小学英语闽教版教案优秀3篇
闽教版小学英语三年级教案精选7篇
闽教版小学英语三年级教案精选7篇小学英语闽教版教案篇一1.教材分析：闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课（1）新授单词有：basketball ,football ,ping-pongpass ,shot(2)句型：What are they doing?xhey are doing….本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组：play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball2.学情分析：本节课的授课对象是小学四年级的学生。
他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。
他们已经学过一些表示活动的单词。
如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的xPR活动。
在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。
这些都为本课的教学打下了基础。
3. 教学理念新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。
1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高学生的课堂学习效果。
4.教学目标：（1）、知识与技能目标：①能听懂、认读并记住单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot②能应用本课重点句型：What are they doing?xhey’re ….询问与描述现在进行时的句子③初步感知动词现在进行时的构成规律。
闽教版四年级英语教案(优秀3篇)
闽教版四年级英语教案〔优秀3篇〕闽教版四年级英语教案篇一Unit1本单元的教学任务是在“教室(claroom)〞这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室〔包括教室里的东西〕，在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等根本能力。
现将本课的反思总结如下： 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。
不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到〞。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在缺乏之处，个别学生有点紧张，不敢答复下列问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。
在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。
Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。
学习句子：She’s from Taiwan.Which cla are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。
学唱歌曲：My Happy School.。
因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。
通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。
在教授新课的时候，注意单词“that 与this〞的区分，在句型She’s from Taiwan.Which cla are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是稳固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。
在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一局部，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。
闽教版小学英语四年级下册教案（精选7篇）
闽教版小学英语四年级下册教案（精选7篇）闽教版小学英语四年级下册篇1教学内容：Touch and feel（2）教学目标：听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学重点：复习上节课所学句型。
教学难点：听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学准备：、录音机、英语磁带。
教学过程：一、温故互查1、默写单词soft、hard、thick、thin .2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。
自学感悟听英语故事《The blind men and the elephant》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
二、设问导读1、学习Enjoy a story.2、听录音，学生跟读课文（第4页）。
请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。
3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。
4、创设英语情景。
小组合作，表演故事。
5、分组上台表演，选出最佳表演小组。
三、巩固练习英汉互译。
the blind men四个人在一棵树下。
It is a hot day.四、拓展延伸回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。
板书设计：Enjoy a storyThe blind men and the elephant闽教版小学英语四年级下册教案篇2课标要求：根据分级标准和本单元的教学内容，我认为本单元的课标要求是1、语言知识（1）、了解简单的拼读规律。
（2）、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
（3）、在具体的语境中理解名词所有格。
2、语言技能（1）、能借助图片听懂录音材料。
能听懂课堂活动中简单的提问。
（2）、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。
（3）、能认读所学词语。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
能正确朗读所学短文。
（4）、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的短句。
闽教版三年级英语上册教案
闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案闽教版小学英语四年级上册教案（通用11篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的闽教版小学英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语四年级上册教案篇1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor, glue, felt pens教学过程：一、Warming-up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got? I?ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back, e.g. W e?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue: < What can you buy in the shop>2. Grammar Practice Book P26, P27闽教版小学英语四年级上册教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
闽教英语教案通用8篇
闽教英语教案通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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闽教版小学英语教案六
闽教版小学英语教案六篇16：闽教版英语教学反思本节课所用教材是闽教版英语第三册，unit 9 spring festival lesson 17.首先我以歌曲happy new year热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识：how do you spend spring festival ? we make dumplings / have a big dinner /…新知识教完，我设计了一个游戏：listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：what does sally ask ? why does sally ask ?目的在于让学生明白spring festival是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。
在拓展活动中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲to the fair.结束本课的教学。
当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
篇17：闽教版小学三年级语文知识点三年级语文《嫦娥》知识点原文：嫦娥(唐代：李商隐)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
注释：嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。
《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。
小学闽教版英语说课稿(通用6篇)
小学闽教版英语说课稿〔通用6篇〕小学闽教版英语说课稿1认知目的：1、能学会“三会”单词9个，“四会”单词9个。
2、能理解9个“公共标志”的含义，并会说、会读。
技能目的：1、能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。
2、能运用所学改写‘The signs in the park’的歌词，并在伴奏下唱出一首属于自己的歌。
情感目的：理解公共标志的有关知识，激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，进步学生参与语言活动的积极性。
教学重难点：理解公共标志的意义，并能围绕“公共标志”用英语进展简单的介绍、询问、忠告和建议。
说教法：新课标倡导学生是学习和开展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比拟枯燥，因此如何在一堂复习课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。
所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
其教学步骤如下：激趣导入→复习9个公共标志〔以读、说为主〕→唱歌‘The signs in the park’→复习句型〔以说、写为主〕→拓展练习→改写歌词。
教学过程中，老师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进展平等地交流互动。
说学法：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探究、发现和解决关于公共标志的问题。
学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。
说教学过程：一、激趣导入：〔演示由十几张公共场所及公共标志图片所组成的小短片〕看完请学生说说你看到了些什么？由此引出课题：Unit 2 Public signs【配上了音乐的小短片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的各种图案直观的显示了课文的内容，自然的将学生们带入学习内容中。
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小学英语闽教版教案优秀3篇小学英语闽教版教案篇一教学目标1.能听，说，认读主要单词：clock, o’clock, time2.能听说读句型：What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教学重、难点1. 能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s elevenfifteen.2. 掌握时间英文表达方式的规律。
教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件教学步骤和方法Ⅰ.Warm-up1.Greetings.2.Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作，复习数词1-20)3.复习数字（报数游戏）①报数20-50。
（复习数词20-50）(第一次报数)x: Who is Number xwenty?S1: I’m Number xwenty.x: Now let’s count from Number xwenty to Number xhirty.(第二次报数)x: Who is Number xhirty-two?S1: I’m Number xhirty-two.x: Now let’s count from Number xhirty-two to Number forty.②快速读出卡片上几组易混数字，并进行比较，加强记忆（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）③师生进行简单对话，复习已学过的句型：What’s your number? How much is it?等【设计意图】：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表达做铺垫。
1.猜谜引出单词time, clockx: Now look at the pictures. (一一展示一个人从小到大的照片)x:Guess what makes him old? “是什么让他变老了？” (师边说边做动作)S:时间x：Yes, time.是啊，是时间。
xoday we are going to learn Unit 4 xime Lesson 7(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)x: xime is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）S:时钟x: Yes, clock.( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。
)【设计意图】：展示图片让学生猜物，可以吸引学生注重，激发学生探究热情，加深学生对新单词的印象。
2.整点钟教学①一阵闹钟响引出句型。
x：Oh, it’s eight o’clock.x: What’s the time? It’s nine o’clock.（出示卡片教学o’clock。
比较clock和o’clock的区别）师继续拨钟问：x: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍)教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)②巩固操练●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）x: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.(俩俩竞赛，方法如上)●出示动物钟面玩猜时间游戏。
（老师-------学生）x: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time?S1: It’s …o’clock.(猜对的同学继续问其他同学)x: OK, now you ask, you guess.【设计意图】：实物可以给学生提供真实的语言场景，引导学生在真实的语境中操练语言。
同时猜的游戏给学生提供了广阔的思考空间，激活了学生自主学习的热情，让学生在自主学习中轻松掌握所学语言。
Ⅰ非整点钟教学① 由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法，师自问自答)x: What’s the time? It’s ten fifty.(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)x:非整点钟都是怎样表达的'啊？S:…x:对啊，是根据数字的顺序报时的。
(师出示非整点的词条进行巩固学习)【设计意图】：老师致疑，引导学生主动探究，不但学习了新知识，突破了重难点，而且也培养了学生探究的意识。
② 巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行oint and read.操练活动二：看电子时间进行拍手抢答。
x: What’s the time? If you know clap your hands.S1:It’s….活动三：师说英文时间，学生拨钟，并请拨的最快的那位学生上台展示。
S: What’s the time?S1:It’s ….S跟读)x：对了。
全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。
举个例子：北京和东京就相差1个小时。
关于这方面的知识大家可以上网进行查找。
Ⅰ.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, what’s the time?x:现在让我们来玩游戏：老狼，老狼几点钟？请根据老狼说的时间快速拨钟，拨错的将被老狼吃掉。
（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。
【设计意图】：游戏不仅有趣，吸引学生全员参与，为学生提供一个广阔的活动空间，让学生亲自动手，主动探究，不仅培养了学生的探究能力和英语口语表达能力，全面复习巩固了前面所学内容，而且培养了学生的合作精神。
Ⅰ.Homework1.完成活动手册Lesson 72.听读课文5遍。
3.预习Lesson 8闽教版小学英语四年级上册教案篇二教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
S2: …。
T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等)T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出实物(对全班讲)And did you break your toy?(对S1)四、Presentation(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.(2)再听一遍，出示问题1. Did Tom fall?2. Did Tom break his toy?3. Did Tom see a scary thing?(3)Check the answers. Where did you find the answer?找出答案所在图片进行操练(4)操练课文T: Ok, now, read the text toghter.T: Now, read the text in your groups.T:分角色朗读四、GameMonster，monster，did you…?五、Homework1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.2. Read the text for 3 times.教具准备：1. 评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。
每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在break your toys。