作用类题型的答题技巧
高中语文高考作用类题型答题指导(共10大类)
高考语文作用类题型答题指导一、首段的作用（一）点明题旨，总括全文，或者表达与主旨相关的某种感情。
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（渲染某种气氛，或奠定某种感情基调）。
【例1】必修2·朱自清《荷塘月色》[问题设计]本文开篇说“这几天我心里颇不宁静”，在全文中有何作用？[简要分析]1、从结构，总领全文。
[简析]全文的线索即：（在家）不宁静——（去荷塘）寻找宁静——（在荷塘）暂得宁静——（回到现实）仍不宁静2、情感上：奠定了全文“不宁静”的、苦闷的感情基调。
[简析]当时中国正处于黑暗之中，社会腐败。
3、主题内容上：开篇点题。
【例2】必修2第一单元·郁达夫《故都的秋》[问题设计]文章第一段“可是啊，北国的秋，却特别的来的清，来的静，来的悲凉。
”，结合全文说说这句话的作用。
[简要分析]此句也是文章的“文眼”，开篇点题，总领全文，后文对“秋院、秋槐、秋蝉、秋雨及秋果的描写”，都体现了北国之秋“清”“静”“悲凉”的冷色调的景色特点。
特色鲜明，因此，比起南国之秋，北国之秋令作者无限怀念。
过渡句：但是并不是所有的文章都能在第一段找到它的中心，请看。
【例3】徐志摩《藏根草》（原文见幻灯）：第一段：好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。
（本段分析：本文标题为《藏根草》，主题应为不管受到怎样的摧残，藏根草都不屈服;不管多么艰难，也要顽强地活下去，并向世界贡献生命的绿色，是对藏根草的赞美，这样看，开篇未点题，那么这段在全文又起到什么样的作用呢？）（二）开启或引出下文。
【例4】《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”（三）引人入胜或发人深省。
这是庄子开篇的主要方法。
《庄子•至乐》：天下有至乐无有哉？有可以活身者无有哉？今奚为奚据？奚避奚处？奚就奚去？奚乐奚恶？（翻译：天下有最大的快乐还是没有呢？有可以存活身形的东西还是没有呢？现在，应该做些什么又依据什么？回避什么又安心什么？靠近什么又舍弃什么？喜欢什么又讨厌什么？）点评：开篇连续发文，不容稍懈，然后又独抒己见，拨云见日。
文学类作品阅读“作用题”答题技巧
文学类作品阅读“作用题”的解题技巧“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下十个方面：●首段的作用●末段的作用●中间段的作用●第二人称的作用●写人叙事类散文写景的作用●修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用●插入史实某一事件的作用●引用诗文或格言的作用●文章标题的作用●写作上由实而虚的作用一、首段的作用如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨的相关性如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是引出下文如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用二、末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。
那么作用就是委婉含蓄，意在言外，发人深省。
此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题、强化作者感情的作用。
三、中间段的作用中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。
如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
四、第二人称的作用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。
五、写人叙事类散文写景的作用写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。
作用类题型答题技巧
作用类题型答题技巧
以下是 8 条关于作用类题型答题技巧：
1. 嘿，一定要看清题目呀！这就好比你要去一个陌生的地方，不看清路线怎么走得到呢！比如问你“这把钥匙在开门中起到什么作用”，那你就得仔细琢磨这个钥匙和门之间的关系呀！
2. 别着急回答，先好好想想！就像做饭得想好放什么调料一样。
比如说“这条绳子在拉重物时起到什么作用”，你得琢磨它是怎么帮着力气传递的哟！
3. 注意从多个方面去分析呀！这不就像看一个人，不能只看外表，还得了解他的内在嘛！像“这个轮子在车运行中起到什么作用”，那你得想想速度、稳定性等好多方面呢！
4. 把相关知识点都联系起来呀！这跟串珠子一样，把一颗颗珠子串起来才成了漂亮的项链。
比如问“这个定理在解题中起到什么作用”，你得把和它相关的其他定理也想想呀！
5. 大胆去猜测可能的作用！就像猜谜语一样，别怕猜错。
比如“这个按钮在机器中起到什么作用”，你可以大胆想想各种可能性呀！
6. 思考的时候要深入呀！不要浮在表面，就像挖宝藏要深挖才能找到好东西。
像“这种材料在建筑中起到什么作用”，得深入研究它的特性哟！
7. 结合实际例子来理解呀！这就好比学骑自行车，光看理论不行，还得实地去骑。
比如“这个设计在产品中起到什么作用”，想想类似产品的实际情况嘛！
8. 哎呀，最后一定要检查一遍自己的回答哦！就像出门前再照照镜子整理整理一样。
看看有没有遗漏的点，这样才能答得完整呀！
总之，作用类题型答题要细心、全面、深入，这样才能答出精彩！。
语文作用题答题模板
语文作用题答题模板今天，随着推行高考新课程，作用题（也称应用题）在中学语文教学中被广泛使用，交战对语文学习有重要的意义。
这类题型要求学生根据提示信息，使用古诗词、文言文、故事，或其它提示的话语材料，运用自己的知识和能力，动手答题。
作用题答题要有一个规范的模板，以达到梳理思路、完整表达意思的目的。
说到作用题答题模板，我们按照具体的题型可以总结出以下几种：一、填充题答题模板该类型的作用题是最基础的，要求学生在提供的空格处填充正确的词语或句子，以补全文段。
填充题答题模板分为四部分：（一）提出问题：把题干中的问题提出来，提醒自己要找到答案；（二）分析题目：从题干中找出关键词，分析题目的内容；（三）确定正确答案：利用自己的语文知识和能力，从题干的内容中找到正确的答案；（四）补充答案：把正确的答案补充到题干中去。
二、分析问题答题模板分析题要求学生利用给定材料，做出正确的文字表达，因此，分析问题答题模板也分为四部分：（一）提出问题：把题干中的问题提出来，提醒自己要找到答案；（二）分析题目：从题干中找出关键词，分析题目的内容；（三）理解材料：细致地阅读给定的文字材料，详细理解出材料的中心意思；（四）做出表达：利用自己的语文知识和能力，做出符合材料内容的文字表达。
三、改错题答题模板改错题指的是给出一段文字，该文字中有一部分是错误的，要求学生将错误的部分改正。
改错题答题模板分为三部分：（一）提出问题：把题干中的问题提出来，提醒自己要找到答案；（二）分析题目：从题干中找出关键词，分析题目的内容；（三）改正错误：仔细的阅读文字材料，找出错误的部分，并作相应的改正。
在解答作用题时，应当首先弄清楚题目所涉及的内容，把握题意，把作用题的正确模板做为行动线索，把具体的步骤一一细化，有条理地完成作用题，这样才能避免在解题过程中受到各种干扰，更有利于保证结果的正确性。
另外，在完成作用题时还要注意把握时间，节省解题时间，以便减少时间混乱，使解题更加顺畅。
作用题答题技巧
作用题答题技巧作用题答题技巧归纳标题作用【知识储备】1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出主人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。
6、象征意味、寓意。
标题作用答题样式：内容＋术语（写几点，一般看分值）A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。
B、以“XX”为题，能概括……情节。
C、以“XX”为题，突出了……人物的形象。
D、以“XX”为题，揭示文章……主题。
E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。
F、以“XX”为题，象征了……。
对……具有暗示作用。
词语作用【知识储备】1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。
叠词具有音节美的作用。
2、表达思想倾向、感情色彩等。
3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
4、布局性感化，首要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的布局感化。
词语作用答题样式：词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值）XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。
XX概括了……，表达了……，与文中起到……感化（照应、点题、过渡等）。
句子作用题【知识储备】1、提示段意（概括情节）。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。
句子作用答题样式：句子内容＋术语（写几点，一般看分值）这一句突出了……，概括了……情节，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋下伏笔），概括了……，深化主题。
段落作用题【知识储备】1、紧扣情节。
2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。
段落作用答题样式：段落内容＋术语（写几点，一般看分值）这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。
高中语文“作用”题答题技巧及示例
一、句子段落的作用文首：①开篇点题，统领全文。
②引出下文，或为下文作铺垫。
③渲染气氛，奠定基调。
文中：①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
③总结上文，开启下文。
④为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
文末：①总结全文，归结主旨。
②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
③卒章显志，点明题旨。
④强化作者情感，深化或升华主旨。
⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。
⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。
示例：1.2009江西卷《木车的激情》张炜本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
2. 08北京卷《碧云寺的秋色》请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
3.2007全国1 《总想为你唱支歌》文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
二、人称的作用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。
第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
示例：1.2006年辽宁卷《杨柳》文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。
【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
初中语文作用题答题技巧
初中语文作用题答题技巧
初中语文作用题一般是对句子在文章中或段落中的作用进行考查。
解答这类题目，可以遵循以下步骤：
1. 明确句子的位置。
如果句子在文章或段落的开头，那么它可能是开篇点题、总领全文、引起下文或为下文做铺垫。
如果句子在文章或段落的中间，那么它可能起到承上启下、过渡的作用。
如果句子在文章或段落的结尾，那么它可能是总结全文、点明主旨、照应开头或题目、令人回味等。
2. 分析句子的表达效果。
这包括分析句子的修辞手法、表现手法、语言特色等，以及这些手法带来的效果。
比如，比喻、拟人等修辞手法可以让句子更生动，排比、反复等表现手法可以增强句子的气势，语言优美、准确严密的句子可以增强句子的表现力。
3. 结合句子的思想内涵进行分析。
即分析句子表达了什么观点，给人什么感受、启迪、教育等。
4. 如果题目要求分析关键词的含义，可以从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
希望以上步骤能帮助你更好地解答初中语文作用题。
说明方法作用答题技巧
说明方法作用答题技巧
1.举例子：具体、准确地说明了事物的xx特点，使说明更具体，更有说服力。
2.分类别：条理清晰地说明了事物的xx特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.作比较：把xx和xx加以比较，突出强调了事物的xx特点，给人以鲜明的印象。
4.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
6.列数字：科学、具体、详略得当地说明了事物的xx特点。
7.打比方：将xx比作xx，从而形象生动地说明了事物的xx特点。
8.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
9.引资料：引用古诗文、谚语、俗语等，使说明更有说服力。
10.画图表：用图表帮助说明文字，使得某些内容更易于说明和理解。
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作用类题型的答题技巧
1.结构
①文首：领起全文，引出下文（万能作用）；点明中心（含中心句）；
首尾呼应（首尾含有相似或相同的语句）；设置悬念，吸引读者。
(描写句)交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。
②文中：承上启下或引出下文。
、文尾：总结全文（万能作用）；首尾呼应；照应标题；
升华主题；画龙点睛（含中心句）；首尾呼应；呼应标题。
2.内容：
①交待故事发生的背景，地点，奠定了（）感情基调。
突出了．．．．．．特点（语
段含有环境描写）；
(议论、抒情句)开门见山，开篇点题(主旨、话题、论点)；
②抒发了……对……，．．．．．．（什么样）的思想感情（语段中含有议论抒情句）；
③升华了．．．．．．主旨（语段中含有中心句）；
④推动．．．．．．情节的发展，为后文．．．．．．故事情节作铺垫；埋伏笔
⑤渲染了……的气氛。
（形容词两个）
比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征(表现了人物或作者的感情)。
排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点(记叙文、说明文)，作者观点，感情(议论文、记叙文)，加强节奏感。
反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。