苏教版数学二年级上册《练习十一》
苏教版二年级上册《练习十一(二)》数学教案
苏教版二年级上册《练习十一（二）》数学教案教学目标1.掌握用中心对称、直线对称和旋转对称的方式进行图形变换。
2.学会使用对称形，观察图形的对称性质，判断图形是否对称。
3.提高学生的观察和分析能力。
教学重点1.学生能够理解和正确使用对称形进行图形变换。
2.学生能够自主观察，判断图形的对称性质。
教学难点1.对称形的使用，需要学生学会灵活变化。
2.针对复杂的图形，需要学生深入分析，判断其对称性质。
教学过程导入（5分钟）1.老师先放映图片，让学生观察图形是否具有对称性质。
2.让学生说出对称性质，并画出对称线。
3.引出本节课，从中心对称、直线对称和旋转对称三个方面进行教学。
讲解（15分钟）1.首先讲解中心对称。
使用纸丝、纸板等模型，让学生自己画图形，并跟据对称形，在纸模型上进行折叠，进行图形变换。
2.接着讲解直线对称。
让学生在纸上画出多边形、对称形，并进行对称。
3.最后讲解旋转对称。
学生自己画出两个同心圆，并在其中一个圆内画出图形，然后进行旋转变换。
操作（30分钟）1.让学生自主完成小组之间对称的图形变换，可以在自己的纸上画出图形，在对方的纸上进行变化。
2.老师可以在学生完成后，让学生讲解自己使用的对称形体验和感受。
总结（10分钟）1.让学生总结本节课所学的知识，包括对称形的分类及使用、图形的对称性质判断等。
2.老师进行点拨和汇总，巩固学生的知识，帮助学生巩固对图形对称性质的理解。
课后作业1.写出本节课的要点和教学重点。
2.画出一个不规则图形，用不同的对称形进行图形变换，并写出心得体会。
教学反思本节课通过对称形的使用，让学生自主观察和思考图形的对称性质，提高了学生的观察和分析能力。
但也发现学生在对较为复杂的图形进行判断时，存在一定难度，需要进一步加强训练和巩固。
同时，需要针对学生的差异性，对课堂时间进行适当调整和安排，保证教学的全面效果。
苏教版二年级上册数学6-3《练习十一(第1课时)》教学设计
苏教版二年级上册数学6-3《练习十一(第1课时)》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学6-3《练习十一(第1课时)》主要让学生通过实际的操作活动，体验和理解100以内数的加减法的运算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和简单的加减法的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过丰富的图片和实际的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对100以内数的认识和简单的加减法有一定的了解。
但是，学生在进行运算时，可能会出现运算速度慢、运算方法不灵活等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作活动，理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算速度和运算的准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固加减法知识。
3.分组合作学习：让学生分组进行讨论和操作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括图片、文字和动画等。
2.教学卡片：制作与本节课内容相关的加减法卡片。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生进行观察和思考，引出本节课的主题——100以内数的加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生展示一些实际的例子，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
二年级数学上册苏教版第六单元第4课《练习十一(第2课时)》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第4课《练习十一（第2课时）》教案一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元第4课《练习十一（第2课时）》的教学内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了100以内的加减法运算，本节课主要是让学生通过练习，进一步巩固加减法的运算方法，提高计算的准确性。
教材内容主要包括：100以内的加减法运算练习题，以及相关的解决问题。
二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面，已经具备了一定的运算能力，对于100以内的加减法运算也有了一定的了解。
但在实际操作中，可能会存在计算准确率不高，对运算符号的理解不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些学情，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算，提高计算的准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算。
2.教学难点：提高学生计算的准确性，以及对运算符号的理解。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括练习题和解决问题。
2.练习题：准备一些100以内的加减法运算练习题，用于课堂练习。
3.教学素材：准备一些与本节课相关的教学素材，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，引导学生进行观察，并提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如：展示一幅水果图片，问学生：“这些水果一共有多少个？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，包括100以内的加减法运算练习题和解决问题。
引导学生进行分析，并解答题目。
苏教版小学数学二年级上册练习十一
（1） + + + =28 ， 是几？
四（ ）二十八
4
6
7
√
选择题，在符合要求的答案下面的
里打 “√”。
（2）7个6相加的和是多少?
6个7
6×7Βιβλιοθήκη 7+7+7+7+7+7
√
7和6
7+6
选择题，在符合要求的答案下面的
里打 “√”。
（3）一共有几颗星星？
19
20
21
√
找规律
4、8、12、16、20、（
）、（
）
1×4, 2×4, 3×4, 4×4 ， 4×5，
4×6 ，
4 ×7
49、42、35、28、21、（
）（
）
7×7, 6×7, 5×7, 4×7 ， 3×7 ,
2 ×7，
1×7
最大是几？
45＞7×（ ） 7×（ ）＜30
选择题，在符合要求的答案下面的
对口令
六七（四十二） （ 五）七三十五
四（ 五）二十 （三）六十八
（五）（六）三十 第 女1男全11二号生生号班组
（四）（六）二十四
对口令
（二）（六）十二 三四
（ 一）（四）得四 二二
（ 一）（六）得六 二三
27号
找朋友
一七得七
1×7=7 7×1=7 7÷1=7 7÷7=1
六
( )七四十二
义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）
一一得一
七七四十九
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
二年级数学上册 练习十一教案 苏教版
练习十一（一）教学内容：教科书第74页练习十一第1—6题。
教学三维目标：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力。
教学重难点：运用所学的知识解决实际问题。
教学准备：口诀卡片，图片。
教学过程：一、乘除法练习1、练习六十一的第1题学生集体背诵口诀。
2、第2题。
同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。
3、第3题师生互动，训练学生的口算能力。
学生在2-3分钟内完成。
4、第6题。
学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。
二、开放性思维的训练出示：7×（）=（）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。
出示（ 1 ）÷（ 7 ）=7 ？让学生辨析，纠正。
三、全课总结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？四、作业布置：练习十一第5题。
课后反思：第四课时：练习十一（二）教学内容：教材第75页的练习十一第7-10题。
教学三维目标：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力。
教学过程：一、基础练习：1、练习十一第7题。
引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。
观察三题答案，有何关系？2、第8题。
引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。
3、第9题。
着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。
借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。
4、第10题。
引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。
二、全课总结：通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？课后反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
二年级数学上册苏教版第六单元第3课《练习十一(第1课时)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元第3课《练习十一（第1课时）》说课稿一. 教材分析《练习十一（第1课时）》是苏教版二年级数学上册第六单元第3课的内容。
本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，例题和练习题的设置富有层次性，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加减法的运算规律有一定的了解。
但是，部分学生在计算过程中仍然容易出错，对加减法的应用场景理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：10以内加减法的运算规律和计算方法。
2.教学难点：如何引导学生将加减法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实际为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法，提高计算能力。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4.利用多媒体课件，直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：运用多媒体课件，直观展示10以内加减法的运算过程，讲解运算规律。
3.练习与交流：设计一系列练习题，让学生独立完成，然后进行交流、讨论，培养学生解决问题的能力。
4.游戏环节：学生进行加减法游戏，巩固所学知识，提高计算速度。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识。
苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一（第2课时）》主要内容是进一步巩固学生对100以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
本节课通过各种形式的练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加减法的计算方法，但对一些复杂情况的计算仍感到困难。
学生在计算过程中容易出现运算顺序混乱、运算符号错误等问题。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固100以内加减法的计算方法。
2.难点：学生在实际操作中正确、迅速地计算100以内加减法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习自信心，鼓励学生积极参与。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括练习题、游戏等。
2.练习题：准备一些100以内加减法的练习题，包括口算、笔算等。
3.教学道具：准备一些教具，如小卡片、小动物图片等，用于情境教学。
4.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程导入（5分钟）1.复习导入：回顾上节课所学的100以内加减法计算方法。
2.情境导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的数学信息，引出本节课的内容。
呈现（10分钟）1.出示练习题：让学生口算或笔算练习题，巩固加减法计算方法。
2.讲解练习题：对学生的答案进行讲解，纠正错误，总结计算规律。
(新)苏教版二年级数学上册《练习十一》教案精品
练习十一。
(教材第74、第75页的内容)1. 熟练运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,理解乘除法之间的联系。
2. 提高学生的计算能力,培养学生的观察能力。
3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
熟练运用7的乘法口诀求商,理解乘除法之间的联系。
提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。
课件。
师:同学们,我们已经学过7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商,今天我们主要是通过练习,巩固自己掌握的知识,运用所学知识解决简单的实际问题。
1. 基础性练习。
师:首先我们一起来解决一道基础性的习题。
课件出示:教材第74页第4题。
师:你能说出几道算式?试着写下来,然后把你想到的告诉大家。
学生尝试自己完成,教师巡视了解情况。
组织学生交流,学生可能会说:生1:7×1=7,7×2=14,7×3=21,7×4=28,7×5=35,7×6=42,7×7=49。
生2:7÷1=7,14÷2=7,21÷3=7,28÷4=7,35÷5=7,42÷6=7,49÷7=7。
只要学生回答正确,无论说出算式的多少,都要给予肯定。
2. 综合性练习。
师:刚才的习题帮助我们复习了7的乘法口诀。
现在请你运用所学知识解决实际问题,好吗?课件出示:教材第75页第9题。
师:说说读完题,你知道了什么?是怎么想的?生1:因为买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔,就是1支钢笔可以换7支圆珠笔,所以买4支钢笔就相当于是换4个7支圆珠笔,所以买圆珠笔的支数就是7×4=28(支)。
生2:我是想要计算每支钢笔的价钱,就要根据每支圆珠笔2元,先计算7支圆珠笔的价钱,因为7支圆珠笔的价钱与1支钢笔的价钱相等,所以2×7=14(元),每支钢笔就是14元。
【设计意图:在练习中拉近数学与生活的距离,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力】师:通过今天的学习你有什么感受呢?练习十一7×（）=（）（）÷（）=7A类搭一座这样的房子需要7块积木,小红、小丽、小明和小东四个好朋友各搭一座这样的房子共需要几块积木?(考查知识点:7的乘法口诀;能力要求:运用7的乘法口诀解决问题)B类(考查知识点:7的乘法口诀;能力要求:运用7的乘法口诀解决问题)课堂作业新设计A类:7×4=28(块)B类:7×3+5=26(桶)教材习题第74页“练习十一”1. 略2. 略3.281576435724357144.7×1=77÷1=7(答案不唯一)5.2030391640526.1616252536367.(1)4×7=28(人)(2)28÷4=7(组)(3)28÷7=4(人)8.(1)21÷3=7(盆)(2)21-7=14(盆)9.7×4=28(支)2×7=14(元)10.35÷7=5(个)认识厘米。
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二四得八 二五一十 二六十二
三四十二 三五十五 三六十八
四四十六 四五二十 五五二十五 四六二十四 五六三十 六六三十六
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四
三五十五 四五二十 五五二十五
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
第一关：
我会算！
我会算！
7×4= 28 42÷6= 7 42 - 7= 35
5×7= 35
7÷7= 1 24÷4= 6 14÷2= 7 49÷7= 7
5×5＝25 4×6＋1＝25
6×6＝36 5×7＋1＝36
我还会写： 2×2＝4
1×3＋1＝4
3×3＝9 2×4＋1＝9
第三关：
我会想！
你能写出几道算式？
7×□＝□
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42 7×7＝49
□÷□＝7
7÷1＝7 14÷2＝7 21÷3＝7 28÷4＝7 35÷5＝7 42÷6＝7 49÷7＝7
第Hale Waihona Puke 关：我会比！算一算，比一比！
4×4＝16 3×5＋1＝16
35÷7= 5 28÷7= 4 18 +6= 24 21 - 7= 14
第二关：
我会说！
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四
6×7＝42 7×6＝42
六七四十二
三三得九 三四十二
四四十六
42÷6＝7 42÷7＝6
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二二得四
二三得六 三三得九
7 苏
教
版以
二 年 级
内 乘
上法 册口
诀
练
习
课
一共有多少个字？
草长莺飞二月天， 拂杨柳堤醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
算式：4×7＝28（个）口诀： 四七二十八
你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四