《神奇的卡通》综合实践活动设计
《神奇的卡通》实践活动教案
《神奇的卡通》实践活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题本章主要让学生了解卡通的起源、发展和特点，培养学生对卡通的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
1.2 活动目标通过本章的学习，学生能够了解卡通的基本概念和发展历程，认识卡通的特点和魅力，掌握卡通创作的基本技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。
第二章：卡通基础知识2.1 卡通的起源与发展本节介绍卡通的起源、发展历程以及各个时期的代表作品，使学生了解卡通的历史背景和文化底蕴。
2.2 卡通的特点与分类本节讲解卡通的特点，如夸张、幽默、生动等，介绍卡通的分类，如漫画、动画、动画电影等。
第三章：卡通创作技巧3.1 卡通角色的设计本节教授如何设计卡通角色，包括外貌、表情、动作等，培养学生的人物形象设计能力。
3.2 卡通场景的设计本节讲解如何设计卡通场景，包括背景、道具、色彩等，培养学生对场景设计的感知和创作能力。
第四章：卡通实践操作4.1 卡通绘制基本技巧本节教授卡通绘制的基本技巧，如线条、构图、上色等，让学生在实践中掌握卡通绘制的方法。
4.2 卡通创作实践本节让学生进行卡通创作实践，分组完成一个简短的卡通故事，培养学生的团队协作能力和创新意识。
第五章：作品展示与评价5.1 作品展示本节组织学生展示自己的卡通作品，鼓励学生分享创作心得，提升学生的自信心和表达能力。
5.2 作品评价本节让学生互相评价作品，教师进行总结性评价，从创意、画面、故事等方面对学生的作品进行鼓励和指导。
第六章：卡通故事构思与编剧6.1 卡通故事构思本节介绍卡通故事构思的方法和技巧，如何将一个简单的想法发展成一个完整的故事。
6.2 卡通编剧基础本节讲解卡通编剧的基本原则和结构，包括开场、发展、冲突、解决等。
第七章：动画制作流程与技术7.1 动画制作基本流程本节介绍动画制作的基本流程，包括前期准备、角色设计、分镜头脚本、动画制作、后期制作等。
7.2 动画制作技术要点本节讲解动画制作中的关键技术，如关键帧、补间动画、动作捕捉等。
《神奇的卡通》实践活动教案
《神奇的卡通》实践活动教案一、活动目标：1. 让学生了解卡通的基本概念和特点，提高对卡通的欣赏能力。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新意识和创造力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、活动内容：1. 卡通的基本概念与特点2. 卡通角色的设计3. 卡通故事的编写4. 卡通动画的制作5. 卡通展览与评价三、活动准备：1. 收集一些卡通作品，用于欣赏和分析。
2. 准备卡通创作的素材，如画纸、画笔、颜料等。
3. 安排一个合适的时间和地点进行活动。
四、活动过程：1. 卡通的基本概念与特点：1.1 教师介绍卡通的定义、起源和发展历程。
1.2 学生欣赏卡通作品，分析卡通的特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 卡通角色的设计：2.1 教师讲解卡通角色的设计方法，如外形、表情、动作等。
2.2 学生分组设计卡通角色，并进行展示。
3. 卡通故事的编写：3.1 教师讲解卡通故事的编写技巧，如情节、人物、对话等。
3.2 学生分组编写卡通故事，并进行展示。
4. 卡通动画的制作：4.1 教师讲解卡通动画的制作流程，如角色绘制、场景设计、动画制作等。
4.2 学生分组制作卡通动画，并进行展示。
5. 卡通展览与评价：5.1 学生将自己的卡通作品进行展览，互相欣赏、交流。
5.2 教师和学生共同对作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、活动总结：1. 教师总结本次活动的情况，强调卡通创作的要点。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 对下一阶段的活动进行预告，激发学生的兴趣和期待。
六、活动延伸：1. 组织学生参观卡通制作工作室或邀请专业卡通制作师进行讲座，让学生更深入地了解卡通制作的过程和技巧。
2. 开展卡通创意大赛，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的创作能力和创新意识。
3. 建立卡通爱好者社团，让学生在课余时间交流卡通创作心得，共同提高卡通创作水平。
七、安全与纪律：1. 活动前，教师应检查场地和设备的安全性，确保活动顺利进行。
三年级上册综合实践活动说课稿 神奇的卡通 全国通用
三年级上册综合实践活动说课稿一、教学内容本次综合实践活动的主题为“神奇的卡通”，属于三年级上册美术的教学内容。
活动一共包括三个部分：卡通人物的画法讲解、卡通人物植物盆栽制作、班级卡通形象设计。
二、教学目标1.通过本次活动，学生能够掌握卡通人物的基本绘画方法和技巧，能够画出简单卡通人物。
2.学生能够了解并运用简单的种植方法，制作出自己的卡通形象盆栽。
3.学生能够在团队合作中发挥自己的特长和优势，共同完成班级卡通形象的设计制作。
4.学生能够增强自身的审美能力和创意能力，培养他们的艺术兴趣。
三、教学准备1.准备好白纸、颜料、画笔、彩色笔等画画所需的材料。
2.准备植物种子、土壤、花盆、装饰物等制作盆栽所需的材料。
3.准备好班级卡通形象的设计稿、画笔、颜料、涂料等。
四、教学实施卡通人物的画法讲解（40分钟）在教学前，首先展示一些卡通人物的图像，让学生了解卡通形象的特点。
然后，老师带领学生进行画法讲解和示范，强调要注意卡通形象的特点和线条，让学生自行练习。
最后，老师和同学们共同分享画法技巧和心得体会。
卡通人物植物盆栽制作（60分钟）教师先向学生介绍种植盆栽的基本知识，然后指导学生制作卡通形象盆栽。
学生可以根据自己的兴趣和风格来设计卡通形象，并在学习制作过程中感受植物生长的趣味。
班级卡通形象设计与制作（80分钟）根据集体协商，班级统一确定一个卡通形象。
然后，学生们分成小组完成设计和制作任务，每个小组可以负责一个部分，如头部部分、身体部分、衣服和配饰部分等。
小组之间需要有良好的沟通和协作，确保整个卡通形象的完成。
五、教学反思1.学生在练习卡通人物画法的过程中，表现出极大的热情和兴趣。
但是，在画出简单卡通人物的基础上，需要进一步加强对卡通形象绘画的练习和提高。
2.学生对植物盆栽的制作过程颇有兴趣。
但因为时间比较紧，制作的每个环节都需要安排得比较紧凑，有些环节容易被忽略。
3.对于班级卡通形象的设计和制作，学生们需要多加协作和沟通，有些细节部分需要更加准确，注重细节和协作。
七年级美术上册《神奇可爱的动画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动画的起源、发展历程以及不同类型的动画形式，如传统手绘动画、电脑动画等。
2.学习动画制作的基本步骤，包括剧本创作、角色设计、分镜头、动画制作、后期合成等。
3.学会运用线条、色彩、构图等美术元素，创作具有生动形象和丰富表情的动画角色。
3.小组合作法：分组进行动画制作实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.互动讨论法：组织学生就动画创作中的问题进行讨论，激发学生的思考和创新能力。
5.课后实践法：鼓励学生在课后利用所学知识进行动画创作，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动画艺术的热爱和兴趣，激发学生创作动画的欲望。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习动画艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握动画制作的基本步骤和技巧，能够独立创作简单的动画作品。
难点：如何引导学生将创意思维融入动画创作中，使作品具有个性和艺术性。
8.定期展示，激励进步：定期举办动画作品展示活动，让学生展示自己的成果，激发学生的学习积极性，促进相互学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以学生熟悉的经典动画作品《狮子王》片段作为导入，引导学生关注动画艺术的魅力。
2.教学过程：
a.播放《狮子王》片段，让学生感受动画的生动形象和丰富情感。
b.提问：“同学们，你们喜欢这部动画吗？它为什么能吸引我们？”
c.学生回答，教师总结：动画作品通过丰富的想象力、生动的形象和有趣的故事情节，吸引了我们的注意力。
《神奇的卡通》实践活动教案
《神奇的卡通》实践活动教案一、活动目标1. 让学生了解卡通的基本概念和特点，提高对卡通艺术的欣赏能力。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的态度。
二、活动主题《神奇的卡通》——绘制属于自己的卡通世界三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动准备1. 教学材料：卡通画纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。
2. 教学资源：卡通图片、视频等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些卡通图片，引导学生回顾卡通的基本概念和特点。
2. 学生分享对卡通的了解和喜爱程度，教师总结。
二、卡通创作教程（10分钟）1. 教师讲解卡通创作的基本步骤和方法。
2. 学生跟随教师一起绘制一个简单的卡通形象，体会卡通创作的过程。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个卡通形象进行创作。
2. 学生根据组的讨论，设计卡通形象的动作、表情和背景。
3. 学生动手绘制卡通作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的卡通作品，其他组学生进行评价。
2. 教师总结评价，强调卡通创作的乐趣和团队合作的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发挥创新意识。
注意事项：1. 教师在活动中要注意激发学生的兴趣，鼓励他们大胆尝试和创作。
2. 在实践活动环节，教师要关注学生的团队合作情况，引导他们互相学习和帮助。
3. 教师要尊重每个学生的创作成果，给予积极的评价和鼓励。
后续章节待补充。
六、活动拓展（10分钟）1. 学生通过网络或图书了解更多的卡通作品和卡通画家，拓宽自己的视野。
2. 学生尝试分析不同卡通作品的风格和特点，教师给予指导。
七、优秀作品欣赏（10分钟）1. 教师展示一些优秀的卡通作品，让学生欣赏和学习。
2. 学生分享自己对优秀作品的喜爱之情，教师引导学生关注作品的细节和创作技巧。
主题五 神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)
主题五神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)第四单元：自然·科技主题五：神奇的图案一、单元活动设计思路根据《综合实践指导纲要》的要求，教师应该引导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，让学生能主动地获取知识、应用知识、解决问题。
通过实践，学生可以增强探究和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
本单元的主题是“神奇的图案”，旨在让学生们从大自然和生活中常见的图案去发现、去探索、去体验。
通过研究性研究活动，学生可以形成一种积极的、生动的、自主合作探究的研究方式。
确定本单元活动主题内容需遵循下列原则：1.尊重学生的兴趣、爱好与特长；2.体现每一所学校的特色；3.反映每一所学校所在社区的特色；4.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
二、设计指导思想为了引领学生探究发现自然与生活中的科学，我们可以通过案例研究科学探究活动方式，指导学生选择喜爱的课题，或者通过主题提出自己可行的课题。
我们可以开展课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构。
课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同开展课外实践活动。
三、课时建议建议6-8课时。
1.选题活动、团队建设、方案制订：1课时；2.资料收集、问卷调查、交流分享：2课时；3.成果展示、评价与反思：2课时；4.拓展延伸活动：2课时。
注：前五个参考主题是探究类，后两个主题是实践类。
建议教师指导学生选择1-5主题中的一个和6-7主题中的一个结合起来开展活动。
四、单元活动目标知识目标：1.学生能够运用“关键词搜索”、“多层次调查”、“访谈”、“实验”等探究方法；2.学会小组合作下制订科学探究的计划或者方案，写出简单的活动报告；3.掌握运用实施实践活动的基本过程和程序；4.小组合作情况下，能够借助多种方法进行总结、展示、交流。
能力目标：1.能认识到科学探究是一种多层次活动，包括观察、提问、收集整理信息、分析、表达和交流展示；2.提高解决问题能力与合作探究能力；3.能结合评价主动反思，分享经验，改正不足。
三年级上册综合实践活动教学设计神奇的卡通全国通用
教案设计：一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卡通的起源和发展历程。
（2）培养学生对卡通画的兴趣和创作能力。
（3）引导学生通过观察、分析、实践，掌握卡通画的基本技巧。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和绘画技巧。
（2）培养学生合作、交流、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卡通文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容1. 卡通的起源和发展历程。
2. 卡通画的基本技巧和表现手法。
3. 卡通创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解卡通的起源和发展历程，掌握卡通画的基本技巧，创作出一幅具有个人特色的卡通作品。
2. 教学难点：卡通画的表现手法和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、卡通画册、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示卡通动画短片，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是卡通？卡通起源于哪里？2. 自主学习（10分钟）3. 课堂讲解（10分钟）讲解卡通画的基本技巧和表现手法，如线条、色彩、构图等。
同时，展示优秀卡通作品，分析其创作特点。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行卡通创作实践，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，运用所学技巧进行绘画。
5. 作品展示与评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 卡通的起源和发展历程起源：古代壁画、民间艺术发展：电影、电视、网络等领域2. 卡通画的基本技巧和表现手法线条、色彩、构图、夸张、拟人等七、作业设计1. 完成一幅个人卡通作品，展示所学技巧和创意。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解了卡通的起源和发展历程，掌握了卡通画的基本技巧。
在教学过程中，注重培养学生的创新能力和合作精神，使他们在绘画实践中不断提高。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，提高他们的审美能力和表达能力。
神奇的卡通综合实践活动教案
神奇的卡通综合实践活动教案神奇的卡通综合实践活动教案一、活动名称：神奇的卡通二、活动具体目标：1、知识目标通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
2、能力目标指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
3、情感目标通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
三、活动重、难点重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。
难点：1、如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。
2、突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
四、活动准备：一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。
五、活动方案涉及的对象人数。
五、六年级全体学生。
六、活动主要部分：本次活动以本人课题成果《信息技术教育与综合实践活动课程整合的教学模式》为理论依据，同时，以英特尔未来教育问题框架为主要研究线索，十分重视融合现代教育观念及教学手段，体现了平等的师生关系，在教学方式上，教师转变专制式的方式为民主式的教学方式。
基本问题卡通对我们产生什么影响？内容问题(1)什么是卡通？它是怎样被发明的？(２)你知道哪些卡通人物与卡通故事？(３)你最喜欢的卡通形象与卡通故事？七、活动实施过程和步骤：准备阶段(1)、信息技术课上，学习制作多媒体演示文稿、网页等电子作品。
第一阶段：确定主题收集资料活动时间：二周(1) 大量收集学生喜爱的米老鼠、唐老鸭、佳菲猫、史努比、大力水手、机器猫小叮当、等卡通画张贴在教室的墙壁上、窗上，悬挂在灯管下，讲台上摆放若干个卡通玩具，并利用多媒体课件播放卡通动画片，引入新课，将学生带入一个斑斓的卡通世界。
让学生从第一观感就很愉悦地接受这节课。
然后教师提出本单元的基本问题“卡通对我们产生什么影响？”指出卡通生动地告诉我们什么是邪恶、聪明和愚笨等。
冀教版五年级上册综合实践与创新活动第3课神奇的卡通活动设计方案
冀教版小学五年级上册综合实践教学设计第三课：神奇的卡通【活动目标】1、知识与能力通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。
2、过程与方法在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。
3、情感态度与价值观在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。
【教学重难点】1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。
2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物。
【活动准备】1、教师准备（1）了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。
（2）对学生进行初步的调查了解，了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况；为活动的顺利开展打好基础。
（3）有条件的，可与电影公司取得联系，为学生参观做好准备。
2、学生准备（1）查阅资料，初步了解一些与卡通有关的知识。
（2）收集整理卡通的图片。
（3）准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料【课时安排】二课时【活动过程】第一课时教学过程：一、情景提示与提出问题1、卡通的含义与由来《白雪公主》《黑猫警长》《米老鼠和唐老鸭》《猫和老鼠》《大头儿子和头爸爸》…这些卡通故事为我们的童年生活增添了许许多多的欢乐。
你想解这些卡通故事及其背后的学问吗？和同学们交流一下吧。
2、卡通的研究同学们喜欢的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。
三年级上册综合实践活动教学设计 神奇的卡通 全国通用
三年级上册综合实践活动教学设计：神奇的卡通教学目标本次综合实践活动主要是让学生了解卡通形象，掌握卡通形象画基本技能，学习运用卡通形象来表达情感和想象，同时提高学生的创造力和想象力，培养学生的耐心和细心。
教学内容1. 了解卡通在本课中，老师可以通过PPT或者相关的视频来讲解什么是卡通形象，让学生了解卡通形象的特点以及卡通形象的表现形式，引导学生从自己生活的角度出发，看看书中的卡通形象出现的时候在自己心中会产生哪些感受，在引导学生通过生活中常见的卡通形象来认识和了解卡通形象，开展一些游戏来进行帮助学生更好的理解卡通。
2. 学习卡通形象基本技能在本课中，老师可以通过讲解和展示的方式，引导学生掌握卡通形象基本技能，如基本图形和线条，色彩构成，场景组合和角色属性等，同时，在实践活动中老师会以绘画的方式进行实际操作，通过简单、易学的方式培养学生对卡通形象的兴趣和爱好，并掌握一些基本技能。
3. 运用卡通形象表达情感和想象在本课中，老师可以针对孩子们的不同年龄和兴趣爱好来进行教学设计，让学生在学习基本技能的同时，通过培养自己的创造力和想象力，学习运用卡通形象来表达自己的情感和想象，表现自己的艺术才华，同时老师也可以加入一些音乐、动作、情景等其他元素来丰富教学内容。
教学活动方案1. 课前准备•老师准备PPT或者相关动画视频，进行讲解•老师准备绘画用具和材料，如纸张、铅笔、画笔、水彩笔、颜料等2. 教学活动•阶段1：了解卡通 * （10分钟）老师通过PPT或者相关的动画视频进行讲解，让学生了解卡通的特点和表现形式。
•阶段2：学习卡通基本技能 * （20分钟）老师讲解和展示一些基本的卡通图形和线条，如圆形、椭圆、方形和长方形等，并通过实际操作让学生感受卡通基础技能。
•阶段3：绘画实践 * （50分钟）老师指导学生进行卡通形象的绘画，可以采用按照老师给的样板进行练习，也可以自由发挥，画出自己喜欢的卡通形象。
同时，老师可以加入一些游戏，如猜猜游戏等，让学生在实践中培养自己的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《神奇的卡通》综合实践活动设计
学生年级五年级主讲教师马英杰
活动主题的提出
一提到卡通，人们会很自然地想到那是孩子们的最爱，对于孩子们来讲，看卡通片是最轻松、最快乐的事情。
可以说，卡通给每一个孩子的童年带来了欢乐，甚至影响了孩子的审美与性格。
家长、学校老师对孩子看卡通所持态度各不相同，有反对阻拦，有赞同支持。
卡通有着太多的秘密值得去探索，去研究。
所以，我们把这次的活动主题定为《神奇的卡通》
活动的具体目标
1、知识目标
通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
2、能力目标
指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
3、情感目标
通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
第一阶段确定主题
活动过程：
1、确立主题
（一）互动游戏，激情引趣
1、首先向学生提问“你们都喜欢看卡通片吗？老师相信大家对动画片是非常的熟悉。
这些卡通故事和卡通形象伴着我们一天天长大为我们的童年生活增加了许多的欢乐。
老师提前让同学们搜集了有关卡通这方面的资料，谁能说说自己喜欢的卡通形象和卡通故事。
”
学生回答。
既然同学们对卡通这么感兴趣那我们就把活动主题定为《神奇的卡通》。
2、与学生做一个互动竟猜游戏，分别播放两段录像片，其中每段录像片中都有四段卡通片的片段，让学生看完后到前面说出录像片中共播放了几个卡通片及它们的名字是什么？（回答正确的，教师给予小奖励）
3、每个卡通片中都有好听的歌曲，请学生听歌曲，猜动画片。
然后请几名学生站到前面来给大家唱一唱自己会唱的卡通片歌曲，熟悉的歌曲可以带领所有的同学一起演唱。
（教师给予小奖励）
4、“同学们这么快就能说出那么多的卡通片名字，还能唱其中的歌曲，可见你们都非常喜欢看卡通片，那么现在我再考一考大家，看看谁认识的卡通形象最多”。
教师分别展示几个卡通形象，请两名学生到前面说出展示的卡通形象的名字。
（回答正确的，教师给予小奖励）
5、让学生说一说自己最喜欢的卡通形象是什么，说出喜欢的原因。
（比如，它长的可爱、有趣或是比较勇敢，或是富有正义感，喜欢做好事等等）
6、请几名学生到前面来，每个人模仿一个卡通形象的形态、说话、表情或是动作让其他学生来猜，看看谁能猜出来模仿的是哪个卡通形象。
（二）生活观察，发现问题
1、如果同学们细心观察，会发现我们身边有许多带卡通形象的物品，说明卡通与我们的生活息息相关。
（展示课件）这些卡通人物与故事深深地影响着我们。
关于卡通，你对哪方面最感兴趣呢？
同学们自由发言。
（三）合作填表，整合思维，共享资源
1、请同学们以小组为单位说说对哪些内容最感兴趣，选代表性的1-2条写下来。
学生讨论。
小组问题写好了吗？谁能说说。
小组汇报。
2、传阅表格，交流发现的问题。
提出自己发现的问题
①“卡通”的意思是什么？他是怎样被发明的？
②卡通对我们产生了什么影响？
③卡通经过了怎样的发展过程
④卡通与我们的生活有什么关系
⑤同学们喜欢什么样的卡通
……
（四）商讨研究方向
同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？
引导学生提出问题。
通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：
①卡通的历史
②卡通的制作
③卡通的作用与影响
④卡通的应用（板书）
（五）形成活动小组
1、那么多的问题你准备研究哪一个呢？
学生小组选择研究主题。
2、根据问题分小组。
根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。
（给学生以选择解决问题的权利，训练学生解决问题的有序思维。
）
（六)小组分工
师：那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师、医生、同学（3）在校内、和商场进行采访（4）制作调查表（5）动手制作等。
学生进行小组分工，并制定小组计划，教师为学生提供一些书、网站等。
(通过小组分工，培养学生合作能力。
合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。
)
四、汇报小组分工。
各组汇报分工情况，其它组同学给予建议并吸取优点。
通过汇报小组计划，让学生学会倾听，从倾听中学到知识、发现问题。