声现象大纲及知识点总结
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详细
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详
细
一、声音的产生与传播
- 声音的产生：声源振动产生。
- 声音的传播：声音是机械波，通过介质传播。
二、声音的基本特征
- 高低：频率越高，声音越高。
- 强弱：声音大小与声源的振幅大小有关。
- 长短：音调的长短由音符决定，而音符的“长短”由音符的记号决定。
- 音色：不同乐器演奏出来的同一音高的声音是不同的。
三、共鸣与共振
- 共鸣：对特定频率的声音，某些物质会发生共振现象，增强声音的音量和音质。
- 共振：当声源的频率与物体的固有频率相同或相近时，物体
会因共振而发生振动。
四、音的组成
- 声部：听觉上能分辨为一个旋律线的声部。
- 和音：指三个或以上的音同时发声的音乐形式。
- 和弦：指三个或以上的音按照特定的关系同时发声，形成的
音乐组合。
五、音的符号表示方法
- 乐谱：用曲谱记号表示音符等符号，来表达音乐声音的学科。
以上为本文档对于八年级音乐第二章声现象知识点的总结，仅
供参考。
声现象知识点总结
第二章声现象第1节声音的产生与传播●声音的产生：由物体的振动产生。
振动停止，发声也停止。
发声的物体叫声源。
*鼓发声时，鼓面在振动，用手按住鼓面，发声停止。
*吉他发声时，弦在振动，用手按住弦，发声停止。
*说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动。
*音叉发声时，音叉在振动，用手按住音叉，发声停止。
●声音的传播：以波的形式传播（称为声波）。
声音的传播需要介质，可以是气体、固体或液体；真空不能传声。
声音通过人的头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，称为骨传导。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
●声速与介质有关。
声速：340m/s（在15℃的空气中）。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
声音在传播过程中如果遇到障碍物，就会被反射。
当人离障碍物较远，发出的声音经过较长的时间回到耳边，人们能把回声与原声区分开；当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但会觉得声音更响亮。
利用回声可测距离：S=1/2vt第2节声音的特性●音调与频率音调：物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。
振动的快慢，就是频率，即每秒．内振动的次数，单位为赫兹，简称赫Hz 。
从图像上看，声波密集—频率高—音调高；声波稀疏—频率低—音调低。
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短、粗细、松紧。
超声波：高于20000Hz ； 。
次声波：低于20Hz ；声音（人类约能听到的声）：约介于20Hz 及20000Hz 间。
超声波、次声波、声音统称为声。
动物的听觉范围通常与人不同。
● 响度与振幅响度：声音的强弱，即物体振动的幅度（振幅）。
振幅越大，响度越大。
响度俗称声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
声音从发声体向四周传播，越到远处越分散。
所以距离发声体越远，听到的声音（响度）越小。
嗽叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远。
音调是物体振动的频率大小决定的，而响度是物体振动幅度大小决定的。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
声现象知识结构框架
声现象知识框架结构知识梳理(一)声音的产生和传播1．声音是由于物体的振动产生的。
振动的物体叫做声源。
注意 (1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。
2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。
它以波的形式传播，称为声波，波是传递能产生： 声是由物体的__振动_产生的。
传播 {声音的传播需要 介质_,_真空不能传声 {声音在介质中以__波__的形式传播，固体、液体、气体均能传声 {怎样听到声音 {人耳听不见的声音 {人耳感知声音的流程图 骨传导 双耳效应 声音的特性 音调：指声音的________，由发声体振动的_________决定 响度：指声音的________，跟发声体振动的_________有关 音色：指声音的特色，由发声体的_________、_________决定 声速 影响因素 介质的_温度__. 介质的 状态_. 15℃时空气中的声速是__340m/s___. {超声波：频率高于________Hz 的声音 次声波：频率低于________Hz 的声音噪声 来源 噪声的控制：在声源处，在传播过程中，在人耳处 从物理学角度，发声体做__________振动时发出的声音 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常_________、学习和________的声音，以及对人们要听的声音产生________的声音 {{传递能量：超声波清洗精密器械、出去人体内的结石 传递信息：利用____________原理制成声呐、B 超成像 噪声的等级：用分贝（dB ）来划分 声的利用 {量的一种形式。
真空不能传声。
3．声音在不同介质中传播的速度不同。
正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。
宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。
声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s 。
比较 声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。
第一章声现象知识点
第一章声现象知识点第一章声现象知识点一、声音的产生:1、声音的产生：声音是由物体振动而产生的。
（一切发声的物体都在振动）（转换法：鼓面撒纸屑、音叉击水花、音叉振动乒乓球弹开。
）2、声源：正在发声的物体叫声源。
声源的分类：（1）固体声源：如：人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀振动发声, 弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,（2）液体声源：如：哗哗的雨滴声、叮咚的泉水声、咆哮的黄河水声（3）气体声源：爆胎声、呼呼的西北风、管制乐器靠里面的空气柱振动发声注：①振动停止,发声也停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);②发声的物体一定振动,有振动声音不一定能听见，如：在真空中、超声波和次声波)二、声音的传播1、声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，声音的传播需要介质。
（1）声音可以在固体中传播；如：“土电话”能实现10米左右的通话；古代士兵用箭筒贴紧地面听敌情。
（2）声音可以在液体中传播；如：“怕得鱼惊不应人”、潜水员能听到岸上人的声音。
（3）声音可以在气体中传播。
如：听老师讲话的声音（4）声音不能在真空中传播，如：月球上的宇航员只能通过无线电话交谈;2、固体的传声效果比气体好如：“敲衣架实验”、医生用听诊器听诊、“土电话”能实现10米左右的通话三、声波和声能1、声音是一种波，叫做声波。
声音以声波的形式在介质中传播2、声能的利用（1）声音能够传递能量如：飞机场旁边的玻璃被震碎; 雪山中不能高声说话; 一音叉振动,未接触的音叉振动发生;超声波粉碎胆结石、超声波清洗眼镜（2）声音能够传递信息如：医生用听诊器诊断病情；医生用B超诊断病情；敲铁轨听声音；超声波回声定位、超声波速度测定器。
四、声速1、声速：声音每秒传播的距离，叫声速, 单位是m/s。
声音在15℃的空气中的速度为：340m/s2、影响声速的因素：介质的种类和温度;（1）介质的种类：V固体＞V液体＞V气体如：在装有水的自来水管的一端敲一下，在另一端将听到三次声音，就是因为声音在不同的介质中传播的速度不同造成的。
初二物理【声现象】知识点归纳
初二物理【声现象】知识点归纳第一节声音的产生与传播1、声音的产生：声音由振动的物体发出的，不振动的物体是不会发出声音的。
一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。
（注意：物体振动不一定发声）声音的发生是由于物体振动，物体振动才能发声。
但不是所有振动都能使人耳有声音的感觉，有些物体振动太快或太慢，我们都无法听到所发的声音。
2、常见物体的发声原理：人发声——利用声带的振动笛子发声——空气柱振动蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动琴、二胡等——利用琴弦振动发声鼓、锣等——靠鼓面或锣面振动发声3、声音的传播条件及速度（1）声音是靠介质传播的，真空不能传声，一切固体、液体和气体都可以传播声音。
（2）空气中的传播速度是 340m/s，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。
4、人怎样听到声音：（1）声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
（3）骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
（4）双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.第二节声音的特性1、声音的三个基本特征：音调、响度、音色（1）音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定。
频率是表示振动快慢的物理量，指物体在 1 秒内振动的次数。
振动频率大的物体发出的声音音调高，听起来尖细；振动频率小的物体发出的声音音调低，听起来低沉。
（2）响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定。
振幅是表示振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。
振幅大，声音的响度大；振幅小，声音的响度小。
第二章 声现象知识归纳
第二章声现象一：声音的产生和传播1.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播需要介质，声音在真空中，不能传播。
一切气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质。
3.声音在不同介质中的传播速度不同，15℃的声音在空气中传播的速度为340m/s.一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得快；在液体中比在空气中传播得快。
4.V固>V液>V气。
5.声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。
6.利用回声和速度公式可求发生体到障碍物的距离。
S=vt/2.7.不同发声体的发声部位一般不同。
例如人是靠声带的振动发声的；笛子是靠空气柱的振动发声的。
8.声音在空气中以声波的形式向四周传播。
声波是看不见摸不到的，存在于发声体的四围。
二：声音的特性1．乐音的三要素为音调、响度、音色。
2．音调由发声体振动的频率来决定；响度由发声体振动的振幅来决定，还与距离发声体的远近有关；音色指人耳感受到声音的特色，与发声体的材料和结构有关。
3．声音的高低叫音调，声音的大小叫响度。
三：噪声与能量1．减弱噪声的途径有三条：在接收处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在声源处减弱噪声。
2．超声波（1）超声波频率高于20000Hz，超过正常人听觉频率上限，是一种人耳听不见的声音。
（2）超声波的特点A、方向性强；B功率大，能量集中。
3．次声波（1）次声波频率低于20Hz，是一种人耳听不见的声音。
（2）次声波的特点A、它的频率很低，波长比较长，传播的区域广，传播过程衰减少，可用来确定地震、核爆炸中心，预测风暴。
B、单向性强，所产生的能量较大，会使与其频率相同或相近的物体产生共振，具有一定的破坏作用。
4．声音能够传递信息和能量。
如利用声呐系统，人们可探知海洋深度；利用超声波振动除去人体内的结石，等等。
乐器演奏的声音，人们唱歌的声音电锯、电锯工作时发出的声音乐音的波形如图所示，是可预料的噪声的波形如图所示，是不可预料的控制变量法就是研究对象有三个变量时，需要在研究问题时人为控制某些物理量，使其暂时固定不变，而改变另一个物理量，看所研究的物理量之间的关系。
中考物理知识点总结声现象
中考物理知识点总结声现象中考物理知识点总结（声现象）如下：一、声现象1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离：S=1/2vt5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。
8. 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
二、相关学习音调音调(pitch)指声音的高低，取决于物体振动的速度。
物体振动快就产生“高音”，振动慢就产生“低音”。
物体每秒钟的振动速率，叫做声音的“频率”。
所以物体振动快，频率大，音调高;物体振动慢，频率小，音调低。
较小的乐器产生的振动较快，较大的乐器产生的振动较慢。
如双簧管的发音比它同类的大管要高。
同样的道理，小提琴的发音比大提琴高;按指的发音比空弦音高;小男孩的嗓音比成年男子的嗓音高等等。
制约音高的还有其他一些因素，如振动体的质量和张力。
总的说，较细的小提琴弦比较粗的振动快，发音也高;一根弦的发音会随着弦轴拧紧而音升高。
响度响度(loudness)指声音的大小，取决于发声体振动的“振幅”。
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第一章声现象复习教学设计
一、知识网络
二、识记巩固
1.声音是由于物体的 振动 产生的,正在发声的物体叫做 声源 。
２．声音的传播是以 声波 的形式进行的。
声音的传播需要 介质 , 真空 不能传声。
一般情况下,声音在固体中传播的速度 最大 ，在空气中的传播速度 最小 。
空气中的速度大约是 ３40ｍ/s 。
3.在物理学中,把声音的 高低 叫做音调, 声源每秒内振动的次数 叫做频率，单位是 赫兹 ，符号H ｚ。
振动的频率 越高 ,声音的音调 越高 。
4．物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫做响度，声源 振动的幅度 越大，声音的响度 越大 ，它还跟距声源的 距离 有关,它的计量单位是 分贝 ,符号 ｄＢ 。
５.声音的三个特征是 音调、响度、音色 。
音色 反映的是声音的品质。
6．控制噪声主要着眼于 在声源处减弱 、 在传播中减弱 、 在入耳处减弱 这三个环节。
7. １5~40 dB 是较好的生活环境，超过 7０ d Ｂ 就难以长时间忍受了。
8.一般只有在 2０～20００0Ｈz 范围内的声音才能引起人的听觉； 高于２０000Hz 的声波称为超声波;而低于２0Hz 的声波叫做 次声波 。
三、《声现象》问题梳理
超声波 超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围 主要应用：声与信息、声与能量
产生的条件：物体的振动 声音的产生和传播
传播方式 传播介质 传播速度
声音的传播 乐音 音调 响度 音色 噪声 噪声物理、环保特征 噪声的等级和危害
噪声来源及防治途径
乐音和噪声
1.产生声音和听到声音的区别。
物体只要振动就一定能够产生声音,但是这个声音，人不一定能够听到。
主要可能的原因有：（1)此声音属次声波或超声波;(2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（３)没有传声的介质；(4）非正常的听觉。
2.产生回声和听到回声是否是一回事情?
产生回声的条件很简单,只要有障碍物就存在回声。
但是，有回声时我们不一定能够听到。
由于人耳只能区分相隔０.1s以上时间的两个声音,所以当回声返回的时间不到0.1s时，人就无法听到回声,回声和原声混合在一起，使原声加强。
３.音调和响度的区别。
这是两个容易混淆的概念:音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的;而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的,响度越大具有的声能越多。
4．超声波在水中传播速度比次声波快吗?
声音的传播速度是由传声的介质决定的,跟声波的频率无关,即在同一种传声介质中，超声波、次声波和可听见的声它们的传播速度都是一样的。
5.声速测距。
声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。
主要有三种题型:
(1)利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷电是同时产生的；
(2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回。
（3）利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
四、例题解析
例1 关于声现象,下列说法正确的是( ）
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音Ｄ．一切发声物体都在振动
解析：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以Ｄ正确；人说话是靠声带振动，故Ｂ错；固体、液体、气体都能传播声音,但是传播速度不同,所以A 错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度,所以C错。
点评:声音现象是非常熟悉的物理现象,是由物体的振动产生的,但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是,在不同的介质中的传播速度不同,一般情况下固体中的声速>液体中的声速＞气体中的声速．人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳
朵、物体的振动（振动频率在20—20000Hz）、传播介质、一定的响度。
例2 控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是（ )
A.摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵Ｂ．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C．道路旁植树是阻断噪声的传播 D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生解析：控制噪声的措施有三个途径：在发源地减弱;在传播过程减弱;在入耳处减弱。
实际中究竟是采用哪一种方法要根据这三个途径进行比对。
摩托车的消声器是在发声处减弱噪声,所以A错;城市道路旁的隔声板是在传播过程减弱噪声，所以B错；道路旁植树是在传播过程减弱噪声,阻断噪声的传播，所以Ｃ对；工厂用的防声耳罩是在入耳处减弱噪声,所以Ｄ错。
例3 下列关于声音的说法中不正确的是（ )
Ａ.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
Ｄ．“隔墙有耳”,说明固体能传声
解析：乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三个概念：“响鼓也要重锤敲”说明声音是物体的振动产生的，其响度的大小与振幅的大小有关,所以A对；“震耳欲聋”反映了响度大，而非音调高,所以B错；“闻其声知其人”说明每一个发声体具有不同的音色，所以Ｃ对;“隔墙有耳”说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声,所以D对。
点评：在成语和民间谚语中,有很多关于声现象的物理知识,涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等,需要用物理知识判断和理解,在中考中也是经常出现。
例４第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次响声,第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。
管长93１m，两次响声相隔２．５s,如果当时空气中的声速是34０m/ｓ，求铸铁中的声速。
解析：由于速度不同，两次响声相隔２.5ｓ,但是路程是相同的,设铸铁中的声速为v 则:
（931ｍ÷34０ｍ/s)-(931m ÷v)=2．5s ｖ = 3912 m/ｓ。