挖掘文化内涵_彰显育人魅力

挖掘文化内涵彰显育人魅力——牛心坨九年一贯制学校典型材料曾经是一所默默无闻的农村学校，甚至还戴着一个偏远落后的帽子，如今却书香致远，溢满校园……是什么魔力使这所学校发生了如此翻天覆地的变化？2010年，沈阳市教育局提出：学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。

学校要做的就是教书育人，特别是用校园文化，用学校独有的人文魅力去影响教育者和受教育者的身心发展。

辽中县牛心坨九年一贯制学校，按照市教育局的要求，多年来全身心致力于校园文化建设，积极构建有利于学生健康成长的校园文化氛围，极力挖掘校园文化内涵，用和谐的校园文化影响学生、教育学生、激励学生，通过多种方式的文化浸润丰富学校教育的内涵，用艺术教育的火花，点燃孩子们的梦想，照亮孩子们的心灵。

视觉熏陶：打造文化氛围，陶冶身心牛心坨九年一贯制学校以文化构建引领内涵发展，确立共同愿景和价值观，增强底蕴，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成了能够充分展示学校个性魅力和办学特色的文化氛围。

这所学校的校长陈山林介绍说：“牛心坨九年一贯制学校，是一个相对偏远落后的学校。

要想摆脱这种落后的局面，必须全力打造校园文化，因为校园文化是学校的核心竞争力。

学校成长的核心是‘人’的成长，所以我们的校园文化建设要以人为本，把聚焦点放在人的发展上。

校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。

学校一直努力打造校园特色文化，每年都不断加大校园文化硬件建设的力度，不惜投入大量资金用于校园的改造和美化。

”牛心坨九年一贯制学校自成立以来，领导班子始终秉承“规范办学提升质量以人为本实现幸福”的办学理念，本着“走内涵发展之路，办特色品味学校”的发展方略，“祖国、荣誉、责任、创新”的校训，“阳光学生、活力教师、魅力校园”的办学愿景，“用规则守护校园，让文化提升内涵”的管理理念，“快乐、健康、笃学、博雅、成才”的育人目标，达到“条件好、队伍硬、管理优、质量高的一流九年一贯制学校”的办学目标，脚踏实地地开展各项教育教学工作。

在校园文化建设上，该校突出传统文化气息，注重厚德载物、书香气息的校园文化建设，将自然景观、人文景观、现代风格与古典儒雅有机融合，让每面墙壁都说话，每个景点都育人。

学校的每一楼层均有不同的文化教育主题，以传统文化贯穿其中，《弟子规》等儒家文化经典都在校园里随处可见，处处体现了牛校人和谐向上，笃学厚德的校园文化。

教育充满了思想，思想充满了智慧。

校园文化的魅力，成为学校发展的不竭动力。

看到学校精心制作的足有几十面的彩色宣传橱窗，还有教学楼、图书馆、食堂等醒目位置悬挂的古代圣贤名言警句、诗词歌赋及规范学生行为习惯的提示牌匾，让人感受到了这里的师生随时都可以品读经典诗文，欣赏古人的名言佳句，享受传统文化的熏陶。

这独具匠心的设计，真正做到让每一面墙壁都发挥了育人的作用，让学生在潜移默化中锻练成长。

校园内井然别致的常青树木、各色花草，置身其中，给人以清新秀丽、生机勃勃、意气盎然、四季皆春之感。

优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的熏陶和美的享受。

人与环境的和谐，确实让人特别是让孩子们在耳濡目染中感受到了文化的力量。

慨叹之余，我们来到了各班的教室。

“看，这是我们二年（1）班的班徽，上面的太阳就如同孩子们稚嫩而灿烂的笑脸，她传递的是温暖、热情和阳光。

”班主任张春红微笑着对我们说。

当我们来到八年（3班）教室，班主任语文老师杨雪放下了正在批改作业的笔，站起身来，指着班徽对我们介绍到：“我们的班徽底色是金黄色，上方是红彤彤的太阳，下面是三个绿色的人字形，绿色代表着生机和希望，人字形象征着家长、学生和老师齐心协力，团结一致，共同进步。

我们的班风是‘团结、热情、和谐、发展’，班训是‘奋勇拼搏，阳光向上’。

我希望全班同学都能够‘勤勤恳恳做事，堂堂正正做人’。

”我们不能不佩服老师们的别具一格和独具匠心，教室简直成了学生们张扬个性、播种梦想和记录成长的殿堂。

教室的后墙有的班级是用来展示学生作品，有的是粘贴公告、有的是学生精心布置的学习园地。

每个教室都布置得整洁、新颖、美观、大方。

看完学校全部28个班级教室，教室的布置各班都各不相同。

这是为什么呢？听了学校办公室李主任的解释，才解开了我们的疑团。

原来，学校对于教室的布置，提出了这样的要求：各班要以“一班一品牌、班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象。

每个班级都要有个性化的班徽。

学校管理者和教师不仅十分重视班级的文化建设，还深深懂得班级文化是校园文化建设的有机组成部分，富有创意地发掘了教室潜在的教育作用。

在六年（1）班管理日记中我们看到了班主任张艳秋老师记录着这样一句话：“良好的班级文化建设，给了学生精神上的感染、吸引、熏陶，增强了班集体的凝聚力，有效的促进了学生全面发展。

”学校充分利用宣传栏、校园网站、校园广播及教室、板报等阵地，悬挂名人名言、不断更新校园文化内容，编印《经典诵读》、《学生综合素质教育读本》等校本课程，进一步丰富校园文化内涵。

让每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源。

与时俱进，实现了自然环境和人文环境的和谐，使学校真正成为师生生活的家园、求知的精神乐园。

2012年学校被评为辽宁省校园文化建设品牌学校。

诵读经典：书香芬芳传承中华魂走进牛心坨九年一贯制学校的教学楼，你就会被浓郁的书香气所包围：图书馆“博览园”三字古朴美观；管标“书”字设计采用繁体小篆，对外体现的是“书山有路勤为径”，对内体现的是“博览群书”。

传递的是：“传承、传播、传薪”的理念，即我们是“文化的传承者、理想的传播者、精神的传薪者”。

藏书室的书架上摆着适合各年级学生阅读的书籍；而各楼层的展板上，《弟子规》、爱心教育、励志教育、杰出人物介绍、经典故事叙述更是每天伴着学生们成长。

这就是牛心坨九年一贯制学校校园文化特色——书香校园。

2010年8月，陈山林校长上任后，把建设人文书香型校园作为提升学校办学品味的切入点，积极倡导新的教育理念——让师生过一种幸福完整的校园生活，致力于让学生能够在读书活动中拓宽视野、感悟人生、学会思考、快乐成长，以此营造了独具特色的校园文化,使校园成为学生幸福成长的乐园。

牛心坨九年一贯制学校的书香教育，是以广泛地阅读优秀的、启迪心智的书籍为途径，营造“博闻博览、乐思乐行”的书香校园，培育“彬彬有礼、孜孜不倦”的书香人才，从而打造具有书香文化的学校，最终实现学校教育的书香化，使学校教育浸润浓郁的书香。

进入学校图书馆，让人感受到浓浓的书香气息：场馆宽敞明亮、环境幽雅。

图书馆拥有现代化的计算机管理方式，借阅一体、师生共享，众多师生在图书馆专注的阅读，看出来图书的利用率还是很高的。

最吸引人的是在充满童趣的“阳光书吧”里，看到来这里读书的孩子们一张张求知的可爱面庞，“阳光书吧”真正成为了他们读书的乐园。

听到图书馆管理员刘波老师的介绍，我们才知道这里的图书全部采用《中国图书馆图书分类法》进行分类编目，业务流程全部实行计算机管理。

这在一所农村学校特别是仅仅实体合并四年的学校来说，不能不令人刮目相看。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。

”图书馆馆长介绍说：“为了进一步推进读书活动，学校定期开展各类读书竞赛、读书报告会、读书心得交流会，举办读书演讲和诗文朗诵比赛。

“诵读国学经典、传承中华美德”朗诵会、“责任·感恩”、“微笑·沈阳”主题演讲赛等活动……”看到馆内展示栏中照片上孩子们的表现，充分体现了这些活动开展得有声有色，可谓是极大激发了学生的阅读兴趣。

如今，阅读已经成为牛心坨九年一贯制学校一道亮丽的风景线，阅读也改变了学生们的精神面貌与品行习惯。

在校园里，学生们见到客人大方而彬彬有礼地问好；课堂上，旁征博引，侃侃而谈；作文里，遣词造句恰倒好处，精彩纷呈。

正是因为有先进理念的引领及精心严格的管理，2012年，校图书馆通过省级图书馆示范校验收。

人文关怀：开放课堂、快乐课间、魅力校园一个校长到任不到三年，学校天天在变，日日在新；一个理念让学校教育行为发生改变，一个目标把学校瞬间激活，使学校再现生机与活力。

牛心坨九年一贯制学校在实体合并不到4年的时间里办的如此有声有色，不能不提一个人。

他就是这所学校的校长陈山林。

2010年8月他经过竞聘被教育局任命到这所学校做校长工作。

这所学校拥有1300多名学生和一百多人的师资队伍，曾是个热点学校。

早前，家长投诉的违规订教辅书、补课现象较多，学生课业负担重。

近年来，教师相对散漫、慵懒，内部缺乏一种生长动力和活力，学校处于发展的瓶颈期。

到任后，陈山林校长在最短的时间里汇集教师的心声、了解学生的渴望、倾听家长的呼声，分析原因、把脉学校了进行对症调理，提升转型。

在经过班子成员、教师、家长及专家反复研究论证后，制定了学校的三年发展规划。

确立了一年转形象、树正气；两年出特色、有底气；三年升内涵，厚实力，扬名气的发展思路。

以倡导人文情怀、挖掘文化内涵作为管理手段的切入点，让师生享受快乐幸福的学校生活。

为了能获得师生、家长的广泛共识。

他多次召开了有教师和家长参与的有关学校发展规划、办学目标、规行减负等专题会议，大力宣传，强力造势。

并成立了发展规划组、规行减负组、特色组等，各组活动在有计划、有步骤地推进。

开展“教育人的良知与责任”讨论会，明晰使命，加强师德师风建设，与教师签订责任状，推进规行减负，树立正气；从教师职业幸福角度为出发点举办“教师幸福与专业成长”讲座，引导教师读教育理论和实践的书籍，写教育叙事和教师博客，制作教师网页，振奋精神、提升职业快乐指数；从教师发展角度开办“名师讲堂”，进行一线科研、校本培训，促进教师业务能力的提升。

使学校的办学理念在校园文化教育教学活动中，完全渗透体现，并最终形成共识，领导班子同教师做到了思想同心、目标同向、行动同步的“三同目标”。

不到一年，学校工作便有了新的生机和起色。

春风化雨,润物无声。

课堂上，学生们自主学习的恬静氛围、小组讨论探究时的激烈场景、富有创意的个性发言和讲解、教师娴熟且灵活的多媒体课件展示……令人难以忘怀。

在课间和大课间活动中，学生人手一件活动器具、人人都在规定区域内活动、见到客人有礼貌……无不让人感到和谐而温馨。

他具有着一种魔力，像磁场一样，吸引着大家。

正如他所说：“做人如水，做事如山”。

只要跟在他身边就会有一种莫名的工作欲望并能产生出极高的工作效率，工作不觉得累。

他的每一个工作想法，都是有创意、有高度的金点子，具有着长久的教育力和影响力。

【文章来源：成都产科医院排名http//:】人人参与：我快乐，我成长陈校长常说：教育的真谛是要发展人的个性，是让每个学生的特长和优势都得到健康的发展。

如果学生是块金子，就应让他们发出耀眼的光芒；如果学生是一块矿石，我们就要把他们锤炼成坚硬的钢铁；如果学生是一把散乱的泥土，也同样有责任把他们烧成无比牢固的砖瓦！让每一个学生的潜能和个性特长得到开发和培养，是该校始终坚持不懈，为之努力的育人目标。