人教部编三年级语文上册第七单元《我有一个想法》课件
部编三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法 新教案
习作《我有一个想法》
【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学过程】
一、导入：
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。
二、读懂例文，明白习作内容。
1．出示例文1，学生自由读例文1。
（1）思考：例文1写了什么？
（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）
（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）
2．出示例文2，读例文2
（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）
（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）
3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。
三、围绕主题，展开讨论
1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
四、选择素材，练习习作 1.提出写作要求：
（1）要把这种现象和想法写清楚。
（2）如果有改进的办法或建议写下来。
2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。
五、读草稿，进行修改。
1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。
2．请同桌帮忙边读边改。
3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。
4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。
要求：书写端正，注意格式，不写错别字。
重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）
部编版三年级语文上册：第七单元 我有一个想法
部编版三年级语文上册：合理使用压岁钱
每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们对压岁钱的使用让我很惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机，有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战斗”……
我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着长辈们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！
我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。
你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的想法吗？
小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁钱不当的现象，非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱及如何合理使用的想法，想法合理可行。
做个爱惜粮食的好孩子
我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。
有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……
我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。
同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于解决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。
小学语文】部编版三年级上册第七单元习作《我有一个想法》(写作指导、范文评语、课件)
小学语文】部编版三年级上册第七单元习作《我有一个想法》(写作指导、范文评语、课件)
教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的、合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
教学课时】
1课时
教学过程】
一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示2）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能让生活变得更加美好。这节作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。（课件出示1）我有一个想法。（板书：我有一个想法）
二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？（板书：玩手机影响与人交往、开辟班级植物角）
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示4）我有一个想法
当前，社会上有一种现象：有些家长望子XXX心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们研究那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加研究班。这还不算，每天放学后，我还要练一个小时，要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清楚，我也想好好地练，可就是练不好。同院的XXX与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她研究小提琴，每天晚上，她家都传出XXX的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我没有任何起色，而XXX呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，XXX也是一样。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“XXX呀！我看你长大能有什么出息，白费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受，这时XXX家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”随即便是XXX嘶哑的哭叫声……
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案 篇一
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时
教学过程：
导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——
一。范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？
1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？
（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。）
2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
部编版三年级上册语文教案优秀14篇
部编版三年级上册语文教案优秀14篇
三年级语文上册教案 篇一
教学目标
1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
教学重点
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
教学难点
引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
教学课时
1课时
教学过程
一、欣赏图片，激发情趣。
1、同学们请欣赏一组图片。
2、（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的_广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……
3、在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。）
二、回顾课文，轻松导入。
1、我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2、小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动
3、今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
最新人教部编版三年级语文上册单元知识点总结
最新人教部编版三年级语文上册单元知识点总结
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人教部编版三年级上册语文全册知识点总结
第一单元知识归类
一、会写词语
早晨 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 粗壮 影子 穿戴
校园 敬爱
国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老
枝干 绒布
肉球 好汉 停止 荒野 跳舞 狂欢 放假 互相 狂风
能够 双臂
阵雨 绿草 功课 自然 落日 笛子 罚单 所有 猜想
飞扬 急急忙忙
二、辨字组词
晨（清晨）辰（星辰） 汉（汉字）汗（汗水） 艳（艳丽）色（白色）
服（服气）报（回报） 装（西装）壮（壮大） 扮（扮演）份（月份）
球（足球）求（追求） 读（读音）卖（出卖） 静（宁静）争（争斗）
影（电影）景（景色） 停（停止）亭（凉亭） 粗（粗壮）且（而且） 最新人教部编版三年级语文上册单元知识点总结
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落（落叶）洛（洛阳） 荒（荒山）慌（慌张） 笛（竹笛）由（自由）
舞（舞会）午（中午） 狂（张狂）王（王子） 假（假日）暇（无暇）
罚（责罚）训（训斥） 互（互换）豆（豆子） 所（所以）听（听见）
够（不够）句（句号） 猜（猜谜）青（青山） 扬（张扬）杨（杨树）
臂（双臂）辟（开辟） 绒（绒毛）茸（毛茸茸）
三、多音字
假jià（放假）jiǎ（假如） 圈quān（圆圈）juān（圈鸡）juàn（羊圈）
背bèi（背后）bēi（背包） 好hǎo（美好）hào（好奇）
晃huànɡ（摇晃）huǎnɡ（晃眼） 校xiào（学校）jiào（校对）
当dānɡ（当代）dànɡ（上当）
四、近义词
穿戴—打扮 鲜艳—艳丽 飘扬—飘动 湿润—潮湿 荒野—荒原
知道—了解 突然—忽然 放学—散学 互相—相互 流利—流畅
照例—照常 详细—详尽 清楚—明白 绚丽多彩—五彩缤纷
认真—专心 急急忙忙—匆匆忙忙 鸦雀无声—万籁俱寂 最新人教部编版三年级语文上册单元知识点总结
部编人教版三年级上册语文全册单元测试题
部编本三年级上册语文第一单元测试卷
一、基础知识。(46分)
1．我会给加点字注音。(4分)
(1)在我们放暑假( )时，工商部门开展了一次打击假( )冒伪劣商品的专项活动。
(2)我背( )着书包去学校。
(3)我在海边的沙滩上画了个圆圈( )。
2．读拼音写字词。(8分)
Xiān yàn fú zhuāng tiào wǔ shuāng bì（ ） （ ） （ ） （ ）
àn jìng tíng xià yǐng zì zǎo chen
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．照样子加一加，减一减并组词。(6分)
例：珠——(朱)(朱红)
狂——( )( ) 诚——( )( ) 笛——( )( )
例：同——(铜)(铜钱)
且——( )( ) 虫——( )( ) 令——( )( )
4．比一比，选词填空。(6分)
飘扬 飘洒 飘荡
(1)旧社会许多人弃家避难，四处( )。
(2)同学们向敬爱的老师问好，向高高( )的国旗敬礼。
(3)雪花纷纷扬扬地( )下来。
安静 平静 宁静
(4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻( )了下来。
(5)这是一座( )的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
(6)在( )的湖面上，点点白帆随风荡漾。
5．写出下面句中加点词语的反义词。(3分)
(1)下课了，安静的校园一下子( )起来了。
部编人教版小学语文三年级上册第一至八单元教学计划
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
三年级上册教学计划
教学科目：语文 授课班级： 三年级 任课教师 ：
教材选本 部编版 教
材
分
析 大纲要求及内容特点 一、教材分简析：
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
人教部编版(三上)第八单元口语交际·习作·园地八教案
口语交际·习作·语文园地八
【学习目标】
1.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，掌握向别人请教的方法及注意事项。培养学生口语交际能力。
2.写一篇习作，介绍自己玩得高兴的事。
3.明确并掌握默读课文的方法。
4.认识和“目”有关的字。
5.理解词语的意思，并学会给词语分类。
6.读背名人警句。
【学习重难点】
1.重点：口语交际和习作。
2.难点：把自己玩得高兴的一件事写下来，表达出当时的快乐心情。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【课时安排】4课时
【教学过程】
第一课时
（口语交际:请教）
一、谈话导入，引出“请教”。
1.生活中，当你们遇到一些不好解决的问题时，会怎么办？
2.板书“请教”。
3.请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它简单，其实大有学问。今天我们就来看看请教中的学问。
二、示例引路，明白“请教”。
1.播放录像：星期天，一学生骑车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没有下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李林家怎么走？”老大爷装着没有听见，继续在路边干活。
2.看完录像，你有什么想说的吗？
3.学生交流，老师归纳板书。（用语礼貌表示诚意）
三、模拟情境，学习“请教”。
1.课件出示文中的两个情境。 2.同桌合作，选择一个进行表演。
3.学生上台表演。
4.师生结合请教的注意点进行评议。
四、总结收获。
1.通过这节课的学习，你明白了请教别人时应注意些什么？
2.学生交流。
第二课时
（习作指导:那次玩得真高兴）
一、谈话导入。
你平时喜欢玩些什么？有没有哪次玩得特别高兴、印象特别深刻？这次习作我们就来写一写自己玩得高兴的事。
二、拓展思路，展开话题。
1.在自己经历的事情中，选一件印象特别深刻、特别高兴的说一说。
2.学生共同讨论，教师提示。
（1）游戏娱乐活动，如：老鹰捉小鸡、捉迷藏、扔沙包、跳绳……
（2）同家人去玩，如：和爸爸去钓鱼、一家人去动物园玩……