纪一公元前6世纪出现两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。
%1基本特点：小国寡民和独立自主。
3.政治生活%1公民资格：父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
%1民主意识的成因：城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。
城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
在海外贸易和工商业比较发达的城邦，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。
特殊的自然地理环境，决定希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。
这样，平民中出现了小部分靠经商致富的新兴工商业者阶层。
他们经济实力雄厚，但政治地位低下。
在旧氏贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利。
在旧氏贵族与平民的斗争中，新兴工商业者阶层出于自己的利益，往往联合下层平民同旧氏贵族进行斗争。
【易错点】促使古希腊城邦形成小国寡民和独立自主这一特点的主要原因是：地理环境。
【易错点】希腊城邦小国寡民的主要原因在于：重叠山峦和海洋的天然阻隔。
（即课本上所说的：纵横的山岭和交错的河流）【易错点】古希腊的自然环境对希腊文明影响最大的是：小国寡民。
例题：下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是（C ）A.希腊人先后建立了数以百计的城邦B.城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，始终保持着小国寡民的规模C.城邦了的公民与王权和贵族的斗争中往往处于不利地位，君主专制最终建立了起来D.希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化%1.雅典民主政治的确立1.背景：社会矛盾尖锐%1旧氏贵族实行专横统治。
第5课_古代希腊民主政治(新人教版必修一)(教案原创)
第二单元 古代希腊罗马的政治制度第5课 古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
【教学目标】知识与能力 目标内 容识记理解运用过程与方法情感态度价值观希腊文明的摇篮希腊半岛的地理位置和地理特点；城邦及其特点地理环境在古希腊城邦形成中的影响探究地理环境对古代希腊城邦形成的影响体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产雅典民主政治的确立梭伦改革为雅典民主制度奠定基础；克里斯提尼改革确立起雅典民主政治归纳雅典民主政治的主要内容分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用雅典民主的“黄金时代”伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”。
雅典民主政治对近代西方政治的贡献；雅典民主政治的局限性；民主制的作用及其局限性；希腊城邦的阶级与时代局限特定的政治制度是时代的产物；只是历史发展中的一个阶段论从史出 问题探究 历史比较 概括阐释 情境再现 合作学习交流了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长【教学重点】伯利克里时期的民主政治【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【教学方法】讲授法、探究教学法、谈话法、案例分析法【教学过程】导入一：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics ）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课_古代希腊民主政治(新人教版必修一)(教案原创)
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【教学方法】讲授法、探究教学法、谈话法、案例分析法【教学过程】导入一：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
师：在他旁边的又是什么场景呢？同学们还记得这次奥运会是在哪里举行的吗？生：雅典，希腊首都。
师：奥林匹克盛会终于回到了故乡希腊。
希腊，似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方。
而那神圣的奥林匹斯山，数不清的神话故事，以及繁荣的文化，又使得我们对这块神奇的土地充满了憧憬和向往。
今天我们来共同走进古代希腊，尽情领略它迷人的人文色彩。
导入二：请同学说出四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及。
思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？教师点拨，学生总结出四大古国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于古代先民进行农业生产。
因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的称谓。
值得注意的是，希腊文明的地位至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国。
我们可以通过图片欣赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等。
所以，我们要知道，在古代中国傲立于世界东方的时候，西方也出现了文明中心──古希腊。
第5课_古代希腊民主政治教案
《古代希腊的民主政治》教案【教学目标】1、知识与能力了解自然地理环境对希腊文明的影响；掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。
2、过程与方法引导学生逐渐掌握合作探究、自主学习、客观评价历史事物的方法。
3、情感态度与价值观提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。
【重点和难点】重点：1、希腊文明产生的历史条件。
2、雅典民主政治的主要内容。
难点：1、雅典民主政治的特点。
2、对雅典民主政治的评价。
【教学过程】一、希腊文明的产生条件问题情境1：观察示意图并结合教材思考：（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？教师引导，学生回答：（1）、海洋为依托的自然地理环境:环海，岛多，山多。
（2）、海洋孕育了希腊文明。
问题情境2：观察示意图并结合教材思考：古希腊城邦与民主政治有什么关系？教师引导，学生回答：(什么是城邦？它有什么特点？)城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
（“公民资格”？板书1 地理：海洋为依托的自然地理环境2 政治：小国寡民的城邦体制3 经济：商品经济发达4外部因素：亚非文明的影响过渡：海洋孕育了希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，雅典城邦是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治。
板书：二、雅典民主政治——从奠基到走向辉煌（板书）课件展示：从奠基走向辉煌1、雅典民主政治发展的历程：（板书）梭伦改革奠基(前6C初)克里斯提尼改革确立(前6C末)伯利克里改革顶峰(前5C)2、改革内容（板书）（学生自主学习）3、合作探究：古代雅典民主政治的特点？（板书）课件显示1.公民主权：公民集体掌权公民内部相对平等2.轮番而治3.法律至上为了帮助学生进一步理解雅典民主政治，创设历史情景：看漫画《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。
古希腊的民主政治教案
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普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
⑷教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
教学思路：历史课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
重点：伯利克里时期的民主政治。
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【教学目标】【教学流程】第一单元我们一起学习了“古代中国的政治制度”，了解了中国古代君主专制的形成和发展演变过程，探究了中国古代政治制度的特点和影响。
今天开始我要引领同学们一起来探究古代希腊的民主政治和罗马的法律制度。
我们所说的古代希腊不单单包括今天的希腊共和国的疆域，请同学们阅读课本P.22的“古代希腊城邦分布示意图”，找出古代希腊的地理范围。
答：……结合“古代希腊城邦分布示意图”与课本P.22第一段，同学们能否归纳出古代希腊的地理位置有什么特点？答：……（板书）地理位置：三洲要冲处于三洲要冲，对于古希腊的文明发展有什么好处？答：便于吸收亚非文明。
我们通过一个神话故事来感受这一点。
投影：希腊神话中，欧罗巴是腓尼基（今黎巴嫩）国王的女儿，宙斯变成一头公牛，把她带到了克里特岛，她给宙斯生了一个儿子，就是后来的国王米诺斯。
这其实是以神话的形式，形象地再现了文明和文化向希腊的转移过程。
（板书）地理特征一：山岭纵横地理特征二：海岸曲折良港多人们常说“一方水土养一方人”，古代希腊的自然地理环境对古代希腊民主政治有哪些影响？答：……（板书）三洲要冲→吸收亚非文明小国寡民城邦→公民直接参政山岭纵横民主政治农耕不发达背景↓海岸曲折良港多→海外贸易→自由、平等希腊是地中海的宠儿！环海多山的自然地理使希腊人致力于航海贸易，公平交易的工商业文明造就了希腊人的民主政治，而“小国寡民”的城邦制度又为民主政治的推行创造了条件。
接下来，就让我们身临其境考察古希腊的城邦吧。
投影：公元前8-6世纪，希腊各地先后形成许多奴隶制城邦。
……当时，整个希腊世界约有300个左右的城邦。
……雅典为2556平方公里（注：相当于北京的1/7），人口最多时约40万。
希腊更多的是蕞（zuì）尔小邦（形容地域极小的国家），优卑亚岛面积3770平方公里，却分布着6个城邦，每邦人口不过几万。
此外，希腊还有几千人的弹丸小邦。
——齐世荣主编《精粹世界史》我们不妨做一个形象的对比：盐池县面积是8661平方公里，也就是说雅典城邦的面积还不到我们盐池县的1/3。
为什么城邦“小国寡民”的特征会导致公民直接参与国家政治？投影：直接民主制惟有在领土狭小的城市国家中才有可操作性。
在这些国家中，生活在城外农区的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较熟悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。
——摘自龚月萍《浅探古希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》民主政治离不开人的参与，古代希腊的民主政治离不开希腊公民的参与，让我们入乡随俗，接触古代希腊的公民吧。
请同学们阅读课本P.22～23，找一找：公民的定义。
答：……希腊民主政治是古代西方政治文明的杰出成就之一。
那么，什么是民主呢？答：人民当家作主。
看来同学们政治学的不错。
不过，古代希腊能够当家作主的是全体希腊人吗？答：不是。
投影：民主——Democracy，来源于希腊语的democ，是由“人民”和“权力”两词合成。
民主——主权在民这里的“民”指的是哪些人？答：公民（除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子）。
这里的“主权”指的是公民参与国家政治的权力。
我们常常说：罗马不是一天建成的，雅典民主政治的确立当然也不是一蹴而就，而是经历了一个漫长的发展过程。
下面我们就一起来了解雅典民主政治的发展历程。
投影：梭伦改革（前6世纪初）材料一古希腊著名的政治改革家和诗人梭伦曾在一首诗中写道：“我注目凝视，悲伤充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”问题一：结合P.23课文及图片，诗中的“绝境”指的是什么？问题二：面对“绝境”，梭伦采取了哪些措施来摆脱它呢？答：……投影：克利斯提尼改革（前6世纪末）问题一：克利斯提尼认为，他的改革比“梭伦改革要民主的多”。
请问“多”在哪里？问题二：“陶片放逐法”对雅典民主政治有何作用？答：……在“陶片放逐法”这种监督机制下，什么样的人最有可能被放逐？答：贵族，城邦官员。
如果身为贵族或者城邦官员，怎样才能避免被放逐？答：……投影：陶片流放法……可以说是雅典解决政治纠纷的一种卓越的创造。
这样一种办法，既保留被流放者的公民权又保留其财产，不株连任何人，仅在一定的时间内剥夺个别领袖人物在雅典内部从事政治活动的可能性，既可以削弱雅典内部的政治斗争，又不致过分伤害被流放者本人及其追随者。
这样一种办法，因为是能够真正体现公民大多数的意志，也就确实能够促进政局的稳定，比起大规模的镇压和放逐要好得多。
——廖学胜：《廖学胜文集》你认为这种监督机制可能存在什么弊端？投影：据说一个不识字的粗鲁汉子把他的陶片递给阿里斯提德（注：雅典名将，马拉松战役的指挥官），认为他是一个普通百姓，叫他在陶片上写下阿里斯提德的名字。
阿里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了他。
“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为正义，我实在听烦了。
”听到这里，阿里斯提德一声不吭，只是在陶片上写上自己的名字，并把它还给他。
——【古希腊】普鲁塔克：《希腊罗马名人传》答：……投影：雅典民主的“黄金时代”：伯利克里时期伯利克里（约公元前495—前429年），古代希腊的政治家，公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，主持最重要的国务活动。
下面，让我们回到两千多年前的雅典，体会“黄金时代”的雅典民主政治。
投影：一个雅典公民的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会。
这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。
你们知道这是为什么吗？答：城邦向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。
投影：帕帕迪和妻子海伦一同到了公民大会的会场。
“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。
”在门口执勤的监察员大声地喊着。
这时，监察员看见他们，大声地冲着帕帕迪喊道：“喂，你的妻子不能来这个地方！”外邦人和帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？答：外邦人不是公民，妇女不享有公民的政治权利，没有权利参与城邦行政事务。
投影：帕帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题：投票选出民主妨碍者。
帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。
最后帕帕迪听到大会宣布：贵族李维被放逐。
这项议程属于雅典民主政治的什么内容？答：陶片放逐法。
投影：公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签。
帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签，请问“资格”具体指什么？答：……倒霉的帕帕迪在参加了无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来。
他成为“陪审法庭”6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。
投影：苏格拉底现年70岁，由于直言不讳，得罪了某些政客，被他们以“不信神”和“误导青年”的罪名告上法庭。
在法庭上，苏格拉底慷慨陈词，据理力争，为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。
帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。
苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。
结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。
陪审法庭通过苏格拉底死刑判决合法吗？判处苏格拉底死刑合理吗？雅典民主政治在处死苏格拉底一事上暴露了哪些问题？答：合法。
但不合理。
雅典民主政治可能导致国家权力的滥用和误用。
问题：从上面的故事中，我们知道雅典民主政治的运行机构有哪些，这些机构的性质及主要职能是什么，又是如何产生的？答：主要机构：公民大会、五百人议事会、陪审法庭。
职责：公民大会负责审议并决定军国大事；选举官员；立法等。
五百人议事会是公民大会的常设机构并兼有政府职能。
陪审法庭负责审查公职人员资格，审理刑事和民事案件。