青春期的人际交往
高中生应该如何处理人际关系？
高中生应该如何处理人际关系？高中是人生的转折点，学生们面临着学业压力、身份认同和社会适应等多方面的挑战。
在这个复杂的环境中，处理好人际关系对个人的身心健康和学业发展至关重要。
一、了解人际关系的本质与重要性人际关系是人与人之间相互作用的过程，包含着沟通和交流、理解、信任、尊重、合作等要素。
良好的人际关系能够带来：积极的社会支持: 朋友、家人、师长等提供的支持能够帮助学生应对压力，增强信心，提高心理韧性。
良好的沟通和合作能力: 良好的沟通和合作能力能够提升学生在学习、生活和未来职业发展中的成功率。
丰富的人生体验: 与不同的人建立联系能够开拓视野，增进理解，丰富人生体验。
二、高中生人际关系的特点与挑战高中生正处于青春期，身心发展迅速，情感波动较大，人际关系也呈现出一些特点：群体归属感: 学生渴望被接纳，融入群体，容易受到同伴的影响，可能产生焦虑和社会压力。
自我意识和独立性增强: 学生开始探索自我，渴望独立，可能会与家长、师长产生冲突，人际关系更加复杂。
恋爱关系和性教育: 高中生对恋爱关系和身体发育感到好奇，需要引导和教育，避免早恋和性行为带来的风险。
三、处理人际关系的策略与技巧1. 自我觉知与调节:了解自己的性格特点和情感需求: 通过性格测试、反思等方式，了解自己的优缺点，清晰认识自身的需求，避免过度依赖他人或迷失自我。
建立积极主动的自我形象: 自信、乐观、积极、真诚，这些积极的品质能够吸引他人，促进良好的互动。
学会控制情绪，化解冲突: 当遇到意见分歧或冲突时，要克制冲动，用理性思考和沟通的方式解决问题。
2. 沟通技巧与表达能力:学会倾听: 认真倾听他人的想法和感受，尊重他们的观点，即使不认同也要保持冷静和礼貌。
清楚地表达: 用简洁、清晰的语言表达自己的想法和需求，避免含糊不清或误解。
学会换位思考: 站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和行为，有助于提升同理心和沟通效率。
3. 社交技巧与人际交往:主动结交朋友: 积极参加社交活动，主动参加集体活动，扩展社交圈，结交志趣相投的朋友。
高中生如何正确应对人际关系问题
高中生如何正确应对人际关系问题在高中生活中，人际关系问题是一个常见而且重要的议题。
青春期的学生正处于人格成长的关键阶段，他们需要学会如何正确应对各种人际关系问题，这将直接影响到他们的心理健康和未来发展。
下面将从不同的角度分析高中生如何正确应对人际关系问题。
一、正确认识自己首先，高中生需要正确认识自己。
了解自己的特点、优点和缺点，认清自己的目标和价值观，对自己有清晰而明确的认识，这样才能更好地应对人际关系问题。
二、尊重他人尊重他人是建立良好人际关系的基础。
高中生应该学会尊重他人的个人空间、观点和情感，不要随意批评、攻击或伤害他人，要学会倾听和理解别人的想法。
三、培养交往技巧高中生可以通过参加各种社交活动，锻炼自己的交往技巧。
比如主动与同学交流、参加团队活动、学会表达自己的观点等，这些都能够帮助他们建立自信和增强人际交往能力。
四、学会包容在人际关系中，包容是非常重要的。
很多时候，他人的行为或言论可能会让自己感到不愉快，但高中生应该学会包容和宽容，不要轻易发脾气或与人争吵，要学会换位思考，理解他人的苦衷。
五、建立信任在人际关系中，信任是至关重要的。
高中生应该用自己的行动和言行来赢得他人的信任，不要说谎或背信弃义，要遵守承诺，与他人建立起互相信任的关系。
六、学会倾诉在与他人相处时，高中生会遇到各种问题和困扰，这时候他们应该学会倾诉。
可以找一位值得信任的朋友或家人倾诉自己的烦恼，释放自己的情绪，得到理解和支持。
七、保持良好心态在应对人际关系问题时，高中生应该保持良好的心态。
不要因为一时的矛盾或误解而焦虑或消极，要学会保持平和心态，处理问题时冷静理智，避免情绪化的行为。
八、学会接纳多样性在社会交往中，高中生会遇到各种不同的人，有不同的文化背景、性格特点和兴趣爱好，他们应该学会接纳多样性，尊重他人的差异，不要歧视或排斥与自己不同的人。
九、处理人际冲突在人际关系中，不可避免会遇到各种冲突和矛盾。
高中生应该学会妥善处理人际冲突，可以通过交流沟通、互相谅解、找到解决问题的办法，避免冲突升级影响到自己和他人。
青春期叛逆期中的人际交往技巧
青春期叛逆期中的人际交往技巧青春期是每个人成长中不可避免的阶段，而叛逆期则是青春期中的一个特殊阶段，它给了青少年更多的独立思考和表达自我的空间。
在这个阶段，人际交往技巧的培养对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将介绍一些在青春期叛逆期中的人际交往技巧，帮助青少年在这个阶段更好地与他人相处。
1. 了解自己：在青春期叛逆期，青少年常常对自己的身份和角色感到困惑。
因此，了解自己的兴趣、爱好、优点和缺点是人际交往的基础。
通过深入了解自己，青少年能够更自信地面对他人，也能更好地处理与他人的关系。
2. 尊重他人：在人际交往中，尊重他人是非常重要的。
青少年应该学会尊重他人的观点、感受和意见，即使他们与自己的不同。
尊重他人不仅能够促进良好的人际关系，同时也能够培养自己的宽容和理解能力。
3. 学会倾听：倾听是人际交往中最重要的一项技巧。
青少年通常倾向于表达自己的观点和想法，但忽视了倾听他人的重要性。
通过倾听他人，青少年可以更好地理解他人的需要和情感，并建立起更紧密的关系。
4. 表达方式：在青春期叛逆期，青少年常常面临情绪的起伏和冲突。
在与他人交往时，掌握恰当的表达方式是至关重要的。
青少年应该学会用平和的语气表达自己的需要和意见，避免过激的说话或行为，以免伤害他人或自己。
5. 解决冲突：在人际交往中，冲突是难以避免的。
青少年应该学会以积极和建设性的方式解决冲突，而不是通过暴力或攻击来解决问题。
理解对方的观点，寻找共同的利益点，并尝试找到妥协的解决方案，这是解决冲突的有效方法。
6. 寻找良好的榜样：在青春期叛逆期，青少年常常受到周围环境和同伴影响较大。
因此，寻找良好的榜样对于他们的成长和发展非常重要。
青少年可以寻找那些积极向上、有益于自己成长的人，从他们身上学习并受到他们的引导。
7. 灵活适应：人际交往需要灵活适应不同的人和环境。
在青春期叛逆期，青少年常常面临着各种各样的人和情况。
学会灵活适应，不断调整自己的交往方式和处理问题的能力，对于建立健康的人际关系非常重要。
青春期中的人际沟通与交流技巧
青春期中的人际沟通与交流技巧青春期是一个人成长的重要阶段，这个阶段的人际关系对个人的发展至关重要。
在青春期，人们经历身心上的变化，同时还面临着与他人交流和建立关系的挑战。
因此，掌握一些人际沟通与交流技巧对于青春期的发展非常重要。
本文将探讨青春期中的人际沟通与交流技巧。
一、倾听和尊重在青春期的人际关系中，倾听和尊重是建立良好关系的基石。
当与他人交流时，我们应该主动倾听对方的意见和感受，给予他人充分的尊重和关注。
通过倾听，我们能够更好地理解他人，增进彼此之间的信任和沟通。
二、表达清晰在青春期的人际交流中，清晰的表达是非常重要的。
我们应该学会清晰地表达自己的观点和需求，以便他人更好地理解我们。
同时，我们还应该学会借助合适的词汇和语言来阐述自己的想法，避免产生不必要的误解和冲突。
三、掌握非语言沟通技巧除了语言交流外，非语言沟通也是十分重要的。
我们应该学会运用肢体语言、面部表情和眼神交流等非语言方式来表达自己的感受和意图。
通过细微的动作和表情，我们能够更好地传递自己的信息，并更好地理解他人的意思。
四、善于解决冲突在青春期的人际关系中，冲突是无法避免的。
因此，我们应该学会善于解决冲突的技巧。
首先，我们应该保持冷静，避免情绪化的反应。
其次，我们应该尊重他人的观点，努力寻求双赢的解决方案。
最后，我们还应该学会有效地沟通和妥善处理冲突，以维护和改善人际关系。
五、培养同理心同理心是一种重要的人际交往技巧，在青春期的人际关系中尤为重要。
通过培养同理心，我们能够更好地理解他人的感受和需求，进而建立更良好的人际关系。
我们可以通过多倾听他人的故事，设身处地地考虑问题，来培养自己的同理心。
六、积极参与团队活动在青春期，积极参与团队活动是培养人际交往技巧的一种有效方式。
通过参与团队活动，我们能够学会与他人合作、协调和沟通，增强自己的人际交往能力。
同时，团队活动还能够培养我们的领导力和组织能力，提升自己在人际关系中的地位。
综上所述，青春期中的人际沟通与交流技巧对个人的成长和发展具有重要的影响。
如何帮助青春期孩子建立良好的人际关系
如何帮助青春期孩子建立良好的人际关系青春期是孩子成长过程中的一个重要阶段，也是他们开始面对更多社交环境和与他人建立关系的时期。
良好的人际关系对于青春期孩子的心理健康和社交能力都至关重要。
本文将探讨如何帮助青春期孩子建立良好的人际关系。
1. 尊重孩子的个人差异每个孩子都有自己独特的个性和兴趣。
作为父母或者监护人，我们需要尊重孩子的个人差异，不要强加自己的期望和价值观。
给予孩子足够的自由空间，让他们去发掘自己的兴趣爱好，并支持他们在生活中表达自己的想法和观点。
通过接纳孩子的个性差异，我们可以更好地了解他们的需要，从而建立更加亲密和稳固的人际关系。
2.鼓励积极的沟通和表达表达自己的想法和情感是建立良好人际关系的基础。
在青春期，孩子们面临着身心上的变化和问题。
作为成年人，我们需要倾听他们的烦恼和困惑，并提供理解和支持。
鼓励孩子学会有效沟通的技巧，例如倾听别人的观点，表达自己的意见，并尊重他人的感受。
通过积极的沟通和表达，孩子们可以建立更加深入和真实的人际关系，增强他们的自信心和社交能力。
3.培养良好的人际交往技巧人际交往技巧是青春期孩子建立良好人际关系的重要工具。
作为家长或者监护人，我们可以通过培养孩子的社交技能来帮助他们更好地融入社交场合。
例如，教导他们如何与他人进行友好的问候，如何与同伴分享和合作，如何处理冲突和解决问题等。
同时，我们还可以鼓励孩子参加社交活动、加入社团或者俱乐部，让他们有更多机会结识新朋友和拓宽交际圈子。
4.教导关心他人和自我关爱建立良好的人际关系不仅仅是关于与他人的互动，也包括了关心他人和发展自我关爱的能力。
我们可以教导孩子学会关心他人的需要和感受，培养他们的同理心和善良品质。
同时，也要教导他们学会关爱自己，保持身心健康，从而有更好的心态去面对人际交往的挑战。
通过教导关心他人和自我关爱，我们可以帮助孩子建立更加亲密和平衡的人际关系。
5.提供角色模型和支持作为成年人，我们的行为和态度对孩子的成长有着重要的影响。
青春期女孩的人际交往学会交流和沟通
青春期女孩的人际交往学会交流和沟通青春期是一个人成长的重要时期，尤其对女孩子而言，如何与别人进行良好的人际交往，尤其是如何进行有效的交流是一项至关重要的技能。
这篇文章旨在探讨青春期女孩如何学会交流和沟通，以建立健康的人际关系。
一、积极的态度是成功交流的关键在与别人交流时，一个积极的态度是至关重要的。
有信心地面对他人并了解到自己的价值和能力可以使交流更加愉悦和轻松。
而如果女孩没有信心或者只关注自己的弱点，并试图去隐藏它们，交流就会变得非常艰难。
二、倾听是良好沟通的关键除了积极的态度之外，倾听也是良好沟通的关键。
要确保倾听别人的言语并了解他们的想法和情感。
在与别人交流时不要打断对方或者在思考着回应他人话语时，转移自己的注意力。
当我们倾听并理解到别人的情感需求时，他们会更容易同意我们的请求并寻求我们的建议。
三、善于表达自己的想法和情感不仅是听别人的话语，我们也必须善于表达自己的想法和情感，例如在处理家庭事务或与朋友交往时。
要注意表达时的语气，避免过多的情感投射在言语上，使得对方产生反感。
同时，也要坦诚表达自己的需求、担忧和目标。
只有这样才能更好地帮助别人和自己达到共识。
四、理解不同的个体差异人们有时会有非常不同的观点，这些认知上的差异是非常正常的。
当女孩子们面对这些差异时，应尊重他人的观点而不是试图去转换他们的思想。
要理解每个人都有不同的背景知识、文化和个性，这也解释了他们的观点存在不同的原因。
要学会在信任和尊重的基础上解决思想的分歧，来实现真正的交流。
总之，交流和沟通对于建立良好的人际关系至关重要。
一个积极的态度、良好的倾听、自我表达和理解不同的个体差异，这些都是建立成功交流和沟通的关键因素。
而这些技能不仅在青春期对女孩们的人际交往非常重要，在成年后的工作环境中也是不可缺少的技能之一。
高中生如何处理人际关系
高中生如何处理人际关系在高中生活中，人际关系是非常重要的一部分。
良好的人际关系不仅有助于学业进步，还能提升社交能力和人格素质。
然而，由于青春期的特殊性以及自我意识的增强，高中生在处理人际关系上可能面临一些挑战。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助高中生们更好地处理人际关系。
一、培养积极的人际交往态度高中生在处理人际关系时，首先要培养积极的人际交往态度。
积极的态度能够使人更加阳光、开朗，从而吸引周围的人。
要学会主动与他人交流，对他人抱有友好和善意的态度。
不要过度拘谨和内向，而是勇敢地展示自己的特长和优势，与他人分享自己的快乐和困惑。
二、懂得倾听和尊重他人在人际交往中，倾听和尊重他人是非常重要的品质。
高中生要学会倾听他人的想法和意见，尊重他人的独特性和权利。
只有当我们真正理解并尊重他人，才能建立起平等、互相信任的人际关系。
此外，要学会接纳他人的不同观点和意见，不要因为自己的固执而导致冲突和矛盾。
三、培养良好的沟通技巧良好的沟通技巧对于处理人际关系至关重要。
高中生应该学会清晰明了地表达自己的想法和感受，避免使用含糊不清或冲突的语言。
善于表达自己的意见和观点，但同时也要学会倾听他人的意见。
要注意非语言沟通，如眼神交流、姿态和手势等，这些都能传达出你对他人的关注和尊重。
四、处理冲突和抵抗压力在高中生活中，难免会遇到人际冲突和压力。
处理冲突时，要保持冷静理智，先分析问题的成因，然后寻求解决问题的方法。
不要轻易妥协，但也要学会妥协和包容，尽量减少纷争和矛盾。
同时，面对压力要学会调节自己的情绪，积极寻找放松和缓解压力的方式，如运动、听音乐等。
要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难并取得成功。
五、建立支持和帮助的网络建立一个支持和帮助的网络对于高中生来说是非常重要的。
与亲密的朋友、家人、老师或辅导员建立良好的关系，能够给予你在面对问题和困扰时的支持和鼓励。
同时，也要主动帮助他人，积极参与学校和社区的志愿者活动，建立更广泛的人际网络。
青春期的人际关系问题与解决方法
青春期的人际关系问题与解决方法青春期是人生中一个充满着变化和挑战的阶段，不仅身体发生着巨大的变化，心理上也面临着各种压力和困惑。
在这个阶段，人际关系成为青少年最为关注的问题之一。
本文将探讨青春期的人际关系问题，并提供一些解决方法。
青春期的人际关系问题主要包括如何与同龄人交往、如何与家人沟通以及如何处理恋爱关系等。
首先，与同龄人交往是青少年发展社交能力的重要一环。
然而，由于青少年的思维和行为习惯的改变，可能会引发与同龄人之间的冲突和误解。
解决这个问题的方法之一是培养良好的沟通技巧。
青少年可以学习主动倾听他人的观点和意见，体谅对方的感受，并以友善和尊重的态度与他人交流。
此外，积极参加团队活动和社交活动，扩大社交圈子，也是改善与同龄人关系的有效途径。
其次，与家人的关系在青春期也面临着一些挑战。
青少年正处于独立意识的成熟阶段，他们希望得到更多的自由和自主权。
与此同时，他们也经常感到与家人之间存在代沟和理解难题。
为了改善与家人的关系，青少年可以通过开放的沟通方式表达自己的需求和想法，同时也需要理解和尊重父母的观点。
此外，建立起家庭规则和相互尊重的基础是维护良好家庭关系的重要一环。
最后，青春期的恋爱关系也是一个备受关注的话题。
青少年对恋爱抱有浪漫和憧憬的幻想，然而他们同时也缺乏足够的成熟和经验去处理恋爱中的问题。
为了解决恋爱关系中的问题，青少年应该注重自身的内心成长和情感教育，提高情商和情感管理能力。
同时，建立健康、平等和尊重的恋爱观念，并学会与伴侣进行良好的沟通和协商，是维持健康恋爱关系的关键。
综上所述，青春期的人际关系问题是一个需要重视和解决的议题。
通过有效的沟通、理解和尊重他人，培养良好的人际关系技巧，可以帮助青少年建立良好的人际关系。
此外，青少年也需要注重自身的成长和内心教育，提高情商和情感管理能力，以更好地处理人际关系问题。
通过这些努力，青少年可以在人际交往中更加自信和成功。
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人格障碍，还表现为有些学生人格不健全，动 不动发火、生气、脾气暴躁、态度生硬、对人 充满敌意，或者自我陶醉，受人摆布，易受委 屈等，由此而经常发生人际冲突，中学主交往 中党见的人格不健全还表现为自私自利，苛求 于人、为人不正派、不尊重他人等现象，引起 交往障碍。
由自主地感到紧张、害怕以至手足无措、语无伦次，严 重的甚至害怕见人。 尤其害怕与比自己水平高、能力强及有所成就的人进行 交往，怕他人瞧不起自己。 有的同学一到人群中就觉得紧张不安，在课堂上、教室 里、图书馆，都会觉得别人在注意自己、挑剔自己，轻 视或敌视自己，以至无法安下心来听课、看书、做作业。 这些恐惧使生活暗淡、不愉快，造成一系列不良的心理 反应。
二、情感障碍
人与人之间的交往常由感情而萌发，情感成分 是人际交往的重要部分。
青春期感情丰富、变化快，有时对人对事过于
敏感和不重客观，重一时不重全面而使
行人际交往缺乏稳定性，产主各种障碍。
1．恐惧引起的交往障碍。
有些中学主有交往的欲望，但无交往的勇气。 常常表现为与人交往时（尤其是在大众场合下），会不
中学生人际交往障碍会给他们 的学习、主活、情绪、健康等 方面带来一系列不良影响，还 会给他人造成困扰。
如，有些中学生学习成绩下降， 上课时精力难以集中，这些看 似学习上的问题，其实有些并 不是学习本身所带来的。而是 人际关系紧张所导致的。因此， 我们要帮助、指导学生消除交 往障碍，减少人际关系的矛盾， 提高他们的人际交往水平和能 力，提高他们对生活的满意度， 改善他们的人际关系。
四、能力障碍
人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之 一。
当前，不少中学生缺乏交往的经验，尤其是成 功的经验： 想关心人，但不知从何做起； 想赞美人，可怎么也开不了口或词不达意； 交友的愿望强烈，然而总感到没有机会； 交往中想表现自己，却不能如愿； 内心想表示温柔，言语却是硬梆梆的……
人际交往须知：
• 青春期正是一个人认识世界、形成 正确世界观的关键时期，人际交往 是非常必要的。
• 然而，如今的中学生，由于家庭、 学校、社会、自身等多方面原因， 在交往方面出现了不会交往、不敢 交往等一系列问题，这对于其现在 及以后步入社会都是不利的，
• 因此，着重帮助青春期的孩子解决 人际交往问题是很必要的。
3．自卑引起的交往障碍。
在交往活动中，自卑表现为缺乏自信、自惭形秽，想 象成功的体验少，想象失败的体验多，自卑的浅层感 受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自 己。
当出现深层体验时，便觉得自己什么都不行，似乎所 有的人比自己强得多。因而，在交往中常感到不安， 将社交圈子限制在狭小范围内。
交往是一门艺术。
现实生活中，各种各样的人都有，我们应学会与各种人 交往。
青春期的中学生们更应该懂得，同这个世界友好相处。
4．自傲引起的交往障碍。
自傲与自卑的性质相反，表现为不切实际地高估 自己，在他人面前盛气凌人，自以为是，过于相 信自己而不相信他人，总是把交往的对方当作缺 乏头脑的笨蛋，常指责、轻视、攻击别人，使交 往对方感到难堪、紧张、窘迫，因而影响彼此交 往。
5．孤僻引起的交往障碍。
孤僻有两种情况，一是孤芳自赏，自命清高，不 愿与人为伍，与人不合群，自己将自己封闭起来； 另一种属于有某种特殊的怪僻，使人无法接纳， 从而影响了人际交往。
和同学出去玩一定要注意：千万不 要把注意力只放在电子产品上。
摘下耳机跟人打招呼是二十一世纪 的脱帽行礼 ，请注意，如果吃饭 时把手机翻面扣在桌上，这放在古 代就是三拜九叩，算是行大礼了...
我国已故的著名医学心理学 家丁瓒教受曾经指出：“人 类的心理适应，最重要的就 是对于人际关系的适应，所 以人类的心理病态，重要是 由于人际关系的适应，所以 人类的心理病态，重要是由 于人际关系的失调而来的。”
• 所谓人际交往，就是在社会生活活动 中，人与人之间的意见沟通、信息情 报交流与相互作用的过程。
• 人类社会的发展、进步是以人际交往 为条件的，是现代公民所必须具备的 技能之一。
• 一个人只有具备较强的人际交往能力， 才能更好地适应现代社会生活的需要， 才能学会调节人际关系，促进道德自 我完善和个性健康发展等等。
青春期中常见的人际交往障碍
• 认知障碍 • 情感障碍 • 人格障碍 • 能力障碍
一、认知障碍
认知障碍在人际交往中，特别对于学生这一 交往主体而言，表现突出而常见，这是由中 学主交往特点所决定的。
中学生的交往特点之一是理想化。
中学生自我意识开始增强。但其社会阅历有 限，客观环境的限制使其不能够全面接触社 会，了解人的整体面貌，心理上也不成熟， 因而经常是先在自己头脑中塑造一个理想的 模型。然后据此在现实生活中寻找知己，一 旦与实现不符，则交往产主障碍。
三、人格障碍
所谓人格，简单他说是指人在各种心理过程中 经常地、稳定地表现出来的心理特点，包括气 质、性格等。
从气质角度看，有些学生属胆汁质气质的类型，他们 常因一点小事而突然间怒不可遏，对人大发雷霆，使 对方深感委屈和不满；有些学主属于粘液质气质类型， 他们反应慢，不灵活，办事慢慢吞吞，难以同时处理 几样事情，难以从一个问题转入另一个问题，常使多 血质的学主不耐烦，催促他、指责他，而产主不快。
中学生的交往特点之二是自我中心，即以理
想的自我来确定择友标准。 而理想自我的不现实性往往造成人际交往障碍，
如，自己对某人印象不好时。就觉得什么都不 顺眼，产主坏的看法和否定的态度；自己喜欢 的东西就以为别人也喜欢，认为自己所喜欢的 东西就是美好的，而自己所讨厌的东西则是丑 恶的；自己对某人有看法，就认为对方也在搞 鬼。如此等等，使人际认知失去客观性，造成 交往障碍。
中学生正处于人生的多变，自控能力差，叛 逆等现象。在学习生活中，悲观迷茫孤僻 躁动等负面情绪也经常出现。与此同时， 同学之间冲动之下的口角斗殴问题，异性 相处问题，与社会不良成员交往问题，安 全问题都也成为困扰。因此，增强自我调 控，承受挫折，适应环境的能力，学会与 同学朋友友好正常交往，对青少年来讲尤 为重要。
2. 嫉妒引起的交往障碍。
嫉妒是指在意识到自己对某人、某事、某物品的占有 意识受到现实的或潜在的威胁时产主的情感。表现为 对他人的长处、成绩等心怀不满。
嫉妒的种类很多，有的因容貌，家庭条件等因素而产 主嫉妒；有的因智力、能力，交往等因素产生嫉妒。
有些处于青春期的孩子心理承受能力较差，经不住挫 折，容不得甚至反对别人超过自己。对胜过自己的同 学轻则蔑视，重则仇视，有的甚至不择手段地攻击、 报复对方。