什么样的校长才是好校长
什么样的校长是好校1
什么样的校长是好校长太平完小余建发有人常说，一个学校只要有一个好的校长，这个学校必定也是个好学校。
校长是学校的灵魂、主心骨。
这好像也成了教育界的至理名言。
校长好，则学校强。
在今天，什么样的校长才是好校长，又如何当一个好校长呢？关于以上问题，经过我的思考，我作以下几点诠释：好校长要有先进的教育思想。
学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
校长有了自己的教育思想，才能在办学中有定见和定力，才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，这样才能领导学校走向卓越。
一、加强学习。
加强教育理论、政策法规、学校管理等方面的学习。
好校长，要养成爱学习、勤读书的好习惯，让知识不断更新，以引领教育的改革与发展。
真正的校长应当是能坐得住、静得下心思考教育的人，“静心办学”，我认为是所有想成为好校长的人必须首先要做到的，从这个意义上说，当校长的必须要摒弃功利和浮躁的心态，这是一个人成为真正意义上的好校长的前提条件。
二是躬身实践。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
教育思想的形成，有赖于长期的教育实践。
好校长，务必要潜心耕耘，用心办学，通过实践来形成自己的教育思想。
三是不断反思。
反思是校长提炼办学经验，提升办学思想的重要方式。
校长要具备反思意识和反思习惯，经常反思自己的办学思想是否正确，管理方式是否科学，管理成效是否显著。
有比较才有甄别，才有动力。
四、好校长要有崇高的道德品质校长是学校的最高指挥官，这个“指挥力”既指职务权力，更指道德品质所产生的人格魅力。
校长其身正，师生则不令而行。
首先，崇高的道德品质体现在无私的奉献精神上。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献。
校长作为教师之帅，要身体力行讲奉献，给全体师生以榜样示范。
面对教育系统存在的一些不正之风，校长要弘扬正气，无私奉献，淡泊名利，以自己的实际行动引领教师集体。
其次，崇高的道德品质体现在仁爱之心和清正廉洁上。
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
校长要眼中有老师，心中有学生，对师生充满关爱之情，是校长产生强大道德影响力的重要因素。
一名好校长的标准
一名好校长的标准
在新时代教育背景下，一名好校长应该是懂教育、善管理、肯服务、乐学的校长：
第一，外行难于领导内行，做一名懂教育的校长。
教学质量关乎学校发展，中心学校校长的工作重心，应在于追求教学质量的进步。
需动态掌握片区内各校的教学现状，做到既能把脉问诊，也能对症下药。
拥有丰富教学经验的校长，更容易取得学校教学质量的提升。
第二，知人善任，做一名善管理的校长。
合理配置人力资源是中心学校校长的必备能力，应充分了解教师的能力与特长，合理安排岗位，最大限度地争取人尽其能。
德才兼备，拥有较高的号召能力、决策能力、组织能力和沟通能力的校长，更能带领学校达成各项工作目标。
第三，让师生收获幸福感，做一名肯服务的校长。
教育远不止教授书本上的知识，一名肯服务的校长，应充分了解学生的学习愿望和喜好，开展丰富的课余文化生活，提高学生的获得感，促进学生全面发展。
作为校长要在工作中身体力行，率先垂范。
要尊重、信任和关心教师，懂得换位思考，重视教师参与学校决策与管理，努力营造民主、平等、和谐、融洽的工作环境。
第四，乐于成长，做一名学习型校长。
作为校长，要特色立校、特色强校、特色兴校，就必须实现校长自身的专业化发展，其关键在于加强校长的自身学习。
好校长要具备四有
不论“一位好校长就是一所好学校”，还是“一所好的学校里肯定有一位好校长”，两种说法都言及校长在学校中的地位。
学校要发展，校长很关键，作为新时代的校长，学校发展的领路人，必须具备以下四有。
1 有教育情怀没有爱就没有教育，好校长要有热爱教育的情怀，爱一行干一行。
要有一生只为一件大事而来的热情，干一行热一行。
只有热爱才能专注，只有专注才能专一。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
好校长还要具有视学生若亲子的情怀，把学生当自己的孩子来教，不留余力，尽职尽责。
2 有教育思想校长校长，一校之长。
校长是一校之魂，要具有先进的教育思想，肩负着把学校引向何方之重任。
要做好顶层设计，强化思想引领，突出辐射带动，用自己的言行去感染和影响全体教师走向成功，促进学校快速发展。
3 有教育策略好校长应立足当下，着眼未来，要为学校十年甚至二十年以后的发展考虑。
火车跑得快，要看传帮带。
学校要发展，后劲是关键。
具体抓什么？怎么抓？向常规要质量，抓细抓实教学常规，向落实要质量。
向教师成长要发展，要积极搭建平台，开展活动，促进教师快速成长。
4 有教育成果没有成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天。
教学成绩只是教育的副产品，作为校长，必须要树立科学的育人观，培养德智体美劳全面发展的人。
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
学校要发展，教师是关键，得教师者得发展。
教育不仅要发展学生，还要发展教师，让老师积极参与各类教学研究，参加各级教学比赛，不断提升自身业务素质和教学水平。
好校长的标准
好校长的标准学校是一个重要的社会组织，其管理者校长的素质决定着学校的发展与变革。
一位好的校长应当拥有以下几个特点：首先，校长应具备良好的学术水平。
一位优秀的校长不仅要有扎实的文理学科基础，而且要能够熟练掌握教育管理、教育学、心理学、经济学等哲学、社会科学等有关知识。
学术水平高，则教育观念强，才能正确分析和处理学校发展中的问题，既可以指导师生有效发挥，又可以指导学校进行教学改革和管理变革，进而激发学校的发展动力。
其次，校长要有诚信、恪守信用。
好的校长要有诚实守信、庄严承诺的良好品德，以赢得师生们的信任。
他要坚守自己的诺言，说什么就做什么，以行动体现诚信，建立良好的团队合作氛围，激发学校发展所需的动力。
第三，校长要有扎实的组织管理能力。
一位优秀的校长要善于从经济、社会环境与文化传统等方面分析学校的发展情况，根据实际情况来组织和部署学校的运行。
他要具备良好的决策判断能力，能够准确识别问题结构，科学组织活动和责任分配，以确保学校的稳定发展。
此外，好的校长要有较好的政治理论水平和能力。
校长要有熟练的政治理论水平，能够清晰而正确地理解和解析政治事务，正确处理学校与政府之间的关系，增强学校的政治效力。
最后，校长应具有良好的沟通协调能力。
该能力包括和校内普通师生及管理人员沟通协调。
一位良好的校长要有较强的组织和协调能力，建立良好的人际关系，善于发现并提出学校及广大师生的意见，维护师生的合法权益，更好地推动学校发展。
总之，校长是学校管理的领导者，要拥有良好的学术水平、诚实守信、扎实的团队组织管理能力、较好的政治理论水平和沟通协调能力，以及把学校发展当成责任的工作精神，这样才能成为一位得力而出色的校长，并带领学校实现更大的发展。
好校长都具备的5个优秀品质
好校长都具备的5个优秀品质！一个校长对于校区来说至关重要，很多校长都是从优秀的员工中提拔上来的，但是好员工并不一定能成为一个好校长，好校长有哪些优秀品质呢？1、有良好的工作习惯优秀的校长每天都会思考，上班第一件事是做什么？如何把自己的一天做一个简单的计划及分类？哪些是重要的，哪些是次要的？哪些工作没有完成需要跟踪？哪些事务需要进一步处理？还会充分使用一些工具，如：用记事本马上记下自己需要今天必须要完成的事务、时间充足的时候多在校区检查各个部门的工作开展如何？学生上课状态如何？人员服务如何？业绩完成进度如何？教学效果如何？2、以身作则优秀校长不是只会发号施令，而是真正投入到工作中，身为校区管理人员都要记住这一点，没有员工的配合，校长的工作无从开展的。
3、业务能力强校长自己没有一技之长是很难服众，校长更要不断提升个人的综合能力，在校区有困难的时候能出面解决，员工搞不定的事务校长能搞定，员工无法解决的问题校长能解决。
4、执行力强优秀校长有超强的执行力，上级布置的工作任务一定会想尽一切办法完成。
不要试着找借口去给自己解释影响其工作质量的因素。
5、会做计划，并跟踪、检查对校区的工作要有一个清楚的计划，哪些需要重点跟踪？哪些可以授权他人？哪些需要检查指导？这些工作在校长心中要有清晰的概念。
校长每天向上级领导汇报都是在充分运用这个原理，把自己的工作科学规划、有效跟踪，对结果进行及时检查，发现问题及时给予指导帮助。
作为咨询主管，咨询必须掌握的基础理论都能熟练掌握了，最需要的是如何带好团队及完成业绩指标，教育咨询主管高效管理执行手册就是奔着这个目标来设计的，而且是经过千万级别的团队验证过的，是一套非常接地气操作简单的管理体系，知名品牌机构的主管使用后反馈很好。
优秀校长的标准
优秀校长的标准
作为一名优秀校长，需要具备一系列的标准和素质。
首先，他
应该具备卓越的领导能力。
一个优秀的校长应该能够有效地管理学
校的各项事务，包括教学、行政、财务等方面。
他需要有清晰的目
标和愿景，能够激励和引导教职员工，推动学校的发展和进步。
其次，优秀校长需要具备良好的沟通能力。
他应该能够与师生、家长、社区以及其他利益相关者进行有效的沟通和交流。
他需要倾
听各方的意见和建议，及时解决问题，保持学校内外的良好关系，
促进学校的和谐发展。
此外，优秀校长应该具备较高的学术素养和教育理念。
他需要
了解教育领域的最新发展动态，能够引领学校教育教学工作朝着正
确的方向发展。
他应该积极推动教师的专业发展，支持并鼓励教师
不断提高教学水平和教育教学质量。
此外，优秀校长还需要具备较高的情商和管理技能。
他需要能
够处理学校内部的各种矛盾和问题，善于协调和处理各种复杂的情况。
他需要有较强的团队建设能力，能够组建一支高效的管理团队，共同推动学校的发展。
最后，优秀校长应该具备高度的责任感和使命感。
他应该把学校的发展和学生的成长放在首位，为学校的发展和教育事业奉献自己的全部心血。
他需要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总之，优秀校长需要具备卓越的领导能力、良好的沟通能力、较高的学术素养和教育理念、高情商和管理技能，以及高度的责任感和使命感。
只有具备了这些标准和素质，才能成为一名真正优秀的校长，为学校的发展和教育事业做出积极的贡献。
对学校校长的评价
对学校校长的评价学校校长是学校的领导，是带领学校发展的重要人物。
他们不仅仅是教育工作者，更是教育改革者，能够引领学校走向更好的未来。
在我们的印象中，一个好的校长应该具备什么特质和品德呢？首先，一个好的校长应该是有远见卓识的。
一个好的校长应该对未来具有高度的预见性和洞察力，能够及时提出有关学校的规划和建设方案，为学校的未来发展奠定坚实的基础。
良好的规划能够有效地应对未来可能出现的问题，保证学校的稳步发展。
其次，一个好的校长需要有娴熟的管理能力。
对于学校而言，管理是一个非常重要的工作，校长必须具备丰富的管理经验和敏锐的洞察力，能够快速做出决策，并且具有有效的执行力，让学校的各项工作能够有序的进行。
第三，一个好的校长应该具有良好的领导才能。
校长是学校的领导者，他们需要在学校中建立起强有力的领导力，用自己的魅力和影响力为学校走向更好的未来谋划道路。
他们要在教师、学生、家长等各方面建立良好的沟通和合作关系，促进学校各项工作的协调发展。
第四，一个好的校长应该具备高度的责任心和使命感。
学校是一个具有社会责任的机构，校长除了要关注学校的发展，更要践行自己的社会责任，承担起肩上的重任，确保学校的各项工作既符合教育目标，同时也能够为社会作出贡献。
第五，一个好的校长应该是具备创新精神的。
教育是一个不断发展的领域，每个时代都会出现新的教育理念和方法。
而创新精神是保持学校竞争力和活力的关键因素，一个好的校长需要不断挑战自己，积极地推动教育改革，创造出新的教育形式和方法。
综上所述，一个好的校长应该是有远见卓识、娴熟的管理能力、良好的领导才能、高度的责任心和使命感，以及创新精神。
在这些品质和特质的基础上，他们能够引领学校朝着更好的未来发展，并且能够为大家树立起一个良好的榜样。
好校长的标准
一个好校长的标准是什么？一个好的老师可以成就学生，一个好的校长也可以成就一所学校。
一个好校长的标准是什么？我想可以从以下几点来阐述。
一、基本理念1.学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
2.师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
3.能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
4.终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、管理水平1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。
2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。
3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。
4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
6.了解中学生群体文化特点与行为方式。
三、学科知识1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
3.了解所教学科与其它学科的联系。
4.了解所教学科与社会实践的联系。
四、个人修养与行为1.富有爱心、责任心、耐心和细心。
2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
3.善于自我调节情绪，保持平和心态。
4.勤于学习，不断进取。
5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
五、沟通与合作1.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。
2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
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什么样的校长才是好校长
对话教育北京四中原校长邱济隆来洛讲学，听他说说——时间：2013-10-30 21:14:36 来源：洛阳晚报作者：【小】【中】【大】
火车跑得快，全靠车头带。
对学校而言，校长就是火车头，学校能不能朝着正确的方向迅猛发展，关键在校长。
1评价优秀校长的三条核心标准
记者：有一种观点认为“一个好校长就是一所好学校”。
邱校长，您对此怎么看？
邱济隆：我是赞同这种说法的。
这句话刚被提出的时候存在争议，但随着实践的发展，已经得到越来越多的人尤其是教育界人士的认可。
记者：什么样的校长才是好校长？
邱济隆：好校长也就是优秀的校长。
评价一个校长是否优秀，有三条核心标准：
第一，校长是否有先进的、科学的教育思想；
第二，校长是否有卓有成效的办学实践经验；
第三，校长是否有高尚的人格魅力。
2思想先进不仅是校长自己的事
记者：学校事务繁杂，校长要领导学校，哪方面事务最重要？
邱济隆：我很欣赏前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”
这句话很精辟，把校长到底要干什么说得非常清楚。
校长的教育思想往往是一所学校的灵魂，校长的工作主要是用先进的、科学的教育思想，不断地引导全体教职工统一认识。
这是校长最重要的任务。
记者：校长如何实现对全校教育思想的引导？
邱济隆：校长不仅自己要有先进的、科学的教育思想，还要负责把这些思想传递给每一名老师。
我在担任校长期间，每天7点到校，专门到教室找学生聊天，通过聊天，发现一些问题，然后进行思考，找到解决问题的办法。
我坚持每天听老师的课——每天两节，听完后，进行统计：我对20%的课满意，对20%的课不满意，对60%的课感觉一般。
为什么让我满意的课不多呢？是老师们的水平低吗？不是。
后来，我发现了问题的关键所在，那就是老师们的教育思想落后。
比如，我听了两节高三的化学复习课，课后，我对那两节课的评价是：会的学生仍然会，不会的学生仍然不会。
换句话说就是，那两节课白上了。
为什么呢？因为教学方法没有创新，没有以学生为本。
另一名数学老师就不一样了。
我听课的时候发现，这名数学老师讲着讲着，学生的表情不大对劲儿。
讲完后，老师问学生：“有没有问题？”有个学生战战兢兢地举手发言：“老师，你好像有个地方讲错了。
”接着，又有学生站起来指出老师讲错的地方。
是的，老师的确讲错了，但是故意讲错的。
根据教学经验，这名老师在讲课时，故意把以往学生常犯的错误当成正确的讲，从而给学生留下了深刻的印象，引起了学生的高度重视，以后避免此类错误的发生。
由此可见，老师具有先进的教育思想，以学生为本，创新教学方法，对教学质量的提高有多么重要。
3实现四条
就可谓卓有成效
记者：您认为要成为优秀的校长，需要有卓有成效的办学实践经验，那么具体是哪些实践经验呢？
邱济隆：教育是实践性很强的工作，空谈理论和理想是不行的。
优秀的校长需要具备这些实践经验：
第一，在任期内打造一支年龄结构、知识结构相对合
理且理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干的教师队伍。
建设学校的关键是软件，这软件就是教师队伍。
第二，在任期内使学校的教学质量有很大提高。
怎样评价是否有提高？不要横着比，不要和其他学校比，要和自己比。
第三，学校管理实现科学化和人文化相结合。
第四，教学改革有所突破，科研成果有长足发展。
记者：以上四条，第一条、第二条和第四条经过努力，都可以看到具体结果，第三条比较抽象，您能否谈得具体一些呢？
邱济隆：学校管理科学化是为了使学校能更有序地运转。
第一，学校发展要有明确的目标。
比如，要将学校建成区里还是市里，抑或是全国的一流学校？
第二，有非常清晰的岗位责任制和指挥系统。
从校长到中层再到每一名普通员工都有自己的具体任务。
比如，我当校长的时候，我的主要任务就是听课，学校大大小小接待很多，不该我接待的，我从不接待，学校有专门负责接待的部门。
第三，有必要的总结、考核和评价体系。
不少单位有很多工作落实得不好，原因就是没有必要的总结、考核和评价体系。
在北京四中，每个学期期末，都要用3天的时间召开总结会。
老师们先进行自我评价，再进行同行评价，然后由领导评价，最终形成了对一个老师的评价。
除了个人评价，部门也有评价。
比如考务处出题，预计某学科学生平均分在85分左右，如果学生考完平均分只有60分。
那么，考务处就要进行总结，为什么会出现这个结果。
第四，学校的管理对象是人，因此，要以人为本，将学校管理和人文文化相结合，调动每一名老师的工作积极
性。
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