1、秋天的图画
1、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯 笼，苹果露出红红的脸 颊，稻海翻起金色的波 浪，高粱举起燃烧的火 把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地 的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红的是多么 好看，简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少 诗人、画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树 来，那枫叶却不的梨成熟了，就 像一盏盏金黄的小灯笼 。
梨树挂起金黄的灯笼
又大又圆的苹果就像小妹 妹红红的脸颊。
苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪。
稻子成熟了，远远望去，就像 一片（ ），风儿吹过，就像翻 起一道道金色的波浪。
稻海
（ 云）海
人海
林海
稻海翻起金色的波浪
高 粱 liang 举 起 燃 烧 的 火 把 ，
迷人的秋色
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是 那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果 则金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色。山楂树 上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。葡萄呢，就更 加绚丽多彩，就那种叫“水晶”的，长得长长的， 绿绿的，晶莹透明，真像是水晶和玉石雕刻出来 似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润 可爱，活像一串串紫色的珍珠„„ 哦！好一派迷人的秋色啊！
景色宜人
叠翠流金
秋高气爽 春华秋实
五谷丰登
山河壮美 层林尽染
天高云淡
秋天到了，（ 1.秋天的图画 ）。
1、秋天的图画
1 秋天的图画主备人：陈桐教学内容：人教版二年级上册第1课《秋天的图画》教材分析：《秋天的图画》描绘了一幅美丽的秋景图，画上有金黄的梨、红红的苹果金黄的稻海和火红的高梁。
它是人们用汗水描绘出来的图画，它是大自然对人们辛勤劳动的奖励。
本文语言活泼浅显，富有情趣。
文章开头以两句“秋天来啦”欣喜地向人们传递秋天到来的消息，然后作者运用比拟的手法把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来，最后通过设问，回答了丰收的原因，表达了对勤劳的人们的赞美之情。
课文的语言具有丰富的色彩美、节奏美和音韵美，且富有感染力。
教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学难点：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、感受秋天的美丽，培养热爱家乡的意识和情感。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入师：夏天过去，秋天来到了，我们周围也在发生着变化（天气凉了，树叶黄了）现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。
板书课题。
2、出示学习目标：师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。
（1）认识“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”8个生字。
（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
（3）会写“波、浪、灯、作”这4个字。
二、学、议1、出示自学提示(一)师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到第5页上面的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。
（学生自学）2、议（1）好了，圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。
1、秋天的图画
4）把自己的感受用朗读告诉大家。
课型
新知导学+互动展示
学习目标：1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
知识链接：大雁是人们熟知的鸟类类群之一，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。
学习流程：
一、导入
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把……我们一起去看看吧。
二、自学成才
1、我会给下面的字注上拼音。
图梨笼浪粱燃勤劳
2、生字识记：
波：部首（）结构（）组词（）
浪：部首（）结构（）组词（）
灯：部首（）结构（）组词（）
作：部首（பைடு நூலகம்结构（）组词（）
xxx小学二年级语文上册导学案
主备人：班级：二年级学习小主人：时间：2012年月日
课题
1、秋天的图画
课时
2课时
3、看拼音写词语
bōlàngdiàn dēng zuòyèxiězì（）（）（）（）
píng guǒměi lìláo dòng
（）（）（）
三、合作探究
1、小组互相讨论并汇报，其他组进行补充。
1.秋天的图画
1.秋天的图画
一.读拼音，写词语。
bō lànɡ dēnɡlonɡ pínɡɡuǒ měi lì láo dònɡ shēnɡ zì
（）（）（）（）（）（）
ɡōnɡ zuòzuò wén zuòɡōnɡzuòshì
（）（）（）（）
二.填空。
波，第四笔是（）。
字，第四笔是（）。
作，第四笔是（）。
读音是（）。
灯，第二笔是（），部首是（），读音是（）。
三.比一比，再组词。
作（）坐（）丽（）苹（）
做（）座（）力（）平（）
四.写出本课带有下列偏旁的字。
氵宀艹
五.熟字加偏旁组新字，再组词。
皮（）良 ( ) 丁（）平（）六.照样子填写动词。
（挂起）灯笼（）脸颊（）波浪（）火把
七.选字填空（填序号）
①蓝②篮③雁④燕
1.看，（）天上的大（）作出了回答。
2.小明和爸爸一起打（）球。
3.春天到了，小（）子飞回来了，
八.按课文内容填空。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）。
梨树（）（）的（），（）（）（）的脸颊，稻海翻起（）的（），高粱（）燃烧的（）。
九.仿写诗句。
秋天还有哪些美丽景色？照样子续写几句。
1、秋天的图画生字组词
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1、秋天的图画生字组词
1、秋天的图画波：
波浪波纹水波波动波涛光波声波奔波风波一波三折浪：
浪花浪子浪头海浪流浪浪费冲浪热浪气浪麦浪放浪浪漫灯：
电灯灯火车灯点灯灯光花灯华灯灯泡灯笼灯具日光灯作：
工作作业作风作家作者劳作操作作曲作文诗作作用作对作伴作画作息作秀作战作乱字：
写字字体生字字典字样字母练字字眼字形数字文字汉字苹：
苹果丽：
美丽华丽秀丽壮丽佳丽丽人富丽艳丽劳：
劳动劳作辛劳劳力劳工勤劳疲劳劳心劳军劳神徒劳劳务功劳汗马功劳任劳任怨劳民伤财按劳分配
1 / 1。
1、秋天的图画
漫流岭小学二年级语文教案时间：2016、主备：魏淑霞审核：郭小平序号：1-1学习内容1、秋天的图画课时 2学习目标1、会认8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
学习重点与难点第一课时听写词语：尽力尽情凉爽壮丽翠鸟华丽山谷登高楼层表层一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
板书设计:秋天的图画梨树挂起灯笼苹果露出脸颊稻海翻起波浪高粱举起火把第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业1、我会画：画秋天的果园。
1、秋天的图画
课题: 1、秋天的图画学科语文年级二年级课型讲读主备人李良指导老师刘金菊审核人刘金菊学习内容：人教版二年级上册第一单元学习目标：1、能从整体字形上正确认读8个生字。
2、能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“波、浪”等8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
学习重点：学会本课的生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
学法指导：激趣导入法、图文对照法、朗读指导法。
评价设计：1、针对目标1，采用指名读、同桌互读等方式，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度在100%以上。
2、针对目标2，通过观察学生的写字姿势和习惯，巡视、批改学生的作业来评价目标的落实情况，学生书写的正确率在95%以上，书写的规范程度达85%以上，书写的姿势正确达90%以上。
3、针对目标3，采用自由读、指名读、齐读、表演读等方式，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在80%左右学习准备：班班通教学课件授课节数：两课时批注学习过程：第一课时课时目标：能从整体字形上正确认读8个生字。
能正确、流利地朗读课文，从中感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
一、激趣导入。
师：同学们，上一课我们学习了一些描写秋天的成语，从中感受到了秋天的美丽。
有一个小朋友，他也很喜欢秋天，他用手中的画笔画出了一幅《秋天的图画》。
（板书课题：秋天的图画）我们一起去欣赏一下吧！（大屏幕出示）二、初读课文1、出示挂图师：同学们，请认真看图，图上画了什么？这些景物有什么特点？（生自由回答）师：你能用哪些成语来形容图上的景物？（生自由回答）2、学生自由试读课文。
师：让我们到课文里去欣赏这幅美丽的图画吧！老师先把这篇课文给大家读一遍。
（生认真倾听）师：下面你们像老师那样自己把课文读一遍，遇见不认识的字，请课文下的大苹果帮忙，还可以请教老师或同桌。
1.秋天的图画
引导学生有目的地读，与人合作地读，提高读书的实效性。
多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。
检查学生读书情
况，为深入学习课文做好铺垫。
引导学生观察图画，教给学生按一定顺序观察事物的方法
了解比喻句的特点——本体和喻体有相似特点
稻海翻起（）波浪，高粱举起燃烧的火把。
说说填进去的都是什么词。
师：你会背了吗？比比谁是背书大王。
3.悟情感。
（1）真是好一幅秋收的美丽画卷，是谁使秋天这样美丽呢？读课文找出答案吧。
（2）为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢？
师：秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢？你想对勤劳的人们说些什么？
C带着高兴的心情再来读读这句话（课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。）
2，品佳句、析好词
（1）我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。
（2）学生读找到的句子，课件出示第2句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
（3）这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。
（4）这些景物是怎样的呢？这些句子都有什么共同特点呢？（初步感受比喻句，颜色的词语的作用，相机理解“稻海”，借助插图认识“高粱”）
师：为什么把梨比作灯笼？为什么把苹果比作脸颊？为什么把高粱比作火把，为什么说稻海翻起波浪呢？
（5）去掉颜色词语对比，深入感受色彩的美丽。课件出示“梨树挂起灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高粱举起火把。”读读这句话，你发现和文中有什么区别？加上表示颜色的词语好还是不加好？为什么？
1.秋天的图画
lán qp
笼燃勤苹
2.我会给形近字组词：
波（）浪（）做（）平（）
披（）狼（）作（）苹（）
【导学释疑】（20分钟）
（一）阅读课文，完成下列问题：
1.自由读课文，圈出本课的生字并将它们读熟。
2.谈谈你的识字方法。（同桌交流）
3.选择一个你喜欢的生字进行组词并说一句话。
（2）、_ ______
宀______ ______氵______ ______
2.选一选，填一填：
波皮浪狼
羊（）（）花
（）浪母（）
梁粱燃然
横（）突（）
高（）（）烧
1.仔细观察“我会写”中的生字，看看它们有什么特点？
【检测反馈】（5分钟）
我会写：
bō1àng xiězìdēng guāng píng guǒ
（）（）（）（）
1áo dòng zuòchūhuídáměi lì
（）（）（）（）
五、作业布置
本课“我会写”中的生字每个带拼音写一行并组词。
六、板书设计
1秋天的图画
定边县安边镇学区备课导学案
年级：二年级学科：语文执笔人：姚娜教务处审核：陈嘉荣2015年月日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
1、课题1秋天的图画第一课时
2、学习目标：
1.认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
三、学习重、难点：
识字、写字。
四、学习过程：
【预习检测】（10分钟）
波浪灯作字苹丽劳
7、教学反思
（可以从结构、偏旁部首、笔顺等方面加以分析）
2.认真观察田字格中生字，注意每个生字在书写中需要注意的笔画。（小组交流：找出你们组认为最难书写的生字）
1.秋天的图画
1. 秋天的图画教学目标：1．会认8个生字，会写8个字。
2．正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．喜欢秋天，愿用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。
教学难点：通过有感情地朗读课文，让学生体会到秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节像一幅画那样美。
教学用具：生字卡、挂图。
教学时间：两课时教学过程：（第一课时）一．导入现在是什么季节？秋姑娘悄悄地来到了我们身边。
你们是怎么发现她的？说说自己观察到的秋天的景象。
让我们在这迷人的季节走进这幅《秋天的图画》吧！板书：课题二．学习“我会认”的生字1．读课文，遇到生字，看书上的小苹果。
要求读准字音。
2．出示生字卡，叫学号读，其他人跟读。
重点指导：“笼”在“灯笼”中读轻声，“粱”在“高粱”中读轻声。
三．初读课文1．自由读课文，读后标出课文共有几句话。
2．指名读，正音。
四．学习“我会写”的生字1．描红、仿写以前学过的生字。
2．讲解生字：读音—→结构—→部首—→识字的方法—→注意哪笔能写漂亮—→组词—→描红、仿写。
重点指导：讲偏旁的意思，让孩子初步意识到“形旁”。
比如：“波”与水有关，是“シ”旁。
五．作业1．写生字，读生字词。
2．用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
（第二课时）一．复习开火车：读要求会认的8个生字，并组词。
二．学习课文1．范读：让学生体会对秋天的喜爱与赞美的情感。
2．自由朗读，一边读一边想象秋天的美景。
3．小组学习：选喜欢的句子互相读，再说说喜欢的原因。
重点指导：“我会读”中的句子，说说句子所描绘的画面。
4．比赛读：每组的小代表谈谈从自己最喜欢的句子中感受到了什么，再读一读。
比比看哪组读得最好。
三．巩固、背诵1．出示挂图，老师指导、领读课文，启发学生谈感受。
重点指导：体会感悟“勤劳的人们画出秋天的图画”。
2．同桌互相提示背诵。
3．比赛：闭上眼睛，看看谁背得能让大家看到秋天的图画。
四．作业1．背诵课文。
2．自愿：可以画画，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌等赞美秋天。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思
二、出示自探提示：
（一）自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
（二）小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？
三、汇报交流。
四、游戏：说字找字。
五、指导书写
解疑合探
六、初步感知课文内容
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读思考：秋天的图画是什么样的？
质疑再探
提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
2画出描写景物的句子。
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊......”这句话写了哪几种景物？
重点引导学生抓住描写景物颜色和动态的词语来体会秋天的美。
三、深入体会，情感升华。
（1）谁使秋天这样美丽？哪位小朋友愿意告诉大家？
（2）一群大雁迫不及待地赶来了（板书：大雁简笔画），请看看大雁又是怎么回答的？谁来告诉大家？（学生说后屏幕出示最后一句话）
教材分析
教学重点
有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点
理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
生字卡片，收集有关秋天的词语。
教 学 过 程
教学环节
主 案
副 案
设疑自探
一、谈话导入，读题质疑。
1、小朋友，你们喜欢秋天吗？谁能说一说你为什么喜欢秋天？
质疑再探
文章学到这里，你还有哪些不懂的地方，提出来，大家一起交流研讨。
运用拓展
勤劳的人们画出的秋天实在太美了，请小朋友们在四人小组里用自己喜欢的方式赞美秋天。你可以用自己的话介绍心中的秋天，也可以唱一首有关秋天的歌，还可以背诵赞美秋天的古诗或儿歌。
板书设计
1、秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊
刘丽群
教学目标
知识与能力
会写4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法
通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。
情感态度与价值观
体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。
教材分析
教学重点
有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点
理Hale Waihona Puke “勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵
课 题
1.秋天的图画
课 时
第（1）课时，共（2）课时
主 备
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
会认8个生字。会写4个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。
情感态度与价值观
体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。
（3）为什么说是勤劳的人们画出了秋天的图画？
师总结：春天，农民伯伯撒下种子，常常给它们锄草、施肥。秋天到了，农民伯伯忙着在田野里收割、在果园里摘果子。小朋友们，农民伯伯辛苦吗？正是有了农民伯伯的辛勤劳动，才换来了秋天收获的景象，才有了这幅秋天的图画。
下面，让我们满怀深情地读读最后两句话，衷心感谢勤劳的人们！（学生自由读）
是啊，秋姑娘一路欢歌一路微笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。
2、今天，我们要学的就是《秋天的图画》这篇课文，看了课题，你有哪些疑问？
问题预设：①为什么说秋天是一幅图画？②秋天的图画里都画了哪些美景？③我需要认识哪些字？会写哪些字？
3、小朋友们把昨天学过的知识记得真牢固。看，秋姑娘来了！
解疑合探
2、读文入情，体验情感。
（一）朗读感悟，整体把握。
1、学生自由读课文。
2、听到小朋友们读得那么美，老师也想读，你们想听吗？老师读的时候，请小朋友们闭上眼睛想象秋天的美景，好不好？（教师配乐朗读）
（二）研读品味，体会情感。
自探提示：
1、在这一幅图画中，你看到了哪些美丽的景物？请小朋友们再读一读课文，找出有关的句子，用“——”把它画出来。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
生字卡片，收集有关秋天的词语
教 学 过 程
教学环节
主 案
副 案
设疑自探
1、激趣引入，巩固生字。
1、导入：小朋友们，上节课我们和秋姑娘交了朋友，今天，你们还想见她吗？只要你们把昨天学过的生字词认好、写好，秋姑娘就会出现。
2、（屏幕上出示生字词）学生先读生字词，再跟着老师书空写“劳”字和“丽”字。（板书：劳、丽）
运用拓展
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
板书设计
秋天的图画
波浪灯作
教学反思
课 题
1.秋天的图画
课 时
第（2）课时，共（2）课时
主 备
朱宏雁
校 对
李平
审 核