10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
081001-土木工程
081001-土木工程按照住房和城乡建设部土木工程教学指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》和《全国高等学校土木工程专业本科教育评估标准》要求，本专业的主要知识领域包括：力学、建筑学、工程结构设计、土木工程施工、土木工程管理等。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表房屋建筑学主要内容：建筑设计原理及建筑设计的基本过程；建筑设计的思路和建筑设计的步骤；房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；大量性民用建筑与单层厂房的构造技术，大量性民用建筑、工业建筑的设计原理、构造原理及设计方法，目标及要求：了解建筑设计基本原理及建筑设计的基本过程；掌握建筑设计的思路和建筑设计的步骤；熟悉房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；重点掌握民用建筑与单层厂房的构造技术，建筑的设计原理、构造原理及设计方法。
建筑学画法几何与土建制图主要内容：制图基本知识与技能、工程形体的表达、建筑透视图、钢筋混凝土构件图与钢结构图、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等的绘制和识读。
要求及目标：了解土木建筑专业图的内容和图示特点，遵守有关专业的制图标准和有关规定，初步掌握绘制和阅读专业图的方法；同时会查阅《建筑制图》国家标准及有关资料；能阅读和绘制简单或中等复杂程度的土建图样。
工程结构设计混凝土结构设计主要内容：（1）梁板结构的楼盖，钢筋混凝土结构的组成及分类、结构布置原则及截面尺寸确定方法；（2）单层厂房结构的结构组成、各构件的作用及相互间的连接关系、荷载的传递路线；（3）砌体结构相关设计及计算。
目标及要求：掌握常用混凝土民用与工业房屋结构的方案选择，结构布置，设计模型选取，内力分析，并能按有关专业规范正确进行构件设计和构造处理，掌握混凝土结构房屋及构件的设计方法。
工程结构设计钢结构基本原理主要内容：钢结构的特点、应用、发展历史及发展现状和趋势；钢结构材料的性能指标、影响因素、破坏形式以及钢材的种类、规格；钢结构的焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺栓连接的受力工作性能、破坏形式和设计及计算方法；钢结构受弯构件、轴心受拉构件设计、轴心受压构件设计、拉弯构件和压弯构件的强度、刚度、稳定性计算原理和计算方法以及设计步骤和验算方法。
专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求
在撰写这篇文章之前，首先需要对主题进行全面评估。
专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求是指在学习特定专业课程时，学生需要达到的一系列评价指标和标准。
这既包括对知识和理论的掌握，也包括对实践和技能的应用能力。
在撰写这篇文章时，我会从不同的角度探讨这一主题，包括评价标准的制定、评价方式的多样性、学生的学习动机和效果等方面。
我们来看评价标准的制定。
专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，通常由学校、教师和专业委员会进行制定。
这些评价标准需要符合国家相关教育法规的要求，同时也需要考虑到具体专业的特点和学生的学习需求。
评价标准的制定需要综合考虑课程的目标和定位、教学内容和方法，以及学生的学习特点和素质发展。
在这一部分的讨论中，我将重点介绍评价标准的制定原则和具体内容，以及其对学生学习的指导作用。
我们将探讨评价方式的多样性。
根据不同专业和课程的特点，学业评价可以采用多种方式和工具，包括笔试、实验报告、课程论文、项目报告、实习表现等。
这些评价方式既可以单独使用，也可以进行组合和综合应用，以全面地评价学生的学习成绩和能力水平。
在这一部分的讨论中，我将详细介绍几种常见的评价方式，分析它们的优缺点，并探讨如何根据课程特点和学生需求进行选择和组合。
接下来，我们要考虑学生的学习动机和效果。
学业评价既是对学生学习情况的反馈，也是对教学质量的检验。
评价方式和标准的合理性和公平性，以及评价结果的有效性和及时反馈，都直接关系到学生的学习动机和效果。
在这一部分的讨论中，我将重点介绍如何激发学生的学习动机，如何提高学习效果，以及评价结果在学生学习中的作用和意义。
我将共享我个人对这一主题的观点和理解。
作为一名文章写手，我认为专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，是对学生学习成果和教学质量的客观反映和综合评价。
在制定评价标准和选择评价方式时，应该充分考虑到课程目标和学生需求，注重多元化和灵活性，促进学生全面发展。
只有这样，学业评价才能真正发挥其指导作用，为学生的学习提供有效支持。
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
根据教育部《普通高等学校本科专业目录及介绍》中针对“计算机科学与技术”专业的介绍，计算机科学与技术专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是《3.1 专业培养方案》中“计算机科学与技术本科专业教学计划总表（师范类）”中列出的课程。
高校代码及名称：13503 信阳学院
专业代码及名称：080901 计算机科学与技术（师范类）
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
310 专业知识要求与专业主干课程设置关系表
专业知识要求与专业主干课程设置关系表
课程 课程名 课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标） 说 明 (可 缺 省)
知识 本课程比较系统地介绍中日两国之间源远流长、长达两千年 的文化交流历史。特别是从相互吸收、交融、扩展中认识理 解中日两国相互促进、共同发展的历史。通过学习，不仅了 解日本，同时也加深对本国文化的了解。内容涵括宗教、文 学、经济、政治、民俗等。通过该门课程的学习，使学生加 深对日本文化特征的理解，了解文化交流在日本文化形成过 程中的作用和影响，全面把握日本历史、文化史与交流史之 间的关系和日本文化的主要事件、年代及人物等，提高学生 对日本文化的认识能力和理解能力。 本课程系统地讲解日语语言的性质、功能、结构规律等方面 的问题。内容包括导言、语音、词汇、语法、口语和书面语、 语言的变体、篇章语言学、认知语言学八个部分，每个部分 根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进。教学中结合日 语的语言实际，讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习 能够比较系统地掌握日语语言学的基础知识，了解日语的性 质特征和结构规律等方面的问题。本课程的目标，是通过本 课程的学习，能够比较系统地掌握语言学的基本概念、基本 理论和分析方法，为提高语言理论水平、进一步深入学习其 他语言课程奠定理论基础。 本课程从日本文学形成发展的五个阶段，来详细介绍其发展 过程和特点，同时对各个时期代表作品和作家生平以及他们 在文学史上的作用进行介绍，以使本专业学生基本掌握日本 文学产生、发展、流变的大致脉络，了解各个历史时期日本 文学的主要流派、代表作家以及代表作品，通过对作家的评 判和作品的赏析，培养学生的综合人文素养，提高他们的对 社会文化现象的思辨能力。 本课程以培养和提高学生中日间跨文化交际能力为目标，介 绍语言、文化与交际的基本概念及三者之间的关系；通过大 量详实的材料及典型事例分析，揭示日本语言的总体特征和 社会规则，介绍日本人的世界观、社会心理、习俗、人际交 往的特点及日本人在不同场合下使用的语言、非语言交际的 方式；通过模拟交流练习、交际失误分析等多种途径，使学 生了解在进行跨文化交际中由于语言文化的差异而可能发生 的误解和摩擦，掌握减少和消除这些误解和摩擦的方法和技 巧。
080901-计算机科学与技术
080901-计算机科学与技术
按照教育部计算机科学与技术教学指导委员会制定的《计算机科学与技术专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：离散结构、算法与复杂性、计算机体系结构与组织、操作系统、以网络为中心的计算、软件工程、程序设计语言、程序设计基础、信息管理。
具体知识领域的内涵请参见教育部计算机科学与技术教学指导委员会指定的《计算机科学与技术专业规范》。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
自学考试申请学士学位十门主干课程及学位课程汇总表
物流管理
供应链管理
运输管理（二）
仓储管理 （二）
供应链管理 物流企业管理 物流案例与实践（二） 库存管理（二） 采购与供应管理（二） 运输管理（二） 马克思主义基本原理概论 客户服务管理
第 4 页，共 5 页
专业
专业基础课
专业主干课一
专业主干课二
十门主干课程 电子商务运营管理 现代企业管理信息系统
备注
现代企业管理
马克思主义基本 人力资源开发 中小企业战略管理 原理概论 与管理
中小企业战略管理 销售业务管理 现代物流学 企业管理咨询与诊断 资本运营与融资 人力资源开发与管理 马克思主义基本原理概论 市场与市场营销 商务沟通方法与技能 企业组织与经营环境
商务管理Biblioteka 马克思主义基本 市场与市场营销 原理概论
人力资源管理
组织行为学
劳动社会学
第 2 页，共 5 页
社会保障学
专业 人力资源管理
专业基础课 组织行为学
专业主干课一 劳动社会学
专业主干课二 社会保障学
十门主干课程 工作岗位研究原理与应用 劳动社会学 组织行为学 社会保障学 现代公司管理 现代企业人力资源管理概 论 高等数学（工本） 机械测试技术 汽车运用工程 发动机原理
十门主干课程 艺术设计基础
备注
艺术设计（平面 艺术设计基础 艺术设计方向）
设计原理
设计素描
设计原理 平面广告设计与制作 编排设计 字体设计 网页设计 VI设计 设计素描 设计色彩 计算机辅助设计 （AUTOCAD、3DMAX） 艺术设计基础
艺术设计（环境 艺术设计基础 艺术设计方向）
设计原理
设计素描
计算机及应用
C++程序设计
10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
和3.6课程设置对知识要求的支撑关系对应，本专业的主要知识领域包括专业理论知识和专业技术知识两个方面，专业理论知识包括：经济学理论知识、统计学理论知识、管理学理论知识、会计与财务理论知识、金融与保险理论知识等；专业技术知识包括：报告写作、市场调查、计算机技术与数据挖掘、统计软件与建模等。
现从课程主要内容角度，阐述课程对专业知识要求的支撑，表中课程是表3.8中列出的专业主干课程和主要专业课程。
高校代码及名称：10404
专业代码及名称：020102
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
填报说明：
经济统计学专业知识结构具有以经济学、统计学理论为核心，多学科知识交叉融合的特点，大多数课程涉及专业知识领域不止一个方面，为确保本表表述简明清晰，结合本专业培养目标及特色，表中课程仅对应其最主要的知识领域。
支撑材料：
3.10-1 主干课及主要专业课教学大纲（见3.11）
13。
081301-化学工程与工艺
081301-化学工程与工艺
按照教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：化工单元操作、化工热力学、化学反应工程、化工设计、化工过程、化工工艺学。
具体知识领域的内涵请参见教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
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3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
按照教育部国际经济与贸易专业教学指导委员会指定的《国际经济与贸易专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：国际贸易、国际贸易实务、跨国公司经营与管理、国际经济合作、国际结算、国际商务、商务谈判、国际商法、世界市场行情。
具体知识领域的内涵请参见教育部国际经济与贸易教学指导委员会指定的《国际经济与贸易专业规范》。
现从课程的主要内容角度，阐述课程对一个专业知识要求的支撑。