人教版七年级政治下册《悄悄变化的我》导学案
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
-培养学生自尊、自爱、自信的品质，树立正确的自我认知。
-增强学生的道德观念，使他们明白在青春期要遵循社会道德规范，尊重他人。
-培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，设计与学生生活密切相关的教学场景，让学生在情境中体验青春期变化，激发学习兴趣。
-推荐相关书籍、网站等学习资源，引导学生开展课后自主学习，拓展知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将通过一个简短的故事或生活实例来导入新课。例如，我可以讲述一个关于青春期少年在成长过程中遇到的困惑和挑战的故事，这个故事将涉及青春期的生理变化、心理压力、同伴关系等方面。通过这个故事，引导学生关注青春期变化，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握青春期生理、心理变化的基本知识，理解青春期是个体发展的重要阶段，认识到每个人在青春期所经历的变化是正常的、自然的。
2.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识正确对待和处理青春期的困扰和问题。
3.结合案例分析法，选取具有代表性的青春期问题案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
4.通过课堂小结、课后作业等方式，巩固所学知识，强化学生对青春期变化的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的自我认知，使学生认识到自己在青春期的变化是正常的，学会尊重自己、关爱自己。
3.学生的合作能力：七年级学生已经具备了一定的合作能力，但在小组讨论、合作学习中，仍需教师引导和指导。在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通、协作能力。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解个人生活中的悄悄变化，明确自身的变化方向和目标。
2.探究悄悄变化的影响，提高自身的道德意识和法律意识。
3.培养自身辨别事物、判断事物的能力，并提高自身的自我调节、自我保护能力。
二、教学重点1.了解个人生活中悄悄变化的表现和影响。
2.探究悄悄变化对道德和法律的影响。
三、教学难点1.如何让学生深刻认识悄悄变化对自身的影响。
2.如何指导学生树立正确的道德和法律意识。
四、教学过程1.引入1.列举一些例子，比如长大了，身高变了、成绩变了等等，但是还有一些变化是悄悄的，比如性格、观念等等，这些变化对我们的生活产生了重要的影响。
2.师生共同回顾上一节课所学的内容，重点突出课程的通关点，让学生更好的沉浸在这个主题当中。
2.阅读理解1.家庭课校园小报：发现身边的小变化。
2.学生在阅读完文章之后，重点从文章中提取出一些“悄悄变化”，并分析这些变化对自身带来的影响，并能够自主思考如何做出正确的选择。
3.老师在讲解的过程中，重点介绍一些常见的道德问题和法律问题，并让学生理解其中的道理和道理背后的意义。
3.情境模拟1.学生提出自己生活中的实际问题，并在教师的指导下进行实际模拟。
比如，如何正确回应同学之间的生活问题，如何正确地维护个人权益等。
2.选派几名同学到讲台上，模拟一些生活情境，让其他同学通过观看他们的表演，更深入地了解生活中的道德问题和法律问题，从而更好地提高自身的道德和法律意识。
4.课堂互动1.自主学习：老师提供给学生几个案例，并让学生自主学习并从这些案例中提炼出其中的道理和思想，再运用到自己的生活中，也可以在小组内交流各自的思考和感悟。
2.课堂互动：老师在课堂上组织学生进行讨论和交流，强调学生的自我反思和批判思维，引导学生更深入地了解道德和法律这两个方面的内涵和意义。
五、教学评价1.课堂的表现：老师可以从课堂讨论中对学生的思维能力、对道德和法律的理解能力及口头表达能力进行评价。
七年级《道德与法治》下册第一单元导学案
七年级《道德与法治》下册第⼀单元导学案第⼀单元青春时光第⼀课青春的邀约第⼀框悄悄变化的我【共同探究】：青春期⼼理充满⽭盾。
⽐如，他们既富有理想，追求真理，⼜容易脱离现实，沉湎于幻想；他们朝⽓蓬勃，勇于探索，⼜容易失去⾃信，悲观失望；他们思维活跃，想象丰富，⼜容易固执⼰见，⾛向⽚⾯等。
(1)你如何看待这种现象(2)我们应如何解决青春期存在的⼼理⽭盾【达标训练】：⼩琪进⼊初中后，发现⾃⼰长得特别快，在班上显得个⼦突出起来，班主任⽼师不得不调整座位，让她坐到后⾯去。
⼩琪讨厌⾃⼰长这么快。
据此回答1-2题。
1.⼩琪的这种⾝体变化属于( )①青春期正常的⾝体变化②⾝体内部器官的完善③性机能的完善④⾝体外型的变化A.③④B.①②C.①④D.②③2.假如你是⼩琪的好朋友，你将会对她说( )A.拿别⼈的⽣理特点开玩笑B.这些⽣理特点是青春期的正常⽣理现象，我们要正视青春期⾝体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放C.要为⾃⼰的变化感到⾃卑，平时少锻炼D.只追求外在美，不追求内在美3.美丽的外表能使⼈⼼情愉悦，⽽品德、修养、才华能使你的⼈⽣焕发出永久的光彩。
这句话体现的是( )A.⼈没有不要追求外在美B.⼀个⼈更应该追求外在美C.⼈没有必要追求内在美D.在追求外在美的同时，也应该追求内在美4.⼩丽同学刚进⼊中学时很想与同学们交往，但是，当她不愿意主动与同学们交往，使⼼⾥充满⽭盾。
当你遇上与⼩丽同学类似的⼼理⽭盾时，你将会( )①向⽼师、家长、亲友以及社会寻求帮助②与同学聊天、给朋友写信③等待班上的同学主动与⾃⼰交往④先把学习搞好，然后交往也不迟A.①②B.①④C.②③D.③④5.最近，《⼩龙⼈学习报》晓慧姐姐收到⼀位同学的来信：“13岁，最让⼈糊涂的事就是⼤⼈告诉我们：别像孩⼦似的，可他们并不把我们当成年⼈看待；现在我们正需要⼈关⼼时，却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖乖娃，可⽼师对我们的要求⼜好像超过18岁。
我们到底要怎样做才好”(1)这位同学的话反映了什么问题(2)你觉得他应该怎样认识这⼀问题(3)他应该怎样做，才能解决这⼀问题请你以朋友的⾝份给他提⼀些建议。
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案一、教学目标1.让学生认识到青春期身体和心理的变化，理解这些变化是正常的生理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调适心理和生理变化，促进身心健康发展。
3.提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学重难点1.重点：理解青春期的生理和心理变化，学会调适自己。
2.难点：正确对待青春期的困惑，增强自信心。
三、教学准备1.教材《道德与法制》人教版七年级下册。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生感受青春的活力。
2.提问：同学们，你们知道青春期的定义吗？青春期有哪些生理和心理变化？二、自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。
2.学生分享自己的感受，讨论青春期的困惑。
三、课堂讨论1.教师提出问题：你们是如何看待青春期的生理和心理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、案例分析1.教师呈现案例：小明在青春期出现了生理和心理的变化，他感到困惑和焦虑。
2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了青春期的生理和心理变化，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何调适青春期的心理和生理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：模拟青春期的心理和生理变化，让学生学会调适自己。
2.学生参与活动，体验调适过程。
四、案例分析1.教师呈现案例：小红在青春期遇到了困惑，她应该如何面对？2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了青春期的生理和心理变化以及调适方法，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何增强青春期的自信心？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：培养学生的团队协作意识，增强自信心。
2.学生参与活动，体验团队协作的力量。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结反思
店员答道：“好的，请拿一张你 18 岁时候的照片，一
周后取货。”一个星期以后，该女士如期而至，没想到
却拿到一尊 18 岁时的蜡像，并要价 5000 元。她疑惑不
解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，
真正的青春，都在产品说明书里面。”店员回应到。该
女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使
所以教师要从多方面引导他们去适应这种变化，教会他
们如何调节青春期矛盾心理方法。
进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发
生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体
教学策略选 变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课
择与设计 主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，
引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《悄悄变化的我》
称
《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教
材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直
面矛盾心理”两个课题。本课依据的课程标准是“成长
中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体
对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理
反馈指导：引导学生应该正确看待这些身体的变 化。欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并体会其 中的意义。
小结：青春期是人一生中身体发育的重要时期，我 们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因 自己的生理变化而自卑，是对我们自己的尊重；不嘲弄 同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.直面心理矛盾出示任务：成长的变化之二：你可 能遇到过这些问题：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是 我遇到麻烦时还是希望他们出现；初中后，我有心里话 不愿意和别人讲了，其实我也希望有人能理解我；我从 小开始学习击剑，但是现在在初中新班级班会上，我却 不敢上台表演“亮剑”了……
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结反思
活动三：矛盾心理我化解
对以上三个活动老师与学生要相互配合，达到目
的。
教学中有着青春期的相关知识，能引导学生认识青 课例研究综
春期的变化，正确面对心理矛盾。教学过程中让学生自 述
我阅读时间少，给学生讨论的时间少。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《悄悄变化的我》
称
该课时内容是第一课青春的邀约中的一个课题，青
教材分析 春期如邀约一样到来，带给青少年的不仅是生理、心理
的变化更是青春成长的馈赠。
了解青春期的身体变化；困惑；用多种方法调控青春期的心理矛盾。
学生已进入青春期的门槛，他们会以自己的方式了 学生学习能
解青春期的知识，以自己的眼光审视青春，以自己的感 力分析
受体味青春。悄悄变化的我是一种喜也是一种困惑。
教学策略选 择与设计
1、学会利用教材 2、学会分享与交流 3、学会吸取正能量
一、导入
二、教学活动
教学过程
活动一：共同感受青春期的变化 活动二：生理变化大家谈
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系，并明确个人对社会的责任；
2.探究青少年成长过程中的变化，认识自我成长；
3.认识好心态和消极心态的区别，了解好心态对个人成长的重要性；
4.了解青少年心理健康问题，了解预防心理问题的方法；
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构，让学生了解大脑可以分为左脑和右脑，并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。
2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题，并结合教师指导，分析和解决问题。
例如：如何合理安排假期时间？
3. 用词汇造句
通过给出词汇，让学生造句，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 个人计划
学生结合自己的实际情况，制定个人计划，并提交到班级群中，进行自我监督和互相监督。
5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题，并提供预防和解决方法，让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任；
2.培养学生好心态的意识；
3.了解青少年心理健康问题，学会预防和处理自身心理问题。
2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思，认清自我成长点；
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。
四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分，让学生了解自我成长的重要性，并引导学生关注自己的心理健康问题，并及时进行心理调整和治疗。
同时，教师在之后的教学中，应该结合现实生活和学生自身的情况，让学生了解社会和社会问题，并引导学生思考如何为社会做出贡献。
人教版道法七年级下册1 悄悄变化的我【教案】教案与反思
《悄悄变化的我》教案知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学目标】知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1.身体变化，使人骚动不安。
2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3.变得爱顶撞家长。
4.对新鲜事物特别感兴趣。
5.对异性产生异常的好奇和兴趣。
6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7.在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8.喜欢模仿自己崇拜的人。
9.对自己的身体变化已经了解。
10.喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动系统和神经系统等不断成熟；性器官发育和成熟。
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案及教学反思教学内容本次教学的重点是道德发展和自我认知的探讨。
通过对文章《悄悄变化的我》的阅读，引导学生思考自我认知在道德行为中的重要性，了解自我认知的概念及其作用，探索认识自我的方法，激发学生对于自我认知的兴趣，提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境法等。
讲授法主要是讲解自我认知的相关概念和知识；讨论法主要是引导学生探讨自我认知在道德行为中的作用和重要性；情境法主要是通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生感受到自我认知对于实际生活中道德行为的影响。
教学目标1.了解自我认知的概念及其意义；2.探索认识自我的方法；3.了解自我认知在道德行为中的作用和重要性；4.提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学过程第一部分：导入（10分钟）教师通过简单展示一些生活中的场景，向学生提问：1.可以做到顺从父母的决定，但不能做到独立思考的学生，其是否具备优秀的道德素质？2.如果遇到与自己意见不合的事情，是否有权利选择不同的选择？3.在选课时，你是否了解自己的兴趣和能力来做出正确的选择？通过以上问题的思考，引导学生对于自我认知的概念有初步的认识，为后续的学习做好铺垫。
第二部分：讲解（20分钟）通过详细的讲解，向学生传授自我认知的相关概念和知识。
主要包括：1.自我认知的概念和意义；2.认识自己的方法：如心理测试、自我评价等；3.自我认知在道德行为中的重要性。
第三部分：讨论（15分钟）采用小组讨论的形式，引导学生探讨自我认知在实际生活中的作用和重要性。
主要包括以下话题：1.如果一个人不懂得自我认知，可以对自己的道德行为达到标准吗？2.举例说明自我认知在道德行为中的作用。
第四部分：实践（20分钟）通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生进一步理解自我认知在道德行为中的作用和重要性。
主要包括以下步骤：1.教师简单介绍角色扮演的内容和要求。
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1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑
(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。
(4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。
交流点拨：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可能通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
5．青春期的矛盾心些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究
探究一：教材P2～3运用你的经验及相关链接
(1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)
(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？
交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
【重点难点】
重点：归纳生理变化
难点：学会正确处理青春期的心理矛盾
情景导入生成问题
师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
人教版七年级政治下册《悄悄变化的我》导学案
篇一：(新)人教版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》教案
篇二：悄悄变化的我教案
前郭县第一中学（道德与法治）学科课时教案设计
1
2
3
4
篇三：2016年秋季版七年级道德与法治下册1.1.1悄悄变化的我学案新人教版20170207312
第一框悄悄变化的我
(一)自主预习
1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
年级：七科目：政治执笔人：周同政审核人：陈雪峰
【学习目标】
1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
探究三：教材P4探究与分享
思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
知识模块二直面矛盾心理
探究四：教材P5下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现
(1)你遇到过类似的问题吗？
交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富??这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。