2012届高考语文一轮专题复习资料：鉴赏诗歌的表达技巧
2012年高考诗歌鉴赏类题之技巧篇
2012年高考诗歌鉴赏类题之技巧篇古诗表达技巧，是个相当复杂的概念，广义上指诗人在表达思想感情和行文措辞时所使用的特殊的语句组织方式，包括修辞手法（针对诗句而言）、篇章手法（针对全诗）、表达方式、结构方式四大类。
在古诗中，常见的修辞有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、互文、双关、点化、叠词、倒装、顶真、反复、通感、反语等。
篇章手法有衬托、烘托、渲染、对比、象征、联想、想象、以乐景写哀情、比、兴、赋、列锦、曲笔、以小见大、言此意彼、寓褒于贬（似贬实褒）、明褒实贬。
在古诗中，常用的表达方式，主要有两种，一是描写，二是抒情。
描写有正侧面描写、动静结合、虚实结合、点面结合、远近结合、白描与工笔等，抒情有直接抒情与间接抒情之分，间接抒情分借景抒情、情景交融（寓情于景，寓情于物）、托物言志、借古讽今、用典抒情、借叙抒情、借议抒情。
结构方式：开篇涉及两类：一是开门见山类（总起式、即事式、设问式、先声夺人），一是曲径通幽类（托物起兴、欲扬先抑或欲抑先扬、重章叠句、铺垫、交待背景、回忆往事、孤峰突起、欲擒故纵、）。
收束涉及八种形式，分别是以景结情、翻因为果、无理而妙、水到渠成、留下空白、设问留疑、卒章显志、寓含哲理）。
诗的结构还涉及过渡、照应。
就内容来说，有由景到情、由情及理两种结构。
2012年高考诗歌鉴赏，就技巧来说，考了些什么，这里例说如下：一、修辞手法考查：北京卷：柳堤春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。
下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。
（唐·郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
（宋·杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。
（宋·刘子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。
2012高考语文 第十讲 之三鉴赏诗歌的表达技巧
借物抒情(托物言志 就是把要抒发的感情 借物抒情 托物言志)就是把要抒发的感情、阐发的思想借助 托物言志 就是把要抒发的感情、 于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 如虞世南的《 如虞世南的《蝉》：“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远， 垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远， 非是藉秋风。 借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。 非是藉秋风。”借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。 王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是 王安石的《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 雪，为有暗香来。”诗人表面上咏物，实际上言志，通过对 为有暗香来。 诗人表面上咏物，实际上言志， 梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁， 梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又 用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟 暗香”点出梅胜于雪， 大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革， 大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革， 而得不到支持，其孤独心态和艰难处境， 而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通 的地方。 的地方。
“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词 互文” 语互相补充，结合起来表示一个完整的意思， 语互相补充，结合起来表示一个完整的意思， 是古汉语中一种特殊的修辞手法。 是古汉语中一种特殊的修辞手法。 例如： 秦时明月汉时关，万里长征人未还” 例如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还” 既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关， 既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关， 也是今时明月今时关。 万里长征人未还” 也是今时明月今时关。“万里长征人未还” 就不只是当代的人们， 就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世 代代人们的共同的悲剧。 代代人们的共同的悲剧。
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之表达技巧
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之表达技巧01 考点解读古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
02 考查方式鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。
2、请从修辞的角度赏析尾联。
3、某联在全诗中起到什么作用？03 技巧点拨诗歌的表达技巧往往表现在以下几大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。
记叙指记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
抒情指表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：1.借景或借物抒情。
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
2.寓情于景(或物)，情景交融。
这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
3.直接抒情。
也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
4.托物言志。
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
5.托物寓理。
一般是哲理诗，如朱嘉的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
高考语文一轮复习教案：第三讲鉴赏诗歌的表达技巧Word版含解析
第三讲鉴赏诗歌的表达技巧基础点：表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。
表达技巧是一个比较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。
高考对此考点的考查方法也主要在这四个方面进行。
(1) 修辞手法。
常见的修辞手法有比喻、比拟、(含拟人、拟物 )、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，此外在诗歌中常运用的修辞手法还有用典、双关、互文、叠词、顶真等。
(2)表达方式也可称表达方法。
是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式。
古诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情等，高考重点考查抒情和描写。
(3)表现手法。
此处指狭义上的表现手法，指诗歌情感与主旨的呈现方式等，主要有比兴、对比、衬托、渲染、想象、联想等，这是考查的重点。
(4)篇章结构的技巧主要包括照应、铺垫、过渡、线索、开门见山、卒章显志、以景结情等。
重难点： 1.鉴赏诗歌的表达方式及效果。
2．鉴赏诗歌的表现手法。
[ 考法综述 ]鉴赏表达技巧就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，起到了什么作用，达到了什么效果。
做好这类试题就首先要熟知诗歌中有哪些表达技巧，各有什么特点，然后结合具体诗歌进行分析，分析时一定要联系到诗歌的思想感情。
命题法1修辞手法典例1阅读下面这首宋词，完成下面的题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
答： __________________________________________________[答案 ]此句采用了比拟(拟物 )的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
[解析 ]本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，要求赏析“卷帘尽放春愁去”一句表达技巧的妙处。
高考语文一轮专题复习学案鉴赏诗歌表达技巧攻略(通用)
高考语文一轮专题复习教案鉴赏诗歌表达技巧攻略解资料关系析表达技巧对文学作品的评论，总会提到“艺术特点” 。
它是一个比较广泛的观点，包含表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法）、修辞方法、篇章构造、语言特点等。
一般来说，我们平常所说的“表达技巧” ，主要指表达方式和表现方法，特别是表现方法。
但从这些年高考题所给的答案看，也波及到修辞方法和篇章构造。
下边分点作简单论述。
一、表达方式。
指记述、描绘、谈论、抒怀、说明。
诗词中所运用的表达方式主假如描绘、抒怀，有时也会用到记述和谈论。
二、表现方法。
主要包含：（一）、与记述相关的：正叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，表达角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度” ）。
（二）、与描绘相关的：写景状物、铺陈、衬着、工笔（细描）、白描；描绘角度，包含立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包含俯视、仰望，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（感觉）等。
如李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”这是一首即景抒怀的工笔小诗。
作者春季经由宜阳时，因对眼前光景有所感想，即兴抒发了国破河山在、花落鸟空啼的愁绪。
“宜阳城下草萋萋” ，作者立足城头，眺望城外景致，土地荒凉，野草旺盛，冷清冷的山泉再没人汲引浇灌，而是任其“东流复向西”了。
就是红颜吐芳的春花，也早已无人赏识了。
“芳树无人花自落” ，这里重申“无人”二字，便道出了诗人对时代的感触，说明经过安史之乱，再也无人来此赏析，只能任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼” ，春山一路，移步换景，固然令人想象到山花烂熳，鸟语委宛的佳境，但著以“空啼”二字一衬托，以乐写哀，以闹衬寂，充足显示了山路的荒寞，“自落”“空啼”相照顾，写出了诗人面对大好河山的多少孤独之感啊！李渔《窥词管见》有云：“词虽不出情形二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。
说景即是求情，非借物遣怀，马上人喻物。
2012高考语文一轮专题复习课件(大纲版)：鉴赏诗歌的表达技巧(1)
本题主要考查对诗歌的形象、艺术手法和思想感情的理解。 (1)阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄雾昏暝，难得片刻的晴朗心
情，这是凄冷之一；闻雁叫，却难见被云雾遮挡的鸿雁，更浸染思念亲朋 情怀，景中寓情，这是凄冷之二。
(2)全诗用了情景交融的手法，上阕寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲
染凄寒的氛围；下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤
雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢少”(“相逢草
草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“
相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感
情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可。)
古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、 托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。 1．抑扬结合：“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒 扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起 衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。
解析：
咏物之作，意在借物以寓情，托物以言志，此诗并非泛泛的咏
蝶之作，而是寄寓了诗人的身世之感。史载刘孝绰自幼聪颖，然恃才傲物， 一生仕途坎坷。此诗前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透
露出作者对未来生活的渴望与追求。
答案： 这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲
欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志
【注】
①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而
被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁 观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 你认为这首诗在写作上有什么特色？ _______________________________________________________________
2012届高考语文精品专题 考点四 鉴赏诗歌的表达技巧
考点四鉴赏诗歌的表达技巧考点解说表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，简单地说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）的使用等等。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞方法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（一）修辞手法：比喻、排比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。
在实际的运用中，多种修辞又往往是一起综合运用的。
（二）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
（三）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。
（四）行文构思与章法：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应、以小见大、卒章显志、抑扬（欲扬先抑或先扬后抑）等；材料取舍：主次、详略、繁简等。
材料是构成文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。
应试技法1. 整体把握，明确表达技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧，需要先明确诗歌运用了哪些表达技巧。
形式是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，考查诗歌的表达技巧，需要先对诗歌的内容整体把握，需要结合诗歌主旨以及诗作情感。
如李煜的《望江南》：多少恨，昨夜梦魂中。
还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
这首词写的是亡国之痛，该词并没有对当时的个人处境作正面描写，而借梦境重现昔日的欢乐情景。
梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重；对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉。
由此可见，这首词采用了以乐写悲的手法，是用梦境来反衬现实。
考查诗歌的表达技巧，既要着眼全篇，又要抓住局部，像借景抒情类的诗歌，既要从整体上考察景与情的关系，又要认真分析写景的诗句是否采用了特殊的表达手段。
【新课标】2012年高考语文专题复习鉴赏诗歌的表达技巧精品PPT教学课件
答案：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过 卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城 里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、 云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。 句句写景，景景关情。
二、描写手法 描写手法分正面描写和侧面描写。鉴赏古诗中的描写
手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、 虚实相生和白描等。
三、修辞手法 古人写诗很注重修辞。为了使描写的事物更为形象生
动，常采用比喻、比拟等手法；为了突出诗歌主旨，常采 用夸张、对比、反问等手法；为了使字句更为精巧，常采 用借代、双关、对偶、反复等手法。
[例证3] (2009·浙江高考)阅读下面这首词，完成后面的 问题。
踏莎行·雪中看梅花 (元)王 旭
(2009·宁夏·海南高考)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 鹧鸪天 代人赋 ① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊， 斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜花。
[注] ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗， 酒店门外用布做的幌子。
[注] ①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士，曾任监察 御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指 棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样 的情怀？ 答：
解析：通过题干可看出，本诗是一首感物抒怀诗。作者 写“琴”“棋”二物，托物言志。借琴的“直”、棋局 的“方”，来表现自己的“直、方”之志，抒发对个人 遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
答案：手法：对比(反衬)。 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和 赞赏之情。
四、表现手法 诗歌的表现手法是很多的，高考主要涉及用典、象
2012届高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题正式
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提问方式
征求意见型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么 提问变体：有人认为某字某句是全诗关键， 你是否同意？为什么？
答题步骤
(1)判定词句，表明立场并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。（4）分析前人评价：表明态度+分析证据 23 （意象、手法、主旨、情感）
一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？
变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。或艺术手法，或 手法）。 ②诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
答题步骤：1、指出用了何种手法 加以阐释 3、分析表达效果。 2、结合具体诗句，
答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修 辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地 表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。
• 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗 人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。 它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
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08【全国卷Ⅰ】12 、阅读……（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波 流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归 船雨打篷。
5ห้องสมุดไป่ตู้
二、分析全诗情感
①检测层次内容 ②检测中心意思
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检测层次内容
• 一般提问：1. × ×句在全诗有何作用？ 2. × ×句在结构上有什么作用？
• 3.这首诗写了几个层次？请简要分析。
• 答题步骤:1、指出具体是几个层次 2、分条解析层次内容
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（2007 宁夏） 5.阅读……（6分）
2012年高考诗歌鉴赏部分(二)
三鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧的种类表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。
（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应等。
（四）材料取舍：主次、详略、繁简等。
材料是构成文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。
（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。
在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。
下列几组概念的区分非常重要。
（一）借景抒情与情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
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贵州省兴仁一中2012届高考语文一轮专题复习资料：
鉴赏诗歌的表达技巧
1、游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人
②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。
怜，这里有遗憾意。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。
2、山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
简要分析各种景物在画面中的地位和作用。
3、观祈雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。
4、左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
这首诗在写法上很有特点。
请就其中一点谈谈自己的看法。
5、卜算子苏轼
黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”两句，用了怎样的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性？
6、酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
上片写“观潮”，下片写“弄潮”。
请从艺术表现的角度，简要说明结尾两句所起的作用。
7、浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明对比的内容及所表达的思想感情。
8、丑奴儿辛弃疾
书博山道中壁
少年不知愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋！
上面一首词，对其艺术特点进行赏析。
9、咏田家
聂夷中
二月卖新丝，五月粜新谷。
医得眼前疮，剜却心头肉。
我愿君王心，化作光明烛。
不照绮罗筵，只照逃亡屋。
首联和颔联运用了哪些修辞手法，说说你对这两句的理解。
10、山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：①山房：士大夫的别墅。
②春事：春天的景色。
该诗写于，安史之乱后。
③唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
两首诗在表达技巧上有什么共同点？
11、初春小雨
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
从艺术特色评析下面这首唐诗。
参考答案
1、“关不住”，“出墙来”用拟人手法，写活了“红杏”，表现了早春的蓬勃生机。
用“一枝”代表“满园”，眼看出墙“一枝”，心想墙中万树，余味无穷。
2、诗里写了小路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，但这些景物有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
前三句是宾，第四句是主，前三句是第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
3、采用对比写法，前两句写农民春早祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。
4、首联以“朝奏”“夕贬”作对比，说明得罪之速；以“九重天”、“路八千”相对照，说明“天不可测”，被贬之远、之严厉，从而透露出无法遏制的巨大悲愤和对昏庸之君的痛心。
颔联采用“流水对”的形式，表明自己为国除弊的心迹，且以反问句抒发出自己死犹报国的忠贞和老而弥坚的气节。
颈联先以反问写出回归朝廷、故乡的路已全然截断；又托物寄兴，以拟人方式写出，连马匹也懂得诗人心事，为之悲伤而不肯向前。
两句虽是一问一叙，但于工整对仗中描绘出严峻雪景，更渲染了悲壮气氛。
尾联表面是对侄孙做个交代，然而却出语沉痛庄严。
“好”字貌似旷达，实则包含满腹悲愤，表现出诗人抱定了坚贞不屈的必死决心。
5、以“鸿”喻人。
借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地，喻自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂，也不肯趋附权势的刚直、倔强。
6、以梦中的复现与梦醒的惊寒，从侧面对“观潮”“弄潮”的壮观场面作渲染、烘托，更增强了内容的真实感与词作的感染力。
7、梦境与现实对比：表现对昔日“贪欢”的怀念和今天囚居的愁怨；
“别”易见“难”的对比：表现破国被囚转眼之间，而故土故人消逝的无限悲哀；天上与人间的对比：表现由帝王沦为囚徒的厄运不可逆转的惨痛。
8、这首词，作者运用了对比手法，突出渲染了一个“愁”字，“愁”字是全词的线索。
上片的“愁”是附庸风雅、故作多情；下片的“愁”才是真正的“愁”，是忧国伤时、报国无门的愁。
9、首联用了对偶的修辞手法，“二月”和“五月”相对，从时间上反映了农民命运的悲惨。
“眼前疮”和“心头肉”用了比喻的手法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。
二月蚕事还未开始，五月稻秧刚刚下田，而贫苦农民却不得不把新丝和新谷贬价预卖，到了收获之后，劳动果实便为高利贷多占有，因此“二月”两句表现的是在高利贷盘剥下，农民生活的贫苦。
这两句诗入木三分地提示出血淋淋的社会现实。
10、借景抒情——作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不调和的画面表达思想感情。
即景生情——作者通过登楼所见抒发内心的感受。
虽然两者抒情手法略有差别，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄的。
11、这是一首初春小雨的写景诗，读来清新动人，笔法细腻，耐人寻味，韩愈以他高超的艺术技巧，十分讲究炼字造句，细致逼真的描绘了早春微雨的长安景色。
如首句一个“润”字非常恰当的形容了春雨下得可贵及时。
句末一个“酥”字更加形象地反映了春雨带来的生机，令人耳目一新。
第二句用对比手法捕捉住青草刚刚萌发时的特征。