初中语文人教部编版(五四学制)八年级下册第三单元课外古诗词诵读-章节测试习题(2)
章节测试题
1.【综合题文】我会阅读。
邻居阿麻
①我与邻居阿麻结怨已经很久了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。因为这副尊容，他已经四十多岁了，还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才，下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将窑炭冲得稀烂。“烧了镇上的房屋，你们去坐牢！”秋天，我们用“土炸药”炸别人家菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，我们高兴得直翻跟头。正当我们得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回家后，我们都挨了一顿打。皮肉受苦，奇痛难忍，我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。”这时，麻子便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了可口可乐。
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他，这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人，木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨的山溪水把它冲走，还带走了我的一个小伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。第一天，过渡免费，镇里的人都说他在积德。可是，第二天收费一角。后来竟涨到了四角，阿麻“发”了，腰包涨鼓鼓。有人骂他“黑良心，赚昧心钱”。但他默默地忍受了。 ⑤风里来，雨里去，阿麻摆渡六年。操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天，阿麻死了，医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂两千响，响过之后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重住院期间，仍念念不忘小桥，念念不忘小镇的人们。”镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：“这座石拱桥，就是阿麻的纪念碑。”他顿了顿，人群中有人哭泣。“根据阿麻遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中，随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。
⑨不知是哪一个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上，从此后，阿麻每天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。
【答题】儿时的“我”和孩子们为什么不喜欢阿麻？
_____________________________________________________
【答案】①阿麻外貌丑陋不讨人喜欢；②阿麻不了解孩子的顽皮和恶作剧。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。
【解答】学会从文中找出信息，总结出依据。（丑陋、不了解孩子）
【答题】小镇上的大人们为什么也不喜欢阿麻？ _____________________________________________________
【答案】因为他占河口收“买路钱”，得罪了大伙，被人责怪也不吭声，是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。
【解答】人们当时不理解阿麻的做法，误会了阿麻。找出人们对阿麻的误解也就找到了答案。
【答题】有人骂阿麻“黑良心，赚昧心钱”，阿麻为什么不为自己辩解，反而“默默地忍受了”？
_____________________________________________________
【答案】说明他心地善良、气量大，反衬突出了他之后善举的伟大。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。
【解答】这是一种局部衬托的手法。
【答题】作者为了塑造阿麻这个人物，用了_______的方法，这样写的好处是_____________________________。
【答案】欲扬先抑 使文章有悬念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起来
【分析】本题考查学生对写作手法及作用的理解。
【解答】文章前半部分通过人们对阿麻的误解到后来的理解塑造了具有更美好心灵的阿麻，文章波澜起伏，耐人寻味。
【答题】文章中的阿麻是一个既平凡又伟大的小人物，结合自己的感受谈谈阿麻的故事对你有什么启发。 _____________________________________________________
【答案】示例：阿麻的故事告诫人们对周围的人应有更多的理解与谅解，人与人之间应有更多的宽容和爱心。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解以及表达观点的能力。
【解答】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
2.【答题】作文。
题目：我从没有这样__________
要求：①把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等。②以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。③要运用细节描写来刻画人物，使人物形象鲜明，富有立体感。④要在叙事的基础上准确恰当地运用抒情、议论。⑤书写要工整，字体要端正、匀称。⑥字数在600字左右。
【答案】参考例文：
我从来没有这样苦恼过
采过一朵半开的朝颜花，淡紫上泛着我们的友谊，永埋心田。 ——题记
还记得曾经，我们的友谊像朝颜花般开得灿烂，每天坐在一起嘻嘻哈哈，畅聊人生。可自从那一次，我们似乎真的吵了一架，一发不可收拾。你再也不理我了，每次看见我，都低头扭脸的，好尴尬。那日，你在洗手间门口碰上我，接着正眼也不瞧我一下，转身绕了一个大圈走掉了。说句心里话，我很苦恼。
面对这种情况，我不知所措，但又不想坐以待毙。苦思冥想之下，还是决定给你写封信。那天晚上，我抛开其他功课，轻轻地拉开书柜，翻出那稍泛黄的信纸，手紧握着笔，微微颤抖着，又放下了。夜，好静谧，静到我脑海里不断放映着你我曾经畅聊的情景；风，好冰凉，凉到我心中又回放出你我那次不愉快的事。此刻，脑子顿时一片空白，完全不知道要写什么给你才能消除我们之间的隔阂。我不停地思索着，不停地挠着头皮，头发都被我抓了几根下来，可我早已忘却了痛。晚风吹了进来，拂动着我轻柔的发丝，带动了我的思绪，重新提起笔，写下了我苦恼的想法……
清晨，窗外的一缕阳光洒落桌前，那是你的位置。我拿着信不停地在你附近徘徊者，徘徊者，那信封快要被我捏皱了。要怎么给你才好呢？我好怕你又躲开我。突然间，一个熟悉却又陌生的身影与我擦肩而过。我知道，是你。我猛地一下拉住了你，脑子瞬间又一片空白：死就死吧，别纠结了。把信塞给了你，跑了出去，跑得比心里那头乱撞的小鹿还快，久久不能停下来。
过了几天，心里好不容易平静了下来，鼓起勇气，厚着脸皮来找你，声若细蚊地问了你一句：“我们重新做回朋友好吗？我只是希望……”“随便你。”冷淡的三个字打断了我心底里的那句话，凉了我半截的心。这算什么意思，你一定要这么勉强吗？我只是希望我们的友谊能像那朝颜花那样绚丽地开下去。我开始有点小抱怨了，迷惘沉思着，我从来没有这样苦恼过。
那朵半开的朝颜花，是继续绽放，还是日渐凋零，仍在苦恼着……
【分析】本题考查学生的写作能力。 【解答】作文标题“我从没有这样__________”。审题没难度，关键是补题。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。如横线上可填“坚强”“快乐”“勤奋”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”等词语。这样就将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。就好下笔行文了。
点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
3.【答题】下列加下划线字的注音无误的一项是（ ）
A. 憎恶（zèng） 惶急（huáng） 涎水（xián） 滞笨（zhì）
B. 诘问（jié） 疮疤（cāng） 晌午（shǎng） 镶嵌（qiàn）
C. 哀悼（dào） 侮辱（wū） 筹划（chóu） 骷髅（kū lóu）
D. 震悚（sǒng） 尴尬（gān gà） 取缔（dì） 愧怍（zuò）
【答案】D
【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。 【解答】A憎恶（zēng）。B疮疤（chāng）。C侮辱（wǔ）。
4.【答题】下列词语的字形无误的一项是（ ）
A. 渴慕 惧惮 烦琐 莫名奇妙
B. 砌墙 粗拙 塌败 低眉顺眼
C. 惶恐 肿涨 胯骨 微不足道
D. 和霭 荒僻 门槛 大庭广众
【答案】B
【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。
【解答】A莫名其妙。C肿胀。D和蔼。
点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
5.【答题】下列加下划线词语解释有误的一项是（ ）
A. 从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。（深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸）
B. 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（明令取消或禁止）
C. 偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘）
D. 因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（处境困难，不好处理）
【答案】D 【分析】本题考查学生对词语的辨析。
【解答】D加下划线词语解释有误。尴尬：神色态度不自然。
6.【答题】下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B. 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C. 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D. 目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
【答案】D
【分析】本题考查学生对病句的辨析。
【解答】A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是 “其他学校的领导”不清楚；C．关联词错误，“只有……才”或“只要……就”，将“就”改为“才”。故选D。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》跟踪测试题及答案
第 1 页 《课外古诗词诵读》跟踪测试题及答案
教材册别及单元 统编教材九年级下册 第三单元
课 题 课外古诗词
课时 1课时
【跟踪测试题】
一、古诗默写
1.莫听穿林打叶声， 。
2. ，微冷，山头斜照却相迎。
3.古今多少事， 。
4. ，吹笛到天明。
5.把酒问姮娥：
。
6. ，人道是，清光更多。
7.北风吹断马嘶声，
。
8.一抹晚烟荒戍垒，
二、文学常识填空
1.苏轼，字 ，号 ，世称苏东坡。
2.陈与义 ，字 ，号 。北宋末、南宋初年的杰出诗人。
3.辛弃疾，字 ，号 。南宋 派词人。
4.纳兰性德，叶赫那拉氏，字 ， 初年词人。
第 2 页 【标准答案】
一、古诗默写
1．何妨吟啸且徐行
2．料峭春风吹酒醒
3．渔唱起三更
4. 杏花疏影里
5. 被白发，欺人奈何？
6. 斫去桂婆娑
7. 深秋远塞若为情
8. 半竿斜日旧关城
二、文学常识填空
1．子瞻 东坡居士
2．去非 简斋
3．幼安 稼轩 豪放
4. 容若 楞伽山人
初中语文人教部编版(五四学制)八年级下册期末-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】下列加下划线字注音正确的一项是（ ）。
A. 校补（jiào） 揩油（kāi） 臂膀（bèi） 铁杆（gān）
B. 菩萨（sà） 门框（kuàng） 派遣（qián） 挪动（nuó）
C. 鞠躬（jū） 招揽（lǎn） 沉淀（diàn） 挣扎（zhá）
D. 红晕（yūn） 炼钢（liàn） 紧绷（bēng） 赤裸（luǒ）
【答案】C
【分析】本题考查字音辨析。
【解答】A项，臂（bì）膀，铁杆（gǎn）；B项，派遣（qiǎn）；D项，红晕（yùn）。
2.【答题】下列各组词语书写全都正确的一组是（ ）。
A. 殷红 深霄 吩咐 哺育 B. 奴隶 土壤 书斋 惶恐
C. 霉菌 撵走 枯槐 萎曲 D. 震悚 雪橇 告馨 遨游
【答案】B
【分析】本题考查字形的掌握。
【解答】A项，霄—宵；C项，萎—委；D项，馨—罄。
3.【答题】下列句子中加下划线的词语使用有误的一项是（ ）。
A. 我读小学时的语文老师常教导我要虚心学习，遇到不懂的问题要向老师不耻下问。
B. 即使冬天严寒而孤独，我也始终相信，会有不期而遇的温暖和希望。 C. 有的国家把安全建立在损害他国的安全之上，这种安全只是海市蜃楼。
D. 每个人都有缺点，比如有的人在大庭广众下会比较紧张，说话语无伦次。
【答案】A
【分析】本题考查成语的运用。
【解答】“不耻下问”的意思为不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为耻，用在这里不恰当。
4.【答题】下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查力度。
B. “一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。
C. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第五单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】给下面文段中加下划线的字选择正确的读音，根据拼音选出相应的汉字。
近年来，很流行这样一句话：“或者读书，或者旅游，身体和灵魂总要有一个在路上。”一次绝佳的旅行，是身体和灵魂的共同bá______(跋 拔)涉。尘世点滴，曾经的彷______(páng fǎng)徨，曾经的青sè______(瑟 涩)曾经的错过，一切的一切，都随远行的车轨碾过，逝去。那一刻，天地人合一，山水满含情，野鹤无意飞。心不羡神仙，心不嫉______(jì jí)权贵。日出，日落，云卷，云舒，慢慢走，欣赏呀，陌上花开缓缓归。
【答案】跋,páng,涩,jí
【分析】此题考查学生的字词识记和书写。
【解答】平时多积累。
2.【答题】古诗文名句默写。
(1)______，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)土地平旷，______，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)
(3)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“______，______”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。
(4)坐潭上，四面竹树环合，______，______，悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》)
(5)青青子佩，______。纵我不往，子宁不来？(《子衿》)
【答案】(1)城阙辅三秦,(2)屋舍俨然,(3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城,(4)寂寥无人
凄神寒骨,(5)悠悠我思 【分析】本题考查默写常见的名句名篇。
【解答】首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“俨”“撼”“悠”等字词的书写。
3.【答题】下列加下划线的文言词语，解释有误的一项是（ ）
A.率妻子邑人来此绝境(妻子儿女)
B.无论魏晋(不要说，更不必说)
C.斗折蛇行(北斗星)
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《第三单元课外古诗词诵读专项训练》(含答案)
1
课外古诗词诵读专项训练(一)
一、文学常识填空
1.《送杜少府之任蜀州》的作者是 ,字子安,绛州龙门人,唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“ ”,王勃为四杰之首。代表作品有 等。
2.《望洞庭湖赠张丞相》的作者是 ,襄阳人, (朝代)诗人。著名的 派诗人。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,故后人把孟浩然与王维并称为“ ”,有《孟浩然集》三卷传世。
二、直接默写
3.微君之躬, ?(《式微》)
4. ,子宁不嗣音?(《子衿》)
5.青青子佩, 。(《子衿》)
6. ,在城阙兮。(《子衿》)
7.城阙辅三秦, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8.与君离别意, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
9.无为在歧路, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
10. ,涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
11.欲济无舟楫, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
12. ,徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
三、理解默写
13.《子衿》中“ ,
”两句写女主人公焦急地等2
待的动作。
14.《子衿》描写女子渴望与意中人来往相见的感情,表达了深沉的思念,所以“ , ”。
15.唐果同学爱用古诗句劝解别人,梦凡抱怨身处闹市难得清静,唐果就用“心远地自偏”劝她;宁馨要转学到海南省,临行前依依不舍,唐果就用“ , ”劝她。(用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空)
16.王勃的《送杜少府之任蜀州》中在叙将别之时,气势宏伟,以寓不必伤别之意,为下文抒情奠定基调的诗句是: , 。
八年级经典诗文知识竞赛试卷_2
八年级经典诗文知识竞赛试卷
(全卷100分，另加卷面分5分，共105分)
一、文学常识填空。（每空1分，共20分）
1、《望岳》《春望》《石壕吏》选自 ，作者 ，
他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代 诗歌的高峰，在文学史上起着继往开来的作用。他根据“安史之乱”期间自己的所见所感创作了的“三吏 ”和 “三别”，分别是 、 、
、 、 、 。他的诗被称为“ ” ，他本人也被誉为 “ ” 。
2、儒家经典著作《四书》指 、 、
、 。
3、“说”是一种文体，它可以说明事理，也可以 或 ，都是为了说明一个道理。
４、《核舟记》的作者是 ， 朝著名的散文家，文章出自小说 。
二、根据上下句默写（每空一分，共30分）
1、 ，天涯共此时。2、常恐秋节至， 。
3 、 ，长河落日圆。4、 ，铁马冰河入梦来。5、晴川历历汉阳树， 。6、 ，波撼岳阳城。
初中语文人教部编版(五四学制)八年级下册第三单元12 《诗经》二首-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】下列加下划线字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A.自矜（qín）； 震悚（sù）； 响午（shǎnɡ）； 自言自语；
B.颔之（hàn）； 取缔（dì）； 睨之（lì）； 微不足到；
C.愧怍（zà）； 孤孀（shuānɡ）； 塌败（tā）； 言外之义；
D.忿然（fèn）； 滞笨（zhì）； 烦琐（suǒ）； 大庭广众；
【答案】D
【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。A项，悚（sǒng），晌午；B项，睨（nì），微不足道；C项，怍（zuò）。
2.【答题】下列句中加下划线虚词的意思相同的一项是（ ）
A.公亦以此自矜/以钱覆其口
B.尝射于家圃/取一葫芦置于地
C.见其发矢十中八九/以钱覆其口
D.自钱孔入，而钱不湿/笑而遣之
【答案】B
【分析】考查文言文中虚词的意思。 【解答】B项，都是“在”的意思。A项，凭借/用；C项，代词，代陈尧咨/代词，代葫芦；D项，表转折连词，但是/表修饰连词，不译。
3.【答题】文章强调陈尧咨善射，当世无双，十中八九的目的是（ ）
A.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
B.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。
C.为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫。
D.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出二人对话。
【答案】D
【分析】考查对文章内容的理解。
【解答】要建立在了解文章大意，理清文章情节内容的基础上作答。
4.【答题】下面朗读节奏不正确的一项是（ ）
A.陈康肃公/善射
B.见/其发矢/十中八九
C.尔安/敢/轻吾射
D.乃取/一葫芦置于地
【答案】C 【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
部编版八年级语文下册：课外古诗词诵读.2-优质教案.doc
课外古诗词诵读
诗词课题总览
《题破山寺后禅院》常建
《送友人》李白
《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
《卜算子·咏梅》陆游
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
作者简介
常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境，艺术上有独特造诣。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷。代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。
诗词解读
古诗今译
清晨，我步入古寺瞻仰。高高的林梢头，沐浴着朝阳的辉光。蜿蜒的小路渐渐通向幽僻处，忽见花木繁茂，禅房就在花中央。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。深山万物，静得没有其他声响，只有钟罄的一脉余音，在晨空中萦旋回荡。
主题归纳
这是一首题壁诗，并非一般的游兴之作。它构思独具特色，紧紧围绕破山寺后禅房来写，描绘出了这特定境界中所独有的幽静和趣味，也表现了诗人热爱祖国河山和人民的这一重大主题。
重点赏析
首联落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚丽明亮，高耸的山林也变得更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远。一个“照”字将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
颔联点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。后禅院花木繁茂，清香扑鼻，含蓄曲折地表现了僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。
颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写诗人的发现之美、追寻之乐，这两联则通过有声有色、有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用。
诗人举目四望，只见艳阳高照，天地生辉，翠竹幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人眼目，活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。禅房前面是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。
八年级经典诗文知识竞赛试卷 (2)
八年级经典诗文知识竞赛试卷
(全卷100分，另加卷面分5分，共105分)
一、文学常识填空。（每空1分，共20分）
1、《望岳》《春望》《石壕吏》选自 ，作者 ，
他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代 诗歌的高峰，在文学史上起着继往开来的作用。他根据“安史之乱”期间自己的所见所感创作了的“三吏 ”和 “三别”，分别是 、 、
、 、 、 。他的诗被称为 ” ，他本人也被誉为 “ ” 。
儒家经典著作《四书》指 、 、
、 。
“说”是一种文体，它可以说明事理，也可以 或 ，都是为了说明一个道理。
《核舟记》的作者是 ， 朝著名的散文家，文章出自小说 。
根据上下句默写（每空一分，共30分）
，天涯共此时。2、常恐秋节至， 。
，长河落日圆。4、 ，铁马冰河入梦来。5、晴川历历汉阳树， 。 ，波撼岳阳城。
八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》测试题-部编版(含答案)
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（含答案）
一、选择题（本大题共3小题）（本大题共3小题）
1. 下面说法错误的一项是（ ）
A．我的母亲一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。（这句话标点无误）
B．《式微》《子衿》都出自《诗经》，《诗经》是南北朝时期的诗歌总集。
C．松、竹经冬不调，梅花耐寒开放，被称为“少寒三反”。
D．只在小路一旁漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”这句话不是比喻句。
2. 下列对古诗的理解和分析不正确．．．的一项是（ ）
望洞庭湖赠张丞相
（唐）孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。
B．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。
C．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠长丞相”的实意，委婉含蓄。
D．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。
3. 选出下列对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误．．的一项（ ）
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。
B．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
C．颈联表现了真挚的友谊，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理，给人以积极向上的力量。
D．尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的流露。
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二、名篇名句默写（本大题共2小题）（本大题共2小题）
八年级经典诗文知识竞赛试卷 (4)
八年级经典诗文知识竞赛试卷
(全卷100分，另加卷面分5分，共105分)
一、文学常识填空。（每空1分，共20分）
1、《望岳》《春望》《石壕吏》选自 ，作者 ，
他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代 诗歌的高峰，在文学史上起着继往开来的作用。他根据“安史之乱”期间自己的所见所感创作了的“三吏 ”和 “三别”，分别是 、 、
、 、 、 。他的诗被称为“ ” ，他本人也被誉为 “ ” 。
、儒家经典著作《四书》指 、 、
、 。
、“说”是一种文体，它可以说明事理，也可以 或 ，都是为了说明一个道理。
４、《核舟记》的作者是 ， 朝著名的散文家，文章出自小说 。
二、根据上下句默写（每空一分，共30分）
、 ，天涯共此时。2、常恐秋节至， 。
、 ，长河落日圆。4、 ，铁马冰河入梦来。5、晴川历历汉阳树， 。、 ，波撼岳阳城。