9.1 生活需要法律
人教部编版9.1生活需要法律课件21ppt
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的， 放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输，除非我不想赢！ 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 20、不忘初心，方得始终。 21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 23、恨别人，痛苦的却是自己。
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院：
9.1 生活需要法律课件
只要不违法犯罪，不 惹上官司，法律就离 自己的生活很遥远， 法律就和自己没关系。
你赞成他的观点吗？为什么？
相伴法律，我们一生如影随形
追求法治
观看视频 ：法律的历史
➢ 思考：是否有了人类，也就有了法律？
原始社会有没有法律？为什么？ 法律是怎么产生的？其本质是什么？
法律产生之后，人类就走上依法治 国的道路了吗？为什么？
■上面漫画反映了什么现象？说明了什么？
相伴法律
■一生相伴，哪些法律伴随着你？
■一生相伴，哪些法律伴随着你？
1.出生后，父母要为我申报户口，还可以 为我申办居民身份证
A.劳动法
2.到了上学年龄，父母必须送我去上学。
B.宪法、选举法
ห้องสมุดไป่ตู้
3.我未成年，父母有责任抚育和教育我。
C.婚姻法、老年人权益保障法
社会在发展 人类在进步
人法 治治 已才 成是 历正 史道
追求法治，人类脚步从未停歇
依法治国
带着问题看视频：什么是“法治”？它和“法制”有什么不一样？结合 教材，说说党的十八届四中全会提出了依法治国的“升级版”是什么？
教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的 第七个五年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治教 育纳入国民教育体系。在中小学开设道德与法治课，发 挥法治教育的课堂主渠道作用。
4.一般情况下，年满十六周岁，才能就业。
5.年满十八周岁，我才能享有选举权和被 选举权。
6.年满十八周岁，我必须接受祖国的挑选， 依法服兵役。
7.劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报 酬、休息休假等权利
8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父 母。
D.户口登记条例、居民身份证法 E.未成年人保护法、义务教育法 F.未成年人保护法、劳动法 G.宪法、兵役法 H.婚姻法、未成年人保护法
9.1 生活需要法律练习题(含答案)
9.1 生活需要法律一、选择题1.在我们生活的小区、我们的学校以及公路两侧经常会竖立着各种普法的宣传牌,如宣传婚姻法、食品安全法律法规、老年人权益保障法等。
看到这些内容,你会感受到( )A.法律只与我们的家庭生活有关B.法律只是用来规范成年人的C.法律与我们的生活息息相关D.法律是一成不变的行为规范2.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理()A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活C.生活离不开法律D.法律能解决矛盾和纠纷3.生活中调节矛盾和纠纷的手段有()①道德②法律③亲情④友情A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④4.每晚7时许,广场舞爱好者在各个小区空地上挥汗起舞。
这边是《小苹果》,那边是《最炫民族风》,各种音乐竞赛高音、舞队噪声,让周围居民苦不堪言。
律师认为,在增强居民社会公德意识的同时,还需执法部门严格执法。
这说明( )①法律能解决生活中的一切问题②日常生活中的矛盾不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,还需要法律来调整③法律调节社会关系,为人们生活服务④法律离我们很近A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.在社会生活中，法律与我们息息相关。
下列认识正确的有()①法律具有协调人与人之间关系的作用②凡事都必须通过法律才能解决③法律渗透到社会的方方面面④法律明确规定了公民享有的权利，也明确规定了公民必须履行的义务A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。
这表明()①法律是治理国家的重器②在我国法律最为重要③法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间④生活离不开法律的规范和保障A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7.习近平总书记强调:“改革和法治如鸟之两翼、车之两轮。
用法治保障改革,改革就会乘风破浪。
”下列属于法治作用的是( )①法治是实现国家长治久安的必由之路②法治推动国家治理现代化③法治是人们共同的生活方式④法治助推中国梦的实现A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④8．法律伴随我们从生到死，甚至在我们死后，它也不放过我们——盗墓是一种犯罪，遗嘱必须具有法律效力。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 课件(共17张PPT)
A.劳动法 B.宪法、选举法 C.婚姻法、老年人权益保障法
D..户口登记条例、居民身份证法 E.未成年人保护法、义务教育法 F.未成年人保护法、劳动法 G.宪法、兵役法 H.婚姻法、未成年人保护法
知识点归纳
为什么说生活与法律息息相关？
1
我们的生活需 要法律来调整。
2
法律已经渗透到 社会生活的方方 面面。
形成中国 特色社会 主义法律 体系。
课堂小结
生 活 需 要 法 律
生活与法律 息息相关
法治的脚步
法律调整社会关系 法律渗透到社会生活 法律与我们相伴一生
法律的起源和本质 法治的内涵和意义 依法治国的总目标
谢
谢
聆
听
凌水小镇学校
第九课 法律在我们身边 第一框题 生活需要法律
01 生 活 篇
家庭生活
学校生活
社会生活
我们的一天与法律
买早餐
步行去学校
上课
法律就在我们身边
看望爷爷奶奶
➢如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
家庭矛盾不止，暴力事件频发，社会治安混乱……
认识新知
道
亲
友
法
德
情
情
律
每一部法律都是应生活的需要而制定和 颁布的，又对生活加以规范和调整。
依法对国家和社会事务 进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任 何组织和个人都要服从 法律，遵守法律，依法 办事。
意义
（1）法治是人们共同的生活愿 景，也是国家治理现代化的重要 标志。 （2）法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、社会公平、民 心稳定、国家长治久安的必由之 路。
新中国成立以来的法治化进程
探 索 与 分享
道德与法治 七下 9.1生活需要法律
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
运用你的经验
观察84页三幅图片并思考：
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。 你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
一、生活和法律息息相关
法律就在我们身边。我们在生活中形成的各 种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅 需要道德、亲情来协调，更需要法律来调整。 生活需要法律来调整，每一部法律都因生活 需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
法治的含义？ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，
强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个
人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的 重要标志。
新中国从成立伊始，就开启了社会主义法治建设的航程。 阅读P88相关链接，找出法治建设在下列时间段取得的进展。
• 1954年：新中国第一部社会主义类型的宪法。 • 1982年：我国现行宪法。
◆修改食品安全法, 加大对食品安全违法行为的处罚力度, 依法维护消
费者的合法权益。
◆我国政府加强网络版权监管, 打击侵权益版, 保护知识产权。 ◆多起重大刑事免假错案根据疑罪从无原则得到纠正, 并依法给予国家
与 分 享
赔偿,切实维护了司法公正, 保障了赔偿请求人的合法权益。
◆„„
“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。” 中共十八届四中全会提出 全面推进依法治国总目标，即建设中国特色 社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
• 1999年：宪法修正案规定：我国开始实行依法治国，建设社 会主义法治国家。
• 2010年：我国形成中国特色社会主义法律体系。 • 2014年：全面推进依法治国总目标。
七年级道德与法治下册9.1生活需要法律课件新人教版
法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程度的产物。法律 是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社 会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
有了法律之后，人类就走上依法治国的道路了吗？
法律不能贯彻落实，就等于一纸空文。早在春秋战国时期，我国就 有了自成体系的成文法典，汉唐时期的法典就已比较完备，但在封建专 制的历史中，法律成为统治者治理被统治者的依据，这不是真正的法治 社会，其实质还是人治。
生活需要法律
“身边法律大家谈”—经验分享
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐 自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的 进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？
环节一：走近法治
民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活 的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。对每个公民 来说，相当于有了一份权利保障书。2017年人大会上表决通过了《中华 人民共和国民法总则（草案）》。
夏代法律在古文献称“禹刑”。《左传·昭公六年》：“夏有乱政， 而作禹刑。”西汉的《尚书大传》中有“夏刑三千条”的说法。东汉郑 玄为《周礼》作注解时也说夏代的刑法，有死刑200条，宮刑500条， 膑〔bin鬓〕刑（凿去膝盖骨）300条，劓〔yi易〕刑（割掉鼻子） 1000条，墨刑（在犯人面上或额上刺刻并涂墨）1000条，加起来共 3000条。
提问： 民法总则草案的审议通过说明 了什么？
法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应 生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生 活与法律息息相关。
1.上述行为都是自觉的吗？ 2.有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥 远。你赞成这一观点吗？
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
七下道德与法治9.1生活需要法律
我出行时，有人闯红灯而影响交通?道路交通平安法?
我假期加班时，老板不给加班工资 ?劳动法?
……
……
从省略号中，你感受到了什么？
图一
• 一曲?常回家看看?，道出了现代社会很多家庭老人的 心声。在我国“人口老龄化〞这一现状的大背景之下， 催生立法。2021年7月，新修改的老年人权益保障法正 式施行，新法第18条第2款规定家庭成员〕应当经常看 望或者问候老年人，将子女“常回家看看〞作为一个 硬性规定列入法规。
法律至上
治
理 社
遵
会守
事
务
法律 依照
法治 依法办事
治
理
国
服家
从
事 务
古语讲：“奉法者强那么国强，奉法者弱那么国弱。 〞新中国从成立伊始，就开启了社会主义法治建设 的航程。
• 〔注：全面推进依法治国总目标：建设中国特色社会 主义法治体系，建设社会主义法治国家。〕
• 1954年：新中国第一部社会主义类型的宪法。 • 1982年：我国现行宪法。 • 1999年：宪法修正案规定：我国开始实行依法治国，
依法纳税的义 务
上述案例，再一次印证了一个观点：法律与我们的生活息息 相关。法律与我们每一个人如影相随，相伴一生，伴随着我 们的学习、生活、经济等每一个领域。法律赋予我们各种权 利，同时也规定着我们必须履行和承担的各种义务。
过渡：运用法律约束和标准我们的生活，并不是天 生存在的，而是随着人类的开展、社会的不断进步 而逐渐占据我们的历史舞台。下面，我们将追寻历 史的沿革，来探究“法治的脚步〞。
?道路交通平安法?
应当
第四十四条： 机动车通过交叉路口， 按照交 通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的 指挥通过。
人教部编版七年级道德与法治上册9.1《生活需要法律》说课稿
人教部编版七年级上册《道德与法治》9.1《生活需要法律》说课稿各位老师、同学们大家好：今天我说课的课题是《生活需要法律》。
下面我对本课题进行分析：一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学生七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1. 情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
2. 过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
3. 知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
教学重点: 生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
四.说教法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
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探 究 与 分 享
◆上述行为都是自觉的吗？ ◆有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。你赞成这一观点吗？
生活与法律息息相关
把下列内容与对应的法律连接起来。
1.刚出生时,父母要为我申报户口,还可以 为我申办身份证。 2.到了上学年龄, 父母必须送我去上学。 3.我未成年，父母有责任抚养和教育我 4.一般情况下，年满十六周岁，才能就业。 5.年满十八周岁, 我才能享有选举权和被选举权 6.年满十八周岁, 我必须接受祖国的挑选，依法服兵役 7.劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报酬、 休息休假等权利。 8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母。 A.劳动法 B.宪法、选举法 C.婚姻法、老年人权益 保障法 D.户口登记条例、居民 身份证法 E.未成年人保护法、义 务教育法 F.未成年人保护法、劳 动法 G.宪法、兵役法 H.婚姻法、未成年人保 护法
法治的脚步
1．法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，
这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展 ，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
相关链接
公元前21世纪, 我国产生了古代第一个王朝一夏, 以及维护夏 朝统治的法律制度。据文献记载, 夏朝的法律称为 “禹刑” 。
③法律与我们每个人相伴一生
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板块二：法治的脚步
原始社会母系氏族公社
生产资料公有
氏族成员平等、互助 习惯符合全体成员利益
原始社会，人类用习惯来约束自己的行为
讲授新课
私有制的发展 阶级：奴隶主与奴隶 国家的出现
法的产生
法不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶 段的产物。国家产生之后，统治阶级才创制法律
课堂训练
答案：
（1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会 主义法治国家。 （2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治 理现代化的重要标志。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社 会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
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讲授新课
4.依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家。
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法治的脚步
法治建设, 人人受益 。 近年来我国推进法治建设的举措有哪些? ◆修改食品安全法, 加大对食品安全违法行为的处罚力度, 依法维 护消费者的合法权益。 ◆我国政府加强网络版权监管, 打击侵权益版, 保护知识产权。 ◆多起重大刑事免假错案根据疑罪从无原则得到纠正, 并依法给 予国家赔偿,切实维护了司法公正, 保障了赔偿请求人的合法权益。 ◆……
法治的脚步
法治的内涵和意义 依法治国的总目标
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课堂训练
1.生活离不开法律，下列对此理解 正确的是 A A.法律伴随着人生整个历程 B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书，与法律无关 D.人走上社会后才离不开法
课堂训练
2.从2016年起，义务教育阶段“品德与生活”“思想
品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是建 国以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必 修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治” ①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻
探 究 与 分 享
社会成员：___________________
……_________________________
讲授新课
法律产生之后，人类就走上法治的道路了吗？
人类 社会
人治
法治
人高于法 权大于法
法高于人 法大于权 民主
法律
法治
专制
讲授新课
3.法治的内涵
法治就是依法对国家和社会事务进行治理， 强调依法治国、法律至上，要求任何组织 和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治特别强调法律面前人人平等
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讲授新课
3.法治的意义
①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理 现代化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
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讲授新课Байду номын сангаас
法治强调的是自由、平等、公平、正义
讲授新课
我国的法治化进程
1954年新中国宪法 1982现行宪法 1999提出建设法治国家 2010社会主义法律体系 2014年依法治国总目标
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法治的脚步
自从有了人类, 有了人类社会, 如何更好地组织和管理社会, 一 直是人们力图解答的一个命题 。 法律产生之后, 人类走上依法治国的道路了吗? 为什么? 法治强调的是自由、平等、公平、正文。你期待的法治国家
是什么样的?
政府：_______________________ 法院：_______________________
第九课 法律在我们身边 生活需要法律
什么是法治？（87页） 法治就是依法对国家和社会事务进行治理， 强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个 人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
讲授新课
法治的重要性是什么？（87页）
①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理 现代化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
探 究 与 分 享
课后作业
拓展空间 法律的产生是人类文明进步的重要表现,体现着人类对公平、正
义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、
惩恶扬善的历史故事, 并谈谈你的体会。
狄仁杰像
包拯像
海瑞像
课堂总结
生活需要法律来调整
生 活 需 要 法 律
生活与法律 息息相关
法律渗透社会方方面面 法律与每个人相伴一生 法律的起源和本质
B
②表明中小学生比成人更需要接受法治教育
③体现了国家重视从小培养公民的法治观念 ④表明了国家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
课堂训练
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
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全面推进依法治国的总目标是什么？（88页）
党的十八届四中全会提出了全面推进依
法治国的总目标，即建设中国特色社会主义 法治体系，建设社会主义法治国家。
运用你的经验
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再 列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
生活与法律息息相关
说说上述内容中哪些是我们的权利, 哪些是我们的文务。
讲授新课
初来人世： 《国籍法》
少年： 《义务教育法》
满18周岁： 《兵役法》 《老年人权益保护法》 老年： 告别人世： 《继承法》 ③从呱呱坠地到白发暮年，法律与我们相伴一生。
1.为什么说生活与法律息息相关？
①生活需要法律来调整
②法律已经渗透到社会的方方面面
在古巴比伦,公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一
个高2.25米的石柱上, 坚立在巴比伦的神殿里。 它是世界上现存 最早、 保存最为完整的一部成文法典。
讲授新课
2.法律的起源和本质
起源：国家产生之后，统治阶级才创制法律
阶级
国家
法律
本质：法律是统治阶级意志的体现 法律是实现阶级统治的工具，统治阶级制定法律的 根本目的就是建立、维护和发展有利于自己的社会 关系和社会秩序，从而更好地统治国家、管理社会