2017青少年网络素养调查报告
网络对青少年影响调查报告范文
一、引言网络已经成为现代社会不可或缺的一部分，尤其是对于青少年来说。
本报告旨在调查网络对青少年的影响，包括对学习、社交、娱乐等方面的影响，并提出一些建议以帮助青少年更好地利用网络。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷90份。
问卷内容主要涉及青少年的网络使用情况、使用目的和满意度等问题。
三、调查结果1.青少年的网络使用情况根据调查结果显示，超过80%的青少年每天都会上网，平均上网时间约为2-3小时。
他们主要使用的设备是手机（65%）、电脑（30%）和平板电脑（5%）。
2.网络对学习的影响大多数青少年将网络作为学习的重要工具，他们通过网络获取教育资源和学习材料。
超过70%的受访者表示他们在网上查找资料，学习不同的学科知识。
此外，网络还为青少年提供了在线课程和教育视频的学习机会，受到了一定的欢迎。
3.网络对社交的影响4.网络对娱乐的影响青少年对网络娱乐非常感兴趣，他们通过网络观看视频、玩游戏、听音乐等方式进行娱乐。
超过90%的青少年表示网络丰富了他们的娱乐生活，但也有部分受访者认为过度娱乐会浪费时间和影响学习。
五、调查结论六、建议1.培养良好的网络使用习惯。
家长和学校应加强对青少年的网络教育，让他们明白网络的正确使用方法，避免沉迷。
2.合理安排网络使用时间。
青少年应该合理安排上网时间，避免网络影响到学习和其他正常生活活动。
3.多样化利用网络资源。
青少年可以通过网络学习、社交和娱乐，但也应注意合理选择，避免陷入单一娱乐模式。
4.加强网络安全教育。
青少年在使用网络时应重视个人信息的保护，不随意透露自己的隐私，避免受到网络欺凌和诈骗。
七、总结。
社会调查报告青少年网络使用情况
社会调查报告青少年网络使用情况根据最新的社会调查报告，我们对青少年的网络使用情况进行了全面调查和分析。
通过这些数据，我们能够清楚地看到青少年对互联网的依赖程度，以及这种使用对他们的生活和发展产生的影响。
调查结果显示，超过90%的青少年每天都使用互联网。
他们在手机、平板电脑和个人电脑上花费的时间超过6小时。
这就引发了一些关键问题：他们在互联网上花费这么多时间都在做什么？他们的线上活动对他们的学习和社交生活有何影响？首先，青少年主要在社交平台上活跃，例如微信、QQ和微博。
通过这些平台，他们与朋友和同学保持联系，并分享个人生活和经历。
然而，调查结果显示，大部分青少年还参与到了虚拟世界中的游戏和娱乐活动中。
这种线上娱乐活动的频繁参与，不可否认地对他们的学习和身体健康产生了负面影响。
其次，互联网对青少年的学习和教育起到了一种双刃剑的作用。
一方面，互联网提供了大量的信息资源，让他们可以更方便地获取知识。
另一方面，他们的线上活动往往会转移到游戏和社交媒体上，分散了他们的注意力和精力，影响了学习效果。
此外，调查还表明，过度使用互联网给青少年的社交生活带来了较大的影响。
他们越来越多地沉迷于虚拟世界，对现实生活中的人际关系和交流变得更加无所关心。
这种社交孤立感可能导致青少年面临情绪问题和身心健康的挑战。
针对这些问题，我们提出了一些建议和解决方案。
首先，家长和教师应该与青少年建立开放的沟通渠道，深入了解他们在互联网上的活动和兴趣，引导他们合理使用互联网资源。
其次，学校和社区应当提供丰富多样的线下活动，鼓励青少年参与现实交流和社交，减少他们对虚拟世界的依赖。
最重要的是，互联网相关的法律法规应当得到进一步完善和加强执行，保护青少年的合法权益。
综上所述，社会调查报告揭示了青少年网络使用情况的一些重要问题。
必须认识到，互联网在青少年生活中发挥了重要作用，但过度使用和错误使用互联网也会对他们造成负面影响。
我们需要共同努力，提供更健康、积极的在线环境，以促进青少年的全面发展和成长。
关于青少年网络使用的调查报告
关于青少年网络使用的调查报告调查目标：1.了解青少年的网络使用情况2. 客观认识网络对青少年的影响，正确引导青少年利用网络3.给青少年提出一些使用网络的建议.4.探索新的教育思路和引导方法。
调查时间：7月15日— 7月28日调查对象：青少年调查方式：调查问卷法正文：内容摘要：计算机网络的迅速发展，给青少年学生提供了前所未有的学习、生活支持和娱乐环境。
然而，网络是把“双刃剑”，在汹涌而来的不良网络信息面前，不少青少年学生迷失了方向，甚至严重的道德失范和走上犯罪道路。
为了了解当前国内青少年网络的状况，特进行了此次调查，研究解决青少年网络问题的对策，以便于领导青少年正确使用网络，健康成长。
关键词：青少年;网络;影响;对策一、调查情况本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷195份，有效回收率为97.5%。
调查结果显示：上网的青少年达到96.8%,其中男生占57.6%,女生占42.4%.没上过网的只有3.2%.80%的青少年在网吧上网。
（一些家里有条件上网的学生因家长控制上网也选择到网吧上网。
）据了解，不少网吧张贴了“禁止未成年人入内”的标识，却又光明正大地接受未成年顾客。
一些网吧专门招揽学生顾客，并放任青少年通宵上网。
13.7%的青少年在家里上网。
6.3%在其他地点上网.71%的青少年上网时间为2-4小时,14.5 %的青少年为1-2个小时,8.4%的青少年为4-6个小时,6.1%的青少年上网时间为1小时以内.青少年上网主要是娱乐为主，其中玩网络游戏占40%,聊天占28%,听音乐和看电影占18%。
而阅读和查资料分别只占8.2%和5.8%.青少年和不认识的网友见过面的占10.45%,没见过面的高达89.55%.20%的青少年认为自己迷恋上网，62%的青少年认为有点迷恋但能控制住自己。
18%的青少年认为自己不迷恋上网.青少年一个月去网吧所花费的钱50元以上的占12.4%.20-50元的占53.7%,10-20元的占25.8%,10元以下的只占8.1%.这些钱的来源:有75%的青少年是集攒的零化钱. ,11%的青少年是自己赚的钱（主要是大学生）,14%是其他.36%的青少年承认自己浏览过黄色网页。
青少年对网络安全的意识调查
青少年对网络安全的意识调查网络安全是当今社会中一个备受关注的话题，尤其是对于青少年群体来说。
随着科技的不断发展，网络已经深入人们的生活中，为我们带来了便利和乐趣，同时也带来了一些潜在的风险和挑战。
因此，我们有必要进行一项青少年对网络安全意识的调查，以了解他们的现状和需求，以便采取相应的措施来保护他们的网络安全。
1. 网络的普及与青少年的使用情况随着互联网的快速普及，越来越多的青少年开始使用网络。
他们通过网络获取信息、学习知识、交流社交等。
在这一部分，我们可以收集并分析青少年对网络的使用情况，包括使用频率、使用时间段以及主要的上网活动等。
2. 青少年对网络安全的认知程度青少年对网络安全的认知程度直接影响他们在网络上的行为和习惯。
在这一部分，我们可以通过问卷调查等方式了解青少年对网络安全的了解程度，包括对网络诈骗、网络欺凌、个人隐私保护等方面的认知情况。
3. 青少年在网络安全方面的行为习惯青少年的行为习惯对网络安全具有重要影响。
在这一部分，我们可以了解青少年在网络使用过程中是否存在常见的安全隐患，如使用弱密码、随意下载软件、浏览非法网站等等。
4. 学校和家庭对网络安全教育的关注程度学校和家庭在青少年网络安全教育中扮演着重要角色。
在这一部分，我们可以了解学校和家庭对于网络安全教育的关注程度，包括是否开展相应的课程或活动，以及是否给予青少年足够的指导和支持。
5. 青少年对网络安全需求的期望针对青少年对网络安全的意识调查，我们也应该了解他们对于网络安全的需求和期望。
在这一部分，我们可以收集青少年对于网络安全教育、安全措施、支持服务等方面的建议和期望。
通过以上几个方面的调查，我们可以全面深入地了解青少年对网络安全的意识和需求。
基于这些调查结果，我们可以针对性地制定相关网络安全教育计划和措施，以确保青少年在网络世界中能够更加安全地学习和成长。
总结起来，青少年对网络安全的意识调查是一项重要的工作。
我们需要了解他们的使用习惯、认知程度、行为习惯、教育支持等方面的情况，以便制定有效的网络安全教育措施。
中学生上网问题的调研报告
中学生上网问题的调研报告2017中学生上网问题的调研报告【2017中学生上网问题的调研报告1】一. 问题产生的背景随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。
网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。
但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。
我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。
二、研究方法观察法、调查法、案例研究法、经验总结法三、研究过程(1)课题组成员分工:查阅资料:黎铮、卢举抽样问卷:张镇尧、黄雪峰数据统计:张幸、周于淞采访调查:李柠伟调查报告:徐靖然(2)调查范围:在校中学生、学生家长、网吧(3)调查步骤:第一周:在校图书馆、书店或上网查阅相关资料、发放抽样调查问卷、采访学生和家长、暗访网吧第二周:收集整理调查问卷、统计数据第三周: 资料汇总、课题组成员总结上网的利与弊、探讨中学生如何正确使用网络、并写出调查报告四、研究结果改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。
随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。
网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。
互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。
网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。
互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。
而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。
关于青少年上网情况的调查报告
关于青少年上网情况的调查报告1、调查背景随着网络技术的普及与应用。
网络的触角伸向社会的每一个角落，毋庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类的社会生产力带来了巨大的飞跃。
“网络”已成了当今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗户。
对未知世界充满好奇和探索精神的中学生一族。
对网络更是情有独钟，一“网”情深。
然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时，也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未成熟的中学生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱”。
2、调查方法：（1）问卷方法（调查范围：周围小区居民）（2）各种书刊资料收集（3）网上查询（社会上的其他人士对于上网的认识）（4）组员讨论研究（5）材料整理与编辑3、调查研究：（1）基本情况：调查对象是15—17岁的青少年。
调查发现经常上网的是男同学，几乎每天上网，偶尔上网的和从未上过网的女生居多。
上网费用的来源多数人是节省的饭钱。
大多的人在网吧上网。
家长对学生上网的态度是少有约束。
很少正确使用。
上网的目的部分聊天，大多是玩游戏。
上网对自己学习有帮助的占少量。
谈到对网络的看法，认为内容既有健康。
也有不健康内容的占一半。
所里据熟悉网站的名称都市游戏和歌曲网站。
（2）青少年上网的原因：第一，少年进入青春期后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人了，什么事都可以自己处理，不需要别人的帮助。
但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。
再加上现在的孩子多数为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受，具体表现为，情绪波动比较大、控制情绪能力不强、无法解决实际问题、受挫折后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。
在网络世界里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到充分的宣泄。
第二，家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络的又一主要原因。
父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。
网络发展及其对青少年影响的调查报告范文三篇
网络发展及其对青少年影响的调查报告范文三篇调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
恩格斯。
以下是小编为大家收集的网络发展及其对青少年影响的调查报告范文三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
网络发展及其对青少年影响的调查报告篇1一、调查背景互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。
据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。
面对不可阻挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
互联网络带给我们巨大的影响，其对中学生的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。
但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使中学生适应信息时代的发展、与时俱进。
网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。
人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。
究其原因，主要是因为网络与中学生的个性相适应。
上网有瘾，这早已成定论，正所谓衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴。
那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对中学生的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？二、调查准备调查方法：本次调查以问卷调查为主，以发放调查问卷形式进行调查，一共一百份，回收有效问卷97份。
此外，为了进一步摸清中学生的上网动机及其所受影响，我还重点与5名同学进行了座谈。
调查对象：信宜市兴盛中学、恩平市华侨中学的初、高的在校生。
三、调查结果分析问卷分析：1、如果你上网，你的目的是什么？（多选）由此可见中学生接触网络的最重要目的就是交友聊天，其次就是为了娱乐听音乐、看电影而上网。
中国青少年上网行为调查报告
中国青少年上网行为调查报告中国青少年上网行为调查报告3篇在学习、工作生活中，报告对我们来说并不陌生，其在写作上有一定的技巧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的中国青少年上网行为调查报告，希望能够帮助到大家。
中国青少年上网行为调查报告1一、调查目的随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。
网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。
二、调查对象和方法调查对象：小区内小学生;球友;同学及校友等。
调查方式：采访询问。
三、调查结果调查中上网学生中，男生上网人数多于女生，男生大多数都是在家上网，有个别在网吧上网的。
男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。
女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。
通过调查可以看出：1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想。
3、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。
4、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。
四、网络对小学生的积极影响1、可以开阔视野，扩大知识面。
2、可以促进小学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。
3、由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;4、增强了学生学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。
五、网络的弊端1 、影响学生的学业。
网络素养调查报告
网络素养调查报告篇一：中国当代大学生网络素质现状调查报告摘要：网络剧烈地影响和改变着我们的生活。
但正如“水能载舟，也能覆舟”一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。
随着我国国民经济的发展和人民群众物质、文化生活水平的日益提高，信息技术、尤其是互联网工程自20世纪90年代至今，已取得了举世瞩目的进步。
对新事物和新思想充满无限热情的大学生们，短短几年内已发展成为我国网络大军中的主流甚至中坚力量。
今天，网络已成为大学生生活的重要组成部分。
网络空间这个虚拟的世界对大学生的学习、生活甚至情感产生了极大的影响，这已是不争的事实。
网络是把双刃剑，我们作了这份调查研究，希冀新时代的大学生自觉提高道德素养，把虚拟新世界看得明白真切，同时也迫切希望极度迷失的网虫能迷途知返！关键词：大学生网络素质一、大学生网络素质现状近年来，网络犯罪不断增加，有关大学生在网上“玩火”出事的例子也屡见报端。
因聊天而被网友强奸、因看黄色网站而导致性犯罪、因打游戏而导致脑死亡等这样的事在大学校园已不鲜见。
网络剧烈地影响和改变着我们的生活。
但正如“水能载舟，也能覆舟”一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。
在中国的6800万网民中，在校大学生占着很大一部分比例，这高素质的一群，有多少人在利用网络，如何利用网络成为社会各界关心的问题。
1、六成大学生用网娱乐据悉在北京、武汉、重庆等多所高校调查结果显示，具我们调查，有超过90%的同学都触过网，但低年级同学和高年级同学对网络的运用差别较大。
大一学生大部分只懂得用QQ聊天，30%的新生不懂得发电子邮件，80%的新生不懂得下载有用程序等。
但在高年级同学的影响下，很快懂得进入聊天室，开始打游戏等，但将网络主要用于学习的人却很少。
高年级同学运用网络的能力就要强得多，90%以上的同学懂得运用聊天室等网络空间聊天，85%的同学懂得发电子邮件，60%的同学懂得在网上下载自己需要的文件、电影、程序等，40%的人懂得在网上查询各种自己需要的资料。
中考道德与法治复习 八上 第9课 做网络的主人试题 教科版-教科版初中九年级全册政治试题
第三单元第九课做网络的主人考点与预向1.考点概要：明辨是非,拒绝盲从；抵制诱惑,谨防网瘾。
2.中考预向：本课是新增内容,是对前一课内容的升华,也是本单元的落脚点,地位比较重要,要特别重视。
思维导图学以致用1.青少年要做网络的主人,必须做到：①明辨是非,拒绝盲从；②抵制诱惑,谨防网瘾。
2.明辨是非,拒绝盲从要做到：我们要保持理性,不轻信盲从,更不随意传播；正确对待老师、父母或其他长辈的意见；自觉遵纪守法、文明行事,共同维护网络环境；增强公民意识,学会利用网络关心和参与社会公共事务。
3.青少年要避免网络成瘾,就必须把更多的时间和精力放在现实生活中,认真学习,文明娱乐,健康休闲；把自己的注意力转移到现实生活中来；如果感觉自己的自制力不强,可以请父母、老师或同学来监督和帮助。
【例题】2016年11月,第三届世界互联网大会在某某乌镇召开。
互联网将进一步改变我们的生活。
在网络交往中我们应该 ( )①明辨是非,拒绝盲从②抵制诱惑,谨防网瘾③利用互联网学习网络课程④传播网络谣言获取点击率A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】本题考查的知识点是青少年如何做网络的主人。
网络中充斥着庞杂的信息,需要我们明辨是非、拒绝盲从；网络中也充满了诱惑,需要我们抵制诱惑、谨防上瘾。
利用互联网学习网络课程是正确做法,所以①②③正确。
不能传播网络谣言,④不符合道德和法律的要求,排除。
【答案】A易错易混警示★注意区分“匿名世界的‘游戏规则’”和“做网络的主人”的不同要求。
“匿名世界的‘游戏规则’”旨在指导学生学会尊重匿名世界的“游戏规则”,做到遵守网络法律,恪守网络道德,文明、安全地使用网络。
“做网络的主人”主要在于引导学生正确认识网络世界的复杂性,学会在庞杂的网络信息中明辨是非,抵制诱惑,做出理性判断,且不沉迷于网络。
考点过关1.中学生婷婷最近迷上了微信,在与微友微聊中不慎泄漏了家庭信息,使家庭财产险些受到损失。
如果你是婷婷,你会DA.C.,增强自我保护能力2.对于右图漫画《愿者上钩》的看法,错误的是BA.漫画中免费Wi－Fi的幕后操纵者,侵犯了公民的隐私权B.要拒绝网络,免受侵害C.要提高安全防X意识,慎用免费Wi－FiD.国家要加大整治力度,严厉打击网络某某犯罪行为3.右图漫画启示我们中学生应该D①增强自我保护能力,拒绝上网②遵守网络规则,传播正能量③要维护健康文明的网络环境④提高辨别能力和抗诱惑能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.互联网技术的日新月异,世界进入“人人都有麦克风”的时代,由此也出现了不健康网络直播、网络诈骗、网络谣言等现象。
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PART4 | 个人属性对五个维度的影响分析：性别
男性
网络印象管 理
0.028
网网上络信信息息搜搜索 与索利与用 利用
网络信息分析 和评价
-0.064 -0.071
上网注意力 管理
自我信息控 制
上网注意力管理和自我信息控制方面， 女性青少年优于男性；
网上信息搜索不利用、网络信息分析不 评价、网络印象管理方面，男性青少年 优于女性。
网络印象管 理
自我信息控 制
注：数字标注为标准B值，红色数字为显著正向 影响，灰色为无影响，浅绿色为显著负向影响
15 15
PART4 | 个人属性对五个维度的影响分析：成绩、城市户籍
成绩越高的学生，五个维度的得分越高
成绩
上网注意力 管理
网网上络信信息息搜搜索 与索利与用 利用
网络信息分析 和评价
网络印象管 理
单击添加文本
青少年网络素养已成为政府、社会、学校和每个家庭最为关切的 问题。提高青少年网络素养对于青少年的成长和収展，构建未来 健康、文明的网络生态具有重大意义。
PART/02 方法和指标体系
2 2
PART2 /01指标体系
13%
青少年 网络素养
上网注意力管理
网络信息搜索与利用
17%
单击添加文本
网络信息分析与评价
上网设备数量 与父亲亲密程度 与母亲亲密程度 与父母讨论频率
双亲 0.02 父亲学历 母亲学历 父亲体制内职业 母亲体制内职业 父母干预上网频率
网络素养
注：红色数字为显著正向影响，灰色为无影 响
PART 3 / 家庭属性：上网设备数量
家庭拥有四种上网设备的青少年，网络素养水平最高（3.64）
11 11
-0.017
调整后的R方6.1% SIG=0.000
调整后的R方1.1% SIG=0.000
模型3 -0.005 -0.04** 0.121*** 0.051** 0.05** 0.016 0.05** 0.033** 0.02 0.036 0.039 0.008 -0.007 0.047*** 0.086*** 0.073*** 0.105***
N
3074 1531 2439 1117 1346 4581 3499 3531
1985 1356 948 1120 871 741
5 5
PART/03 青少年网络素养状况
PART 3 / 青少年网络素养平均得分（五分制）
青少年网络素养平均得分：3.55
总体得分丌高，网络素养水平总体上处于及格线上， 有待进一步提升。
2017青少年网络素养调查报告
北京师范大学教育新闻与传媒研究中心 方增泉 祁雪晶 刘界儒 杨可 李君 贾宁 李阳阳
PART/01 研究背景文
本
1 1
PART1 研究背景
12-18岁的青少年是“数字原住民”，网络已渗透到青少年一代 的娱乐、教育、生活、自我表达、社交等方方面面。 青少年认知和行为处于収单击展添加文、本 成熟阶段，他们在使用媒介的时候 面临注意力缺失、信息焦虑、数字压力、网络成瘾、隐私安全、 网络暴力等诸多风险。
父亲学历对网络信息分析和评价能力有显著正向影响 母亲学历对青少年的网络信息搜索与利用能力有显著显著正向影响
不父亲 学历
网络信息分析 和评价
0.02 0.006
0.014
网网上络信信息息搜搜索 与索利与用 利用
上网注意力 管理
网络印象管 理
自我信息控 制
不母亲 学历
0.018
网络信息搜 索与利用
上网注意力 管理
单击添加文本
网络印象管理
自我信息控制
结合青少年媒介素养和网络素 养的相关研究，本课题组把青少 年网络素养分为五个维度：“上 网注意力管理”、“网络信息搜 索与利用”、“网络信息分析与 评价”、“网络印象管理”、 “自我信息控制”，14个一级指 标，采用62个操作化定义进行测 量。
PART2/01指标体系
父母对自己上网干预频率
学校开设相关课程
教师使用多媒体课件频率
R方 sig
青少年综合网络素养回归模型
模型1 -0.011 -0.046*** 0.165*** 0.111*** 0.062*** 0.40* 0.74*** 0.038**
模型2 0.001 -0.055*** 0.13*** 0.051*** 0.054** 0.03 0.052*** 0.034* 0.016 0.04* 0.035 0.008 -0.009 0.05*** 0.088*** 0.073*** 0.108***
6 6
PART 3 / 各维度平均得分
自我信息控制的平均得分最高（3.64），网络印象管理的平均得分最低（3.31）
PART 3 / 青少年网络素养回归模型
男性 年级 成绩 城市户口 东部 西部 一线城市 二线城市 不双亲居住 父亲最高学历 母亲最高学历 父亲体制内职业 母亲体制内职业 上网设备数量 不父亲亲密程度 不母亲亲密程度 不父母讨论频率
自我信息控制
上网注意力管理，网络信息分析和评价能力 两方面，城市户籍的青少年优于农村户籍
0.04
上网注意力 管理
城市 户籍
网络信息分析 和评价
0.026
网络信息搜 索与利用
网络印象管 理
0.001 自我信息控 制
PART4 | 个人属性对五个维度的影响分析：东部地区
除网络印象管理外的其他四个维度，东部地区的青少年显著优于非东
因此，提高和孩子讨论网上信息频 率的方式来管理孩子上网行为，是 可叏的
注：数字标注为标准B值，红色数字为显著正向 影响，灰色为无影响，浅绿色为显著负向影响
20 20
网络印象管理 自我信息控制
4 4
PART1/03 方法与样本概况
本次研究主要采用整群抽 样调查的方式，以34个城 市的57所北师大附属中学 学生的网络素养样本总体， 调查范围涵盖22个省市自 治区 。
首先，采用简单随机抽样法，从57 所附属中学中抽出48所作为样本框。
然后，利用整群抽样的方式，从每 个学校抽取初中和高中各年级一个 班的学生，组成我们的实际调查对 象。
共计发放问卷9620份 ，其中高中 部3876份，初中部5344份。
剔除无效样本后，得到合格样本7044份。
PART2/03 样本
样本分布
东中西部地 区
东部地区 中部地区 西部地区
一二三线城 市
一线城市 二线城市 三线城市
男
性别
女
初一
初二
初三
年级
高一
高二
高三
百分比（%）
43.6 21.7 34.7 15.9 19.1 65 49.8 50.2 28.3 19.2 13.5 16.0 12.4 10.6
自我信息保护
他人信息权利 网络信息规范
操作化定义（数量）
3 2 2 2 4
4 3
PART2/02研究框架
通过文献梳理和前测考察，我们把影响青少年网络素 养的变量划分为：个人属性、家庭属性和学校属性
13%
个人
17%
单击添加文本
家庭
青少年 网络素养
学校
上网注意力管理 网络信息搜索与利用 网络信息分析与评价
部地区。
0.056
上上网网注意意力力管管理理
0.046
网网络上信信息搜搜索索与与利利用用
东部地区
0.035
网络信息分析和评价 自我信息控制
注：数字标注为标准B值，红色数字为显著正向 影响，灰色为无影响，浅绿色为显著负向影响
网络印象管理
16 16
PART/05
家庭属性
对五个维度的影响分析
PART5 | 家庭对五个维度的影响分析：与双亲居住
PART3/ 家庭属性：与父、母亲亲密度
青少年不父亲、母亲的关系越亲密，整体网络素养也越高
PART3/ 家庭属性：与父母讨论网络信息的频率
随着不父母讨论网络信息频率的提高，青少年网络素养水平显著升高
12 12
PART3 / 学校属性影响因素
回归结果显示：学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率不青少年网 络素养呈正相关。
注：数字标注为标准B值，红色数字为显著正向 影响，灰色为无影响，浅绿色为显著负向影响
18 18
PART5 | 家庭对五个维度的影响分析：父母对青少年上网行为的干预
随着家长对青少年上网行为干预频率的提 高，青少年上网注意力管理能力显著下降
上上网注注意意力力管管理理
干预 频率
注：数字标注为标准B值，红色数字为显著正向 影响，灰色为无影响，浅绿色为显著负向影响
年级
注：红色数字为显著正向影响，灰色为无影响，浅绿色为显著 负向影响
PART3/ 个人属性：年级
初二学生的网络素养得分最高（3.6），高一学生网络素养得分 最低（3.48）。初中生的网络素养水平高于高中生。
8 8
PART3/ 个人属性：成绩
随着青少年学习成绩的提高，网络素养也显著提高
PART3/ 个人属性：东部地区
网络信息分析 和评价
网络印象管 理
自我信息控 制
PART5 | 家庭对五个维度的影响分析：与父母讨论网络信息的频率
不父母讨 论频率
网络印象管 理
网网上络信信息息搜搜索 与索利与用 利用
网络信息分析 和评价
0.004 0.003
上网注意力 管理
自我信息控 制
不父母讨论的频率越高，青少年在 网络信息搜索不利用、信息分析不 评价、网络印象管理方面的能力越 高
学校开设相关课程 教师使用多媒体的频率
网络素养
PART3/ 学校属性：是否开设相关课程