跷跷板要当心安全教案
幼儿园小班《跷跷板》教案(精选
幼儿园小班《跷跷板》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第七章《好玩的玩具》，详细内容为第二节《跷跷板》。
通过学习，让幼儿了解跷跷板的构造、玩法，以及安全使用注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿掌握跷跷板的基本玩法，培养其平衡能力。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。
3. 增强幼儿的安全意识，使其在使用跷跷板时能注意自我保护。
三、教学难点与重点难点：跷跷板的平衡技巧和安全使用方法。
重点：掌握跷跷板的基本玩法，注意安全事项。
四、教具与学具准备教具：跷跷板、图片、玩具熊等。
学具：小木马、平衡木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察跷跷板，并提出问题：“你们知道这个是什么玩具吗？它是怎么玩的呢？”让幼儿自由发言，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请两名幼儿示范跷跷板的玩法，讲解跷跷板的构造和平衡原理，并强调安全使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行跷跷板练习，教师巡回指导，纠正错误动作，提醒注意安全。
4. 游戏环节（10分钟）开展“小熊过河”游戏，让幼儿扮演小熊，通过跷跷板过河，增强幼儿的平衡能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 跷跷板的构造与玩法2. 跷跷板的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于跷跷板的绘画作品。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作出与跷跷板相关的画面，家长协助完成。
2. 作业题目：用文字描述跷跷板的玩法。
答案：跷跷板是一种两个人玩的玩具。
两个人分别坐在跷跷板的两端，通过调整身体的重心，使跷跷板保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿掌握了跷跷板的基本玩法和安全注意事项。
课后，教师应关注幼儿在家庭和园所的表现，了解他们对跷跷板知识的掌握程度，并进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿探索其他平衡玩具的玩法，如平衡木、小木马等，提高幼儿的平衡能力。
玩跷跷板要小心教案
玩跷跷板要小心教案教案标题：玩跷跷板要小心教案目标：1. 了解跷跷板的基本定义和原理。
2. 掌握正确使用跷跷板的方法和注意事项。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 跷跷板的定义和原理介绍。
2. 跷跷板的正确使用方法。
3. 跷跷板的安全注意事项。
4. 团队合作和沟通练习。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对跷跷板的了解和经验。
2. 提出问题：你认为在玩跷跷板时有哪些需要注意的地方？知识讲解：3. 介绍跷跷板的定义和原理，解释为什么跷跷板能够实现平衡。
4. 指导学生掌握跷跷板的正确使用方法，包括坐在跷跷板的中央、保持平衡、不要突然离开等。
安全注意事项：5. 强调玩跷跷板时的安全注意事项，如不要站在跷跷板的两端、不要用力推动跷跷板等。
6. 与学生一起讨论可能发生的危险情况，并提出如何避免和处理这些情况的建议。
团队合作和沟通练习：7. 将学生分成小组，每个小组选择两名学生进行跷跷板活动。
8. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相协调动作和平衡跷跷板。
9. 每个小组轮流进行跷跷板活动，并观察其他小组的表现。
总结：10. 回顾今天的教学内容，强调跷跷板的正确使用方法和安全注意事项。
11. 提醒学生在玩跷跷板时要小心并与伙伴保持良好的沟通和合作。
教学评估：12. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们对跷跷板的正确使用和安全注意事项的掌握程度。
13. 针对学生的表现，给予积极的反馈和建议。
拓展活动：14. 鼓励学生在课后继续探索跷跷板的原理和其他有趣的玩法，并与家人或朋友分享他们的发现。
备注：教案中的步骤和内容可以根据教学实际情况进行调整和补充。
2024年跷跷板教案中班(优质
2024年跷跷板教案中班(优质一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“快乐运动”，第二章“趣味游戏”，第一节“跷跷板”。
本节课详细内容包括跷跷板的玩法、跷跷板平衡原理以及跷跷板的安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解跷跷板的玩法，培养幼儿的团队协作能力。
2. 让幼儿理解跷跷板的平衡原理，提高幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿在游戏中注意安全，增强幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理。
教学重点：跷跷板的玩法及安全常识。
四、教具与学具准备教具：跷跷板、图片、实物、教学PPT。
学具：小木棍、塑料瓶、沙袋等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示跷跷板的玩法，引导幼儿关注跷跷板游戏。
2. 实践情景引入：组织幼儿分组进行跷跷板游戏，让幼儿亲身体验跷跷板的乐趣。
3. 例题讲解：讲解跷跷板的平衡原理，引导幼儿观察和思考。
4. 随堂练习：让幼儿用小木棍、塑料瓶、沙袋等学具进行平衡实验，巩固平衡原理。
5. 安全教育：讲解跷跷板的安全常识，提醒幼儿注意游戏安全。
六、板书设计1. 跷跷板玩法2. 跷跷板平衡原理3. 跷跷板安全常识七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个跷跷板游戏，并记录下游戏过程中的趣事。
答案：略2. 作业题目：用学具进行一个平衡实验，观察并记录实验结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了跷跷板的玩法、平衡原理及安全常识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他平衡游戏，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的跷跷板平衡原理3. 安全教育的实施4. 作业设计及课后反思一、实践情景引入1. 创设有趣的情景，如故事、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 注意观察幼儿在游戏中的表现，及时发现和解决问题，引导幼儿正确使用跷跷板。
幼儿园小班《跷跷板》精品教案【优秀】
幼儿园小班《跷跷板》精品教案【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“我和小伙伴”，详细内容为“跷跷板”一节。
通过学习跷跷板的玩耍方法，让幼儿体验合作与平衡的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解跷跷板的玩法，培养他们的合作意识。
2. 培养幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握跷跷板的平衡技巧，学会合作玩耍。
2. 教学重点：培养幼儿遵守游戏规则，注意安全。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、图片、玩具等。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于跷跷板的趣味小故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍跷跷板的玩法，强调合作与平衡的重要性。
3. 示范：邀请两名幼儿进行示范，演示如何安全、愉快地玩跷跷板。
4. 实践：让幼儿分组进行跷跷板游戏，教师巡回指导，纠正动作。
5. 随堂练习：设置简单的小任务，让幼儿用跷跷板完成，如传递小球、捡起玩具等。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：（1）跷跷板玩法：合作、平衡（2）游戏规则：注意安全、遵守秩序（3）实践任务：传递小球、捡起玩具七、作业设计1. 作业题目：与家人或小伙伴一起玩跷跷板，并记录下有趣的瞬间。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用画笔或文字表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与到跷跷板游戏中，增进亲子关系。
同时，引导幼儿发现生活中的其他合作游戏，培养他们的合作意识。
重点和难点解析：1. 合作与平衡的技巧：在跷跷板游戏中，幼儿需要学习如何与伙伴协调动作，保持平衡，这是教学的难点也是重点。
教师需要细致指导，如何通过身体重心的移动来控制跷跷板的倾斜，以及如何与伙伴沟通协作，共同完成游戏。
解析细节：在跷跷板上升的一端，指导幼儿轻轻向前倾，用腿部力量控制平衡；在下降的一端，则指导幼儿向后靠，保持稳定。
2024年幼儿园小班《跷跷板》教案优秀
2024年幼儿园小班《跷跷板》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《跷跷板》章节，详细内容包括：认识跷跷板，了解跷跷板的平衡原理；学习跷跷板的正确玩法；通过跷跷板游戏培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 知道跷跷板的平衡原理，能正确描述跷跷板的玩法。
2. 能够安全、规范地操作跷跷板，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：跷跷板的平衡原理及正确玩法。
重点：培养幼儿安全意识，确保跷跷板游戏的安全性。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：小红旗、口哨、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于跷跷板的趣味故事，吸引幼儿注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍跷跷板的平衡原理，展示跷跷板的正确玩法，强调安全事项。
3. 演示：邀请两名幼儿上台演示跷跷板的正确玩法，其他幼儿观看并学习。
4. 实践：组织幼儿分组进行跷跷板游戏，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
6. 课堂小结：表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 跷跷板的平衡原理2. 跷跷板的正确玩法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个跷跷板游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中创造条件，让幼儿多进行跷跷板游戏，培养幼儿的运动兴趣和团队协作能力。
同时，可以组织相关主题活动，如“跷跷板比赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确跷跷板的平衡原理及正确玩法是本节课的难点和重点。
为了使幼儿更好地理解跷跷板的平衡原理，教师需要通过生动的实例和简洁的语言进行讲解。
安全使用跷跷板——数学教案
安全使用跷跷板 - 数学教案跷跷板是儿童们常玩的一种游戏，每个孩子都会因为它们而感到兴奋和兴奋。
然而，它们可能也是最不安全的游戏之一。
如果跷跷板不正确地使用，儿童的身体可能会受到伤害。
因此，正确和安全使用跷跷板非常重要。
本文是一份跷跷板的教学计划，旨在教导孩子们如何安全地使用跷跷板。
1.跷跷板的部件：-跨越点：跷跷板的中心部分，也就是孩子们通常会坐的地方。
-跷跷板臂：这是连接跷跷板跨越点和地面的部分。
孩子们通常不接触到这个部分，但是他们必须知道这个部分存在。
-端点和支柱：这些部件可以支撑跷跷板，使得其更加稳定。
支柱也可以使得跷跷板不容易翻倒。
2.正确的跷跷板使用方法：-初学者应该靠近跷跷板中心坐下。
这样会使得跷跷板稳定，因为重心会在跷跷板的中心。
-跷跷板需要有两个人充当“坐起来”的人和“弹起来”的人。
由于跷跷板的力量来自人的连续动作，所以充当“坐起来”的人和“弹起来”的人必须协同作战，并协调好他们的动作。
-开始操作跷跷板之前，应该先检查它是否安全。
检查跷跷板的支撑和端点是否牢固，确保跷跷板没有裂缝或任何其他潜在的危险。
-当一个孩子坐在跷跷板的一侧时，他应该保持重心稳定。
如果他移动太多，跷跷板可能会失去平衡。
-一旦一个孩子成功坐到了跷跷板上，并被另一个孩子弹起来，他不应该在空中站起来或跳起来。
这样的反应可能会导致失去平衡，受伤或者跷跷板失去支撑。
-如果在弹起孩子的过程中出现紧急情况，比如另一个孩子正在跷跷板的另一侧。
孩子们需要立即停止跷跷板的使用。
石头、棍子或其他危险的物品应该远离跷跷板。
3. 利用数学计算跷跷板的平衡点：孩子们可以利用数学计算来寻找跷跷板的平衡点。
平衡点是跷跷板的中心点，是跷跷板在哪里会平衡的结果。
以下是一个简单的计算跷跷板平衡点的方法：-让跷跷板静止并水平放在地面上。
还需要量出跷跷板的长度和重量。
-找到跷跷板的平衡点。
找到跷跷板的中心点，可以用比例或几何构图来找到。
一旦找到平衡点，可以标记在跷跷板上。
6.3.《玩跷跷板要小心》
准格尔旗薛家湾友谊幼儿园活动内容:玩跷跷板要小心活动准备：1.经验准备：有玩过各种户外玩具的经验。
2.物质准备：幻灯、图片、故事图片、跷跷板。
活动目标：1.让幼儿知道玩跷跷板时要小心跷跷板周围环境的安全。
（重点）2.让幼儿学会正确玩跷跷板的方法。
（难点）3.教育幼儿玩跷跷板时要十分小心，要保护好自己，也要照顾他人。
活动过程：一、开始部分师:小朋友，你们都玩过跷跷板吗？你们是怎么玩的？小结：小朋友在玩跷跷板之前一定要看看周围有没有其他东西，不然容易伤着自己。
二、基本部分（一）欣赏故事《玩跷跷板要小心》，并讨论。
故事:轩轩和堂堂在公园里玩跷跷板,她们俩一上一下的玩的开心极了。
这时堂党的好朋友明明来找堂堂荡秋千,堂堂便马上从跷跷板上跳下来,跑去荡秋千了。
轩轩从跷跷板上掉了下来。
1.故事中她们是怎么玩跷跷板的?2.堂堂突然不玩会有什么危险了?（自由回答）准格尔旗薛家湾友谊幼儿园小结：玩跷跷板是两个人在玩，如果不玩了，我们一定要和对方打招呼，要下一起下，千万不能自己下去，不然很容易让另一个小朋友受伤。
（二）说一说。
师：小朋友们还有哪些方法保证自己在和同伴不受伤？小结：两个孩子要面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
用两手紧紧握住把手，不要试图触摸地面或者两手放空。
双脚要放在专门蹬踏的地方。
如果没有脚蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷缩在跷跷板的下方，否则跷跷板向下压时，会压住孩子的双脚。
三、结束部分:(大约1分钟)师：咱们一起用下画笔画出玩跷跷板的方法来告诉别人好吗？。
安全教育跷跷板小班教案
安全教育跷跷板小班教案所有的安全老师都应该知道如何写教案，安全教案能够对老师的教学任务带来许多的帮助。
作为安全老师，来写一篇安全教育跷跷板小班教案吧。
#292810安全教育跷跷板小班教案1活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮忙走失的朋友想出寻求帮忙的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一齐去帮忙她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：__小朋友在哪?他怎样了?接下来怎样办呢?我们一齐帮忙他。
指导：1、引导幼儿帮忙朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还能够请警察叔叔帮忙。
(协管也行)二、讲述经验：l播放小区走丢的情景小结：能够在原地等，也能够找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员，透过广播小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里，然之后领你。
(继续看录像，__小朋友是怎样做的)四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一齐出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)#292811安全教育跷跷板小班教案2活动目标：1.引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。
2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3.提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。
活动准备：录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片图片：1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物2.过期的食物3.腐烂变质的食物4.假冒、劣质的食物5.没洗干净的食物活动过程：一、观看录象《卡在喉咙的五角星》1.教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”2.幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”3.教师做适当小结二、看图片1.教师提问“这些东西你吃过吗?”2.引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”3.教师适当小结三、游戏决定对错1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跷跷板要当心安全教案
如何玩好跷跷板，下面是品才小编为大家推荐跷跷板要当心教案的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
跷跷板要当心安全教案由于跷跷板的使用要求两个宝宝之间的合作，因此这种器械通常对于5岁以下的幼儿来说是不适合的。
除非，有的跷跷板下面带有弹簧设计，可以避免跷跷板的突然触地。
尽管如此，在玩耍跷跷板的时候仍需要额外的小心。
下列安全要点，可以让宝宝牢记在心：跷跷板一头只坐一个宝宝。
如果宝宝和自己的伙伴相比显得太轻了，就需要更换伙伴，而不要在轻的一头增加一个宝宝。
宝宝们应当面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
让宝宝用两手紧紧握住把手，不要试图触摸地面或者两手放空。
两脚自然放在两侧，而不要蜷缩在跷跷板的下方。
当跷跷板有人在使用时，其他宝宝要保持距离。
绝不要将自己的肢体伸到翘起的板下面，或者站在跷跷板的横梁中间，甚至试图爬到正在上下活动的跷跷板上。
滑梯安全
如果宝宝们小心地使用这种器械，滑梯应当是相当安全的。
这里有一些相关的安全要点：
宝宝们在玩滑梯的时候，应该一步一步上台阶，同时手
扶栏杆，这样爬到滑梯顶部。
不应该从滑梯倒爬上去。
告诉宝宝应该总是脚朝下滑，并且上半身保持竖直，绝对不要让宝宝头朝下滑，或者肚子朝下横着滑下来。
在滑梯的下滑段，一次应当只有一个宝宝，不要让宝宝一群一群地往下滑，以免挤伤。
让宝宝在滑下来之前，先看清滑梯底部是否是空的，有没有其他宝宝在那里坐着?当宝宝自己从滑梯上滑下后，也应当立即起身，离开滑梯，为后面的宝宝腾出空位。
跷跷板要当心安全教案设计意图
幼儿由于前期经验的缺失，常常会错误地认为“大的物体重，小的物体轻”。
为帮助幼儿形成正确的经验，我以跷跷板为切入点。
设计了集体教学活动，并与区域活动有机融合，引导幼儿通过操作记录来分析比较、推理判断物体问的轻重关系。
尝试在游戏情境中，引领幼儿积极地探索，快乐地学习。
自主地成长。
活动目标
1.在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。
2.运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。
3.培养合作意识、分析观察能力，体验参与活动的乐趣。
活动准备
知识经验准备：幼儿事先玩过跷跷板游戏。
物质材料准备：亲子制作“简易天平跷跷板”，师幼共同收集各种材质的小动物玩具和小动物玩具的图片。
教师示范用材料：三个小动物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用记录表一张(附后)、跷跷板示范图(同幼儿操作卡，附后)、简易天平一架、展示板。
幼儿操作用材料：每3人一组，每组一架亲子制作的简易天平和一张记录表，每组一个篓子(里面有三个动物玩具，每组都不一样)，自选跷跷板操作卡人手一张(图片可插入相应地方，方便幼儿改错)，幼儿绘画的小动物图片若干，硬币、记号笔、篓子等。
活动过程一、谈话导入，激趣引题
1.教师出示天平跷跷板：最近，我们班的小朋友迷上了玩天平跷跷板。
这么有趣的玩具，不但吸引了我们小朋友，也吸引了许多小动物。
看，谁来了?(跳跳虎来了)
2.教师引导语：跳跳虎可喜欢玩天平跷跷板了，它一下子就跳到了跷跷板的一头。
咦，现在跷跷板发生了什么变化?为什么会这样?。