六年级上册语文试题-1《山中访友》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《山中访友》
一、看拼音写词语。
qīnɡ shuǎnɡ（） yín sònɡ（） dǒu qiào（）shēn qū（） pù bù（） tǐnɡ bá（）
二、一锤定音（在正确读音上画“√”）。
蕴（yùn wēn）含唱和（hé hè）
和（huó huò）面旋转（zhuǎn zhuàn）
树冠（ɡuān ɡuàn）夺冠（ɡuān ɡuàn）
三、火眼金睛，辨字组词。
津（）邀（）瀑（）峭（）
律（）遨（）爆（）稍（）
四、我会查字典。
“冠”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“冠”在字典中的解释有：①帽子。
②形状像帽子或在顶上的东西。
在下列词语中，“冠”应选哪种解释：张冠李戴（）；树冠（）；鸡冠（）。
五、根据意思选择词语。
意味深长德高望重波光明灭津津乐道
1.品德高尚，名望很大。
（）
2.很感兴趣地谈论。
（）
3.水波忽明忽暗的样子。
（）
4.意思含蓄深远，耐人寻味。
（）
六、指出下列句子运用的修辞方法。
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（）
2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）
七、按要求写句子。
1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。
（改成反问句）
_________________________________________________________________
2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改成肯定句）
_________________________________________________________________
八、课内阅读。
1.那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（1）文中描写古桥，采用了____________的修辞方法。
（2）作者为什么说老桥“如一位德高望重的老人”？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2.捡起一________落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一
________落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一________石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
（1）把文中缺少的量词补充完整。
（2）写出下列词语的近义词。
精致——（）蕴含——（）
（3）这一段作者用_______句式，使我们感觉到了______________________。
九、根据课文内容判断，对的在括号里画“√”，错的画“×”。
1.这篇课文中作者拜访的老朋友有山泉、古桥、树林、溪流、瀑布、侠客、诗人。
（）
2.本文运用了联想和想象的手法。
（）
3.作者是带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”的。
（）
十、课外阅读。
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激
起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，（），怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了（）的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1.选择合适的词语填在文中的括号里。
水平如镜波澜壮阔
连绵不断危峰兀立
2.第2、3自然段主要运用了________和________的修辞手法。
3.这篇短文作者分别写了漓江的水和桂林的山的什么特点？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
4.“舟行碧波上，人在画中游”这句诗的意思是_________________________。
与“______________”一句相照应。
十一、仿照下面例句写一写，使句子更具体。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，______________！_______________________________________？你好，________________！ ________________________________________？你好，____________！ ___________________________________________________。
参考答案：
一、清爽吟诵陡峭身躯瀑布挺拔
二、yùn hè huó zhuǎn ɡuān ɡuàn
三、天津邀请瀑布陡峭规律遨游爆炸稍微
四、冖 7 ①②②
五、1.德高望重 2.津津乐道 3.波光明灭 4.意味深长
六、1.拟人 2.反问
七、1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 2.这山中的一切，都是我的朋友。
八、1.（1）拟人（2）“老人”突出了桥的古老，“德高望重”突出了老桥的贡献，以及它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
2.（1）朵片块（2）精美蕴藏（3）排比时间的变迁，生命的轮回
九、1.× 2.√ 3.√
十、1.波澜壮阔水平如镜危峰兀立连绵不断 2.排比比喻 3.漓江的水：静、清、绿。
桂林的山：奇、秀、险。
4.小船在碧绿的江水上行驶，人就好像在画中游览一样桂林山水甲天下
十一、提示：亲爱的蝴蝶你在花园中翩翩起舞，是要我和你一起飞吗勤劳的蜜蜂你“嗡嗡”地叫，是要我和你一起唱歌吗风娃娃能和你聊天是多么高兴的事。
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)
(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案六年级上学期语文第一单元一、《山中访友》1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。
和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào（清爽） ( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭）tǐng bá shēn qūjīng zhì yùn hán（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（奥秘）（侠客）（别有深意）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。
（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。
（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。
（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。
（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。
的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。
（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。
（3）他，村里大小事都请他作主。
（4）老人们地谈论着生活中的新变化。
（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。
（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。
8．佳句赏析。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。
（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。
新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案
--新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。
2、“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
”这句话用了拟人的修辞方法,这样写的好处是:这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段,既运用了拟人和排比的修辞手法,把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法,读来倍感亲切、热情。
５、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝，血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想,表现了作者走进大自然物我相融的境界。
二、1、《草虫的村落》一课,作者以奇异的 想象,追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是:（１）丰富的想象。
（2)运用拟人和比喻的修辞手法。
三、１、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习一１、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。
课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面? 为维护祖国尊严勇敢受命; 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。
《怀念母亲》的作者是 季羡林 。
课文以 回忆 的形式位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲 。
“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
六年级上册语文一课一练-1.《山中访友》人教新课标(有答案)
1.山中访友一、简答题(5分)1．(5分)读句子，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
句中“撞了个满怀”形象地写出了________________。
这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻常，说明了________________。
同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是________________。
二、填空题(13分)2．(5分)指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（）(2)你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
（）(3)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）(4)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（）(5)这里是落叶松的海洋。
（）3．(8分)给下列多音字注音，并组词。
和（）（）旋（）（）三、判断题(4分)4．(4分)判断下面说法的对错。
(1)从文章描写的景物来看，作者去山林的时间是春天。
（）(2)“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。
（）(3)把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（）(4)《山中访友》这个课题中的“友”是指作者幽居在山中的一位志趣高洁的老朋友。
（）四、单选题(4分)5．(1分)“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的意思是（）6．(2分)下列各项中全部属于形声字的是（）7．(1分)“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这句话是讲（）五、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读下面一段话，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（①）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（②）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
小学人教新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读开心阅读。
天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花□ 红□ 黄□ 蓝□ 白□紫□五彩缤纷□绚丽夺目□马走在花海中□显得格外矫健□人浮在花海上□也显得格外精神□在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1．在文中找出下面词语的近义词。
耸立——（_______）酷热——（______）特别——（_______）闪烁——（______）2．给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
3．找出文中两个打比方的句子，用“________”线划出来并填空。
①第一句把__________比作______________。
②第二句把__________比作______________。
4．文中作者具体描写了_____________、_______________、______________等景物，写出了天山景物的_______________。
二、书写5．看拼音写词语。
三、填空题6．扩充词语。
（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的悬崖（）的峡谷（）的白云（）的身躯（）的云雀7．我会根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）很感兴趣地谈论。
人教版六年级上课后题答案
1.山中访友1.课文为什么以“山中访友”为题。
山中的一切都是“我”的朋友，我们能沟通交流，情谊深厚。
2.(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是“与我交换眼神”。
一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
5.詹天佑①詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
动作描写，看出詹天佑身先士卒，对工作认真负责。
6.怀念母亲2.(1)我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来人梦。
(“频来人梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来人梦”的原因吗?)“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。
因为作者远离祖国，就像孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念；但是能时常怀念起在故国与亲朋好友的快乐生活，感觉他们仍然在自己身边，心中有了些甜蜜。
(3)我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
六年级上册语文一课一练1.山中访友人教新课标(有答案)-精选教学文档
1.山中访友一、简答题(5分)1．(5分)读句子，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
句中“撞了个满怀”形象地写出了________________。
这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻常，说明了________________。
同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是________________。
二、填空题(13分)2．(5分)指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（）(2)你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
（）(3)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）(4)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（）(5)这里是落叶松的海洋。
（）3．(8分)给下列多音字注音，并组词。
和（）（）旋（）（）三、判断题(4分)4．(4分)判断下面说法的对错。
(1)从文章描写的景物来看，作者去山林的时间是春天。
（）(2)“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。
（）(3)把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（）(4)《山中访友》这个课题中的“友”是指作者幽居在山中的一位志趣高洁的老朋友。
（）四、单选题(4分)5．(1分)“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的意思是（）6．(2分)下列各项中全部属于形声字的是（）7．(1分)“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这句话是讲（）五、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读下面一段话，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（①）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（②）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
(人教新课标)六年级语文上册第一单元第一课_山中访友练习题
第一课：山中访友-------------------------------------------------------------------------------------------------------给下列句子的加点字注音：（答错每题扣2分）（）1>走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
（0.5分）（）2>你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（0.5分）（）3>捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。
（0.5分）（）4>幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
（0.5分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------请根据拼音填写下面一段话：（每空0.5，答错一题扣2分）yāo xiáqiào fǔpùqūyùn我（）请一位（）客在陡（）的山崖上（）身看（）布的身（）（）含着的巨大的能量。
聪明的你一定看出这都是本课的生字词，那么，请你也仿照上面把一些不相关的词语串联起来吧！（顺序不限，回答正确加4分，回答错误不扣分）清爽奥秘吟诵挺拔精致别有深意-------------------------------------------------------------------------------------------------------根据意思写出相应的词语：（答错每题扣1分）1>道德高尚，名望很大。
——（）（1分）（造句+2分）2>很感兴趣地谈论。
——（）（1分）（造句+2分）3>水波忽明忽暗的样子。
——（）（1分）（造句+2分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------用“√”给下列加点字的字选择正确的读音：（每题1分，答错扣1分）1>幽径（jìn jìng）2>短暂（zhàn zàn）3>碰撞（zhuàng chuàng）4>血液（xiěxuâ）5>旋转（zhuàn zhuǎn）6>唱和（hãhâ）请给下列同音字组词：（每空0.5分，答错扣1分）唤（）躯（）1>huàn 换（）qū驱（）焕（）趋（）-----------------------------------------------------------给下列加点字选择正确的解释：（每题1分，答错扣1分）望：①向远处看；②探望；③希望；④名望1>德高望重（）2>一望无际（）3>喜出望外（）4>看望朋友（）欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要1>摇摇欲坠（）2>食欲旺盛（）3>欲言又止（）4>震耳欲聋（）---------------------------------------------------------------------在括号里填上恰当的词：（每空1分，答错不得分）（）的悬崖（）的峡谷（）的仪式（）的山泉（）的身躯（）的身影拓展：请注意“的”、“地”的用法：（每空2分，答错不扣分）真诚的（）热情地（）真诚地（）热烈的（）---------------------------------------------------------------------选词填空：（每空1分，答错不得分）清爽凉爽1>下过雨的早晨，空气格外的（）。
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（1）一、填空题1．读拼音，写词语。
pùbùdǒu qiào shēn qūyùn hán xiákèjīn jīn lèdàodégāo wàng zhòng biéyǒu shēn yì2．比一比，再组词。
邀府暴激俯瀑峭躯津哨驱律侠温峡蕴3．给多音字按不同的读音组词。
和hé血xuè露lù和hè血xiě露lòu4．填上恰当的词语。
的山泉的身躯的回声地敲击地挥手地招呼5．读一读下面的句子，用带点的词语造句。
（1）忽然，雷阵雨，像．一千个侠客在天上吼叫，又像．．一个醉酒的诗人在云头吟咏。
（2）啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？6．阅读短文，回答问题。
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。
于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑着告诉我它是一种很好的肥料。
是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥土；或者被烧成灰烬（jìn），埋入泥土，但会换来更好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！（1）选字填空，组成词语。
①彩、采色神风虹②怨、愿心望恩恨（2）你认为哪个可以作为这篇文章的题目？①深秋的落叶②我爱落叶③落叶（3）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。