思想品德材料分析题解题方法与技巧
探索初中道德与法治材料解析题的答题技巧
探索初中道德与法治材料解析题的答题技巧
一、熟悉考纲及考试大纲：首先应该熟悉考纲及考试大纲，了解所有可能出现的题目内容，从而有针对性地进行复习和准备。
二、重视材料认真分析：要充分利用材料能力，重视材料的分析工作，从中发掘出材料的
主要思想和重要信息。
三、提问法：根据题目的特征及内容要求运用问题法对所学内容进行整理和总结；合理规
划好备选项的正误情况；运用逻辑思维法严格区别正误。
四、正误归类：在判断时明确正误两者之间的界限；将各个选项依据其正误归入不同的区间。
在这些区间中找出相似或者相近的特征或者含义并归类。
五、归纳整理法：应当仔细利用考生已有的常识并归纳整理出一些能够帮助判断正误的常识性依据。
初中思想品德材料分析题解题技巧共5页文档
初中思想品德材料分析题解题技巧一、材料解析类此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。
此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。
例：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。
一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答：“我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。
妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。
”请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。
用“三步法”解题：第一步需要做到“仔细审题，明确题意”；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。
审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。
在读懂设问的基础上，我们再审材料。
这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。
在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。
这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。
第二步“回归教材，寻找知识”；“题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。
第三步“理清思路，规范表述”根据设问的要求，逐一对材料进行分析，回答问题。
同时，书写工整，运用学科语言分点表达。
1.该年轻人谨记妈妈正确的教导，体现他能正确对待父母的教育，这是孝敬父母的表现。
2.该年轻人总能谦和有礼，这反映他具有良好的交往品德，在与他人交往中能够尊重他人，与人为善。
3.该年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二”，说明了他能够积极传承以爱国主义为核心的伟大民族精神和中华传统美德。
4.妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导，体现她很好地履行了抚养教育子女的义务，该年轻人为人谦和，这与妈妈对他正确的教导有直接关系。
政治材料分析题的解题思路
政治材料分析题的解题思路、答题步骤及复习的基本要求一、政治材料分析题的基本特点：1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路：1、从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持手段（方法）。
3、审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所持方法（手段）是错误的。
错误的情况有很多种，最主要有以下几种：（1）与正确方法（手段）相对立；（2）主次颠倒；（3）主次不分；（4）割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应。
找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤：1、先回答基本原理2、其次回答方法（手段）要求3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。
四、检查阶段：1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。
是否按照：原理———方法———实践分析的步骤。
五、复习的基本要求：1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。
2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。
思想品德中考材料分析题的解题技巧
剑； 上网有利也有弊。 ２是社会主义精神文明建设的要求 ； （） 是建设社 会主义核心价值体系的要求 ； 是依法治国的要求 ； 有利于形成 良好的
社会 风气 ； 利 于营造 良好 的社 会 文化环 境 ； 有 有利 于促 进社 会 和谐 发
｛
展 ； 利于保 护未成 年 人健康成 长 。（ ） 有 ３ 丰富课 余文 化生 活 ， 陶冶高雅
综 合上 述材料 ， 回答 下 列 问题 ：
（） １ 材料 一说 明 了什 么道 理？
＠
（） ２ 国家开展 整 治互联 网低 俗之 风 专项行 动 有何 意 义？（ 两个 方
面 即可 ）
（） ３ 未成 年人 应该 怎样 自觉抵 制互联 网低 俗之 风 ？（ 两个 方 面即
可）
互联 网 ， 让我 欢喜 让我 烦 。
材料二
２０ ０ ９年 １月 ５日， 国务 院新 闻办、 安 部 、 公 文化部 等七 部
门召 开 电视 电话 会 议 ， 署 在 全 国开展 整 治互 联 网低 俗 之 风 专 项 行 部 动 。截 至 ２月 １ 日， ０ 专项 整 治行 动 中 已关 闭严 重违 法违规 网站 １ １ ９１ 家 、 客 ２ ９个 博 ６
成的， 中原崛起 ， 该是 物质 层 面和精 神层 面 的双重 崛起 。正 如 河南 应
省 委 书记 徐 光 春所
文化 提升 人 类 素质 ， 经 济 发 展 的 “ 是 活力 源 ”文 化增 进 社 会 共 识 ， ； 是 经 济 发展 的“ 化 剂 ” 文化 塑 造 良好 形象 ， 经 济 发展 的“ 催 ； 是 大磁 场 ” ；
【 典型题例 】
例 １ 材 料 一 双 击 鼠标 启 窗 口 ， 息 海 洋好神 奇 。查 资料 ， 信 联
初中道德与法治材料题答题方法与技巧
初中道德与法治材料题答题方法与技巧
初中道德与法治材料题是考试中的常见题型，为了更好地回答这类题目，可以掌握以下答题方法与技巧：
1. 仔细阅读材料：首先，需要认真阅读题目中的材料，理解其内容和情境。
注意找出材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。
2. 把握问题核心：明确题目要求，确定问题的主题或要点。
这样能更有针对性地去寻找答案。
3. 联系所学知识：根据材料内容，联系所学的道德与法治知识点，寻找相关的理论或观点作为支撑。
4. 分点作答：在回答时，最好采用分点方式，这样更有条理，也便于老师批阅和查找关键点。
一般来说，根据材料内容和问题要求，可以分为多个方面或角度进行阐述。
5. 逻辑清晰：除了分点作答外，还要注意整体的逻辑性。
可以按照“总-分-总”的思路来组织答案，先给出总结性的观点或结论，再具体分析，最后再进行总结。
6. 使用专业术语：在答题时，尽可能使用道德与法治的专业术语，这样显得更为专业和规范。
7. 引用实例：如果有合适的实例可以支持观点，也可以适当引用，增强说服力。
8. 检查答案：在完成答案后，快速检查一遍，看是否有遗漏或错误的地方，做到查漏补缺。
9. 善于总结：平时练习时，可以多总结各类题型的答题方法和技巧。
考试时，就能更快地识别题型，应用相应的技巧，提高答题效率。
以上是初中道德与法治材料题的答题方法与技巧，通过不断练习和应用，相信能够提高在这方面的应试能力。
思想品德课材料分析题的解题技巧
思想品德课材料分析题的解题技巧近些年来，思想品德试题主要为单选题和材料分析题，材料分析题是思想品德试题的重要题型，材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识，结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题。
在考试中，学生要考出好成绩，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。
一、材料分析题的特点1、背景材料“新、广、活”。
即内容新颖，取材广泛，形式灵活多样。
背景材料一般选用最近一年国内外时政热点或是选用身边的普通的却具有代表性、典型事件，可以是通俗引文，也可以是图表、漫画，形式灵活多样，不拘一格。
2、问题设置“三贴近”。
即贴近学生、贴近生活、贴近实际。
既关注学生的身心素质、道德行为习惯，又注重考察学生的知识迁移能力、理解分析能力、理论联系实际能力、创新能力等，突出思想性、人文性、实践性和综合性。
3、题在书外，理在书中。
即材料来自课外，而答案却在课本。
4、答案开放、多元化。
材料分析题有一些开放性试题教材中没有现成答案，要求学生根据自己的理解总结，归纳答案与课本内容相吻合即可。
材料题的灵活性非常强，对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了。
一是看到材料无从下手，二是，要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”，往往会事与愿违，费力不讨好。
故有很多同学会主动的放弃这些题，有的时候不是不会做，却是被吓得，不去干去做了。
二、材料分析题解题技巧材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。
1、读材料前，先看问题把握问题最重要，命题的意图、指向、要求均在设问中，学生通过仔细阅读设问，抓住设问中的关键，再带着问题去阅读材料，这样既可以节约时间，又可以提高阅读材料的效率。
高中政治材料分析题的解题方法和步骤
高中《思想政治》材料分析题的解题步骤与技巧 仁寿华兴中学文综组 罗雪冬一 材料分析题的构成要素1、背景材料：文字 图 画 表2、设问： 是什么？ 为什么？ 怎么办？二、材料分析题的考试思路考主干考能力考热点教材知识理论联系实际社会热点概念、原理、观点答题能力核心观点三、材料分析题的解题步骤与技巧材料分析题的解题步骤可归纳为6个字“读 、审、忆、列、答、补”1、“读” 读材料、读题干A粗读 从宏观上把握材料讲什么，题干问什么,从而把握答题的主方向B精读 从微观上把握材料的中心，题干的范围，从而找准答题的方向2、“审” 审材料、审题干在读的过程中去审，在审的过程中去读。
A审材料的层次、中心、关键词、隐形条件，从而把握材料的题眼（命题者的知识切入点）B审题干的范围（政治、经济、哲学、国体、政体、政党、民族、宗教、对外关系、企业、产业、外贸、唯物论、辩证法、认识论、价值观等）；审题干的方向（是什么、为什么、怎么办）从而确定答题的知识点3、“忆” 结合“审”的结果回忆、搜索教材知识把教材本范围内的知识在大脑中“过电影”，找出、找准与材料、题干相关的知识点，此知识即为命题者命题的考点，也就是本题答案的要点。
4、“列” 根据找出的知识点列出答案要点平时训练列在草稿纸上，考试检测列在大脑中。
列的过程是组织答案的过程，是再思考的过程。
要点有几个，谁先谁后，按逻辑顺序，在答题时，先答最核心、最关键的，然后再论证。
一个原则“重心前移、突出关键、条理清楚、结构完整”5、“答” 把答案要点书写在试卷上A语言准确（教材语言、材料语言、时政语言） 忌语言口水化、生活化B结构完整（原理+方法论+分析） 忌要点光骨头、空架架C答题规范（要点分行、要点列序、字迹公正） 忌格式一抹黑、拐弯弯D要点齐准（要点齐，有完整性；要点准，有针对性） 忌目标不准、 子弹少E卷面整洁（左右对端、亮行、留余地） 忌卷面羊角叉、黑粑粑 。
6、“补” 检查后将要点补充和完善 （相信第一次，尽量完善、不轻易修改）。
高中思想政治基础型材料分析题五步解题法
高中思想政治基础型材料分析题五步解题法（图）材料分析题因为能较好地联系时事热点，考查学生分析问题和解决问题等综合能力以及“三观”，成为近些年来高中政治高考主观题的主要形式。
李老师根据多年来的教学经验总结出了“高中思想政治基础型材料分析题五步解题法”，现与各位同学分享。
然学无定法，该解题法不是“万能钥匙”，并不适合所有的材料分析题，但对基础型（传统型）材料分析题的解题还是很有帮助的，请大家在实践中理解掌握。
“五步解题法”用五个词来形容就是：博学、审问、慎思、明辨、笃行。
（《礼记·中庸》）博学——学习材料学习材料是解答材料分析题的基础和前提，应予以重视。
材料分析题的材料一定要读懂、读透，应该是至少读三遍材料：第一遍是泛读，了解大概讲了什么。
第二遍是精读，要找准材料的关键信息点（第二遍在第二步）。
第三遍是对应阅读，即从材料中找到支撑和证明知识点的内容（第三遍在第四步）。
本步骤即泛读环节是一个必要环节，要予以重视。
不提倡先看设问，容易被先入为主。
要先读好材料，对材料有总体认识和大致定位。
明辨——对应材料罗列好知识点后，我们就要再回归材料，从材料中找到支撑和证明知识点相关条目的内容。
这个时候要把材料“读胖”，意思是一些材料中没有提到内容，比如同材料及知识点相关的常识性知识和现象、材料隐含或半隐含的意思等等，都要考虑。
并且可以根据知识点条目的情况将材料打散重组。
我们把材料定义为B，同知识点A对应，本步骤就是找出同A1、A2、A3……对应的B1、B2、B3……审问——认真审题认真审题是非常重要而且关键的一个环节，题审不好，必然找不准答题的方向，想将题答好答对就无从谈起了。
本步骤的具体操作办法是：①先看设问，明确大概答题范围。
通常设问有如下几种表述：请结合材料，运用消费对生产的反作用的知识，回答……；请结合材料，运用辩证法的有关知识，回答……；请结合材料，运用政治生活的有关知识，回答……；请结合材料，运用所学知识，回答……第一种表述直接具体到知识点，之后三种表述的范围依次为某单元、某本教材、四本教材的知识点。
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2013年思想品德材料分析题解题方法与技巧
一、近三年来保山市中考思想品德材料分析题高频率考点
1、依法治国
2、可持续发展战略
3、科教兴国、人才强国战略
4、消费者权益及维权途径
二、数量：2个小题（22分）
三、题型：
第31题往往是涉及法律知识，多数是以“案例式”出现。
第32题一般都是考查有关“国情”这一部分的内容。
四、分析说明题特点
分析说明题是考试中能力要求最高，最能体现开放性、综合性的题型。
它既能考查考生对基础知识的理解和掌握情况，又能考查考生的综合分析能力、实践探究能力。
这类试题的基本特点是：材料多样、设问灵活，在云南中考题中占的比例较大。
五、解题方法
第一步：认真审题。
这是成功解题的基础。
它可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的现象。
首先要读材料，包括文字材料、图表、漫画等。
通过读材料，明确材料所反映的重要观点。
其次要审问题，明确问题要求回答什么。
第二步：联系教材。
在认真审题的基础上，根据材料所反映的观点及问题要求，联系教材知识，找出解答试题的“知识点”。
但要注意，应从不同角度联系教材知识才能使问题回答得更完整。
第三步：组织答案。
在找到知识点，确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
这既包括答题的一般要求：如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑，正确运用思想品德术语等，还包括如何使答案更全面，更深刻。
1、案例型
[例题] 忏悔过去渴望新生
亲爱的同学们：多么羡慕你们现在的生活！我也曾经是家中的好孩子，学校
的好学生。
然而，父母离异后对我不闻不问，从此，我无心学习，并迷恋上网络游戏；为满足需要，强行向低年级同学索要钱物；经常出入营业性歌舞厅；对老师和同学的教育和帮助，我置若罔闻。
在“朋友”诱导下，我开始吃“摇头丸”，最后为了筹集毒资而持刀抢劫，为此我付出了沉重的代价。
此时我非常后悔，铁窗生活将是我一生的耻辱，对即将到来的新生活，我充满迷茫、困惑……曾经的同学小刚
（1）运用所学知识分析小刚行为演变的原因？（4分）
（2）运用所学知识分析小刚此时是什么心理？假如你是小刚的同学，你将怎样帮助他？
[解题方法]
第一步，先判断（观点对、错或不全面)
第二步，写出相应的依据(可以是教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析
第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
解答好案例分析题应从以下几个方面入手：
第一、选择恰当的法律依据。
第二、进行公正评析。
第三、指出当事人行为的后果、意义或应承担的法律责任；
第四、指明正确的做法。
[参考答案 ] （1）小刚走上违法犯罪的道路是因为：①父母没有履行对未成年人的抚养监护的职责；②网吧、歌舞厅的经营者违反了《未成年人保护法》所规定的“不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入的规定”；
③小刚自己经不住不良诱惑，沾染上不良习气；④不知道不良行为和严重不
良行为会发展为违法犯罪。
（2）小刚此时的心理是自卑、缺乏自信心等。
如果小刚是我的同学，我会①帮助他正确认识自己，分析他走上违法犯罪道路的真正原因。
②帮助他提高自我控制能力，培养有益的兴趣爱好，自觉抵制不良诱惑。
③鼓励他树立积极健康的生活态度，用坚强的意志勇于面对挫折。
④在生活上给予力所能及的支持，帮助他树立自信心，克服自卑心理，
面对新的人生。
（本题具有开放性，只要围绕帮助小刚摆脱困惑，言之有理即可。
）
2、评析式
它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。
评析类试题主要包括如下情形：
第一，对正确言论、行为和正面事例的评析；
第二，对错误言论、行为和反面事例的评析；
第三，对正误言论、行为的评析。
[例题] 遵守法规、践行道德、有正义感和责任感，是社会对公民的要求。
初三学生杜晖，骑车上学从不闯红灯；课间看到高年级同学王浩打伤低年级小同学，他及时向老师报告并将受伤的小同学送到医院治疗；周末，他经常与同学一起到敬老院义务打扫卫生。
阅读上述材料，综合运用相关知识，对杜晖和王浩的行为加以评析。
[解题方法]
第一步：审读材料，对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价（即是什么）；
第二步：给出判断的理由依据，即为什么（要用书本知识点作答）。
第三步：最后总结，要写出正确的态度观念和正确的行为做法（怎么办）。
[参考答案 ] (1)法律、道德是人们应该遵守的的社会规则，遵守法规(或规则)、践行道德．就是维护正义；正义要求尊重人的基本权利，伤害他人身体是不正义的行为；公民自觉承担社会责任有利于社会的和谐与进步。
(2)杜晖自觉遵守交通法规，是遵守法律、维护正义的要求；看到高年级同学王浩打伤低年级小同学，向老师报告并将受伤同学送到医院治疗，是关爱他人生命健康、具有正义感的表现；经常到敬老院义务打扫卫生是热心公益、服务社会，自觉承担社会责任的表现。
(3)高年级同学王浩打伤低年级小同学的行为是一种彼侵他人生命健康权的非正义行为；既是不道德的行为，也是违法行为。
(4)青少年要明辨是非、遵纪守法，做一个有道德的人；以实际行动维护社会正义救助弱者，做一个有正义感和责任感的公民。
3、文字式分析说明题
[例题]材料一：2013年1月18日，中共中央国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
郑哲敏和王小谟获得2012年度国家最高科学技术奖。
材料二：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出，我国要以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。
（1）结合材料一，谈谈我国每年召开国家科学技术奖励大会有什么重要意义。
（2）我国为什么要坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑？
（3）作为中学生，学校开展“爱科学、学科学、用科学”的科技月活动，请你提出一项活动建议。
[解题方法] 第一、认真审题。
第二、要围绕一个中心组织答案，不能泛泛而谈，更不能答非所问。
第三、要紧扣材料，不能抛开材料自行其是也不能把材料中的内容简单地移植到答案中。
第四、要体现教材的相关观点。
第五、鼓励学生要有自己的见解。
答：（1）我国每年召开国家科学技术奖励大会是贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，充分体现了党和国家对科技工作的重视，对科技工作者的敬重，对科学发展的期望，有利于推动科学发展，转变经济发展方式。
（2）因为：①科学技术是第一生产力，科技进步是促进经济、社会发展的决定性因素和强大动力。
②实现社会主义现代化的宏伟目标，必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③当今世界各国综合国力竞争的实质是经济和科技的竞争。
④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
（3）围绕科技这一主题，提出活动建议均可。
如：开展科技小发明比赛，参观科技馆，科技黑板报评比，爱科学演讲比赛等。
4、材料图表混合式
[例题]材料一我国部分资源消耗和主要工业污染物排放情况表
材料二：继十七大报告之后，十八大报告再次论及“生态文明”，并将其提升到更高的战略层面。
由此，中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。
根据以上材料，回答下列问题：
（1）材料一、材料二分别反映了什么？
（2）运用所学知识谈谈你对“生态文明建设”的认识。
[答题技巧]
首先，要注意看图表的标题。
其次，要做到“三比”：(1)横向比。
(2)纵向比。
(3)综合比。
再次，要注意材料与图表之间的内在关系；
最后，再根据题目的要求运用所学知识回答问题。
[参考答案 ]（1）材料一反映了我国资源利用率低、环境污染严重。
材料二反映了我国重视环境保护。
（2）生态文明建设符合我国可持续发展战略，面对我国人口、资源、环境的国情，在社会主义现代化的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
5、时事分析说明题
这一类题多以人们较关心的社会热点问题为命题背景材料或切入点来创设情境，考查考生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合的能力。
现实重大问题、社会热点、焦点与知识点相结合称之为结合点。
在做此类题时找准结合点，才会牵一发动全
身，进而达到“窥一斑见全豹”的效果。
总之，解答分析说明题就要做到：审材料、审设问、找联系、科学作答；注意三看：看材料答题、看分答题、看题答题。
六、如何书写答案
（1）分条书写（某些特别简单或难以分点的答案例外）
（2）分条书写时，一定要把最能反映问题的答案写在最前面，把可有可无的答案写在最后；
（3）答案的书写，要工整，不要写连笔字，尽量避免出现涂改现象；
（4）答案不能超出规定的范围，书写答案前，要想好试卷空白地方的大小，根据自己组织的答案的多少，确定字的大小。