小鸟和小猫教学设计
《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计环节教师活动学生活动关注要点探索新知（一）仔细观察，解决问题。
1、机灵狗今天就载着小猫坐船回家，你能帮机灵狗算一算船上一共有多少只小猫吗？2、说一说，小猫是怎么坐船的？3、独立尝试解决船上一共有多少只小猫的问题，想一想你用到的是哪句口诀。
2、比较加法计算和乘法计算，哪种更加的简便。
（二）提出问题，解决问题1、观察情境图，你还能提出其他用乘法解决的问题吗？有想法了就同桌交流一下。
2、在导学单上独立完成提出乘法问题，列式计算，并写上你是用的哪句口诀计算的。
（三）说一说，算式2×6=12 可以解决什么问题？1、说一说，算式2×6的乘法意义是什么？2、找一找，情境图中哪里有6个2，哪里有2个6呢？3、全班交流汇报（1）桥上每队有6只小狐狸，有两队，一共有多少只小狐狸？（2）每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？观察小猫坐船的情境图，小猫做了4列，1列有4只。
1、4+4+4+4=16（只）2、4×4=16（只）3、口诀：四四十六学生自己比较：乘法更加简便1、一共有多少朵花？2×5=10（朵）口诀是：二五一十2、一共有多少只小鸟？3×5=15（只）口诀是：三五十五3、一共有多少扇窗户？9×2=18（扇）口诀是：二九十八4、一共有多少只狐狸？6×2=12（只）口诀是：二六十二5、一共有多少只小猴？2×6=12（只）口诀是：二六十二2×6表示2个6相加，还表示6个2相加关注学生的思维过程组织交流整理各自发现的问题，引导学生解决。
鼓励学生大胆发言巩固练习1、看图回答问题。
（1）说一说，图中有哪些数学信息？（2）买7 瓶矿泉水需要多少元？（3）说一说，算式5×3=15 可以解决什么问题？小结通过今天的学习，你有什么收获呢？。
《它们都会跳》教学设计
《它们都会跳》教学设计【教材分析】本课是一篇对话形式的课文，全文采用一问一答的形式介绍了小鸟、青蛙、猫、狗等小动物飞、游泳、叫、跑、跳的活动特点。
课文配有5张图片，形象生动地展示出4种小动物活动的场景，给学生以直观的感受，帮助他们了解小动物的特点，理解课文内容。
课文语言简练，生动欢快，充满童趣。
全文共有5组对话，可大致分为3个部分。
第一部分是第一、第二组对话，介绍了鸟会飞、青蛙会游泳的特点；第二部分是第三第四组对话，介绍了猫在叫、狗在跑的活动状态；第三部分是第五组对话，以总结的口吻介绍了这4种小动物都会跳的特点。
课文下方呈现了本课要学习的汉字。
田字格内的是基础认读汉字，也是需要学习书写的汉字，2条虚线之间的是弹性认读的汉字，供学有余力的学生认读，甚至书写。
【学情分析】本班共有7名学生，根据学生的智力残疾程度，认知水平，行为差异等自然情况将分成A、B、C三组，A组学生3名，具有一定的认知基础，具有识字和书写能力，学习习惯较好; B组学生2名，有一定的语言能力、但理解能力较差，书写也存在困难;C组学生2名，认知能力较差，课堂活动的配合度较低，以图片认读为主，课堂常规需要老师一直提醒。
【教学目标】知识与技能目标：A组：认读汉字“猫”“狗”“跑”，书写汉字“叫”，朗读句子B组：跟读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”，跟读句子C组：在老师的辅助下可以指认图片过程与方法目标：A组：结合场景图理解对话的意思B组：在老师的启发下，结合场景图理解对话内容C组: 在老师的辅助下，根据句子指出图片情感态度与价值观目标：了解小动物的特点，激发学生观察大自然、热爱大自然之情。
【教学重点与难点】认读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”通读全文，理解文章大意。
【教学方法】讲授法小组合作法情境学习法朗读法【教学环境与教学资源】教材、课件、图片、卡片【教学课时】第二课时【设计理念】对于小动物，学生都很感兴趣，也有一定的了解。
所以教学中应该积极抓住学生的认知特点，创设一个宽松、和谐、偷快的氛围，让学生在积极主动中自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维、求异精神。
幼儿园教学设计范例说明
幼儿园教学设计范例说明有关班会活动的设计思路,可以结合班会的主题与教师的教学风格设计。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计范例说明5篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计范例说明篇1活动目标：1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并和谐地做动作。
2、学会聆听教师讲授游戏方法何规则，遵照游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
活动进程：一、出示各种小动物。
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并配适用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲授游戏玩法和规则。
1、玩法。
一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由挑选同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，田鸡田鸡呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。
幼儿园教学设计范例说明篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。
活动准备：大豆、高粱种子若干。
画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。
玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。
老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生上进程及用处。
《小鸟和小猫导学案》
《小鸟和小猫》导学案
导学目标：
1.了解并理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题。
2.掌握故事中的重要词汇和句型。
3.培养学生对自然和动物的关爱和珍爱认识。
导学步骤：
第一步：导入
教师出示故事《小鸟和小猫》的封面图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
第二步：整体阅读
学生阅读故事《小鸟和小猫》，注意理解故事情节和主题，可以适当做标注或摘抄关键内容。
第三步：重点讲解
1.重点词汇：小鸟、小猫、树林、飞翔、抓住、温暖、友谊。
2.重点句型：小鸟在树林里飞翔，小猫抓住小鸟的尾巴。
小鸟感到温暖，两个小动物建立了深厚的友谊。
第四步：理解思考
1.教师提问：小鸟和小猫之间是怎样的干系？他们是如何建立友谊的？
2.学生讨论：小鸟和小猫的友谊给你怎样的启迪？你认为人与人之间的友谊应该如何维系和珍惜？
第五步：拓展延伸
1.学生可以根据故事内容进行创作，写一篇关于动物友谊的小故事。
2.学生可以在家中观察周围的动物，记录它们的生活习性和特点，增强对动物的了解和珍爱认识。
第六步：总结反思
学生回顾本节课的进修内容，总结重点词汇和句型，思考动物友谊在生活中的重要性。
作业：写一篇关于动物珍爱的小作文，表达对动物的关爱和珍爱认识。
通过本节课的进修，学生不仅能够理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题，还能够培养对动物的关爱和珍爱认识，增进学生的情感和品德发展。
希望学生们能够在平时生活中多关注动物，多尊重和珍爱它们，让人与自然和谐共处。
教学设计及说课模板7篇
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》教学设计附反思含板书共四篇
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第一课时《常见的动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》，本课的学习，旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。
在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。
第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。
第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
二、教学目标【科学概念】：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
【科学探究】：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
【科学、技术、社会与环境】：增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
三、教学重难点【重难点】：知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。
【教学难点】：认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
四、学情分析一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。
如何和小猫咪玩游戏呢教案
如何和小猫咪玩游戏呢教案教案标题：如何和小猫咪玩游戏呢？教学目标：1. 学生能够了解与小猫咪互动的基本规则和注意事项。
2. 学生能够掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
3. 学生能够培养对小动物的爱心和责任感。
教学准备：1. PPT或白板和马克笔。
2. 图片或视频展示小猫咪与人类互动的场景。
3. 小猫咪玩耍的道具，如小球、小鸟玩具等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示一些与小猫咪互动的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论：你们有没有和小猫咪玩过游戏？你们觉得和小猫咪玩游戏有什么乐趣？步骤二：了解小猫咪（10分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍小猫咪的基本习性和喜好。
2. 引导学生思考和回答问题：小猫咪喜欢什么样的游戏？小猫咪玩游戏时需要注意什么？步骤三：游戏规则和注意事项（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
2. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果，包括游戏规则和注意事项。
3. 教师点评和补充：根据学生的汇报，教师点评每种游戏方式的可行性和可持续性，并补充其他需要注意的事项。
步骤四：实践与总结（15分钟）1. 学生实践：每个小组选择一种游戏方式，与教室里的小猫咪进行互动。
2. 学生总结：学生回到座位上，总结他们在与小猫咪互动中的体会和收获。
步骤五：拓展学习（5分钟）1. 学生思考：你们觉得小猫咪和人类互动的游戏方式有哪些共同点和不同点？2. 教师点拨：教师根据学生的回答，指导他们思考小猫咪和人类互动的意义和价值。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 作业要求：学生回家后，观察家中的宠物（如有），并记录下它们喜欢的游戏方式和注意事项。
2. 提示：学生可以与家人一起讨论和参与宠物的游戏活动，培养对小动物的爱心和责任感。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解与小猫咪玩游戏的基本规则和注意事项，掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
《院子里的悄悄话》教学案例教案教学设计
《院子里的悄悄话》教学案例教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解《院子里的悄悄话》的故事内容，理解其中的寓意。
1.2学习并掌握生字词，提高学生的识字量和词汇量。
1.3培养学生的朗读、复述、表演等语言表达能力。
2.过程与方法：2.1通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。
2.2运用多媒体、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动植物的情感。
3.2培养学生珍惜友情、团结协作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1故事内容的理解与分析。
1.2生字词的学习与掌握。
2.教学难点：1.1故事寓意的理解。
1.2学生合作学习的能力培养。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示院子里的动植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍《院子里的悄悄话》的故事背景，激发学生的兴趣。
2.课堂探究（1）学生自读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论：故事中的动植物分别代表了哪些品质？3.生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。
（3）教师选取重点生字词，讲解字义和用法。
4.情感体验（1）学生分角色朗读故事，感受故事中的情感。
（2）学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
5.拓展延伸（1）学生创作自己的悄悄话故事，以小组为单位进行分享。
（2）教师选取优秀作品，进行点评和奖励。
（1）学生谈谈本节课的收获。
四、作业设计1.家庭作业：1.1家长协助学生复习生字词，巩固记忆。
1.2学生创作自己的悄悄话故事，下节课分享。
2.课后实践：1.学生观察身边的动植物，记录它们的悄悄话。
2.学生与家长一起到大自然中体验生活，增进对大自然的关爱。
五、教学反思本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，理解故事内容，培养合作学习的能力。
在情感体验环节，学生能够深入感受故事中的情感，珍惜友情，关爱大自然。
教师教学设计思路内容5篇
教师教学设计思路内容5篇教师教学设计思路内容篇1活动目标1、培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
活动准备1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动过程1、导言兴趣：a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗?2、感悟表现：a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。
(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家)c.引导幼儿与动物交谈，如：“____你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。
”3、点拨指导：a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。
(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。
)b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家：这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。
(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。
(引导幼儿表现出高兴的情绪)4、扩展延伸：你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
教师教学设计思路内容篇2活动目标1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
活动过程一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
儿歌试讲小弟和小猫教案
儿歌试讲小弟和小猫教案小弟和小猫教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解儿歌《小弟和小猫》的内容和故事情节。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解儿歌的旋律和节奏。
3. 培养学生的表演能力，让他们能够通过表演儿歌来展示自己的才华和个性。
二、教学重点。
1. 学习儿歌《小弟和小猫》的歌词和旋律。
2. 学习儿歌的表演技巧，包括动作、表情和声音的配合。
三、教学难点。
1. 让学生能够准确地表达儿歌的情感和意境。
2. 让学生能够通过表演展示自己的个性和才华。
四、教学过程。
1. 导入。
教师播放儿歌《小弟和小猫》的音乐，让学生先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词。
教师给学生分发歌词，让他们跟着歌曲一起读一遍，然后教师带领学生一起唱一遍。
在唱歌的过程中，教师可以适当地加强节奏感，让学生能够更好地掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 学习动作。
教师给学生演示儿歌的表演动作，然后让学生跟着老师一起动作，慢慢地熟悉起来。
在这个过程中，教师可以适当地加强学生对动作表演的理解和掌握，让他们能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
4. 分组表演。
教师将学生分成几个小组，让他们自己排练儿歌的表演。
在排练的过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，让学生能够更好地理解和表达歌曲的情感和意境。
5. 展示表演。
每个小组轮流来表演自己排练的儿歌《小弟和小猫》，其他学生则用掌声和喝彩来表达对表演的欣赏和支持。
在表演结束后，教师可以对每个小组的表演进行点评和总结，让学生能够更好地认识到自己在表演中的不足和不足之处。
6. 总结。
教师对整个教学过程进行总结，让学生能够更好地理解和掌握儿歌《小弟和小猫》，并对自己的表演能力有一个更清晰的认识和认识。
五、教学反思。
通过这次教学，我发现学生们对儿歌《小弟和小猫》的表演非常感兴趣，他们在表演中展现出了自己的个性和才华。
但是也有一些学生在表演中还存在一些不足之处，比如动作不够协调、表情不够丰富等。
所以在以后的教学中，我会更加注重对学生表演能力的培养，让他们能够更好地展现自己的个性和才华。
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《小鸟和小猫》——教学设计
教学目标：
科学探究目标：
1.能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
2.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
科学知识目标：
1.能用自己的话说出“生殖”的概念及其两种主要方式。
2.能说出不同类型的动物是怎样进行生殖的。
情感态度与价值观：
1.乐于主动的和大家交流自己的想法。
2.能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
教学重点：
理解“生殖”的概念以及它在生物界的意义。
能掌握生殖的两种主要方式。
教学难点：
能区分不同类型动物的不同生殖方式。
准备材料：
不同种类动物的幻灯图片、有关动物繁殖的图片。
教学过程：
一、激趣导入
1、师问：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面我们就一起来看一段动画片，看完后请你来告诉大家你都看到了哪些小动物？（放映动画片《黑猫警长》）学生边看边积极思考问题，等待破解。
生可能答道：小兔子、小鸟、猫等漂亮的小动物。
2、引出本课探究的问题：
这么多的动物使我们拥有了更多的朋友，它们是怎样产生后代让生命得以延续的呢？今天就让我们一起通过《小鸟和小猫》这一课来寻找答案。
（板书课题）（由动画片导入，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
）
二、新授
（一）卵生
1、师问：有谁知道蝴蝶与毛毛虫的关系呢？
（生答：蝴蝶是毛毛虫变的）
2、出示一组图片（蝴蝶一生经历的四个过程）。
这是蝴蝶一生经历的四个过程，你能给它们排排顺序吗？看谁厉害呦。
（为学生提供大胆表达和交流学习的空间。
）
3、师问：像蝴蝶这样的昆虫是通过什么方式产生下一代的呢？
师小结：是卵生产生下一代的。
那么谁能说出还有哪些动物是卵生产生下一代的呢？
生能答出：青蛙、鱼、鸟等。
（结合课本24、25页图让学生具体回答）
（提出更多问题，激发探究的欲望，培养学生观察、分析、归纳的能力。
）
5、师：同样都是卵生，谁能说出它们不同之处？（各组根据课下找到的相关资料分组讨论，并完成表格的填写）
代表动物将卵产在
哪里
卵的数量
卵外有无硬壳
保护
“父母”是否帮助孵
化
成活的情况
鲤鱼
青蛙
海龟
麻雀
(1)、表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？
(2)、表中每一种动物一次产卵的数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？（在课堂中给予学生充足的探究时间，教师以伙伴的身份参加学生活动，营造融洽的学习氛围。
）
(二）胎生
1、除了卵生之外，谁能说出还有哪些动物有其它的生殖方式？
生能答出猫、狗、牛等是胎生。
师提出我们人属于胎生。
2、我们每个同学都有自己的爸爸妈妈，那么有没有不需要爸爸妈妈就能产生新个体的动物呢？
通过预习，生能答出—水螅。
（出示图片）
3、现在谁能用自己的话给大家讲讲什么叫生殖？
生答：生物产生新个体的过程叫生殖。
（大声朗读）
4、根据动物在生殖过程中表现出的不同特点，可以将生殖分成几类？
生答（结合前边举出的实例）
（三）比较分析
同样是有性生殖，谁能说说小鸟和小猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同。
四、拓展延伸（作业）
1、收集更多的动物在生殖季节吸引对方的特殊本领。
2、发起保护小动物的倡议。
(把学习活动延伸到课外。
)。