二年级数学上册第八单元《期末复习厘米和米、多边形、观察物体复习》教案
二年级上册数学教案-8.3认识厘米和米、多边形、观察物体的复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 认识厘米和米、多边形、观察物体的复习一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够进行简单的长度测量和单位换算。
2. 使学生了解多边形的基本特征，能够识别和命名常见多边形。
3. 培养学生观察物体和空间想象力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位：厘米和米的概念、单位换算。
2. 多边形：定义、特征、分类。
3. 观察物体：从不同角度观察物体，理解空间关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位的认识、多边形的特征、观察物体的方法。
2. 教学难点：长度单位换算、多边形的分类、空间想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、直尺、多边形模型、观察物体模型。
2. 学具：直尺、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解长度单位厘米和米的概念。
2. 新课导入：讲解多边形的定义、特征和分类，引导学生观察身边的多边形。
3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形制作和观察物体活动。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、米的概念、单位换算。
2. 多边形：定义、特征、分类。
3. 观察物体：方法、空间关系。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固长度单位、多边形和观察物体的知识。
2. 收集身边的多边形，进行分类和观察，提高空间想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在讲解多边形和观察物体时，要注重培养学生的空间想象力。
3. 课后作业要适量，避免学生负担过重。
4. 教师要不断反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，使学生掌握了长度单位厘米和米、多边形、观察物体的知识，培养了学生的空间想象力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的实践操作，及时发现和解决问题，提高教学效果。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版教案：二年级上册数学日期：教学内容：今天我们要复习的是二年级上册数学的第8.3节，主要内容有厘米和米的认识、多边形的特征以及观察物体。
1. 厘米和米的认识：我们会复习长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
学生需要掌握1米=100厘米，以及如何用这两个单位来测量物体的长度。
2. 多边形的特征：我们会复习多边形的定义和特征，包括多边形的边数、角数以及对称性。
学生需要能够识别和描述不同类型的多边形。
3. 观察物体：我们会通过不同的角度来观察物体，并描述物体的形状和特征。
学生需要能够从不同的角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和特征。
教学目标：1. 学生能够理解和运用长度单位厘米和米，进行长度测量。
2. 学生能够识别和描述不同类型的多边形，并理解它们的特征。
3. 学生能够从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
教学难点与重点：难点：学生可能会遇到困难在长度单位换算和多边形的特征的理解。
重点：学生需要掌握长度单位厘米和米的运用，以及多边形的特征的识别和描述。
教具与学具准备：教具：我会准备一些实际的物体，如尺子、 rulers 和多边形的模型，以及一些图片和卡片。
学具：学生需要准备自己的尺子和 rulers ，以及一些纸和笔来记录和绘制。
教学过程：一、引入（5分钟）：我会通过展示一些实际的物体，如桌子、书本等，让学生用尺子测量它们的长度，并记录下来。
然后我会引导学生思考，这些物体的长度可以用什么单位来表示呢？引入长度单位的概念。
二、讲解（15分钟）：1. 厘米和米的认识：我会用实际的尺子和 rulers 来展示1米等于100厘米，让学生通过实际操作来理解这个换算关系。
2. 多边形的特征：我会展示一些多边形的模型，让学生观察和描述它们的特征，如边数、角数和对称性。
3. 观察物体：我会给学生一些图片和卡片，让他们从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
二年级数学上册第八单元第3课《期末复习(2)：厘米和米、多边形、观察物体复习》教学设计
二年级数学上册第八单元第3课《期末复习（2）：厘米和米、多边形、观察物体复习》教学设计一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第八单元第3课《期末复习（2）：厘米和米、多边形、观察物体复习》。
教材旨在帮助学生巩固和加深对长度单位（厘米和米）、多边形和观察物体的认识，提高学生的实际操作能力和空间想象力。
内容主要包括长度单位的换算、多边形的特征、观察物体的方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位、多边形和观察物体的一些基本知识，但在实际操作和空间想象力方面仍有待提高。
此外，学生的数学基础和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长度单位之间的换算，了解多边形的特征，学会用多角度观察物体。
2.过程与方法：通过实际操作、观察和思考，提高学生的空间想象力，培养学生的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.长度单位之间的换算。
2.多边形的特征和分类。
3.观察物体的方法及其应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解长度单位、多边形和观察物体的知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3.分组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
六. 教学准备1.教具：长度单位模型、多边形卡片、观察物体图片等。
2.学具：学生尺、多边形卡片、观察物体图片等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时测量商品长度，引出长度单位的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示长度单位模型，让学生直观地感受厘米和米的关系。
通过实际操作，让学生掌握长度单位之间的换算方法。
二年级上册数学教案-8.3 期末复习厘米和米、多边形 和观察物体丨苏教版
《期末复习:厘米和米、多边形和观察物体》教学设计【教学目标】1. 引导学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形。
2. 进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段。
3. 能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。
4. 学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，感受数学知识和方法的内在联系，发展初步的空间观念；体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，进一步体会数学学习的价值，【教学重点】进一步建立长度观念；进一步感知多边形的特征；进一步体会位置关系。
【教学难点】建议长度观念；区别从左右两个方位看到的视图。
【教学准备】课件、作业纸、米尺和直尺。
【教学过程】一、课前导入谈话：前两节课我们复习了数字王国中的相关内容，今天这一节课我们复习图形王国中的相关知识。
提问：这学期，在图形与几何领域中，我们学习了哪些知识？回顾整理并板书：厘米和米、多边形、观察物体。
【设计意图】课的开始，开门见山地明确本节课的复习内容，让学生有一个整体的学习目标。
二、复习米和厘米1.说一说提问：关于厘米和米，你有哪些认识？预设：都是长度单位；量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位；量比较长的物体的长度，可以用米作单位；1米=100厘米……教师相机板书。
【设计意图】在说的过程中，一方面帮助学生回顾本学期学习的内容，另一方面了解学生学生的掌握情况，以便帮助学生梳理知识结构，为接下来的应用做好铺垫。
2.比一比提问：你能用手比划1厘米和1米的长度？学生自己比给同桌看一看。
指名展示。
3.找一找哪些物体的长度大约是1厘米？哪些物体的长度大约是1米？说给同桌听一听。
全班交流。
【设计意图】在“比一比”、“找一找”和“说”的过程中，进一步明确1厘米和1米的实际长度，进一步加深厘米和米在学生脑海中的表象，加深对米和厘米的认识，巩固已经建立的米和厘米的长度观念。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的关系，能够进行单位之间的转换。
2. 使学生认识多边形，并能够识别和命名常见的多边形。
3. 培养学生的观察能力，能够通过观察来发现物体的特征和变化。
二、教学内容1. 厘米和米的关系，单位之间的转换。
2. 多边形的定义，识别和命名常见的多边形。
3. 观察物体的方法，通过观察来发现物体的特征和变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的关系，多边形的识别和命名，观察物体的方法。
2. 教学难点：单位之间的转换，多边形的特征和观察物体的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺，厘米尺，多边形模型，观察物体。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入厘米和米的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解厘米和米的关系，进行单位之间的转换练习。
介绍多边形的定义，展示常见的多边形，让学生进行识别和命名。
引导学生观察物体，发现物体的特征和变化。
3. 练习：进行厘米和米的转换练习，让学生动手测量物体并记录结果。
提供多边形图形，让学生进行识别和命名。
给学生发放观察物体，让他们通过观察来描述物体的特征和变化。
六、板书设计1. 厘米和米的关系，单位之间的转换。
2. 多边形的定义，识别和命名常见的多边形。
3. 观察物体的方法，通过观察来发现物体的特征和变化。
七、作业设计1. 填空题：填写厘米和米之间的转换关系。
2. 判断题：判断给出的图形是否为多边形。
3. 观察题：观察周围环境中的物体，描述其特征和变化。
八、课后反思本节课通过故事和生活实例引入厘米和米的概念，激发了学生的兴趣。
通过讲解和练习，学生掌握了厘米和米的关系，能够进行单位之间的转换。
同时，学生也学会了多边形的识别和命名，以及观察物体的方法。
在课后作业中，学生能够运用所学知识进行填空题、判断题和观察题的练习，进一步巩固了课堂所学内容。
二年级上数学教案-厘米和米、多边形、观察物体复习-苏教版
二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位换算，并能运用到实际生活中。
2. 使学生了解多边形的特点，能够识别和分类多边形，培养学生的空间想象能力。
3. 培养学生观察物体的能力，能够从不同角度观察物体，并能够进行简单的描述。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 厘米和米的概念、单位换算及应用。
2. 多边形的特点、识别和分类。
3. 观察物体的方法及描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的单位换算，多边形的识别和分类，观察物体的方法。
2. 教学难点：厘米和米的单位换算，多边形的分类，从不同角度观察物体并进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多边形模型、实物投影仪。
2. 学具：直尺、量角器、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解厘米和米的概念，进行单位换算的演示，让学生了解多边形的特点，并通过实物模型展示多边形的分类。
3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形绘制和观察物体，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习2. 板书内容：（1）厘米和米的概念、单位换算及应用（2）多边形的特点、识别和分类（3）观察物体的方法及描述七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米、多边形、观察物体的基本概念和应用。
2. 判断题：对所学知识进行判断，检验学生对知识点的掌握。
3. 应用题：结合实际生活，设计一些关于长度测量、多边形识别和观察物体的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中掌握知识。
苏教版小学数学二年级上册《八 期末复习：3、期末复习(3)：厘米和米、多边形、观察物体复习》赛课教案_1
苏教版二年级数学上册《厘米和米、多边形、观察物体复习》教学设计【教学内容】苏教版二年级（上册）第96页～97 页期末复习第3 课时。
【教学目标】1. 使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2. 使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3. 使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，发展空间观念。
【教学重点】使学生进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。
【教学准备】课件、米尺、学生尺、练习纸。
【教学过程】一、复习四边形、五边形和六边形（一）创设情境，“认出”已学图形。
（课件展示）师：老师今天带来了一条美丽的花边，你看到了什么？（学生仔细观察，看到花边是由很多图形组成）师：是的，我们截取其中的一段来研究。
（课件出示）提问：都有哪些图形组成呢？并指一指都在哪里？全班交流。
（课件出示 3 个图形即四边形、五边形和六边形，并板书：四边形、五边形、六边形）提问：你怎么知道哪一个是四边形？（学生思考，全班交流）追问：既然有四边形、五边形、六边形，想想看，还会有几边形？（板书：...... 多边形）（二）数出图形的个数。
师：在这幅图上到底有多少个四边形、五边形和六边形呢？请你数一数。
（学生独立完成）师：请你介绍一下你的方法。
（学生可能会按照颜色来分，相机核对答案）（三）估计和测量平行四边形各边的长度。
1. 通过电脑演示出现平行四边形。
师：四边形是我们最先认识的，你还知道哪些图形也是四边形吗？（学生已有的经验得出正方形、长方形、平行四边形）2.猜测。
师：不错，老师也带来了一个平行四边形（课件出示平行四边形），凭你的直觉，你认为它有什么特殊的地方？（学生可能会猜测到：有两条边都是一样长的）3.验证。
二年级数学上册第八单元第3课《期末复习(2)：厘米和米、多边形、观察物体复习》教案
二年级数学上册第八单元第3课《期末复习（2）：厘米和米、多边形、观察物体复习》教案一. 教材分析本课是二年级数学上册第八单元第3课《期末复习（2）：厘米和米、多边形、观察物体复习》，主要内容包括对长度单位厘米和米的复习，多边形的分类和性质，以及观察物体的方法。
在教材中，这些内容是作为小学数学的基础知识，旨在帮助学生建立正确的数学观念，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了长度单位、多边形的分类和性质等基础知识，对于观察物体也有了一定的认识。
但是，学生在实际应用中可能会遇到困难，如对长度单位的换算不熟悉，对多边形的分类和性质理解不深等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体实例和实际操作，帮助学生巩固知识，提高学生的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握长度单位厘米和米，能够正确进行长度单位的换算；学生能够理解多边形的分类和性质，能够正确识别各种多边形；学生能够掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体。
2.过程与方法：通过具体实例和实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：长度单位厘米和米的换算，多边形的分类和性质，观察物体的方法。
2.教学难点：长度单位厘米和米的换算，多边形的分类和性质的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，结合具体实例和实际操作，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握长度单位厘米和米、多边形的分类和性质，以及观察物体的方法。
六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、长度单位厘米和米的模型、多边形的图片等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明身高1米30厘米，小红身高1米20厘米，请问小明比小红高多少厘米？”引出长度单位厘米和米，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册第八单元《期末复习厘米和米、多边形、观察物体复习》教案
教学目标
1.强化学生对厘米和米的理解，掌握它们的互相换算
方法；
2.辅导学生掌握多边形的基本元素，包括定理、性质、
分类等；
3.继续巩固和新的观察物体的知识，帮助学生掌握复
杂的物体观测技能。
教学内容
一、厘米和米
1. 厘米与米的互相换算
1 m = 100 cm
1 cm = 0.01 m
2. 实际问题
教师可以以图形、生活场景等方式引导学生解决实际问题。
例如：
•如果卡片的长度是5cm，求用厘米表示的长度相当于多少米？
•你和同学合作做了一个卖零食的小摊，你们买了8米的手推车放零食。
这个长度相当于多少厘米？
二、多边形
1. 多边形的定义
多边形是由线段组成的封闭图形。
边界上的线段称为多边形的边，两条相交的边线段的交点为多边形的顶点。
2. 多边形图形的性质
•内角和公式：任何n边形的内角和为(n-2) × 180°。
•外角和公式：n边形的外角和为360°。
•一般多边形分为凸多边形和凹多边形两种。
3. 多边形的分类
学生可以通过进行线段长度的比较来确定多边形的分类。
例如：
•等边三角形：三条边长相等，在内角上相等，每个内角都是60°。
•等腰三角形：至少两条边长相等。
在内角上相等的两个角便是底角，相等的一条边，一般就称之为“底”，两侧角的内角值相等。
•直角三角形：其中的一个角值为90°，而其余的两个角合起来的值加起来等于90°。
•长方形：四个角度皆为90°，且边长两两相等。
•正方形：四个角皆为直角，边长四条边等长，对角线相互垂直。
•平行四边形：两侧边各平行，其中的内角分别也是相等的。
•菱形：四个角度皆为90°，边长两两相等，但对边不平行。
•梯形：在这些图形中，只有一个边对着顶点是垂直的。
这分成四类，这些是退化形的，其边界不构成一种封闭的图形：
三、观察物体
1. 两个物体不同
出示两个或者多个物体或图形，让学生找出它们的不同之处，可以是颜色、形状、大小、数量等方面。
2. 倒影和旋转
教师可以用简单的图形示意图来辅导学生倒影和旋转。
例如：
•通过翻转图形的方法制造一个新的图形（镜像图）;
•通过圆心的变化将图形旋转的方法。
教学方法
课堂教学需要采用多种方法来帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
本单元中，我们将采取以下教学方法：
1.以实际问题为出发点，引导学生理解和掌握厘米和
米的互相换算方法；
2.通过示意图、图形、生活场景等方式，让学生理解
和掌握多边形的基本概念、性质、分类等；
3.采用让学生自己观察、思考的方式来帮助他们掌握
观察物体的知识和技能。
教学重点
1.理解和掌握厘米和米的互相换算方法；
2.掌握多边形的基本概念、性质、分类等；
3.掌握观察物体的知识和技能。
教学难点
1.对多边形的概念、性质、分类有深入的理解和掌握；
2.能够正确观察和比较不同物体的异同。
布置作业
1.让学生把厘米和米互换算记在笔记本上，并在练习
册上练习一下；
2.让学生在图书馆或者网上搜索不同多边形的知识，
并写一篇50词的短文；
3.让学生去家里找一些不同的物体，进行比较并写下
相关说明。
总结反思
本单元内容比较丰富，涉及到数学中的多项知识点。
课堂
教学中，我们采取了引导学生自主发现、自主探究的方式，通过实际问题、生活场景等方式来激发学生对数学知识的兴趣，让他们在思考中学习，在实践中掌握知识，获取了较好的教学效果。