幼儿园大班数学活动神秘世界历险记教案与反思
大班科学《数学王国奇遇记》活动反思平价
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近日,我参加了幼儿园组织的一次大班科学《数学王国奇遇记》活动,这次活动让我深刻认识到科学教育的重要性。
首先,这次活动让我感受到了科学的魅力。
在活动中,我们学习了数学和科学之间密不可分的关系,通过制作数字王国的地图和探索数字王国的秘密,我们不仅掌握了数字的概念和数学运算的方法,还学会了用科学的方法解决问题。
其次,这次活动也让我认识到了科学教育的多样性。
在活动中,我们不仅学习了一些简单的科学知识,如颜色、形状、大小等,还学习了关于数学的知识,如数数、计数、比较大小等。
这样的知识学习不仅全面,而且能够更好地激发孩子们的学习兴趣。
最后,这次活动也让我感受到了科学教育的联系。
在活动中,我们不仅学习了科学知识,还学习了如何将这些知识应用到实际生活中。
例如,在制作地图的过程中,我们学会了如何将数字王国的景点和路线规划好,在探索数字王国的秘密的过程中,我们学会了如何寻找答案和解决问题。
这样的学习不仅能够提高孩子们的科学素养,还能够培养他们的实践能力和解决问题的能力。
总之,这次大班科学《数学王国奇遇记》活动让我受益匪浅。
通过这次活动,我深刻认识到科学教育的重要性,同时也认识到科学教育的多样性和联系。
在今后的科学教育中,我将更加注重科学教育的全面性和实用性,更加注重孩子们的实践能力和解决问题的能力,为孩子们的成长和发展提供更好的科学教育。
幼儿园大班数学《数学王国探险记》教案
幼儿园大班数学《数学王国探险记》教案教案名称：幼儿园大班数学《数学王国探险记》一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小等。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动探索、解决问题的能力。
二、教学内容：本节课主要通过“数学王国探险”的故事情境，引导幼儿学习数字、形状、大小等基础知识，并进行相关的游戏活动。
三、教学步骤：1. 导入：教师以“数学王国探险”为主题，讲述一个引人入胜的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 教学过程：(1) 数字的认知：教师可以设计一些与数字相关的游戏，例如“数苹果”、“数星星”等，让幼儿在游戏中学习和熟悉数字。
(2) 形状的认知：教师可以准备各种形状的积木或者卡片，让幼儿在拼接或配对的过程中，认识和理解不同的形状。
(3) 大小的认知：教师可以让幼儿比较实物的大小，或者使用图片、模型等教具，让幼儿直观地感受和理解大小的概念。
3. 巩固练习：教师可以设计一些简单的数学题目，让幼儿在实践中运用所学的知识。
4. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调重点知识，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现数学现象。
四、教学方法：采用情境教学法和游戏教学法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及他们在巩固练习中的完成情况，评价他们的学习效果。
六、课后作业：布置一些与课堂教学内容相关的亲子活动，例如制作数字画、寻找生活中的形状等，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的数学学习。
七、教学反思：根据幼儿的学习反馈和实际效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
幼儿园大班探险活动教学案例分享
幼儿园大班探险活动教学案例共享一、概述幼儿园大班探险活动是一种寓教于乐的教学方式，通过探险活动，幼儿可以在实践中学习，激发他们的好奇心、想象力和探索精神。
在本文中，我将共享一则幼儿园大班探险活动教学案例，通过具体实例来探讨如何设计和实施这样的活动。
二、活动背景在某幼儿园，老师们计划为大班孩子们设计一次探险活动，旨在让他们在玩中学、在乐中悟。
这次探险活动的主题是“探索自然”，希望通过活动让孩子们增长对大自然的兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
三、教学设计1. 目标确定：在设计探险活动之前，老师们首先确定了活动的教学目标，包括培养孩子们的观察力、想象力和团队合作精神，激发他们对大自然的好奇心和热爱，引导他们主动探索自然环境。
2. 活动准备：为了让探险活动更加有趣和生动，老师们事先准备了一些探险工具，比如放大镜、望远镜、指南针等，以及一些图片和实物，如昆虫标本、植物标本等，用于引发孩子们的好奇心和探索欲望。
3. 活动实施：活动当天，老师们带领孩子们到校园附近的公园进行探险活动。
在活动中，孩子们利用放大镜观察昆虫和植物，用望远镜观察鸟类和树木，并利用指南针寻找方向。
老师们引导孩子们观察和记录所见所闻，共享自己的探险收获。
4. 活动结束：活动结束后，老师们组织孩子们进行总结和共享，让他们展示自己的探险成果，并回顾活动中发生的有趣的事情，从而加深对自然探险的印象和理解。
四、个人观点探险活动是一种非常有效的教学方式，特别适合幼儿园大班的孩子们。
通过探险活动，孩子们可以亲身体验自然，增强对大自然的认识和理解，培养自己的观察力和想象力。
而且，探险活动可以让孩子们在玩中学，在乐中悟，激发他们对自然的热爱和探索精神。
我认为探险活动在幼儿园教育中具有重要的意义，应该得到更多的重视和推广。
五、总结通过以上教学案例的共享，我们可以看到幼儿园大班探险活动教学的设计和实施过程，并对其意义和效果进行了分析和解读。
探险活动不仅可以让幼儿在玩中学，培养他们的观察力和探索精神，还可以增加他们对自然的理解和热爱。
神幼儿园大班神秘岛历险记教案：探索与发现
神幼儿园大班神秘岛历险记教案：探索与发现【序言】神幼儿园大班的神秘岛历险记教案是一次引领孩子们走进探索与发现的精彩冒险。
通过这个教案，孩子们将能够在游戏与探索中学习、成长和发现自己。
以下就将详细探讨这个教案内容、主题和概念的多个方面。
一、神秘岛历险记：探索与发现的意义在孩子们的成长过程中，探索与发现是非常重要的体验和能力。
在神秘岛历险记教案中，我们引导孩子们通过角色扮演、团队合作、游戏活动等方式，去探索未知、发现奇迹和解决问题。
这不仅是对他们好奇心和想象力的培养，更是在培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教案内容与主题1. 探索神秘岛：通过搭建神秘岛场景，引导孩子们一起探索神秘岛的各个角落，发现其中的秘密和惊喜。
2. 寻宝任务：设计不同的寻宝任务，让孩子们去发现各种宝藏，培养他们的观察力和动手能力。
3. 团队合作：组织孩子们分成小组，共同合作完成一系列任务，培养他们的团队意识和合作精神。
4. 扮演角色：让孩子们选择自己喜爱的角色扮演者，培养他们的表达能力和情感体验。
三、深入探讨1. 探索与发现的意义：在孩子们的成长中，探索与发现是一种非常重要的体验，它不仅是认知世界的方式，更是一种心灵的启发和成长。
2. 通过游戏教育引导：游戏教育是一种非常有效的教育方式，它能够让孩子们在游戏中学习、在探索中成长。
神秘岛历险记教案就是把这种教育模式发挥到了极致。
3. 角色扮演的意义：通过角色扮演，孩子们能够更好地表达自己、发现自己，并学会与他人沟通、合作。
四、个人观点与理解神秘岛历险记教案是一次非常有意义的教育活动，它不仅让孩子们在游戏中获得快乐，更是在无形中引导他们成长。
在这个过程中，我认为关键是要给予孩子足够的自由和引导，让他们在探索与发现中找到成长的意义。
【总结】通过以上的探讨，我们对神幼儿园大班神秘岛历险记教案的内容、主题和概念有了更深入的理解。
探索与发现是孩子成长不可或缺的一部分，而这个教案则是在引领他们度过一场充满乐趣和意义的历险之旅。
幼儿园大班科学教育教案《探索神秘世界》
幼儿园大班科学教育教案《探索神秘世界》教案概述•主题：探索神秘世界•年龄段：幼儿园大班•学科：科学教育•总时间：4周•每周课时：2课时•教学目标：通过引发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学探究能力，了解并探索自然界的奥秘。
•教学重点：激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿主动参与科学实验和探索活动。
•教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力，帮助幼儿深入理解科学实验的原理。
第一周第一课：什么是神秘世界教学目标： - 了解神秘世界的概念和范围。
- 培养幼儿对神秘世界的兴趣。
教学重点： - 能够描述神秘世界的特点和神秘之处。
教学准备： - 图片或视频素材展示神秘世界的场景。
- 一张大纸和彩色笔。
教学过程： 1. 导入：播放或展示一些神秘世界的图片或视频素材，让幼儿感受神秘世界的奇妙之处。
2. 引导幼儿思考：询问幼儿对这些图片或场景有什么感觉？他们觉得这些地方有什么不同？ 3. 讲解：介绍神秘世界的定义和范围，例如深海、太空等都是神秘世界的一部分。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们交流、分享自己对神秘世界的理解和想法。
5. 回顾：收集幼儿的想法和意见，记录在大纸上，并展示给全班。
拓展延伸： - 给幼儿展示一些具体的神秘世界的实例，比如深海奇观、火山爆发等，让他们更加深入地了解神秘世界的奥秘。
第二课：科学实验——探索神秘世界教学目标： - 学习进行简单科学实验，了解科学探索神秘世界的方法和过程。
教学重点： - 学习简单科学实验的步骤和原理。
教学准备： - 水、油、食用色素、吸管、塑料瓶。
教学过程： 1. 导入：回顾上节课学习的神秘世界的概念和特点。
2. 引入科学实验：介绍科学实验可以帮助我们更好地探索神秘世界。
3. 演示实验：老师先进行一个简单的实验，比如“彩虹瓶实验”，并解释实验原理。
4. 学生实践：将幼儿分成小组，让每个小组进行一次实验，观察实验现象并记录实验结果和感受。
5. 分享和讨论：每个小组向全班介绍自己的实验结果，并与全班一起讨论实验现象和原理。
幼儿园大班数学自然世界大冒险活动反思
幼儿园大班数学自然世界大冒险活动反思幼儿在上学期已接触过5以内的分合学习，所以本节活动内容对于本
班幼儿来说并不陌生。
本课是在5的基础上，引导幼儿学习6的分合，并
且能够用数字准确的记录把物体分成两部分之后的结果。
我在教学中，以
教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。
让学生走进大自然，耳闻
目睹领路了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
活动处处突出了幼
儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导
幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿
的意愿，鼓励幼儿大胆表达。
在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的
景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，
最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。
总之，本活动
运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在自然这一内容中，使幼儿获得了
多元的发展。
幼儿园数字世界探险教案
幼儿园数字世界探险教案教学目标：1. 认识数字并能进行基本计数。
2. 能区分数字的大小关系。
3. 能进行简单的加减法运算。
教学内容：1. 数字的认知。
2. 数的大小关系。
3. 简单加减法。
教学重点：1. 认识数字并进行基本计数。
2. 能区分数字的大小关系。
教学难点：1. 能进行简单的加减法运算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计算器。
3. 数字游戏。
教学过程：一、引入新知识（5分钟）教师拿出数字卡片，向学生们逐个展示数字卡片，让学生说出数字的名称，并进行简单的计数。
二、核心教学（30分钟）1、认识数字（15分钟）教师与学生们一起进行数字认识游戏，将几个数字卡片放在一起，让学生们数出其中的数字，再将数字卡片散落在桌面上，让学生们找出相应的数字卡片，帮助学生们巩固数字的认识与计数能力。
2、数的大小关系（10分钟）教师通过数字卡片和比较符号（大于、小于、等于），向学生们解释数字的大小关系，让学生们尝试用数字卡片和比较符号来表示数字的大小关系。
3、简单加减法（5分钟）教师运用数字游戏，向学生们展示简单的加减法，让学生们尝试计算，帮助学生们提高计算能力。
三、巩固练习（10分钟）1、数字游戏（5分钟）教师与学生们一起进行数字游戏，巩固数字的认识、计数能力和大小关系判断能力。
2、小组游戏（5分钟）教师将学生分成小组，让同组学生们边唱数字歌谣、边数数字，提高学生们的认知能力和记忆能力。
四、家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中进行数字卡片的认知和练习，巩固所学内容。
五、课后反思（5分钟）教师与学生们共同反思本次课程，指出学生们存在的不足和需要加强的地方，帮助学生们提高学习效果。
教学总结：本次课程主要通过数字卡片的认知、数字大小关系的比较、简单加减法的练习、数字游戏的开展和小组游戏的进行，帮助学生们提高了数字的认知能力、计数能力和大小关系判断能力，进一步增强学生们对数字世界的探索和理解。
大班数学自然世界大冒险反思
大班数学自然世界大冒险反思
反思：兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。
下面，我谈谈在教学8的组成时自己的几点体会。
教学8的组成时，我请幼儿每次拿八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块），然后将小饼干分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。
分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。
通过这种有趣的实物*作，幼儿自然而然地了解了8的组成。
接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。
在这样的动手*作中幼儿不仅掌握了8的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
本次活动，我选取的*作材料来源于生活中常见的蛋糕盒，幼儿在分“小饼干”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
大班数学自然世界大冒险教案反思
大班数学自然世界大冒险教案反思在教学中，我始终以幼儿为主体。
充分调动每位幼儿参与活动的积极性，使他们能够真正成为活动的主人。
从幼儿已有经验出发，创造性地设计和组织游戏情景，帮助幼儿感知事物的多样化和生活的丰富多彩，激发探索的兴趣，培养他们初步的推理能力。
在师幼互动过程中，老师给予适时的指导，同时引导幼儿积极思考并大胆尝试解决问题。
在活动过程中，采取幼儿自主选择操作材料、运用各种感官进行探究、实践、发现等方式获得新知识，提高认识水平。
我注意根据班上孩子的年龄特征和思维发展水平来选择不同的教育内容，设置多个层面的学习目标，满足不同层次孩子的需求。
如：孩子们刚入园时都比较陌生，所以在这个环节就通过贴纸条来巩固前面的内容；另外也很关注到了每一名孩子的需要，因此在活动过程中，我会结合活动场地安排，并将数学活动渗透到幼儿日常生活之中去，做好知识迁移工作，还能增强孩子们的自信心。
反思：1、这节课是针对幼儿的年龄特点而设计的一节数学活动课。
但当第二遍授课的时候却没能完全达到预期效果。
原因主要在于教师在进入活动前对整堂课的设想非常细致具体，甚至精确到某一秒钟该做什么事，但实际上执教者只顾着“细”而忘记了把握住整体。
直接影响了教学流程的实施。
例如，进入游戏情境后，我本应该及时鼓励孩子按照自己的想法去玩，然而最后却变成了说服幼儿跟着老师一起玩，虽然看似效果更好，但显得呆板、无生气，孩子们自由支配的时间少了。
因此，在今后的教学中必须改变策略，把控全局，尽量放手，抓住核心部分，循序渐进，逐步深入。
同时还可以让幼儿根据自身的经验，先独立思考或相互交流，再进行小组讨论，在小组共同学习的基础上加以归纳总结。
2、整个活动的重难点就是让孩子们用数字表示各种形状及其关系，所以活动开始阶段孩子们掌握的还算可以，但到了最后的两位图形，出现了困难，这个时候就要适时调整了，老师应该站在孩子的角度去思考，问问孩子是怎么理解的？通过评价、追问才能促进孩子们真正的明白和理解。
大班自然世界大冒险数学活动反思
大班自然世界大冒险数学活动反思
上周五下午，我们进行了一节新的数学课：《自然世界大冒险》。
这次是“套餐制”以前没有涉及过的主题，因此充满了未知和神秘感！幼儿对其也非常好奇、向往，兴趣极高。
老师紧紧抓住孩子的好奇心，巧妙引导并利用身边事物来丰富活动材料，引发孩子探索知识。
最终使每个幼儿都能主动参与到教育当中来，收获成功喜悦。
一、经验的总结在大班数学活动中，首先让幼儿感受玩套圈游戏的乐趣，从不会发展到中等程度慢慢掌握技术后；再完整开展了《好吃的水果》单元——让幼儿初步体验水果生长成熟时候经历的各个阶段。
并通过此课学习一些连线的方法如直线连、曲折线相交连、破折号间隔直接对角连、三点一线，把一个图形变两个、三个等等。
活动中采用自然测量的方法认识1千克。
孩子们非常投入地跟着老师体验，真正理解该怎么操作。
可能由于幼儿年龄偏小、实践较少还无法做到很好控制力量，往往是东倒西歪手脚晃来荡去。
遇到瓶盖突出容易飞走，控制速度不够精确。
但已得到家长的积极配合，同时领悟成人帮助指挥孩子摆放玩具位置重要性。
当孩子慢慢集中注意力时，家长没闲着。
也成为家园互动共同教育幼儿养成良好习惯的典范之一。
另外应该说在准备水果的环节中，所需的环保袋确实用处多大：分辨认水果根茎叶分离的好办法就是尝尝！快乐英语拓展环境给大班幼儿带来全新体验，让他们自主选择分工角色，提供有关活动资料，让幼儿了解故事内容，按特定的目标将画
面排序并进行复述练习。
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幼儿园大班数学活动《神秘世界历险记》
教案与反思
【活动设计】
大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。
游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。
在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。
【活动目标】
1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。
2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。
物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》
【活动过程】
一、动画情景导入。
师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。
我们一起来看一看吧！
师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！
师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？
小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你们一定要多动脑筋
二、闯第一关：数量的等分。
1、分骨头。
师：前面有谁？我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？
小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。
2、分馒头。
师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。
雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？
小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2
个馒头，野猪正吃得高兴。
我们赶快向前进吧！
3、分鸡腿。
师：哎呀！又遇到什么危险呀？，我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？，9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？
师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？
小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了
3个鸡腿。
师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？
情景过渡：这时狐狸军师出现了。
狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！
三、闯第二关：图形的等分。
1、图形二等分。
师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！
师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图
形？
师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？
小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。
剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。
师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！
师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？
引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？还有一个图形呢？谁来变变看！还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？
小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？
师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？
2、图形四等分。
师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。
这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！
圆形——扇形
师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？
正方形——小正方形
师：果然和他说的一样，你真聪明！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？
正方形——小三角形
师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？
师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。
同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。
师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！
四、结束环节。
1、播放动画。
师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。
我们一起去庆祝一下吧。
2、律动结束。
【活动反思】
本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中的运用。
以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。
其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。
我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。
当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。
有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。