专训1 全等三角形判定的六种应用

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全等三角形判定综合运用

全等三角形判定综合运用
共同回顾证明三角形全等的思路。分析如何灵活的选择方法,板书和点名提问结合
先学生思考分析,教师点拨技巧,学生板演再点评
学生讨论分析,总结如何逆向思维
思考点评和指导总结,突出如何逆向思维
共同总结注意问题




全等三角形的判定综合运用
思路总结例题分析练习
教学
反思
重点
用三角形全等和角平分线的性质进行证明有关问题
பைடு நூலகம்难点
灵活应用所学知识解决问题,精炼准确表达推理过程




教学内容
师生活动设计
复备
一、知识再现系统输理
证明两个三角形全等的基本思路:
找第三边()
(1)已知两边:找夹角()
一边和邻角()
(2)已知一边一角:
一边和对角()
(3)已知两角
三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用的方法。
二、题组训练合作探究
例题1、如图:AB=AC,ME⊥AB,MF⊥AC,垂足分别为E、F,ME=MF。
求证:MB=MC
例题2、已知,△ABC和△ECD都是等边三角形,且点B,C,D在一条直线上求证:BE=AD
三、变式练习
如图,已知E在AB上,∠1=∠2,∠3=∠4,那么AC等于AD吗?为什么?
四、总结提高布置作业
学科年级
八年级
课题
全等三角形的判定综合运用
总第课时
主备人
杨心武
复备人
上课
时间
教学
目标
1.知识与技能:掌握三角形全等的判定方法,利用三角形全等进行证明,掌握综合法证明的格式。
2.过程与方法:能用尺规进行一些基本作图.能用三角形全等和角平分线的性质进行证明。

全等三角形六种常见的实际应用

全等三角形六种常见的实际应用

专训1六种常见的实际应用名师点金:利用三角形全等解决实际问题的步骤:(1)明确应用哪些知识来解决实际问题;(2)根据实际问题抽象出几何图形;(3)结合图形和题意分析已知条件;(4)找到已知与未知的联系,寻求恰当的解决途径,并表述清楚.利用三角形全等测量能到两端的距离1.如图,为了测量出池塘两端A,B之间的距离,在地面上找到一点C,连接BC,AC,使∠ACB=90°,然后在BC的延长线上确定点D,使CD=BC,那么只要测量出AD的长度就得到了A,B两点之间的距离.你能说明其中的道理吗(第1题)利用三角形全等求两端的距离2.【中考·宜昌】杨阳同学沿一段笔直的人行道行走,在由A步行到达B处的过程中,通过隔离带的空隙O,刚好浏览完对面人行道宣传墙上的社会主义核心价值观标语.其具体信息汇集如下,|如图,AB∥OH∥CD,相邻两平行线间的距离相等.AC,BD相交于O,OD⊥CD垂足为D.已知AB=20米.请根据上述信息求标语CD的长度.(第2题)利用三角形全等测量物体的内径3.如图,已知零件的外径为a,要求它的厚度x,动手制作一个简单的工具,利用三角形全等的知识,求出x.(第3题)利用三角形全等解决工程中的问题4.如图,工人师傅要在墙壁的点O处用钻打孔,要使孔口从墙壁对面的点B处打开,墙壁厚35 cm,点B与点O的垂直距离AB长20 cm,在点O处作一直线平行于地面,再在直线上截取OC=35 cm,过点C作OC的垂线,在垂线上截取CD=20 cm,连接OD,然后沿着DO的方向打孔,结果钻头正好从点B处打出,这是什么道理`(第4题)利用三角形全等解决面积问题5.育新中学校园内有一块直角三角形(Rt△ABC,∠BAC=90°)空地,如图所示,园艺师傅以角平分线AD为界,在其两侧分别种上了不同的花草,在△ABD区域内种植了一串红,在△ACD区域内种植了鸡冠花,并量得两直角边AB=20 m,AC=10 m,求两种花草的种植面积各是多少.(第5题)利用角平分线的判定和性质设计方案6.如图,湖边的三条公路两两相交于A,B,C三点,现计划修建一个商品超市,要求这个超市到三条公路的距离相等,则可供选择的地方有多少处【导学号:】(第6题)答案1.解:因为∠ACB=90°,所以∠ACD=180°-∠ACB=90°.在△ABC和△ADC中,、⎩⎪⎨⎪⎧BC =DC ,∠ACB=∠ACD,AC =AC ,所以△ABC≌△ADC (SAS ). 所以AB =AD. 2.解:∵AB∥DC, ∴∠ABO=∠CDO. 又∵DO⊥CD, ∴∠CDO=90°,∴∠ABO=90°,即BO⊥AB, ∵相邻两平行线间的距离相等, ∴BO=DO.又∵∠AOB=∠COD, ∴△BOA≌△DOC.{∴CD=AB =20米.(第3题)3.解:可设计如图所示的工具,其中O 为AC ,BD 的中点. 在△AOB 和△COD 中, ⎩⎪⎨⎪⎧AO =CO ,∠AOB=∠COD,BO =DO ,所以△AOB≌△COD (SAS ).所以AB =CD ,即CD 的长就是A ,B 间的距离. 因为AB =a -2x , 所以x =a -AB 2=a -CD 2.4.解:在△AOB 和△COD 中,!⎩⎪⎨⎪⎧OA =OC ,∠OAB=∠OCD=90°,AB =CD ,所以△AOB≌△COD (SAS ). 所以∠AOB=∠COD.又因为∠AOB+∠BOC=180°, 所以∠BOC+∠COD=180°,即∠BOD=180°.所以D ,O ,B 三点在同一条直线上. 所以钻头沿着DO 的方向打孔,一定从点B 处打出. 5.解:由已知,AB =20 m ,AC =10 m .在Rt △ABC 的边AB 上取点E ,使AE =AC =12AB.连接DE.∵AD 是∠BAC 的平分线, ∴∠CAD=∠BAD.~又∵AD 是△ACD 和△AED 的公共边, ∴△ACD≌△AED (SAS ). ∴S △ACD =S △AED .又易得S △AED =S △BED =12S △ABD .∴S △ACD =13S △ABC =16×20×10=1003 m 2.S △ABD =2003m 2.答:一串红的种植面积是2003 m 2,鸡冠花的种植面积是1003 m 2.6.解:如图所示.①作出△ABC 的两个内角的平分线,其交点为O 1; ②分别作出△ABC 外角平分线,其交点分别为O 2,O 3. 故满足条件的修建点有三处,即点O 1,O 2,O 3.(第6题)点拨:解题的关键是分情况讨论:分所选位置在三条公路所围三角形的内部和外部两种情况.本章角平分线的性质和判定定理尚未学到,但结合全等三角形的判定及性质,很容易理解角平分线的性质及判定定理.前后呼应相得益彰.。

专题02 全等三角形中的六种模型梳理

专题02 全等三角形中的六种模型梳理

专题02 全等三角形中的六种模型梳理专题02 全等三角形中的六种模型梳理全等三角形是初中数学中一个非常重要的概念,也是平面几何中的基础知识之一。

全等三角形指的是具有相同形状和大小的三角形,它们的对应边长和对应角度都相等。

在学习全等三角形的过程中,我们可以通过六种模型来更好地理解和应用这一概念。

本文将以深度和广度的要求,全面探讨全等三角形的六种模型,帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。

1. 回顾全等三角形的概念在深入探讨全等三角形的六种模型之前,我们首先需要回顾一下全等三角形的概念。

在平面几何中,如果两个三角形的对应边长和对应角度都相等,我们就称它们为全等三角形。

全等三角形的性质包括边长相等、对应角度相等、周长相等和面积相等。

这些性质是我们理解全等三角形的基础,也是之后探讨六种模型的重要依据。

2. 全等三角形的基本模型我们来看全等三角形的基本模型。

当两个三角形的对应边和对应角均相等时,这两个三角形就是全等的。

这是最基本的全等三角形模型,也是其他五种模型的基础。

通过这个基本模型,我们可以理解全等三角形的定义和性质,为之后的探讨打下基础。

3. 侧边-夹角-侧边模型我们来探讨侧边-夹角-侧边模型。

当两个三角形的一个对应边和夹角以及另一个对应边均相等时,这两个三角形也是全等的。

这个模型在实际问题中经常用到,比如通过已知一个角和两边的长短来确定两个三角形是否全等。

这个模型的理解和运用可以帮助我们更好地解决实际问题。

4. 夹角-边-夹角模型接下来,我们继续探讨夹角-边-夹角模型。

当两个三角形的一个夹角和两个对应边的夹角均相等时,这两个三角形也是全等的。

这个模型的理解有助于我们在解题过程中更灵活地运用全等三角形的性质,从而更快地解决问题。

5. 边-边-边模型我们来看一下边-边-边模型。

当两个三角形的三条边分别相等时,这两个三角形也是全等的。

这个模型在实际问题中也经常用到,通过边长的关系来判断两个三角形是否全等。

专题 全等三角形六种基本模型(学生版)

专题  全等三角形六种基本模型(学生版)

专题全等三角形六种基本模型通用的解题思路:模型一:一线三等角模型一线三等角指的是有三个等角的顶点在同一条直线上构成的相似图形,这个角可以是直角,也可以是锐角或钝角。

或叫“K字模型”。

三直角相似可以看着是“一线三等角”中当角为直角时的特例,三直角型相似通常是以矩形或者正方形形为背景,或者在一条直线上有一个顶点在该直线上移动或者旋转的直角,几种常见的基本图形如下:当题目的条件中只有一个或者两个直角时,就要考虑通过添加辅助线构造完整的三直角型相似,这往往是很多压轴题的突破口,进而将三角型的条件进行转化。

一般类型:基本类型:同侧“一线三等角”异侧“一线三等角”模型二:手拉手模型--旋转型全等一、等边三角形手拉手-出全等二、等腰直角三角形手拉手-出全等两个共直角顶点的等腰直角三角形,绕点C旋转过程中(B、C、D不共线)始终有:①△BCD≌△ACE;②BD⊥AE(位置关系)且BD=AE(数量关系);③FC平分∠BFE;题型三:倍长中线模型构造全等三角形倍长中线是指加倍延长中线,使所延长部分与中线相等,往往需要连接相应的顶点,则对应角对应边都对应相等。

常用于构造全等三角形。

中线倍长法多用于构造全等三角形和证明边之间的关系(通常用“SAS”证明) (注:一般都是原题已经有中线时用)。

三角形一边的中线(与中点有关的线段),或中点,通常考虑倍长中线或类中线,构造全等三角形.把该中线延长一倍,证明三角形全等,从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法.主要思路:倍长中线(线段)造全等在△ABC中AD是BC边中线延长AD到E,使DE=AD,连接BE作CF⊥AD于F,作BE⊥AD的延长线于E连接BE延长MD到N,使DN=MD,连接CD题型四:平行线+线段中点构造全等模型题型五:等腰三角形中的半角模型过等腰三角形顶点两条射线,使两条射线的夹角为等腰三角形顶角的一半这样的模型称为半角模型。

解题思路一般是将半角两边的三角形通过旋转到一边合并成新的三角形,从而进行等量代换,然后证明与半角形成的三角形全等,再通过全等的性质得到线段之间的数量关系。

专题训练(二) 全等三角形判定方法的灵活选用

专题训练(二) 全等三角形判定方法的灵活选用

专题训练(二)全等三角形判定方法的灵活选用►类型一已知两边对应相等Ⅰ.已知两边对应相等找第三边对应相等,应用“SSS”证明三角形全等1.如图2-ZT-1所示,BC=DE,BE=DC.求证:(1)BCⅠDE;(2)ⅠA=ⅠADE.图2-ZT-1Ⅱ.已知两边对应相等找两边的夹角对应相等,应用“SAS”证明三角形全等2.如图2-ZT-2,点B在线段AD上,BC∥DE,AB=ED,BC=DB.求证:ⅠA=ⅠE.图2-ZT-23.如图2-ZT-3,DC⊥CA,EA⊥CA,CD=AB,CB=AE.求证:ⅠBCDⅠⅠEAB.图2-ZT-3►类型二已知一边一角对应相等Ⅰ.已知一边一角对应相等找另一角对应相等,应用“ASA”或“AAS”证明三角形全等4.如图2-ZT-4,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D在边AB上,使DB=BC,过点D作EFⅠAC,分别交AC,CB的延长线于点E,F.求证:AB=BF.图2-ZT-4Ⅱ.已知一边一角对应相等找已知角的另一边对应相等,应用“SAS”证明三角形全等5.2019·武汉如图2-ZT-5,点C,F,E,B在一条直线上,∠CFD=ⅠBEA,CE=BF,DF=AE.写出CD与AB之间的关系,并证明你的结论.图2-ZT-56.如图2-ZT-6,AC=AD,∠BAC=ⅠBAD,点E在AB上.(1)你能找出________对全等的三角形;(2)请写出一对全等三角形,并证明.图2-ZT-6►类型三已知两角对应相等Ⅰ.已知两角对应相等找夹边对应相等,应用“ASA”证明三角形全等7. 如图2-ZT-7,已知Ⅰ1=Ⅰ2,∠3=Ⅰ4.求证:AD=AC.图2-ZT-7Ⅱ.已知两角对应相等找一角的对边对应相等,应用“AAS”证明三角形全等8.如图2-ZT-8,点E,F在BC上,BE=CF,∠A=ⅠD,∠B=ⅠC.求证:AB=DC.图2-ZT-8►类型四全等基本图形归纳(平移、旋转)9.如图2-ZT-9,在图Ⅰ中,点A,E,F,C在一条直线上,AE=CF,过点E,F 分别作DEⅠAC,BF⊥AC,BD与AC交于点G,且ABⅠCD.图2-ZT-9(1)求证:BD平分EF;(2)若将图Ⅰ变成图Ⅰ,其余条件不变,(1)中的结论是否仍成立?请说明理由.10.如图2-ZT-10,在ⅠABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=ⅠDAE=90°.(1)当点D在AC上时,如图Ⅰ,线段BD,CE有怎样的数量关系和位置关系?请证明你的猜想;(2)将图Ⅰ中的ⅠADE绕点A顺时针旋转角α(0°<α<90°),如图Ⅰ,线段BD,CE有怎样的数量关系和位置关系?图2-ZT-10详解详析1.[解析] 连接BD,可以得到两个三角形,并且是全等的三角形,利用全等我们就可以证明题目中的问题了.证明:(1)连接BD.在ⅠBCD 和ⅠDEB 中,⎩⎨⎧BC =DE ,BD =DB ,DC =BE ,∴△BCD ≌△DEB ,∴∠CBD =ⅠEDB ,∴BC ∥DE.(2)ⅠBCⅠDE ,∴∠A =ⅠADE.2.证明:ⅠBCⅠDE ,∴∠ABC =ⅠBDE.在ⅠABC 与ⅠEDB 中,⎩⎨⎧AB =ED ,∠ABC =ⅠBDE ,BC =DB ,∴△ABC ≌△EDB(SAS),∴∠A =ⅠE.3.证明:ⅠDCⅠCA ,EA ⊥CA ,∴ ∠C =ⅠA =90°.在ⅠBCD 和ⅠEAB 中,⎩⎨⎧ CD =AB ,∠C =ⅠA ,CB =AE ,∴△BCD ≌△EAB.4.证明:ⅠEFⅠAC ,∴∠F +ⅠC =90°.∵∠A +ⅠC =90°,∴∠A =ⅠF.又ⅠⅠABC =ⅠFBD ,BC =DB ,∴△ABC ≌△FBD ,∴AB =BF.5.解:CD =AB ,CD ∥AB.证明:ⅠCE =BF ,∴CF =BE在ⅠCDF 和ⅠBAE 中,∵⎩⎨⎧CF =BE ,∠CFD =ⅠBEA ,DF =AE ,∴△CDF ≌△BAE ,∴CD =AB ,∠C =ⅠB ,∴CD ∥AB.6.[解析] 由已知AC =AD ,∠BAC =ⅠBAD ,只需再满足一个条件就可得全等三角形.由题图可知,AB 是公共边,可得到3对全等三角形,分别是ⅠABCⅠⅠABD ,△AEC ≌△AED ,△BEC ≌△BED ,3对全等三角形均可用SAS 证明.解:(1)3(2)答案不唯一,如ⅠABCⅠⅠABD.证明:在ⅠABC 和ⅠABD 中, ∵⎩⎨⎧AC =AD ,∠BAC =ⅠBAD ,AB =AB ,∴△ABC ≌△ABD(SAS).7.证明:因为Ⅰ3=Ⅰ4,所以ⅠABD =ⅠABC.在ⅠABD 和ⅠABC 中,因为⎩⎨⎧Ⅰ1=Ⅰ2,AB =AB ,∠ABD =ⅠABC ,所以ⅠABDⅠⅠABC(ASA),所以AD =AC.8.证明:ⅠBE =CF ,∴BE +EF =CF +EF ,即BF =CE.在ⅠABF 与ⅠDCE 中,∵⎩⎨⎧ⅠA =ⅠD ,∠B =ⅠC ,BF =CE ,∴△ABF ≌△DCE ,∴AB =DC.9.解:(1)证明:ⅠBFⅠAC ,DE ⊥AC , ∴∠AFB =ⅠCED =90°.∵AF =AE +EF ,CE =CF +EF ,AE =CF , ∴AF =CE.∵AB ∥CD ,∴∠A =ⅠC ,∴△ABF ≌△CDE(ASA),∴BF =DE.又ⅠⅠCGB =ⅠAGD ,∠BGF =ⅠDGE , ∴△BGF ≌△DGE(AAS),∴FG =EG ,∴BD 平分EF.(2)成立.理由如下:∵BF ⊥AC ,DE ⊥AC ,∴∠AFB =ⅠCED =90°.∵AF =AE -EF ,CE =CF -EF ,AE =CF , ∴AF =CE.∵AB ∥CD ,∴∠A =ⅠC ,∴△ABF ≌△CDE(ASA),∴BF =DE.又ⅠⅠAGB =ⅠCGD ,∠BFG =ⅠDEG , ∴△DGE ≌△BGF(AAS),∴EG =FG ,∴BD 平分EF.10.解:(1)BD =CE ,BD ⊥CE.证明:延长BD 交CE 于点M.在ⅠABD 和ⅠACE 中,∵⎩⎨⎧AB =AC ,∠BAD =ⅠCAE ,AD =AE ,∴ⅠABDⅠⅠACE(SAS),∴BD =CE ,∠ABD =ⅠACE.∵∠ADB =ⅠMDC ,∴∠DMC =ⅠBAC =90°,∴BD ⊥CE.(2)BD=CE,BD⊥CE.。

全等三角形复习专题

全等三角形复习专题

全等三角形复习专题一、全等三角形基本概念与性质全等三角形是指能够完全重合的两个三角形,即形状相同和大小相等的三角形。

全等三角形的性质是全等三角形的边、角及其对应线段之间具有一些特殊的数量关系和位置关系。

如全等三角形的对应边相等,对应角相等,对应线段相等,以及全等三角形的中点连线等于其一边。

二、全等三角形的判定全等三角形的判定是全等三角形研究的核心内容,主要有以下五个判定方法:1、边角边定理(SAS):若两个三角形的两边及其夹角对应相等,则这两个三角形全等。

2、角边角定理(ASA):若两个三角形的两个角及其夹边对应相等,则这两个三角形全等。

3、边边边定理(SSS):若两个三角形的三边对应相等,则这两个三角形全等。

4、角角边定理(AAS):若两个三角形的两个角及其一边对应相等,则这两个三角形全等。

5、斜边直角边定理(HL):若两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等,则这两个直角三角形全等。

三、全等三角形的应用全等三角形在数学、几何、物理等领域中都有广泛的应用。

如证明线段相等、角相等、平行四边形、矩形、菱形、正方形等几何图形的性质和判定,以及解决一些实际问题等。

四、全等三角形的复习策略1、掌握全等三角形的基本概念和性质,理解判定方法的意义和适用范围。

2、熟练掌握全等三角形的判定方法,能够根据题目条件选择合适的判定方法解决问题。

3、熟悉全等三角形的应用,能够将全等三角形的知识应用到实际问题和数学问题中。

4、多做练习题,熟悉各种题型和解题方法,提高解题能力和思维水平。

5、注意对易错点和难点进行重点复习和强化训练,避免出现常见的错误和失误。

全等三角形动点专题在数学的世界里,全等三角形和动点问题是两个重要的概念。

全等三角形是指两个或两个以上的三角形,它们的边长和角度都相等,可以完全重合。

动点问题则涉及到在给定的图形或轨迹上移动的点,以及这些点的变化和规律。

将这两个概念结合起来,我们可以研究一类非常有趣的数学问题,即全等三角形动点专题。

专题02 全等三角形中的六种模型梳理

专题02 全等三角形中的六种模型梳理

专题02 全等三角形中的六种模型梳理一、概述全等三角形是初中数学中一个重要且常见的概念,对于几何学的学习具有重要的意义。

在全等三角形的学习中,有六种基本模型,它们是解决全等三角形问题的重要工具。

本文将对全等三角形中的六种模型进行深入探讨和梳理,帮助读者更加全面地理解和掌握这一知识点。

二、模型一:SSS全等模型在全等三角形中,如果两个三角形的三条边分别相等,则可以确定它们是全等三角形,这就是SSS全等模型。

如果已知两个三角形的三边分别相等,那么这两个三角形一定是全等的。

模型二:SAS全等模型SAS全等模型是指如果两个三角形的一条边和夹角以及另一边的长度分别相等,则可以确定它们是全等三角形。

如果已知两个三角形的一个角和两边分别相等,那么可以确定这两个三角形是全等的。

模型三:ASA全等模型在全等三角形中,如果两个三角形的一个角和两个角边相等,则可以确定它们是全等三角形,这就是ASA全等模型。

如果已知两个三角形的一个角和两个角边分别相等,那么可以确认这两个三角形是全等的。

模型四:HL全等模型HL全等模型是指如果两个直角三角形的斜边和一个直角边的长度分别相等,则可以确定它们是全等三角形。

如果已知两个直角三角形的斜边和一个直角边的长度分别相等,那么可以确定这两个三角形是全等的。

模型五:LL全等模型LL全等模型是指如果两个三角形的两个角和一个边分别相等,则可以确定它们是全等三角形。

如果已知两个三角形的两个角和一个边分别相等,那么可以确定这两个三角形是全等的。

模型六:对顶全等模型对顶全等模型是指如果两个三角形的两个对顶角和一个边分别相等,则可以确定它们是全等三角形。

如果已知两个三角形的两个对顶角和一个边分别相等,那么可以确定这两个三角形是全等的。

三、总结与回顾通过上述对全等三角形中六种模型的梳理,我们可以发现几何学中的相似和全等的概念是非常重要的。

在实际问题中,我们可以通过判断形状的相似或全等,推断出一些未知的信息,帮助我们解决问题。

全等三角形和角平分线专题讲解

全等三角形和角平分线专题讲解

CE O D BA21C E DBA 2143C O B A全等三角形专题讲解专题一 全等三角形判别方法的应用专题概说:判定两个三角形全等的方法一般有以下4种: 1.三边对应相等的两个三角形全等(简写成“SSS ”,“边边边”) 2.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简写成“SAS ”,“边角边”) 3.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“ASA ”,“角边角”) 4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简写成“AAS ”,“角角边”)而在判别两个直角三角形全等时,除了可以应用以上4种判别方法外,还可以应用“斜边、直角边”,即斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简写成“HL ”, “斜边、直角边”).也就是说“斜边、直角边”是判别两个直角三角形全等的特有的方法,它仅适用于判别两个直角三角形全等.三角形全等是证明线段相等,角相等最基本、最常用的方法,这不仅因为全等三角形有很多重要的角相等、线段相等的特征,还在于全等三角形能把已知的线段相等、角相等与未知的结论联系起来.那么我们应该怎样应用三角形全等的判别方法呢?(1)条件充足时直接应用在证明与线段或角相等的有关问题时,常常需要先证明线段或角所在的两个三角形全等,而从近年的中考题来看,这类试题难度不大,证明两个三角形的条件比较充分.只要同学们认真观察图形,结合已知条件分析寻找两个三角形全等的条件即可证明两个三角形全等.例1 已知:如图,CE ⊥AB 于点E ,BD ⊥AC 于点D ,BD 、CE 交于点O ,且AO 平分∠BAC .那么图中全等的三角形有___对.分析:由CE ⊥AB ,BD ⊥AC ,得∠AEO=∠ADO=90º.由AO 平分∠BAC ,得∠EAO=∠DAO .又AO 为公共边,所以△AEO ≌△ADO .所以EO=DO ,AE=AD .又∠BEO=∠CDO=90º,∠BOE=∠COD ,所以△BOE ≌△COD .由 AE=AD ,∠AEO=∠ADO=90º,∠BAC 为公 共角,所以△EAC ≌DAO .所以AB=AC .又∠EAO=∠DAO , AO 为公共边,所以△ABO ≌△ACO .所以图中全等的三角形一共有4对.(2)条件不足,会增加条件用判别方法此类问题实际是指条件开放题,即指题中没有确定的已知条件或已知条件不充分,需要补充使三角形全等的条件.解这类问题的基本思路是:执果索因,逆向思维,逐步分析,探索结论成立的条件,从而得出答案.例2 如图,已知AB=AD ,∠1=∠2,要使△ABC ≌△ADE ,还需添加的条件是(只需填一个)_____. 分析:要使△ABC ≌△ADE ,注意到∠1=∠2, 所以∠1+∠DAC=∠2+∠DAC ,即∠BAC=∠EAC .要使△ABC ≌△ADE ,根据SAS 可知只需AC=AE即可;根据ASA 可知只需∠B=∠D ;根据AAS 可知只需∠C=∠E .故可添加的条件是AC=AE 或∠B=∠D 或∠C=∠E .(3)条件比较隐蔽时,可通过添加辅助线用判别方法在证明两个三角形全等时, 当边或角的关系不明显时,可通过添加辅助线作为桥梁,沟通边或角的关系, 使条件由隐变显,从而顺利运用全等三角形的判别方法证明两个三角形全等.例3 已知:如图,AB=AC ,∠1=∠2.求证:AO 平分∠BAC .GA B F D E C ODA CB 要证∠BAO=∠BCO ,只需证∠BAO 和∠BCO 所在的两个三角形全等.而由已知条件知,只需再证明BO=CO 即可.证明:连结BC .因为AB=AC ,所以∠ABC =∠ACB .因为∠1=∠2,所以∠ABC -∠1=∠ACB -∠2. 即∠3=∠4,所以BO=CO .因为AB=AC ,BO=CO ,AO=AO , 所以△ABO ≌△ACO .所以∠BAO=∠CAO ,即AO 平分∠BAC .(4)条件中没有现成的全等三角形时,会通过构造全等三角形用判别方法有些几何问题中,往往不能直接证明一对三角形全等,一般需要作辅助线来构造全等三角形.例4 已知:在Rt △ABC 中,∠ACB=90º,AC=BC ,D 为BC 的中点,CE ⊥AD 于E ,交AB 于F ,连接DF .求证:∠ADC=∠BDF . 证明:过B 作BG ⊥BC 交CF 延长线于G , 所以BG ∥AC .所以∠G=∠ACE .因为AC ⊥BC , CE ⊥AD ,所以∠ACE=∠ADC .所以∠G=∠ADC .因为AC=BC ,∠ACD =∠CBG=90º,所以△ACD ≌△CBG .所以BG=CD=BD .因为∠CBF=∠GBF=45º,BF=BF ,所以△GBF ≌△DBF .所以∠G=∠BDF .所以∠ADC =∠BDF .所以∠ADC =∠BDF .说明:常见的构造三角形全等的方法有如下三种:①涉及三角形的中线问题时,常采用延长中线一倍的方法,构造出一对全等三角形;②涉及角平分线问题时,经过角平分线上一点向两边作垂线,可以得到一对全等三角形;③证明两条线段的和等于第三条线段时,用“截长补短”法可以构造一对全等三角形.(5)会在实际问题中用全等三角形的判别方法新课标强调了数学的应用价值,注意培养同学们应用数学的意识,形成解决简单实际问题的能力﹒在近年中考出现的与全等三角形有关的实际问题,体现了这一数学理念,应当引起同学们的重视.例5 要在湖的两岸A 、B 间建一座观赏桥,由于条件 限制,无法直接度量A ,B 两点间的距离﹒请你用学过的数 学知识按以下要求设计一测量方案﹒(1)画出测量图案﹒(2)写出测量步骤(测量数据用字母表示)(3)计算A 、B 的距离(写出求解或推理过程,结果用字母表示)﹒分析:可把此题转化为证两个三角形全等.第(1)题,测量图案如图5所示.第(2)题,测量步骤:先在陆地上找到一点O ,在AO 的延长线上取一点C ,并测得OC=OA ,在BO 的延长线上取一点D ,并测得OD=OB ,这时测得CD 的长为a ,则AB 的长就是a .第(3)题易证△AOB ≌△COD ,所以AB=CD ,测得CD 的长即可得AB 的长.解:(1)如右图示.(2)在陆地上找到可以直接到达A 、B 的一点O ,在AO 的延长线上取一点C ,并测得OC =OA ,在BO 的延长线上取一点D ,并测得OD =OB ,这时测出CD 的长为a ,则AB 的长就是a .(3)理由:由测法可得OC=OA ,OD=OB .又∠COD=∠AOB ,∴△COD ≌△AOB . ∴CD=AB=a .评注:本题的背景是学生熟悉的,提供了一个学生FCEDBA CEDBAA OQ M CPBN A D C PBHF EGAD CBA学生用数学的意识﹒练习:1.已知:如图,D 是△ABC 的边AB 上一点,AB ∥FC ,DF 交AC 于点E ,DE=FE . 求证:AE=CE .2.如图,在△ABC 中,点E 在BC 上,点D 在AE 上,已知∠ABD=∠ACD ,∠BDE=∠CDE . 求证:BD=CD .3.用有刻度的直尺能平分任意角吗?下面是一种 方法:如图所示,先在∠AOB 的两边上取OP=OQ , 再取PM=QN ,连接PN 、QM ,得交点C ,则射线OC 平分∠AOB .你能说明道理吗?4.如图,△ABC 中,AB=AC ,过点A 作 GE ∥BC ,角平分线BD 、CF 相交于点H ,它们的 延长线分别交GE 于点E 、G .试在图中找出3对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明.5.已知:如图,点C 、D 在线段AB 上,PC=PD .请你添加一个条件,使图 中存在全等三角形,并给予证明.所添条件为__________,你得到的一 对全等三角形是△_____≌△_____.6.如图,∠A=∠D ,BC=EF ,那么需要 补充一个直接条件_____(写出一个即可),才能AD CBAODCBAFCGBEAF DCB E7.如图,在△ABD和△ACD中,AB=AC,∠B=∠C.求证:△ABD≌△ACD.8.如图,直线AD与BC相交于点O,且AC=BD,AD=BC.求证:CO=DO.9.已知△ABC,AB=AC,E、F分别为AB和AC延长线上的点,且BE=CF,EF交BC于G.求证:EG=GF.10.已知:如图,AB=AE,BC=ED,点F是CD的中点,AF⊥CD.求证:∠B=∠E.11.如图,某同学把一把三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块大小形状完全一样的玻璃,那么最省事的办法是()(A)带①和②去 (B)带①去(C)带②去 (D)带③去12.有一专用三角形模具,损坏后,只剩下如图中的阴影部分,你对图中做哪些数据度量后,就可以重新制作一块与原模具完全一样的模具,并43O E DC B A 21F ED C BA 2113.如图,将两根钢条AA'、BB'的中点O 连在一起,使AA'、BB'可以绕着点O 自由转动,就做成了一个测量工件,则A' B'的长等于内槽宽AB ,那么判定△OAB ≌△OAB 的理由是( )(A )边角边 (B )角边角 (C )边边边 (D )角角边专题二 角的平分线从一个角的顶点出发,把一个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线.角的平分线有着重要的作用,它不仅把角分成相等的两部分,而且角的平分线上的点到角两边的距离相等,到一个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上,再加上角的平分线所在的直线是角的对称轴.因此当题目中有角的平分线时,可根据角的平分线性质证明线段或角相等,或利用角的平分线构造全等三角形或等腰三角形来寻找解题思路.(1)利用角的平分线的性质证明线段或角相等例6 如图,∠1=∠2,AE ⊥OB 于E ,BD ⊥OA 于D ,交点为C .求证:AC=BC .证法:∵AE ⊥OB ,BD ⊥OA ,∴∠ADC=∠BEC=︒90. ∵∠1=∠2,∴CD=CE . 在△ACD 和△BCE 中,∠ADC=∠BEC ,CD=CE ,∠3=∠4. ∴△ACD ≌△BCE(ASA),∴AC=BC .说明:本题若用全等方法证明点C 到OA 、OB 距离相等,浪费时间和笔墨,不如直接应用角平分线性质证明,原因在于同学们已经习惯了用全等的方法,不善于直接应用定理,仍去找全等三角形,结果相当于重新证明了一次定理,以后再学新定理,应用时要注意全等定势的干扰,注意采用简捷证法.例7 已知:如图,△ABC 中,BD=CD ,∠1=∠2. 求证:AD 平分∠BAC .证明:过D 作DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F . 在△BED 与△CFD 中,∠1=∠2,∠BED =∠CFD =︒90,BD=CD ,∴△BED ≌△CFD(AAS).∴DE =DF ,∴AD 平分∠BAC . 说明:遇到有关角平分线的问题时,可引角的两边的垂线,先证明三角形全等,然后根据全等三角形的性质得出垂线段相等,再利用角的平分线性质得出两角相等.(2)利用角的平分线构造全等三角形 ①过角平分线上一点作两边的垂线段例8 如图,AB ∥CD ,E 为AD 上一点,且BE 、CE 分别平分∠ABC 、∠BCD . 求证:AE=ED .A FH D CG B EA D CB E A F DC B E CEBA D点E 分别作AB 、BC 、CD 的垂线段.证明:过点E 作EF ⊥AB ,交BA 的延长线于点F ,作EG ⊥BC ,垂足为G ,作EH ⊥CD ,垂足为H . ∵BE 平分∠ABC ,EF ⊥AB ,EG ⊥BC , ∴EF=EG .同理EG =EH .∴EF=EH . ∵AB ∥CD ,∴∠FAE=∠D . ∵EF ⊥AB ,EH ⊥CD ,∴∠AFE=∠DHE=90º.在△AFE 和△DHE 中,∠AFE=∠DHE ,EF=EH ,∠FAE=∠D . ∴△AFE ≌△DHE .∴AE=ED .②以角的平分线为对称轴构造对称图形例9 如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,∠C=2∠B . 求证:AB=AC+CD .分析:由于角平分线所在的直线是这个角的对称轴,因此在AB 上截取AE=AC ,连接DE ,我们就能构造出一对全等三角形,从而将线段AB 分成AE 和BE 两段,只需证明BE=CD 就可以了.证明:在AB 上截取AE=AC ,连接DE . ∵AD 平分∠BAC ,∴∠EAD=∠CAD . 在△EAD 和△CAD 中,∠EAD=∠CAD ,AD=AD ,AE=AC , ∴△EAD ≌△CAD .∴∠AED=∠C ,CD=DE .∵∠C=2∠B ,∴∠AED=2∠B .∵∠AED=∠B+∠EBD ,∴∠B=∠EDB . ∴BE=ED .∴BE=CD .∵AB=AE+BE ,∴AB=AC+CD .③延长角平分线的垂线段,使角平分线成为垂直平分线例10 如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,CE ⊥AD 于E . 求证:∠ACE=∠B+∠ECD .分析:注意到AD 平分∠BAC ,CE ⊥AD ,于是可延长CE 交AB 于点F , 即可构造全等三角形.证明:延长CE 交AB 于点F .∵AD 平分∠BAC ,∴∠FAE=∠CAE . ∵CE ⊥AD ,∴∠FEA=∠CEA=90º.在△FEA 和△CEA 中,∠FAE=∠CAE ,AE=AE ,∠FEA=∠CEA .∴△FEA ≌△CEA .∴∠ACE=∠AFE .∵∠AFE=∠B+∠ECD ,∴∠ACE=∠B+∠ECD .(3)利用角的平分线构造等腰三角形如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,过点D 作DE ∥AB ,DE 交AC 于点E .易证△AED 是等腰三角形. 因此,我们可以过角平分线上一点作角的一边的平行线, 构造等腰三角形.例11 如图,在△ABC 中,AB=AC ,BD 平分∠ABC ,DE ⊥BD 于D ,交BC 于点E .求证:CD=21BE . 1CF E BADQPCBACB AD 然后再证明CD 与这两条线段都相等. 证明:过点D 作DF ∥AB 交BC 于点F . ∵BD 平分∠ABC ,∴∠1=∠2.∵DF ∥AB ,∴∠1=∠3,∠4=∠ABC . ∴∠2=∠3,∴DF=BF .∵DE ⊥BD ,∴∠2+∠DEF=90º,∠3+∠5=90º. ∴∠DEF=∠5.∴DF=EF . ∵AB=AC ,∴∠ABC=∠C . ∴∠4=∠C ,CD=DF . ∴CD=EF=BF ,即CD=21BE .练习:1.如图,在△ABC 中,∠B=90º, AD 为∠BAC 的平分线,DF ⊥AC 于F ,DE=DC .求证:BE=CF .2.已知:如图,AD 是△ABC 的中线,DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F ,且BE=CF .求证:(1)AD 是∠BAC 的平分线; (2)AB=AC .3.在△ABC 中,∠BAC=60º,∠C=40º,AP 平分∠BAC 交BC 于P ,BQ 平分∠ABC 交AC 于Q .求证:AB+BP=BQ+AQ .4.如图,在△ABC 中,AD 平分 ∠BAC ,AB=AC+CD .求证:∠C=2∠B .CEBA D CB AD4321C EBADCEBADCBAD5.如图,E 为△ABC 的∠A 的平分线 AD 上一点,AB >AC .求证:AB -AC >EB -EC .6.如图,在四边形ABCD 中,BC >BA , AD=CD ,BD 平分∠ABC . 求证:∠A+∠C=180º.7.如图所示,已知AD ∥BC ,∠1=∠2, ∠3=∠4,直线DC 过点E 作交AD 于点D ,交 BC 于点C .求证:AD+BC=AB .8.已知,如图,△ABC 中,∠ABC=90º, AB=BC ,AE 是∠A 的平分线,CD ⊥AE 于D .求证:CD=21AE .9.△ABC 中,AB=AC ,∠A=100º, BD 是∠B 的平分线.求证:AD+BD=BC .ACB D ACF E B MD10.如图,∠B 和∠C 的平分线相交于点F , 过点F 作DE ∥BC 交AB 于点D ,交AC 于点 E ,若BD+CE=9,则线段DE 的长为( ) A .9 B .8 C .7 D .611.如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC , AD 交BC 于点D ,且D 是BC 的中点. 求证:AB=AC .12.已知:如图,△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线, E 是BC 的中点,EF ∥AD ,交AB 于M , 交CA 的延长线于F . 求证:BM=CF .。

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专训1全等三角形判定的六种应用
名师点金:一般三角形全等的判定方法有四种:SSS,SAS,ASA,AAS;直角三角形是一种特殊的三角形,它的判定方法除了上述四种之外,还有一种特殊的方法,即“HL”.具体到某一道题目时,要根据题目所给出的条件进行观察、分析,选择合适的、简单易行的方法来解题.
已知一边一角型
应用1:一次全等型
1.如图,在△ABC中,BD=DC,∠1=∠2,求证:AD平分∠BAC.
(第1题)
2.如图,在△ABC中,D是BC边上一点,连接AD,过点B作BE⊥AD于点E,过点C作CF⊥AD交AD的延长线于点F,且BE=CF.
求证:AD是△ABC的中线.
(第2题)
应用2:两次全等型
3.如图,∠C=∠D,AC=AD,求证:BC=BD.
(第3题)
4.如图,D是△ABC中BC边上一点,E是AD上一点,EB=EC,∠BAE=∠CAE.求证:∠ABE=∠ACE.
(第4题)
已知两边型
应用3:一次全等型
5.【2016·河北】如图,点B,F,C,E在直线l上(F,C之间不能直接测量),点A,D在l异侧,测得AB=DE,AC=DF,BF=EC.
(1)求证:△ABC≌△DEF;
(2)指出图中所有平行的线段,并说明理由.
(第5题)
应用4:两次全等型
6.如图,AB=CB,AD=CD,E是BD上任意一点.求证:AE=CE.
(第6题)
7.如图,已知AD=AE,AB=AC.求证:BF=FC.
(第7题)
已知两角型
应用5:一次全等型
8.如图,已知∠BDC=∠CEB=90°,BE,CD交于点O,且AO平分∠BAC.求证:OB=OC.
(第8题)
应用6:两次全等型
9.如图,在△ABC与△DCB中,AC与BD交于点E,且∠BAC=∠CDB,∠ACB=∠DBC,分别延长BA与CD交于点F.求证:BF=CF.
(第9题)
答案
1.证明:∵BD=DC,
∴∠DBC=∠DCB.
又∵∠1=∠2,
∴∠1+∠DBC=∠2+∠DCB,
即∠ABC=∠ACB.
∴AB=AC.
在△ABD和△ACD中,
=AC,
1=∠2,
=CD,
∴△ABD≌△ACD(SAS).
∴∠BAD=∠CAD.
即AD平分∠BAC.
2.证明:∵BE⊥AD,CF⊥AD,
∴∠BED=∠CFD=90°.
又∵∠BDE=∠CDF,BE=CF,
∴△DBE≌△DCF.
∴BD=CD.
即D是BC的中点,∴AD是△ABC的中线.
3.证明:过点A作AM⊥BC,AN⊥BD,分别交BC的延长线,BD的延长线于点M,N.
∴∠M=∠N=90°.
∵∠ACB=∠ADB,
∴∠ACM=∠ADN.
在△ACM和△ADN中,
M=∠N,
ACM=∠ADN,
=AD,
∴△ACM≌△ADN(AAS).
∴AM=AN,CM=DN.
在Rt△ABM和Rt△ABN中,
=AB,
=AN,
∴Rt△ABM≌Rt△ABN(HL).
∴BM=BN.
∴BM-CM=BN-DN,即BC=BD.
4.证明:过E作EF⊥AB于F,EG⊥AC于G,则∠AFE=∠AGE=90°.
在△AFE和△AGE中,
AFE=∠AGE,
FAE=∠GAE,
=AE,
∴△AFE≌△AGE(AAS),
∴EF=EG.
在Rt△BFE和Rt△CGE中,
=EC,
=EG,
∴Rt△BFE≌Rt△CGE(HL),
∴∠ABE=∠ACE.
5.(1)证明:∵BF=EC,
∴BF+FC=EC+CF,即BC=EF.
又∵AB=DE,AC=DF,
∴△ABC≌△DEF.
(2)解:AB∥DE,AC∥DF.
理由:∵△ABC≌△DEF,
∴∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE.
∴AB∥DE,AC∥DF.
6.证明:在△ABD和△CBD中,
=CB,
=CD,
=BD,
∴△ABD≌△CBD(SSS).
∴∠ABE=∠CBE.
在△ABE和△CBE中,
=CB,
ABE=∠CBE,
=BE,
∴△ABE≌△CBE(SAS).
∴AE=CE.
7.证明:在△ACD和△ABE中,=AD,
A=∠A,
=AC,
∴△ACD≌△ABE(SAS),
∴∠B=∠C.
又∵AD=AE,AB=AC,
∴AB-AD=AC-AE,即BD=CE.在△DBF和△ECF中,
B=∠C,
BFD=∠CFE,
=CE,
∴△DBF≌△ECF(AAS),∴BF=FC. 8.证明:在△DOB与△EOC中,∵∠BDC=∠CEB=90°,
∠DOB=∠EOC,
∴∠B=∠C.
又AO平分∠BAC,
∴∠BAO=∠CAO.
在△ABO与△ACO中,
BAO=∠CAO,
B=∠C,
=AO,
∴△ABO≌△ACO(AAS).
∴OB=OC.
9.证明:在△ABC和△DCB中,BAC=∠CDB,
ACB=∠DBC,
=CB,
∴△ABC≌△DCB(AAS).
∴AC=DB.
又∵∠BAC=∠CDB,
∴∠FAC=∠FDB.
在△FAC和△FDB中,F=∠F,
FAC=∠FDB,
=DB,
∴△FAC≌△FDB(AAS).∴BF=CF.。

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