人教部编版七年级语文上册第二单元写作教案 学会记事 佳作欣赏
人教部编版七年级上册第二单元写作《学会记事》教案
2、试一试：
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
（1）我要点评：
（2）添枝加叶：
第一，增加细节。
如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。
第二，融入感情。
如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。
3、美文欣赏：
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。
（着急回家原因）
我心急如焚，哭着跑回家（心理状态），不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。
可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。
扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“我的心肝宝贝呀，你怎么伤成这样，可心疼死我
备注：1、教学反思必须手写。
2、要有详细的二次备课。
3、根据实际上课时间，准确填写。
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】学会记事教案一一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会使用任务驱动的方式，讲练结合，协助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促动阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存有着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提升。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字表现出来。
【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
看完后，请同学们先列出写作的情节思路。
(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第二单元写作 学会记事
第二单元写作学会记事1．知识与技能目标：学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。
2．过程与方法目标：学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。
3．情感态度与价值观目标：写出要表达的真情实感。
叙事完整，中心明确。
讲授法、实验法、自主学习法。
一、情景导入生成问题同学们，老师知道大部分同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。
好不容易写出来，一件事没有叙述清楚，或者没有真情实感，或者详略不当。
那么怎样做到叙述一件完整的事，详略得当，表达出真情实感呢？今天就让我们一起来学习记叙一件完整的事。
二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。
要想把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意以下几个方面：①是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等。
②是否有前后连贯的情节。
③对重要的情节是否做了较为详细的描写。
④对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。
2．叙述事情要条理清晰、巧用顺序。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清晰。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。
所谓“过渡”，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。
即前面写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。
恰当地运用“照应”这种手法，能使文章贯通自然、脉络清晰、结构严谨。
4．写出真情实感。
(1)寻找“感动力”，大胆写“我”。
我们作文普遍存在两大毛病：一是流行空谈；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。
人教版七上第二单元学会记事作文教案
人教版七上第二单元学会记事作文教案《人教版七上第二单元学会记事作文教案（一）》作文一：《快乐的野餐》小朋友们，你们有没有和家人或者小伙伴一起出去野餐过呀？今天我要给你们讲讲我经历过的一次快乐的野餐！那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带着我和弟弟去了公园野餐。
一到公园，我就被眼前的美景吸引住啦！绿油油的草地就像一块大大的地毯，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们打招呼呢。
我们找了一块平坦的草地，把野餐布铺好，然后把带来的好吃的都拿了出来。
有香喷喷的面包、甜甜的水果、还有我最爱吃的巧克力蛋糕。
我和弟弟迫不及待地拿起面包就吃了起来，“哇，真好吃！”弟弟边吃边说，嘴巴上沾满了面包渣，样子可爱极了。
吃饱喝足后，爸爸和妈妈带着我们一起玩游戏。
我们玩了捉迷藏、老鹰捉小鸡，大家都笑得合不拢嘴。
我还在草地上发现了一只小蝴蝶，它的翅膀是蓝色的，上面还有一些白色的斑点，漂亮极了！我轻轻地走过去，想要抓住它，可是它一下子就飞走了。
不知不觉，太阳快要落山了，我们收拾好东西，带着满满的快乐回家了。
这次野餐真的太好玩啦，我永远都不会忘记！作文二：《第一次骑自行车》小朋友们，你们有没有学过骑自行车呀？今天我就来讲讲我第一次骑自行车的故事。
记得那是我生日的时候，爸爸送了我一辆漂亮的自行车。
它是蓝色的，上面还有我喜欢的卡通图案。
我高兴极了，迫不及待地想要骑上去。
可是，当我真正骑上去的时候，才发现骑自行车可没有我想象中那么简单。
我总是掌握不好平衡，车子一会儿往左歪，一会儿往右歪，吓得我直冒冷汗。
爸爸在后面扶着我，不停地鼓励我：“别害怕，眼睛看前方，脚用力蹬。
”在爸爸的帮助下，我慢慢地找到了感觉，车子也骑得越来越稳了。
可是，当我回头一看，发现爸爸不知道什么时候已经松开了手。
我一下子慌了神，“砰”的一声，摔倒在了地上。
我的膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
但是我没有放弃，我爬起来，拍拍身上的灰尘，继续练习。
终于，我学会了骑自行车！我骑着自行车在小区里转了一圈又一圈，风儿在我耳边吹过，那种感觉真是太棒了！小朋友们，只要我们勇敢地面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够成功！《人教版七上第二单元学会记事作文教案（二）》作文一：《堆雪人的乐趣》小朋友们，你们喜欢冬天吗？我可喜欢啦，因为冬天可以堆雪人！去年冬天，下了一场好大的雪。
七年级上册语文第二单元写作学会记事教案三篇
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案三篇我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。
交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。
学会记事教案一一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
人教部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》教案
学会记事教学设计一、教学目标1.理解经典课文中叙事部分，学习写作中记叙的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。
2.通过自主、合作、探究，领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。
3.引导学生学会观察生活，感知生活，从而学会描述生活，享受品味生活。
二、教学重难点1.重点：学习写作中记事的技巧，能清楚记事，并在记事中传达情感。
2.难点：领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。
三、教学方法作文六步导写法：设境入题——例文引领——方法导航——实战演练——交流思辨——总结提升四、课时：1课时五、教学过程1、设境导入：老师有一件事想和大家分享（出示PPT：老师批评了一位同学）。
关于这件事，哪位同学想知道什么都可以问我。
导入课题《学会记事》，得出记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、回顾经典：回忆《散步》，填写下面的表格。
时间：初春地点：田野人物：我、母亲、妻子、儿子起因：母亲老了，应该多走走经过：散步中，意外发生分歧，“母亲”要走大路，“儿子”要走小路结果：走小路3、方法导航：交代清楚六要素是记事的基础（时间、地点、人物、起因、经过、结果）4、实战演练：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。
要求：丰富后三个要素，即起因、经过、结果。
（可选一方面写）提示：为什么摔跤，摔跤时的惨状，手受伤的程度和校服破成什么样子。
5、回顾经典：回忆《秋天的怀念》，思考文中回忆了几件有关母亲的事，用墨最多的是哪一件。
6、方法导航：记叙多件事时，要注意按照情节的需要安排事件的先后，同时要注意选取一件最能表现主题或人物的事情详写。
7、实战演练：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
要求：如果还是这一天，再选取别的事情表示家人对我的疼爱。
应该怎样构思？8、回顾经典：回忆《秋天的回忆》，比较两组句子的区别。
统编语文七年级语文上册第二单元同步写作指导(附详解及佳作展示10篇)
统编语文七年级语文上册第二单元同步写作指导（附详解及佳作展示10篇）第二单元写作：学会记事写作实践：一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
课本上引语和指导记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习，训练。
最好养成写日记或周记的习惯。
日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。
写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。
起因出现矛盾解决矛盾结局一家人在田野上散步很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验。
因此，还要学会写得有感情。
这是更高的要求，怎样才能写得有感情呢?关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。
我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。
此外，还要注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
部编本人教版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》教案
四、第三关：融入情感，写真切
1.方法点拨。
(1)探究《秋天的怀念》相关语句效果。
……
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地……我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
二、第一关：抓住要素，写清楚
1.方法点拨。
(1)回顾《秋天的怀念》，分析课文四个片段中时间、地点要素是什么，原文是如何表述的。
时间
地点
片段一
“双腿瘫痪后”“天上北归的雁阵”
“四周的墙壁”
片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二
“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”
“屋里”
片段三
“她出去”后
“背着我去看她”
片段四
“又是秋天”
“北海”
明确：作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来暗示，如“天上北归的雁阵”应该是在春天，“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“北海的菊花”等可见是秋天，“四周的墙壁”可见作者在屋内，“背着我去看她”可见不在家里，可能是在医院。
教案序号：课题：写作：学会记事
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.结合阅读课文，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。
2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。
3.引导学生养成写日记或者周记、记录生活中人和事的习惯。
教学重点：
1.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。
2.引导学生养成写日记或者周记、记录生活中人和事的习惯。
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第二单元写作学会记事
【写作文题】
1．以《那一次，我真____________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
2．我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作导航】
1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。
要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。
2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。
顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然
后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。
在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。
所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。
即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。
恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
【佳作欣赏】
那一次，我真冒失
转学的第一天，我就发现我的同桌和我一样，是一个性格很开朗的人，而且特别爱笑。
她一笑，泪都流出来了，手绢就成了她的必备之物。
大概由于性格相似的缘故，不久我就和她交上了朋友。
然而却听见许多同学背后议论，说什么淡绿色象征着自私。
我很不高兴，因为我的这位新朋友就是喜欢淡绿色的。
我真希望那一次的事没有发生，真的，它不该发生。
但又由于那一次的事，我又有幸体会到了另一番说不出的味道。
那是一个星期六的下午，我听说她拟定了一个《数学复习提纲》，就想用我的《语文复习提纲》与她交换。
忽然，我脑海里冒出一个怪念头：何不试试她是否大方以证明那淡绿色……
我把自己交换《提纲》的意思告诉她，她很爽快地答应了，我们一同骑自行车去她家。
天很热，我们在路边的大树下坐着歇了一会儿，聊了一会儿。
然后，她又从书包里拿出几本连环画，我们坐在一起翻阅了一会儿，便又骑车向她家驶去。
我们在一排小楼房前停住了，这些小楼房可真漂亮，特别是那些窗纱，红的、蓝的、鹅黄的、淡绿的。
我说：“那淡绿色的窗纱是你家的吗？”“是的，你怎么知道？”“因为淡绿色……”我说不出来，心也沉下去，见我吞吞吐吐，她有点不高兴。
我们到了她家门前，她一丢书包，脸色一下变了，说：“钥匙不见了，可能是放在课桌上面，这可怎么办？”我一听也傻了眼，心想我既然进不了门，那就走吧，可我走了她一个人在这里也很寂寞，不如在这里陪她一会儿。
我讲了一个故事：
有四个商人傍晚回到旅社，停电了，他们只好走着上楼，可住在四十层楼上，没有电梯是很难爬上去的。
于是他们决定一边爬，一边讲故事。
等轮到第四个商人，他们已经爬到了第四十层楼上。
别人要他讲一个短而令人伤心的故事，他说：“已经到了，还讲什么？”用手一摸口袋，叹了一口气说：“噢，我把钥匙忘在楼下汽车里了……”
商人们全都呆了……
她笑了起来，掏出手绢，突然，随着一声金属声响，一把银白色的钥匙掉在地上，我俩都呆住了。
我从书包里掏出我的《语文复习提纲》放在地上，说道：“自私的淡绿色。
”转身就走了。
我骑着自行车，心里乱糟糟的，便到路边那棵大树下歇了一会儿。
刚坐下，就看到一把钥匙出现在我的脚边。
我一下子明白了。
这把金黄色的铜质钥匙才是开她家门的钥匙，我曾听她说过。
唉，我怎么这么冒失？
我抬起头，望着那一排小楼房，呆立了一会儿。
我终于捡起钥匙，向那淡绿色的窗纱奔去……
【名师点评】
全文集中笔墨记叙了自己的“冒失”。
由于自己偏信了“淡绿色象征着自私”这句话，因而对同桌产生了怀疑并发生了误解。
文章紧紧围绕“自私的淡绿色”展开情节，真实自然地写出了人物的心理变化过程。