小学美术人教版 五年级下册 第3课《抽象的雕塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
3课《抽象的雕塑》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
《抽象的雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养学生的审美观念和创新能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握抽象雕塑的制作方法和技巧。
3. 引导学生关注生活中的抽象元素，激发他们对艺术创作的兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的制作方法和技巧。
3. 抽象雕塑的欣赏和分析。
4. 创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。
2. 教学难点：抽象雕塑的创意和实践。
四、教学过程1. 导入：简要介绍抽象雕塑的概念，引导学生关注生活中的抽象元素。
2. 新课内容：（1）抽象雕塑的基本概念和特点。
（2）抽象雕塑的制作方法和技巧。
（3）抽象雕塑的欣赏和分析。
3. 实践操作：（1）分发材料，讲解制作要求。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
（4）作品展示，学生互评、教师点评。
4. 总结：梳理本节课所学内容，强调抽象雕塑的创意和实践。
五、作业布置1. 根据课堂所学，自主创作一幅抽象雕塑作品。
2. 观察生活中的抽象元素，记录在美术笔记本上，为下次创作积累素材。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生掌握了抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。
在实践过程中，学生积极参与、互相协作，充分发挥了他们的想象力和创造力。
同时，本节课也存在一些不足，如部分学生对抽象雕塑的理解不够深入，实践操作时遇到困难。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，加强课堂指导，提高教学质量。
注：本教案根据人教版（2012）美术五年级下册《抽象的雕塑》一课编写，适用于五年级下学期美术教学。
在实际教学中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：抽象雕塑的制作方法和技巧抽象雕塑的制作方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生实践操作的关键环节。
小学美术人教版五年级下册第3课《抽象的雕塑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第3课《抽象的雕塑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
2学情分析
五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高,对于美的事物很有兴趣,有较强的感受美表现美的能力。
平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作,也有一定的美术知识,所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
3重点难点
教学重点:
认识抽象的基本特点
教学难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
4教学过程。
五年级美术下册第3课《抽象的雕塑》教案人教版
抽象雕塑教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一．导入阶段：1．欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2．导入课题：《抽象雕塑》二．发展阶段：1．抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三．拓展阶段1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品3．展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教学设计
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握抽象雕塑的创作方法，提高他们的造型表现力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏与评述。
3. 抽象雕塑的创作方法与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，掌握抽象雕塑的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象思维转化为具体的造型表现，创作出具有个性的抽象雕塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、抽象雕塑作品图片、示范视频等。
2. 学具：雕塑泥、剪刀、美工刀、牙签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品，引导学生感受抽象雕塑的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解抽象雕塑的基本概念、特点和创作方法，让学生了解抽象雕塑的历史背景和发展趋势。
3. 欣赏与评述：让学生欣赏抽象雕塑作品，学会从造型、色彩、材质等方面进行评述。
4. 实践操作：引导学生分组合作，利用雕塑泥等材料进行抽象雕塑创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 抽象的雕塑2. 课题：人教版五年级美术下册第3课七、作业设计1. 创作一幅抽象雕塑作品，要求造型独特、富有创意。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力和团队合作精神，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。
3. 课后作业的设计要注重培养学生的独立思考能力和创造力，同时要关注他们的心理健康，避免作业负担过重。
本节课的教学设计旨在让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们的欣赏能力和创作能力，激发他们对美术学习的兴趣。
在教学过程中，教师要以学生为中心，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
第三课抽象的雕塑(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第三课抽象的雕塑教学目标：1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象雕塑的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生运用抽象思维进行创作，培养创新意识。
教学内容：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学重点：1. 抽象雕塑的基本概念和特点。
2. 抽象雕塑的欣赏和评价。
3. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学难点：1. 对抽象雕塑的理解和欣赏。
2. 抽象雕塑的创作方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备相关的抽象雕塑作品图片和实物。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些抽象雕塑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“今天我们要学习的就是这些抽象的雕塑。
”二、新课内容1. 教师讲解抽象雕塑的基本概念和特点，引导学生了解抽象雕塑的独特之处。
2. 教师出示一些抽象雕塑的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品怎么样？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答后，教师总结并讲解抽象雕塑的欣赏和评价方法。
三、实践环节1. 教师引导学生运用抽象思维进行创作，可以是一幅画或一个小雕塑。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成创作后，教师组织学生进行展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师对本课的内容进行总结，强调抽象雕塑的特点和欣赏方法。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索抽象雕塑的世界，可以参观美术馆或阅读相关的书籍。
教学反思：本课通过讲解、欣赏和实践，让学生对抽象雕塑有了初步的了解和认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
同时，教师也要注意对学生的创作进行及时的指导和评价，帮助他们提高创作能力。
作业布置：1. 根据本课的学习内容，画一幅抽象雕塑的画或制作一个小雕塑。
2. 收集一些抽象雕塑的作品，进行欣赏和评价。
精品人教小学美术五年级下册《第3课抽象雕塑》教案
【最新版】2019人教小学美术五下《第3课抽象雕塑》word教案教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程设计：一、导入阶段：1．欣赏抽象雕塑。
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2．导入课题：《抽象雕塑》。
二、发展阶段：1．抽象的特点：几何形体。
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2．让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）四、学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习。
3．教师巡回辅导。
五、作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品。
3．展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
人教版小学美术五年下册 抽象的雕塑(教案)
《抽象的雕塑》教学设计
一、教材分析
《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。
通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。
二、教学目标
1. 认识抽象雕塑，了解抽象雕塑特征，能够运用各种废旧板、线、块材料，经过巧妙的构思，创造出一件抽象的雕塑。
2. 通过探究、演示、欣赏、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
3. 感知各种材料及抽象雕塑的魅力，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。
2. 教学难点：学会运用各种废旧板、线、块材料创作抽象雕塑。
四、教学过程。
人教 版五年级美术下册《第3课 抽象的雕塑》教学设计
课题抽象的雕塑课型造型·表现几课时完成 1学习目标1、学生通过学习比较、了解具象和抽象雕塑两者间的区别，学会分辨生活中的抽象雕塑。
2、学生初步尝试运用超轻彩泥、细铁丝等材料，运用点线面元素创作一件抽象雕塑。
3、学生体验感受运用彩泥、铁丝等材料创造抽象雕塑的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养。
教学重难点教学重点：了解抽象雕塑和具象雕塑的区别教学难点：学习如何将具象事物提炼为抽象雕塑，并用彩泥、铁丝、卡纸等材料创造抽象雕塑。
教具准备铁丝、超轻彩泥、勾线笔、卡纸、花泥、教学PPT教学过程活动内容活动方式设计意图一、激趣导入二、初步感知1、猜图游戏导入课题师：同学们好，欢迎大家进入珊瑚艺术中心，今天我们参观的是雕塑馆，首先映入眼帘的是这件作品，我们只能看到它的局部，猜一猜它是件什么样的雕塑。
生：羊、狗···师：再多给你一点儿提示。
这样呢？（从外形上猜）师：这是毕加索的作品《公牛》，它和我们日常看到的牛一样吗？生：不一样师：它是一件抽象作品，今天就让我们一起去品味抽象雕塑。
2、板书课题《抽象的雕塑》1、初步感知具象雕塑与雕塑雕塑的不同师：同样是公牛雕塑，它们有什么不通过猜图游戏，活跃课堂气氛，让学生对本节课产生学习兴趣。
通过具象雕塑和抽象雕塑图片对比，培养同？（从刻画得像与不像，细致与简单方面分析）①②2、总结两种雕塑的特点师：相信大家和这两位同学一样已经感受到它们的不同，只是无法用准确的词语表达出来，我这里有一些关键词可以形容两件作品（写实、逼真，简洁、概括）如果你觉得它适合第一件作品，就把它贴到1的位置，适合第二件作品，就把它贴到2的位置。
学生上台贴标签师：他们把写实、逼真给了第一件作品，把简洁、概括给了第二件作品。
你们同意吗？生：同意3、师：我们把这类形象逼真的雕塑叫具象雕塑（板书：具象雕塑），而具有简洁、概括等特点的非具象雕塑叫做抽象雕塑。
（板书：抽象雕塑）把教材上的这句话读一遍。
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小学美术人教版五年级下册第3课《抽象的雕塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
2学情分析
五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高,对于美的事物很有兴趣,有较强的感受美表现美的能力。
平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作,也有一定的美术知识,所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
3重点难点
教学重点:
认识抽象的基本特点
教学难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一. 导入阶段:
1. 欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:略
2.导入课题:《抽象雕塑》
二. 发展阶段:
1.抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
生答:略
抽象雕塑基本结构,由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三. 拓展阶段:
1. 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)
四. 学生作业:
1. 作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。
2. 学生练习,
3. 教师巡回辅导。
五. 作品展示:
1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2. 学生代表向全班同学展示作品
3. 展示并评述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七. 教学延伸与拓展:
思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。