9.3总账管理系统银行对账、期末处理 会计电算化教案2016-2017第二学期
15.3总账管理系统银行对账、期末处理 会计电算化教案2016-2017第二学期
(1)执行“总账→账簿查询→总账”命令，打开“总账查询条件”对话框。
(2)输入查询科目“1403”。
(3)单击“确认”按钮，进入“总账”窗口。如图2-8所示。
图2-8查询总账
(4)单击本月合计行，单击“明细”按钮，查看明细账信息。
操作演示
参见“操作演示\2\2-7.htm”。
说明
查询账簿包括基本账簿查询和辅助账簿查询。
(1)执行“总账→凭证→记账”命令，进入“记账”窗口。
(2)第一步，单击“全选”按钮，选择所有要记账的凭证。如图2-6所示。
图2-6记账-选择凭证
(3)单击“下一步”按钮。
(4)第二步显示记账报告，如果需要打印记账报告，可单击“打印”按钮。如果不打印记账报告，单击“下一步”按钮。
(5)第三步记账，单击“记账”按钮，打开“试算平衡表”对话框。如图2-7所示。
图2-7记账-期初试算平衡表
(6)单击“确认”按钮，系统开始登录有关的总账和明细账、辅助账。登记完后，弹出“记账完毕”信息提示对话框。
(7)单击“确定”，记账完毕。
操作演示
参见“操作演示\2\2-6.htm”。
说明
计算机账务处理中的记账过程首先是一个数据传递的过程，把经过审核签章的、要求记账的记账凭证从录入凭证数据库文件中，传递到记账凭证数据库文件中，这一工作由计算机自动完成。经过记账的凭证是不能修改的，也就是记账凭证数据库文件中的数据是不能修改的，由此形成了会计核算系统稳定的数据。
（2）当月输入的记账凭证必须全部记账，如有未记账的当月凭证，系统将不能结账。结账后就不能再输入该月凭证。
（3）上月未结账，本月无法结账。
（4）每月只能结账一次，因此一般结账前应作数据备份。
会计电算化教案(教案)
第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。
3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。
建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。
用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。
操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。
用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。
操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。
01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
14.3总账管理系统的业填制凭证会计电算化教案2016-2017第二学期
广东省XXX学校文化理论课教案科目初级会计电算化章节与课题总账管理系统账套练习四总账管理系统的业填制凭证授课日期5月24 日课时 2班级16会计1班授课方式多媒体讲授作业题数拟用时间教学目的及要求掌握总账管理系统的业填制凭证；教学重点掌握总账管理系统的业填制凭证；教学难点掌握总账管理系统的业填制凭证；板书设计(内容)教学回顾上节课我们学习了总账管理系统的项目目录、凭证类别、指定科目。
参考资料教研组(室)审批教务科(处)审阅一、 课程导入上节课我们学习了总账管理系统的项目目录、凭证类别、指定科目，这节课我们一起来学习总账管理系统的业填制凭证。
管理系统的业填制凭证。
二、讲授新课 填制凭证例 2-2填制如下凭证。
填制如下凭证。
1月10日，管理部招待客户，消费3000元，以转账支票支付，票号ZP101ZP101。
摘要：招待客户摘要：招待客户付款凭证：付款凭证：借：管理费用借：管理费用--招待费招待费 3000 3000贷：银行存款贷：银行存款贷：银行存款--工行存款工行存款 3000 3000@ 操作步骤操作步骤(1)(1)执行“总账→凭证→填制凭证”命令，进入“填制凭证”窗口。
执行“总账→凭证→填制凭证”命令，进入“填制凭证”窗口。
执行“总账→凭证→填制凭证”命令，进入“填制凭证”窗口。
(2)(2)单击“增加”按钮，增加一张空白凭证。
单击“增加”按钮，增加一张空白凭证。
单击“增加”按钮，增加一张空白凭证。
(3)(3)选择凭证类型“转账凭证”选择凭证类型“转账凭证”；输入制单日期“；输入制单日期“2010/01/102010/01/102010/01/10””。
(4)(4)输入摘要输入摘要“购办公用品”；输入借方科目“660203660203””，选择辅助核算部门“管理部”,输入借方金额“输入借方金额“300030003000””，回车；摘要自动带到下一行，，回车；摘要自动带到下一行，(5)(5)输入贷方科目“输入贷方科目“输入贷方科目“100201100201100201””，选择结算方式“转账支票”并输入票号“，选择结算方式“转账支票”并输入票号“ZP101ZP101ZP101””，输入贷方金额“贷方金额“300030003000”或按“”或按“”或按“==”键。
会计电算化教案
授课日期：授课班级：中（一)会计班授课课题：第一章第1节系统管理教学目标：1、知识目标：能够完成初始建账工作.2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。
3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣.教学重点：知识目标教学难点：能力目标、情感目标教学方法：讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时：2课时教学过程：一、导入：会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去.二、新授课：（1）以系统管理员admin身份进行系统注册1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。
2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。
（2）增加用户单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”,单击“确定"按钮。
系统弹出“增加用户"对话框,在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901"所属部门为“财务部"，在所属角色中,单击“帐套主管”前面的方框。
最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮.重复操作增加其他用户信息三、巩固练习：1、系统注册2.增加用户。
四、全课总结系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。
五．布置作业独立上机完成本章操作。
六、板书设计（见PPT）（1）以系统管理员admin身份进行系统注册(2)增加用户七、教学反思授课日期：授课班级：中（一)会计班授课课题：第一章第1节系统管理教学目标:1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。
2、能力目标:熟练操作初始建账。
3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。
教学重点:知识目标教学难点：知识目标、情感目标教学方法：讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时：2课时教学过程：（3）建立帐套1单击“帐套→建立”,系统弹出“创建帐套”对话框。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。
2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。
3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计软件的种类和选择。
3. 会计软件的基本操作流程。
4. 会计软件在日常会计业务中的应用。
5. 会计电算化数据的安全性和保密性。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。
2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。
3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。
4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。
4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。
5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。
七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。
3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。
4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。
5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。
6. 第11-12周：课程总结和复习。
16.2会计电算化教案2016-2017第二学期
初级会计电算化
章节与
课题
工资管理系统账套练习二
工资管理系统业务处理
授课
日期
6月6日
课时
2
班级
16会计1班
授课
方式
多媒体讲授
作业题数
拟用时间
教学目的及
要求
掌握工资管理系统业务处理；
教学重点
掌握工资管理系统业务处理；
教学难点
掌握工资管理系统业务处理；
板书设计(内容)
教学回顾
上节课我们学习了工资管理系统初始化。
(6)单击“制单”按钮，进入“填制凭证”窗口。
(7)选择凭证类型“转账凭证”。单击“保存”按钮。如图5-11所示。
图5-11生成凭正
操作演示
参见“操作演示\5\5-9.htm”。
说明
工资费用是生产成本中人工费最主要的部分。工资费用分配是对工资费用进行工资总额的计提计算、分配及各种经费的计提，并编制转账会计凭证，传递到总账系统中。
工资计算是根据用户输入的职工工资数据和定义的计算公式，使用工资计算功能，会计核算软件能自动完成工资计算，包括应发工资、扣款合计、实发工资等数据。
例5-8
设置个人所得税的计税基数为3000并重算个人所得税。
操作步骤
(1)执行“工资→业务处理→扣缴所得税”命令，进入“所得税申报”窗口。
(2)单击“确定”按钮，单击“税率”按钮，输入基数“3000”。如图5-9所示。
2．工资分析表
工资分析表是以工资数据为基础，对不同部门、人员类别的工资数据进行分析和比较，产生各种分析表供决策人员使用。
三、课习
完成与本节课相关的课后练习题。
图5-9设置个人所得税基数
(3)单击“确认”按钮，弹出“是否重算个人所得税”提示框。
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上节课我们学习了总账管理系统的修改凭证、记账、支票登记。
参考资料
教研组(室)审批
教务科(处)审阅
广东省XXX学校文化理论课教案
一、课程导入
上节课我们学习了总账管理系统的修改凭证、记账、支票登记，这节课我们一起来学习总账管理系统银行对账、期末处理。
二、讲授新课
以“王晶”的身份进行银行对账操作。
贷：待摊费用/报刊费(130101) 642/12
(2)期间损益结转
三、课堂小结
这节课的内容较少，全班同学都能及时完成，并能预习好下节课内容。
四、课堂巩固练习
完成与本节课相关的课后练习题。
201
XJ001
10000
2010.01.06
60000
2010.01.10
202
ZZR001
50000
2010.01.14
202
ZZR002பைடு நூலகம்
99600
1.以“马方”的身份进行自动转账操作。
2.以“陈明”的身份进行对账、结账操作。
1.自动转账定义
(1)自定义结转
借：管理费用/其他(550207)JG()
1.银行对账
(1)银行对账期初
朔日公司银行账的启用日期为2010/01/01，工行人民币户企业日记账调整前余额为193829.16元，银行对账单调整前余额为233829.16元，未达账项一笔，系银行已收企业未收款40000元。
(2)银行对账单
1月份银行对账单
日期
结算方式
票号
借方金额
贷方金额
2010.01.03
科目
初级会计电算化
章节与
课题
总账管理系统账套练习六
总账管理系统银行对账、期末处理
授课
日期
4月19日
课时
2
班级
16会计1班
授课
方式
多媒体讲授
作业题数
拟用时间
教学目的及
要求
掌握总账管理系统银行对账、期末处理；
教学重点
掌握总账管理系统银行对账、期末处理；
教学难点
掌握总账管理系统银行对账、期末处理；
板书设计(内容)