德育工作亮点-自主管理
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、引言德育工作是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为习惯。
本文将向您汇报我校在德育工作方面的亮点和成果。
二、德育工作亮点1. 德育课程改革我们根据学生的年龄特点和需求，对德育课程进行了全面改革。
我们引入了新的教材和教学方法，注重培养学生的道德情感、道德判断和道德行为能力。
通过情景摹拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验道德规范。
2. 德育活动丰富多样我们积极组织各类德育活动，丰富学生的课余生活，提高他们的道德素质。
例如，我们开展了志愿者活动，让学生参预社区服务，培养他们的社会责任感。
我们还组织了德育主题讲座、德育实践活动等，让学生深入了解和思量道德问题。
3. 德育评价体系建设为了更好地评价学生的德育水平，我们建立了科学完善的德育评价体系。
除了传统的考试评价，我们注重对学生的道德行为和品质进行观察和记录。
我们还与家长进行密切合作，通过家访等方式了解学生在家庭环境中的道德表现。
4. 德育师资队伍建设为了提高德育工作的质量，我们加强了德育师资队伍的建设。
我们组织了定期的教师培训，提升教师的德育教育水平和教学能力。
同时，我们鼓励教师参预德育研究和交流，不断更新教育理念和方法。
5. 德育成果展示我们通过多种形式展示学生的德育成果，激励他们继续努力。
我们举办了德育成果展览，展示学生的优秀作品和道德行为。
我们还开设了德育专栏，发布学生的德育故事和感悟，让更多人了解学生在德育方面的成长和进步。
三、德育工作成果数据1. 学生道德品质提升经过我们的努力，学生的道德品质得到了明显提升。
根据我们的调查数据显示，学生的诚实守信、友善互助、团队合作等道德行为得到了显著改善。
2. 学生社会责任感增强通过参预各类社会实践活动，学生的社会责任感得到了增强。
根据我们的调查数据显示，学生对社会问题的关注度和参预度明显提高。
3. 家校合作成效显著我们与家长建立了良好的合作关系，共同关注学生的德育成长。
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高他们的综合素质。
本文将详细介绍我校德育工作的亮点和成果，以展示学校在德育方面的努力和取得的成就。
二、德育工作亮点1. 创新的德育理念我校注重培养学生的道德情感和价值观念，以“立德树人”为根本任务，强调将德育融入学科教学和日常生活中。
通过开展主题班会、德育课程和德育主题活动等形式，激发学生的兴趣和参预度，使德育工作更具针对性和实效性。
2. 多元化的德育活动我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过多种形式的德育活动，让学生参预其中，提高他们的社会参预能力和团队合作意识。
例如，组织学生参观社区福利院、开展义务劳动和社会实践等活动，让学生亲身体验社会的多样性和需要匡助的人群，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
3. 优秀德育师资队伍我校注重培养和选拔德育工作的专业人材，建立了一支优秀的德育师资队伍。
德育教师具有丰富的教学经验和德育理论知识，能够针对学生的特点和需求，制定个性化的德育方案和教学策略。
他们积极参预学校德育活动的策划和组织，为学生提供良好的德育环境和引导。
4. 德育成果的评估与奖励我校注重对学生德育成果的评估和奖励，通过建立完善的德育评价体系，对学生的道德品质和行为习惯进行综合评价。
同时，学校设立了德育奖励机制，对表现突出的学生进行表彰和奖励，激励他们树立良好的行为模范，影响身边的同学。
5. 家校合作共育我校注重家校合作，将家长纳入德育工作的重要参预者。
学校定期组织家长会和家访活动，与家长沟通学生的德育情况，共同探讨学生的成长和发展问题。
通过家校合作，学校与家庭形成良好的互动关系，共同为学生的德育工作提供支持和指导。
三、德育工作成果1. 学生道德品质的提升经过多年的德育工作，学生的道德品质得到了显著提升。
学生们更加注重诚实、守纪守法，积极参预公益活动，关心他人，乐于助人。
学校的学生评比中，道德品质优秀的学生比例明显增加，校园内形成为了良好的道德风尚。
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
本文旨在汇报我校在德育工作方面的亮点和成就，以展示学校对学生全面发展的关注和努力。
二、德育工作亮点1. 德育理念的引领我校秉承“德育为先、全面发展”的理念，将培养学生的道德品质放在首位，通过开展多样化的德育活动，培养学生的品德修养和社会责任感。
2. 德育活动的丰富多样（1）志愿者活动学校鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和服务意识。
每学期组织一次大型志愿者活动，学生参与度高，涵盖社区清洁、老人陪伴、义卖等多个领域。
（2）德育讲座定期邀请社会知名人士、专家学者来校开展德育讲座，为学生提供道德模范和榜样。
讲座内容包括道德修养、社会责任、法律意识等方面，受益学生广泛。
（3）德育主题班会每月举行一次德育主题班会，通过讲故事、案例分析等形式，引导学生正确的价值观和道德观念。
班会内容紧密结合学生实际，深受学生喜爱。
（4）德育实践活动组织学生参与社会实践活动，如走访社区、参观纪念馆等，通过亲身经历感受社会的善良和复杂性，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 德育成果的展示（1）德育成果展每学年末举办德育成果展，展示学生在德育方面的成果和收获。
展览内容包括学生的德育实践报告、德育活动照片和学生心得体会等，让更多人了解学校的德育工作。
（2）德育成果发布会每学期举办德育成果发布会，邀请学生代表分享德育经验和感悟。
通过学生的亲身经历和分享，激励其他学生积极参与德育活动，形成良好的德育氛围。
4. 德育教师队伍建设（1）德育培训学校定期组织德育培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。
培训内容包括德育课程设计、德育引导技巧等，帮助教师更好地开展德育工作。
（2）德育经验分享学校鼓励教师分享德育经验和教学心得，定期组织德育教研活动。
教师通过交流和分享，相互借鉴，提高德育工作的质量和水平。
三、德育工作的影响和成效1. 学生道德品质的提升通过德育工作的开展，学生的道德品质得到有效提升，他们更加关心他人、乐于助人，形成了积极向上的生活态度。
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
为了全面展示我校德育工作的亮点和成效，以下是我校德育工作的汇报。
二、德育工作亮点1. 创设德育课程为了加强德育工作的针对性和实效性，我校创设了德育课程，将德育内容融入到各个学科中。
通过德育课程的开设，学生能够在学习知识的同时，培养正确的价值观和道德观念。
2. 强化道德教育活动我校注重开展各类道德教育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等。
这些活动旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，并通过实践活动培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 建立德育评价体系为了全面评价学生的德育水平和发现问题，我校建立了德育评价体系。
该体系包括学生自评、家长评价、教师评价等多维度评价方式，能够客观准确地反映学生的德育状况，并为学生提供个性化的德育指导。
4. 增设德育实践基地为了提供更多的德育实践机会，我校增设了德育实践基地。
学生可以在实践基地中参预各类社会实践活动，如义工活动、环保行动等，通过亲身经历培养社会责任感和公民意识。
5. 引入德育导师制度为了更好地指导学生的德育发展，我校引入了德育导师制度。
每一个学生配备一位德育导师，导师负责指导学生的德育成长、解答学生的疑惑，并与家长保持密切联系，共同关注学生的德育发展。
6. 德育成果展示为了激发学生的德育学习兴趣，我校定期举办德育成果展示活动。
学生可以展示自己在德育方面的成果和收获，鼓励他们积极参预德育工作，形成良好的德育氛围。
三、德育工作成果数据1. 德育课程开设情况目前，我校已经开设了德育课程共计30门，涵盖了学生的各个年级和学科。
德育课程的开设率达到100%，确保了每一个学生都能接受到系统的德育教育。
2. 德育教育活动开展情况每学期，我校举办主题班会、德育讲座等各类德育教育活动共计50场次。
这些活动覆盖了学生的各个年级和班级，有效引导学生树立正确的价值观和道德观念。
德育工作亮点（精选5篇）
德育工作亮点（精选5篇）第一篇：德育工作亮点德育工作亮点一、遵循科学的指导思想。
我校德育工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实县教育局关于学校德育工作意见的精神，坚持与时俱进，坚持“育人为本，以德为先”，培养具有坚定理想和信念、热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的合格人才。
坚持以爱国主义教育为主线，以学生的德育动态评价表为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造了有利于学生成长的人文环境。
二、以德育课堂为主阵地，扎实开展了以下主要工作。
（一）以爱国主义教育为中心，加强思想道德教育。
１、以校园文化为载体，积极开展爱国主义教育活动。
（1）充分发挥晨会的教育主阵地作用，利用每周一的升旗仪式，系统安排国旗下讲话，进行爱国主义教育。
（2）利用班会课这一主要渠道，开展各种主题班会，对学生进行思想教育，并让学生在自我讨论、自我内化的过程中，不断提高自身的主人翁意识。
（3）通过黑板报、广播、手抄报等宣传工具，结合传统节日和重大纪念日，如：“五一”劳动节，“五四”青年节，“端午节”，“国庆节”，“一二、九”等，对学生进行爱国主义宣传，引导学生进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，不断增强振兴中华的责任感、使命感。
（4）社会是素质教育的重要渠道之一，开展各种社会实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和学习动力，促进优良道德品质的形成有着重要的作用和意义。
2、探索青少年品德发展规律，开展心理健康教育工作。
（1）深入研究青少年的心理发展规律，掌握不同时期及不同年龄段学生的心理发展特点，分年级对学生进行人生观、世界观、价值观、苦乐观的教育。
（2）后进生的转化工作。
对这个群体，年级组长、班主任与课任教师配合以班级为单位进行分析归类，分解定位，定出帮教转化计划，建立档案，并做好过程记录，跟踪考查总结工作。
学校德育工作亮点和特色7篇
学校德育工作亮点和特色7篇学校德育工作亮点和特色（精选篇1）德育必须要处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。
德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面，渗透在智育，体育，美育和劳动教育中。
小学德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
因此，我校把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作，认真学习德育工作政策文件，不断提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的办学思想。
为了确保学校德育工作的顺利，我校继续加强学校德育管理工作的研究，主要做法是：一，健全组织机构，完善学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。
我们建立了学校，社会，班级三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长，法制副校长，大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二，明确工作职责，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性，主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好党和国家的方针政策，《公民道德建设实施纲要》，《小学德育纲要》等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责，考核细则，并与工资挂勾，对工作出色的班主任评先方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、思想道德素养和社会责任感。
本文将详细介绍我校在德育工作方面取得的亮点成果。
二、德育工作的整体情况我校高度重视德育工作，将其纳入学校教育体系的核心。
我们坚持以学生为中心，以培养良好的道德品质为目标，通过多种形式的活动和课程，全面提升学生的思想道德水平。
三、德育工作亮点汇报1.德育活动丰富多样我们开展了一系列富有特色的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践等。
其中，主题班会以培养学生的道德情操为主要内容，通过讨论和分享，引导学生树立正确的价值观和人生观。
德育讲座邀请专家学者来校，为学生讲述道德故事和成功人士的成长经历，激发学生的积极向上的心态。
德育实践包括社会实践、志愿者活动等，让学生亲身参与社会实践，增强社会责任感和团队合作意识。
2.德育课程全面推进为了加强德育教育的系统性和连续性，我们制定了一系列德育课程，并将其纳入学校课程体系。
这些课程包括道德与法治、公民教育、心理健康教育等，通过系统的教学和实践活动，培养学生的道德意识和道德判断能力。
3.德育成果显著通过多年的努力，我们取得了显著的德育成果。
学生的思想道德素养得到了明显提高，他们的道德品质和社会责任感得到了有效塑造。
学校的德育工作也得到了社会的认可和赞誉。
4.德育工作的创新实践我们积极探索德育工作的创新实践，引入了现代科技手段，如智慧教育平台和在线德育课程等，使德育工作更加贴近学生的生活和需求。
同时，我们也注重与家长的沟通合作，共同培养学生的道德品质。
5.德育工作的持续改进我们不断总结经验，改进德育工作的方法和手段。
定期进行德育工作评估和调研，了解学生的需求和问题，及时调整和改进德育工作的内容和形式。
同时，加强师资队伍建设，提高教师的德育教育能力。
四、结语通过以上亮点汇报，我们可以看到我校在德育工作方面取得了显著成果。
我们将继续努力，不断创新，提高德育工作的质量和水平，培养更多具有良好道德品质的优秀学生，为社会发展和国家建设做出贡献。
德育工作亮点汇报
德育工作亮点汇报一、背景介绍德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
为了全面展现我校德育工作的成果和亮点，特此汇报。
二、德育工作亮点1. 强化德育宣传教育为了提高学生对德育工作的认识和理解，我校积极开展了一系列德育宣传教育活动。
其中包括校园德育主题讲座、德育微电影展播、德育知识竞赛等。
通过这些活动，学生们对德育工作的重要性有了更深刻的认识。
2. 建设和谐校园文化为了营造和谐的校园氛围，我校注重培养学生的礼仪和人际交往能力。
学校组织了一系列文明礼仪培训班，教授学生正确的礼仪行为和交往技巧。
此外，学校还开展了丰富多彩的文化活动，如校园艺术节、文化展览等，让学生在欣赏文化的同时，培养了他们的审美情趣和文化素养。
3. 强化德育管理为了确保德育工作的有效开展，学校制定了一系列德育管理制度。
首先，学校建立了德育工作考核体系，对教师的德育工作进行评估，激励教师积极参与德育工作。
其次，学校成立了德育工作领导小组，负责制定并监督德育工作计划的实施。
最后，学校建立了德育工作档案，对学生的德育表现进行记录和归档，为学生的综合评价提供依据。
4. 增强学生的社会责任感为了培养学生的社会责任感和公民意识，学校积极组织学生参与社会实践活动。
学生们参观了社区福利院、环保展览馆等地，了解社会问题，并积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
通过这些实践活动，学生们深刻认识到自己的社会责任，增强了对社会的关注和参与意识。
5. 建立家校合作机制学校积极与家长合作，共同培养学生的德育素养。
学校定期组织家长会，向家长介绍德育工作进展情况，并征求家长的意见和建议。
同时，学校还开展了家校合作的培训活动，帮助家长更好地参与学生的德育教育，共同促进学生的全面发展。
三、成果评估1. 学生德育素养提升通过德育工作的开展，学生们的德育素养得到了显著提升。
学生们的道德品质得到了锻炼和培养，他们更加注重礼仪和人际交往，关心他人，乐于助人。
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靖边中学德育工作介绍
本着“育人为本、德育为先、安全第一”的德育原则，践行“立德树人”理念，遵循“传统文化为主线，以儒家文化为核心”的德育建设主题，确立了立人教育的四大支柱：身体健康、心理健康、道德规范、社会适应，落实“立德树人”任务，强化“八德”教育，提高学生的思想素质，以加强“三力”建设为导向，积累了班级文化建设和小组建设文化的经验和可操作办法，德育的主题和支柱明确，不断创新，形成了具有靖边中学特色的自主管理模式，推动了学校和谐可持续发展。
一、加强了学生的“三力”建设，即学生自主学习能力、自主生活能力、自主管理能力的建设。
在自主管理方面：建立行政管理小组，每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权适度下放，“人人当班长，个个是主人”，“我为人人，人人为我”。
从自律、自理开始走向自强。
要让每一人当班长，使每一个人站在班级最高领导的角度来为班级负责，维护班级利益。
让学生换位思考，学会体谅别人，在体验中成长。
建立高效学习小组，六人分一组，有小组长和学科小组长，组内也是人人有事做，事事有人做。
二、制定了《靖边中学自主管理方案》。
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。
自主管理是实现学生自我教育的重要手段和途径。
在实施高效课堂改革的大背景下，教育以学生为主体，构建学生自主管理、自我教育的机制，是一项重要而有益的教育创新实践活动，目的就是培养未来有担当的人。
从高一、高二年级，抽取90多名同学，成立了靖边中学学生自主管理委员会组织机构，设有主席和副主席各一名，成立纪检部、学习部、文体部、生活部、宣传部。
学生自主管理不占用学习时间，学生自主管理委员会负责每周升旗和大型集会，每天的两操、公寓楼、教学楼、午自习的自主管理的检查记录，考评结果公布。
特别是每周的升国旗仪式包括乐队、护旗队、升旗手、主持、领誓、演讲完全有学生组织实施，在升旗过程中班级介绍、领誓词、演讲稿都有学生独创完成，学生自主管理委员会对各班纪律进行考评。
每天的午自习前10分钟自主管理都有学生完成，包括班级的宣誓、班级存在问题和要求、自主活动的内容等都有学生来完成，各班每天要进行宣誓，通过宣誓，把奋斗目标行为准则内化为思想，转变为行动。
通过这些具体实践活动，提高了学生自主教育和自主管理能力（包括自主选择能力、自主决策能力、自主发现问题与解决司题的能力）。
为了加强学生自主管理的规范化，建立了学生干部自主管理竞争机制和激励机制，提高学生干部的整体素质，促进学生干部队伍建设，保证学校各项工作和活动的顺利开展，制定了《靖边中学学生自主管理委员会条例》。
为了更好的推进我校学生的自主管理并发挥其更加积极的效果，加强对学生的言行举止、行为习惯、养成教育，从而规范学生行为，培养学生的学习习惯。
靖边中学成立了教师自主管理督查委员会，由22名学校领导和24位年青老师组成，从早晨起床到学生晚休，进行分阶段检查，我们对自习的学习氛围进行检查、要求提前静堂（也就是课前3分钟提前进教室）、两饭期间、校园读书、午晚自习纪律卫生，并每天进行督查结果公示。
三、制定了《靖边中学班级自主管理方案》。
各班根据本班情况制定本班的班规和制度，各班成立了班级自主管理委员会，有行政班长，值日班长，学科班长，小组长，公寓楼自管会，打破了班主任保姆式的看管，指导学生自主管理。
加强了小组建设及小组运行落实情况。
四、开展教育实践活动，强化“八德”教育。
开展教育实践活动，有计划、有层次、分阶段、有步骤地落实“八德”教育，也就是“忠、孝、礼、义、信、智、健、勤”，显现出德育整体的实效。
充分利用国旗下演讲，德育课，校园橱窗等德育阵地来充分实施德育教育实践活动。
学生既是教育的客体，又是教育的主体。
教师应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，无论是制定计划、贯彻执行，还是检查监督、总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。
只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把教师建议完成的工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人。